在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的感謝信作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
感謝信作文 篇1
教學要點
1、得感謝信的特點、用途和格式。
2、開始寫感謝信。
課前準備
範文投影片、空白投影片若干。
教學過程
第一課時
1、談話匯入。
(1)同學們，我們以前學寫過哪些不同型別的信?(給同輩寫信、給長輩寫信、給老師寫回信)
(2)今天老師卻收到了一封特殊的信，這既不是給同輩的信，也不是給長輩的信，更不是給老師的回信，這是一封什麼信呢?大家看了投影之後就知道了。(投影出示範文)
2、對比討論，學習“習作提示”。
(1)討論感謝信的特點和用途。
A、邊聽老師念邊思考：作者為什麼要寫這封信呢?(光明國小六(2)班學生陳強拾到公文包主動歸還失主市機床廠的李叔叔，李叔叔為了表示對拾金不昧的陳強同學的感謝而寫的)
B、用來向別人表達感謝而寫的信我們稱之為什麼信呢?(板書：感謝信)今天我們就一起來學寫感謝信。
c、請同學們聯絡信的用途和寫這封感謝信的原因，思考討論：感謝信有什麼特點和用途?
d、討論並歸納。
特點：一種專用書信，用它來表達對關心幫助過自己的部門和個人的感謝之情。
用途：可以抄在紙張上貼在對方單位或郵寄給對方領導。
(2)討論感謝信的格式。
A、以前給同輩、長輩、老師寫信的格式有哪些要求?
B、請同學們分四人小組再次讀讀這封感謝信，並且與以前學過的信的格式作對比，然後討論：感謝信的格式是怎樣的?在寫法上更要注意哪些問題?
(3)學習“習作提示”，歸納總結。
A、到底我們討論的結果是否正確呢?請同學們開啟課本，自學“學習提示”，再次討論歸納。
B 、由各四人小組分別推薦一名學生彙報交流。
C 、師生共同歸納。
感謝信是一種專用書信，格式與一般書信相同。第一行頂格寫稱呼，第二行空兩格寫正文，正文末尾寫祝頌語，右下方寫署名和日期。(板書：稱呼、正文、祝頌語、署名、日期)
寫感謝信時要注意：
1、第一行中間稍大字型寫“感謝信”;
2、開頭的稱呼一定要把對方單位名稱或姓名寫全;
3、正文部分要寫明感謝原因，敘事要簡潔明白;
4、祝頌語必須緊扣感謝來寫;
5、署名也要寫清單位名稱或姓名。
(板書：寫全、寫明感謝原因，敘事簡潔明白，緊扣感謝寫清楚)
3、明確習作要求”。
(1)引入：我們瞭解了感謝信的特點、用途以及格式和注意點，學了新知識會運用。
(2)指名讀“習作要求”，思考：課文給我們提了什麼要求?(根據內容代六(1)班全體同學寫一封“格式正確、內容真實、情感真切”的感謝信)
4、指導試寫。
A、六(1)班同學請我們代他們寫一封感謝信，根據課文提供的內容，我們怎樣才能做到“內容真實、情感真切”呢?
B、同桌相互討論。
C、指名彙報交流。
D、教師歸納小結：“內容真實”是指感謝信裡寫到的事情一定要符合事實，不能脫離實際，胡編亂造，感謝的原因也要根據提供的材料進行合理的想象，寫出心中的`真情實感，不要誇大其詞。(板書：感情表達真切)
5、學生試寫。
指導名優等生、中等生、差生各一名分別在空白投影片上試寫，其餘自寫。
第二課時
教學要點
繼續寫感謝信，並對部分感謝信進行評議和修改。
課前準備
學生習作投影片三框。
教學過程
1、繼續試寫。
學生繼續寫感謝信，教師巡迴指導，重點幫助有困難的學生。
2、評議並修改習作。
(1)確定評議重點。
A、思考：針對感謝信的格式和注意點，評議本次習作除了常規要求外還可以從哪些方面評?
B、指名回答並歸納。
評議重點：
a、格式是否正確?
B、感謝原因是否寫清楚、合理?
C、感謝之情是否表達真切充分?
(2)評議習作。
A、分別投影出示中等生和差生的習作，請作者口述習作。
B、教師提出評議要求：評議時要圍繞評議重點，先肯定優點，再指出較大的錯誤，然後提出該如何修改，但更要注意保護習作者的自尊心。
C、指生評議習作。
D、投影出示優等生的習作，讓學生評議，學習優點，修改缺點。
(3)針對以上習作中的通病提出本次訓練要注意的問題。
(4)四人小組互相評議修改習作。
(5)各自修改習作。
3、譽抄作文。
感謝信作文 篇2
媽媽：
又是一年母親節如期而至，在這裡我要感謝您——我的媽媽
因為您對我的愛猶如繁星一樣，數也數不清。
在我生病時，您那焦急的目光，親切的話語，時常伴我左右，讓我感受到您那溫柔的母愛。
在我孤獨時，您那娓娓動聽的故事，爽朗快活的笑聲，時常包圍著我，讓我感受到您那愛子的情懷。
在我學習上偶遇攔路虎時，您那清晰的講解，嚴格的要求，時常鞭策我不斷求知，讓我感受到您那睿智的關愛。
在這一個特別的日子裡，我要感謝我偉大的母親，她把愛毫無保留地奉獻給了我。
您的兒子：王德瑞
20xx年5月9日
感謝信作文 篇3
宋鍇笛： 你好！謝謝你對我的支援和幫助，感謝信作文。 記得有一次語文課上，老師正準備給我們聽寫詞語，當我開啟文具盒的時候，卻發現我的鋼筆沒墨水了。糟了!這可怎麼辦？我急得腦袋直冒青煙，一顆顆豆大的汗水從我的額頭上滴落下來。我的眼淚都要滾出來了，心想：這怎麼得了？ 你見我這般模樣，急忙問道：“怎麼了？” “我的鋼筆沒墨了。” “什麼顏色？” “純藍” “我有”說著，你便從自己的書包裡取出了一盒純藍墨水，遞到了我的面前。“謝謝”！我用感激的目光望著你，“不用謝”，你回答道。 還有一次，我的鉛筆斷了，你聞訊從文具盒裡掏出一支小巧的鉛筆，那胖乎乎的小手上放著一支嶄新的鉛筆遞給了我，國小六年級作文《感謝信作文》。 ◆分享好文◆那一幕深深地感動了我，我決心向你學習，做個樂於助人的好孩子，讓需要幫助的人得到幫助。 祝學習進步 鮑妍敏
感謝信作文 篇4
沒有你，我永遠生活在驕傲的世界裡 沒有你，我便被生活的一股颶風颳倒 是你，讓我時刻的抓緊生活的小船， 感謝你，我在這裡學到了謙虛，努力 我會在這裡闖一下寫很多的優秀作文 感謝你，我會努力的，請你看著我的努力 我不會辜負你的期望，我要闖，努力吧 感謝你 祝你把這裡辦的更好，讓更多的學生看到謙虛
感謝信作文 篇5
尊敬的叔叔阿姨們：
您們好！我是振太鎮中心完小一名五年級的學生，我叫蘭嘉楠，今年11歲，愛好非常多，最近學校不斷大力宣傳關於“脫貧攻堅”的一些內容，這讓我不
禁回想到了三年前的家鄉的樣子。
三年前，我家門前是一條“鬼見愁”一樣的羊腸小道。現在，柏油路、水泥路都已經鋪到了我家門前。以前路邊滿是灰塵和垃圾，自從蓋了垃圾
池以後，路邊灰塵少了，垃圾也“回家”了。以前帶著臭味的髒水，現在都變清澈了，變明亮了，自己找到了自己該走的路了。大路邊滿是花兒
的芳香，花兒們每天都陪著我，露出滿意的微笑，小鳥也天天在枝頭高歌。
村裡的人天天辛勤的勞動著，過年過節的時候，村裡的人都會聚在一起，打球、打陀螺、下象棋……人們的生活一天一天幸福起來了，以前愁眉
苦臉的人也露出了會心的微笑。
感謝脫貧攻堅工作隊的叔叔阿姨，是您們給我們帶來這樣好的機會。請您們相信，我會以您們的精神為榜樣，將來也以幫助別人為自己的快樂樂
祝
工作順利！
振太鎮中心完小五一班國小生 蘭嘉楠
20xx年3月28日
簡評：小作者言簡意賅地敘寫了學校、脫貧攻擊隊的具體努力，抒發了自己的志向。（指導教師：鎮沅縣振太鎮中心國小 李其賢）