一、 學生情況分析
本班有學生34人，其中女生16人，男15人，還有個韓國孩子總體情況來看，女生的學習自覺性非常強，學習效率也很高。而男生學習習慣相對較差，多數男生在學習上都不甚用心，需要老師和家長隨時提醒。總之，在學習習慣上，還需要花功夫來培養。在知識方面，大多數孩子能在基礎部分掌握比較牢固，但在分數應用題的分析上還存在一定的差異，這為本學期教材中的“百分數”學習帶來一定的困難。雖然已學習五年的北師大版的教材，但學生的數學壞死及應用能力還是有一定的個體差異。會學，但不一定會用也不一定用得很好，11冊教材更注重學生的實際應用性的培養，更關注生活中的數學。因此，會在一部分靈活性不太好的學生身上產生一定的困難性。
二、第十一冊教材分析
一、本冊教材的整體介紹
數與代數
第二單元 百分數的應用
在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數意義的理解。
利用百分數的有關知識或運用方程解決一些實際問題，感受百分數與日常生活的密切聯絡。
第四單元 比的認識
經歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數的關係。
在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質和分數的基本性質化簡比，並能解決一些簡單的實際問題。
能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。
空間與圖形
第一單元 圓
結合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓的特徵及圓的對稱性，體會圓心和半徑的作用，會用圓規畫圓。
探索並掌握圓的周長和麵積的計算，體會“化曲為直”的思想。
能用圓的知識解釋生活中的簡單現象，解決簡單的實際問題。
結合圓周率發展歷史的閱讀，體會人類對數學知識的不斷探索過程，感受數學文化的魅力，形成對數學的積極情感。
第三單元 圖形的變換
經歷一個簡單圖形經過變換製作複雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的變換過程，發展空間觀念。
經歷運用變換進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案。
結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。
第六單元 觀察物體
能辨認從正面、側面、上面觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀，畫出草圖，並進行還原。
經歷將眼睛、視線與觀察的範圍抽象為點、線、區域的過程，感受觀察範圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些現象。
統計與概率
第五單元 統計
通過例項，認識複式條形統計圖和複式折線統計圖。
能根據需要選擇複式條形統計圖、複式折線統計圖有效地表示資料。
能讀懂簡單的複式統計圖，根據統計結果做出簡單的判斷和預測。
綜合應用
數學與體育（解決問題的策略、解決實際問題）
生活中的數（數感、收集資料的方法、數字的用處、對正負數的進一步認識）
看圖找關係