一、指導思想
本學期，通用技術科以學校工作計劃為指南，以特色課程為契機，推行素質教育，推動教育創新。加強科技活動對學生科技素養的提高，及創新能力的培養。
二、工作重點
1、加強學習，更新觀念，探索通用技術課程課堂教學規律。
在新的學期中進一步學習有關教育教學理論和課程理論，探索教學規律，在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學水平。針對通用技術課程實施中的重點和難點問題開展專題研究。繼續對新課程標準和教材的專題性研討；如：通用技術學科必修課程教學方法研究、學科課程標準的研究、學業評定研究等，提高課程理解和實施能力。繼續學習國內外技術學科課堂教學中的有效教學策略和教學評價的理論和經驗（如任務驅動法、專案學習法、協作學習法、探究式學習等），並恰當地運用在技術學科教學中，促進學生學習方式的轉變。加強對提高課堂教學效益和動態生成資源及其關係的研究，構建符合本地實際、促進教師和學生髮展的課堂教學評價體系。
2、抓好常規教學工作，提高通用技術課程實施的水平。
進一步深化課堂教學改革，規範教師的教學行為，從整體上進一步提升學科教師的教學水平。引導學科教師開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動。採取“研究課”與“常態課”“常規課”並存，多元發展的課堂教學研究思路。在學科教學中，以引導學生改善學習方式、促進學習方式多元化為研究重點，促進學生學習方式的轉變。
3、建立並落實通用技術學科學分制管理體系。
技術課程學業評價以過程性評價和終結性評價相結合為原則。通用技術的學業評價內容既包括通用技術課程的知識與技能，也包括在學生學習過程中的態度和表現，以及技術方法的掌握與實際應用能力的評價。學科教師及班級學科學分評定委員會應對學生學習過程中的態度（佔20%）、方案及作品（佔40%）、技術活動報告（佔40%）等評價專案進行評價，給出學生的平時學習成績。學期結束前由各校組織書面測試。學生學期成績由平時學習成績和書面測試成績兩部分組成，平時學習成績和書面測試成績各佔50%。學生學期成績等級分為優秀、良好、合格、不合格。課程結束後，要在全面調研的基礎上，完成技術學科教學質量分析報告，不斷提升學科教學的`質量和水平。
4、用好通用技術專用實驗室，提升教師和學生的技術素養。
通過組織通用技術專用實驗室的使用培訓，提高通用技術學科教師的操作和使用實驗裝置的水平。教師不僅要注重研究實驗器材的使用，充分為課堂教學服務；也要開足動手實踐課，給學生以實踐和創新的機會。另外，要加強對學生進行操作安全和操作規範的教育，以全面提高學生技術素養。
三、開展各項科技活動，並參加廣州市及全國的科技比賽。
1、開展無線電測向的體驗教學活動。（2月—5月）
2、開展紙結構承重試驗比賽。（5月）
3、開展主題定向越野比賽活動。（6月）
4、組織學生參觀廣東省科學館。（6月）
5、組織學生參加廣州市無線電測向比賽（5月）
6、組織學生參加廣東省無線電測向比賽。（7月）