一、指導思想
特殊教育的物件主要是盲、聾、啞、智力落後以及有其他身心缺陷的兒童。要求教師要樹愛心，轉觀念，積極探索特教與普教一體化的教育形式，推進特殊學生隨班就讀的`教學改革，全面提高特殊學生的綜合素質。
二、工作目標
1．形成有利於特殊學生隨班就讀的良好的學校育人機制；
2．建立靈活、高效的特殊學生課外輔導保障機制。
3．形成關愛特殊學生的良好校園氛圍。
5．提供學校師生和學生家長的相關諮詢。
三、具體工作
（一）加強管理，保障工作有序開展
1．編制特殊學生隨班就讀工作計劃。
2．加強過程化管理，有效地組織學校特殊教育教學，促進隨班就讀特殊學生學習能力的提高。
（二）努力提升特殊教育工作實效
1．建立並完善國小階段特殊學生髮展的規劃，讓特殊學生的學習和訓練的既有整體性，又有個體性，為隨班就讀學生的可持續發展提供有效保障。
2．本學期特殊教育教研工作將圍繞“和諧、發展、共享”的主題為切入點，對特殊學生教學內容實施進行有效的指導，促進隨班就讀學生的學業發展。
3、為特殊兒童、家長、教師提供特殊教育諮詢、康復服務。
（五）加強研究，不斷探索。
特殊學生隨班就讀工作是一項常抓常新的工作，面對這樣的學生，老師和學生都要付出更大的心血。我們應該堅持加強研究，不斷探索，努力實踐，力爭形成特設學生獨特的隨班就讀工作新路子，讓他們建立自信，感受成功，獲得尊重，健康快樂地成長。