一、指導思想
以傳承弘揚祖國優秀文化為宗旨，以人的終身學習發展需要為出發點，關注師生共同發展，營造書香校園，提高學校各主體的生活質量、生命質量，養成良好的讀書習慣。
二、實施步驟
1、全體語文老師進行新教育理論的學習。
三月份利用週一教研日觀看盧z的《新教育新挑戰》，拉開培訓的序幕。通過理論學習培訓更新理念——瞭解新教育實驗情況。讓全體老師認識讀書的重要性，讀書是人文素養的積澱；讀書是全民族精神的體現。四月學習朱z教授的《過一種幸福完整的教育生活——新教育實驗的回顧與展望》，讓老師們瞭解新教育實驗倡導的理念、開展的程序及新階段目標，從工作中追求一種幸福完整的教育生活。
每位教師根據學校制定的子課題，以年級組、學科不同制定相應的子課題及可行的實施策略。
2、老師們談體會，寫感想，制定子課題研究方案。
本專題設立四個子課題：一是營造書香校園究。二是培養學生卓越口才；三是打造優質教學課堂；四是親子共讀。
3、師生行動研究實施。
主要成員首先開展活動推動課題開展，搞豐富多彩的主題活動，每月一個主題。
（1）三月份主題作文評選“我身邊的好人好事”、雷鋒故事會、“笑對生活”演講比賽。
（2）四月份辦一期以春天為主題的手抄報，每週一課活動。
（3）五月份“感恩父母”徵文比賽
（4）六月份辦一期以端午節風俗為主題的手抄報，舉行“我讀書我成長我快樂”——讀書小報評比及展覽，
（5）七月份舉辦故事創作交流會，評選十佳讀書筆記，班級（個人隨筆集）展覽、評比。評選“書香家庭”“書香班級”和“讀書小博士”、“讀書小碩士”、“讀書國小士”等。
三、師生行動研究實施。
1、每日讀書習慣的養成教育。
讀書貴在行動，讀書貴在堅持。本學期研究課題以激勵學生養成，讀書的'習慣為突破口，形式多樣的開展活動，培養讀書習慣，讓學生親書籍、對讀書感興趣。
2、建立“師生讀書日”制度。
我們把每星期二中午1：00——1：30作為師生讀書固定時間，每班自定閱讀目錄。
3、週三、週五晨讀經典文化。
4、每週堅持寫三百字以上的讀書筆記。
四、校園文化建設環境育人。
1、利用牆壁張貼古今中外讀書的名人名言。
2、建立“班級圖書角”，實施圖書漂流制度。
3、利用校刊《日初》搭建寫作平臺，提高學生的讀書和寫作的能力。
五、制度保障。
每兩週的星期一下午第一節課為教研組彙報工作交流的時間，確保課題的實施。
初步實施時間（2014年3月——2014年7月）