日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，該好好計劃一下接下來的工作了！可是到底什麼樣的工作計劃才是適合自己的呢？以下是小編精心整理的教研工作計劃，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
教研工作計劃1
一、指導思想：
以教育部《幼兒園教育指導綱要（試行）》為指標，貫徹市教育工作會議精神，緊緊圍繞市教研室本學期工作重點，認真總結經驗，深化幼教課程改革，加強教育教學專題研究，使教師教育觀念的轉變和教育能力的提升能更上一個臺階。以兒童發展為本，全面提高幼兒園保教質量，促進2—6歲嬰幼兒身心健康、和諧地發展。
二、本學期保教工作重點：[9][10]
（一）挖掘鄉土資源，探索如何結合幼兒園自身實際，開展主題性區域活動。
（二）以課題研究為載體，促進教師教育觀念的轉變與更新，增強教師的專業素質，提高教師教學的主動性。
三、目標與措施：
（一）以理論學習為抓手，促進全園教師理論水平的整體提高。幼兒教師肩負著培養下一代的神聖使命，隨著時代的發展，現行幼兒教育注入了新的更加豐富的內涵，顯然
教師再固守已有知識，遠遠不能滿足當前素質教育的需要，我們應審時度勢，堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣，我們才能順應時代的發展要求，真正使素質教育不成為一句空話。為此本學期我們有目的地採用各種形式，開展兩週一次的教研活動，組織教師學習討論《幼兒園教育指導綱要（試行）》，深刻理解其精神實質，同時，鼓勵各位教師進行大膽探索與實踐，積累經驗，相互交流，使以兒童發展為本的教育理念真正在課程領域裡，在幼兒園保教實踐中得以體現。
具體如下：
1、安排一部分時間深入領會新《綱要》精神，在全體教師心目中統一認識，明確學習目的性，紮紮實實，並且要求教師學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合。
2、擴大知識面，掌握新知識。當今世界新事物層出不窮，知識不斷翻新。幼兒教師理應站在時代潮頭，站在對新時期幼兒負責的高度，博採眾長，廣泛涉獵，更多地學習人文自然科學知識，不斷充實自己。
3、鼓勵教師通過自學、函授、教師資格認定等形式，不斷提高學歷層次和專業水平。
（二）以班級課堂為載體，夯實教師致力於教學改革的基礎
不錯的我園一貫注重教師業務能力的提高，要求每位教師認真對待教育各個環節，從制訂教學計劃到上課再到課後關注學生，努力提高課堂教學質量。平時大家都忙於自己教學，於是就利用教研活動時間進行總結交流，進一步完善自我，共同提高。
具體內容有：
1、觀摩交流，集中觀看一些優秀的教育教學活動，吸收新經驗，取長補短。
2、開設公開課，組織全體教師聽一堂課，由開課老師就這堂課的內容進行說課介紹，然後大家暢所欲言，共同討論，目的使大家從觀摩-反思-商討這一系列活動中獲得共同提高。
3、開展評比檢查活動，我們適時開展各種教育評比的檢查，如教學論文、教育活動案例評比等，通過以上活動，激發老師教育熱情，努力營造兩園良好的教育氛圍。
（三）結合《綱要》精神，有針對性地開展《科學識字，開發幼兒潛能》這一專題研究，促進教育觀念的轉變；增強教師的專業素質，為全面實施素質教育打下堅實基礎。
1、印發各類識字教學的資料，組織教師認真學習相關的理論，幫助教師樹立整合的、系統的教學觀念，提高教師對幼兒實施識字教學的自覺性、主動性、科學性。
2、課研組成員每月撰寫一篇有關課題研究的教育心得，不斷提高理論水平。
（四）挖掘鄉土資源，探索如何結合幼兒園自身實際，開展主題性區域活動。
１、發揮集體的智慧，設定和投放符合幼兒年齡特點的活動角和材料。以年段為單位，積極商討設定適合本年段幼兒活動的區角內容。
２、各班積極開展區域活動，繼續提高區域活動水平，按幼兒情況以及本園實際有計劃、有目的、有層次地投放材料，提高教師區域活動的指導能力。
３、在上學期的基礎上，繼續探索主題活動環境與區域活動的有機結合，以真正實現環境與孩子的“對話”，開展１－２次主題環境與區角創設評比活動。
四、行事曆
八月份：
１、做好公共區域的環境佈置工作。
２、組織教師學習、備課，討論新學期課程內容。
３、編排學習幼兒律動操。
九月份：
１、制定教研組計劃、年段活動計劃以及班級各類計劃。
２、制定本學期數學等學科計劃。
３、籌劃班級區域角以及各公共區域角內容。
４、根據課題研究方案進行相關的理論學習，並將一些具體的措施落實到相應教學活動及日常生活環節中去。
５、以年段組為單位開展一系列的學習探討活動。
十月份：
１、收集區域角材料，全面佈置班級區域角以及公共區域角。
２、以年段組為單位開設相應的園級公開課。
３、區域角設定與幼兒活動情況檢查。
４、對教師的備課筆記等情況進行全面的檢查。
５、課題小結，各教研組成員對實施情況進行交流後，彙總課題實施情況，並進行分析、修改。
６、以年段組為單位開展一系列的學習探討活動。
７、參加紹興市農村幼兒園區域活動展示活動。
十一月份：
１、商討醞釀“元旦”園慶活動內容。
２、以年段組為單位開設園級公開課。
４、以年段組為單位開展一系列的學習探討活動。
５、以年段組為單位開設相應的園級公開課
６、區域活動環境設定及材料投放評優。
十二月份：
１、認真上好各科的複習課，結合平時的教育教學情況，開展教學評估。幼兒園組成考評小組，對教師的工作進行客觀公正的評價。
２、以年段組為單位開展一系列的學習探討活動。
３、以年段組為單位開設相應的園級公開課。
４、課題實施交流活動，教研組研討。
５、幼教論文評比。一月份：進行學期教研總結工作，鼓勵大家提出合理化建議，並討論下學期教研工作重點。
教研工作計劃2
教師的專業水平是教師從事教育工作的生命，為在教育教學和教育科研中更好地發揮教學研究工作的作用，提高教師專業水平和課堂教學能力，進一步提高辦學質量，學校特制定本計劃。
一、指導思想
1、堅持教育三個面向方針，大力開展以校為本的校本培訓與教學研究
2、堅持理論與實踐相結合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論，並及時發現，解決課改中的問題，以教研促教改。
3、校本培訓和教研要面向學生，關注學生的發展，特別是要關注學生學習成長過程中的需要。
二、具體任務：
在先進教育理念與千變萬化教育實踐之間溝通橋樑，使先進理論轉化為生動實踐併產生積極成果。把教師從單純的課程被動執行者角色中解脫出來，真正成為新課程的開發者、創生者。創設一種教師之間相互學習，相互幫助，相互切磋、相互交流的學校文化環境，使學校成為一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體。深入瞭解並及時解決教學中的困難和問題，總結推廣教學經驗，探索教學規律，不斷提高教師的教學專業水平和校本課程建設與管理能力。
三、教研時間：
1、集體時間：每週各科的教研日。
2、個體時間：由教師個體自定。
四、教研形式：
以自我反思、同伴互助、專業引領為主要活動形式，工作計劃《校本教研工作計劃22》。以新課程為導向，靈活運用案例分析、問題解決、調查研究、實踐探索、區域交流等多種教研活動方式，努力提高教學研究的針對性和實效性。倡導開放式教研活動、促進式教研活動、學科整合式教研活動、針對式教研活動等多種教研形式。
1、自我反思：教師的自我對話，對自己行為的思考、省視、分析，自定個人教研學習計劃、培訓計劃以及對自己教學行為進行分析，提出問題，制定對策，並形成研究性論文。
2、同伴互助：以學科小組為載體，促進教師與同伴的對話。注重以老帶新，以強帶弱；提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽批評，各抒己見；以教師產生的問題為研究內容，將問題入組，以組為單位定計劃開展研究。
3、專業引領：一方面提倡教師從專業名刊及網際網路上學習和引進名家教研思想，另一方面將專家、教研員請進學校，引進他們新的理念和教學思想，促進我校教師的專業發展。
4、學校為教師開展教研提供硬環境，充分利用網際網路、校園網、圖書館，為教師學習、收集理論資料提供滾動性條件。
五、教研活動的設計
1、營造嚴謹、務實、民主、寬鬆的教研氛圍，改變教師教學研究各自為戰和弧立無助的狀態，有效地開展教師間的交流與合作研究。
2、加強教師自我研究意識，養成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題能力，提高研究開展和建設能力，形成在研究狀態下工作的職業生活狀態。
3、積極主動地爭取專業人員的支援和指導。
4、加強學科溝通整合，改變過於強調學科本位的傾向，互通有無，互相促進。
六、教研活動的管理
1、教務處組織教研組制定學期教研計劃，並由教務處稽核。
2、教研組做好教研活動過程記錄和教研活動總結。
3、教研實行定時間、定地點、定內容、定結果制度。
4、教研組成員人人蔘與教研並實行考勤。
5、下教研組行政人員應積極參加教研活動，並協助教研組長做好管理工作。
6、各教研組活動情況應及時彙總反饋。
七、校本教研的獎勵。
1、每學年評選優秀教研組，並給予表揚獎勵。
2、對優秀的教師個人，派出參加各級專業培訓。
3、與教師個人評優評先掛鉤。
教研工作計劃3
一、指導思想
依據縣、鎮教研室和學校工作思路，以教學質量為中心，以課堂教學為主陣地，深入開展教研、科研活動，不斷推進素質教育，不斷提高教學成績，不斷髮展學生全面素質，在上學期的基礎上再接再厲，努力開創學校教學工作新局面。
二、工作目標
1、圍繞一箇中心，即教學質量為中心，落實教學質量年計劃，優化課堂教學過程。
2、突出兩個重點，即深入開展教研、科研活動：組織教師學習先進理論，研究教材教法，使先進理念更有效地轉化為教學實踐行為，使教學實踐有可靠的理論依據。
3、抓實三項工作，真正使學校教學工作做到務實、高效、有序、創新。
4、試行四項改革，實施教育創新。
三、主要措施
（一）圍繞一箇中心，落實教學質量年計劃、優化課堂教學過程。
１、加強學習，更新觀念。鼓勵教師自覺主動地學習現代教育理論書籍，加強新課程改革與研究力度。以新課程理念為先導，以教學反思為入手，以課堂教改為重點，組織教師進一步解讀新課程，實踐新課程。摸索、總結行之有效的課程實施模式。
2、加強學校教育資訊化工程建設，利用，開展資訊科技與學科教學的整合的研究。探索、總結電子備課的方法，最大限度的發揮多媒體教學平臺的效用。
3、深入研究，不斷探討。以網上教研、新課程大家談等形式，組織教師開展大討論，使教師明白我們課堂學習的主人是每一個充滿生命活力的學生，教師應當更多地關注學生在教學活動中表現出來的情感與態度，應當不斷地給予積極的評價，為學生提供自由表達自己思想、表述自己觀點、實現自己思維飛躍的舞臺，幫助他們認識自我，，建立學習自信心，教師應成為學生學習過程的欣賞者、支持者和引領者。
3、活動體驗，加深認識。採用綜合活動與分科活動並舉，面上交流與點上探討結合，接受掌握與科研深化銜接的多種方法，使活動能滿足多方需要，使處於不同"最近發展區"內的教師都能從活動中受益。本學年，擬舉行一次綜合實踐活動課研討會，一次“科學實踐課"觀摩活動，一次年級教學研究公開活動。
4、有的放矢，重點突破。一年級是國小階段的第一年，課程設定體現出較強的綜合性、基礎性要積極創造條件，尋找上學期困擾成績突破的瓶頸，使他們進一步明確思路改進方法，提高對課程的把握能力，儘快改變現狀。綜合實踐活動是教師與學生合作開發與實施的，教師既是活動方案的開發者，又是活動方案的實施者，如何上好這門新課，有許多新問題有待探索解決。本學年，作"如何上好綜合實踐課"專題講座，並在教研組內開展一次大討論，內容為：
（1）如何正確處理學生的自主選擇、主動實踐與教師的有效指導的關係？
（2）如何恰當處理學校對自主性課堂與活動具體展開過程中的生成性目標、生成性主題的關係？
（3）如何整合校內課程與校外課程？
（4）如何以融合的方式設計和實施四大指定領域？在廣泛討論的基礎上，開展一次自主課堂的觀摩活動，幫助老師儘快上好這門課，上精這門課。
（二）突出兩個重點，即深入開展教研、科研活動：組織教師學習先進理論，研究教材教法，使先進理念更有效地轉化為教學實踐行為。
1、深入開展教學研究。
（1）健全網路，創設平臺。進一步完善學科組，學校、學區三級教研網路，力求"備課、說課、上課、評課"四重視。教研活動要做到三定五有：定時、定內容、定研究課題；有活動計劃，有活動記錄，有活動原始資料積累，有效果，有教研組活動總結。學科教研組要經常性地開展學習有關理論，互相聽課、評課，疑難問題探討等小型多樣的活動，形成"平時隨時研，隔週重點研"的教研氛圍，使教研活動做到目標明確，研究深入，紮實有效。本學期，要重點抓好每個教研組每學期賽講的"備課、說課、上課、評課"系列教研活動。
（2）依託載體，展亮成果。本學期要以名師帶徒“青藍工程”為載體，來推動學校教師的教學水平。通過青年老師上彙報課，舉行觀摩課、名師點評等活動形式，開展多層次、多學科的課堂教學展示活動，廣泛、深入、持久地開展教學研究，展亮學校教師教學成果。
（3）合作研討，學科交流。在上學期開展電子備課的基礎上，本學期嘗試進行跨年級集體備課活動，繼續推行教研組間的協作研討活動。加強組際之間、學科之間的合作交流，充分發揮集體的智慧，共同學習研究教學理論，探討教材教法，通過"對話、交流、互動"，使互動式、參與式教研成為主流。在積極構建反思型教研活動的基礎上，本學年將試行"學科分單元協作研討——個人備課——資源共享——個性化使用"的備課模式，實行備課資源的適度共享。
2、充分發揮科研先導的作用
積極走科研與教研相結合的道路，以新一輪課題研究入手結合日常教學中的難點、疑點、熱點，組織教師展開研究、探索。本學年，重點做好以下五項工作：
（1）推出教科研主題活動。擬安排三次活動：說說"我的教學故事"、"我與自主課堂"座談會；"我發現的教學問題"演講；"對一堂課的反思"研討會。
（2）加強教科研資訊交流。利用校園網路優勢和各級教育網路資訊平臺，及時反映教科研動態，以利於掌握資訊、借鑑運用先進的理念；同時，還要及時刊登教師的教學論文、精彩教學片段、教學設計、教學隨筆、教學反思等，以利於互相交流，互相提高。
（3）加強教研組隊伍建設。要求每位教研組長一學年精讀一本教育教學專著，寫好一篇教學論文，上好一節示範課；每學期聽課不少於25節，並能主動與上課老師交換意見，及時發現精彩片段並在學校公佈；在教科研活動中擔任主角。
（4）抓好課題研究。本學年，將採用"雙攻"（合攻總課題、主攻子課題）；"雙抓"（抓好示範課題研究、抓好典型課題研究）的策略，力爭出成果。
（5）推廣科研成果。寫好課題階段性總結和論文，積極向各級報刊、雜誌投稿；以學校教師部落格、各級教育網路資訊平臺為宣傳視窗，對教師、對外推廣科研成果。
（三）抓實三項工作，真正使學校教學工作做到務實、高效、有序、創新。
1、實行科學的教學管理，提高管理效益。
（1）實行目標管理。期初，教務處、教研組、教師個人分別制定相應的教學工作計劃，確定切實可行的目標並付諸實施；期中、期末，對照目標分項檢查，做到有的放矢，目標明確。
（2）實行規範管理。全面落實學校教師常規考核細則，強化流程管理。以"建立山區教育名校"為契機，對相關的教學、教研資料資料進行重新整理、歸類，實行統一管理，做到手續齊全，資料詳實。
（3）實行量化管理。為充分調動廣大教師從事教學工作、從事教科研的積極性，在廣泛調研的基礎上，擬每學年對教師的專業知識、處理教材的能力、課堂教學能力、教育科研能力、教學工作業績等，進行量化考核，在考核的基礎上，進行評比，給予一定的獎勵，並與績效工資掛鉤。
（4）實行分層管理。按照"面對有差異的學生，實施有差異的教育，獲得有差異的發展"的操作思路，實行分層管理，確立學生的主體地位，樹立漸進的質量觀，抓兩頭帶中間，達到不讓一個學生掉隊，大面積提高教學質量的目的。對學困生試行"低起點、小步子、多活動、多鼓勵"的方法，建立學困生進步檔案，進行質量跟蹤檢測，使他們獲得力所能及的發展。同時，使尖子生獲得最好的發展實現培優目標，充分關注中間生的發展，力求滿足每個學生的學習需求。
2、制定個人發展規劃，抓好教師隊伍建設。
（1）制定個人發展規劃，以"開放、合作、交流"作為校本培訓的切入口，制定校本師資培訓計劃，為教師的專業化發展提供較為廣闊的空間。
（2）結合課題研究，開展一次"自我設計、正確定位"為目標的"我的個人發展規劃"設計活動。
（3）建立教師文化，營造學習氛圍。通過設立學術論壇、教育沙龍、建教師讀書卡、建立教師部落格交流平臺等學習型組織，讓教師在平等的對話、交流中得到提高，讓學習成為一種習慣。本學年，擬定教師讀書徵文演講比賽。
（4）校本培訓與校外培訓相結合。本學年，按照"學校出選單，教師點選選單、學校來買單"的方式，為教師提供個性化、套餐式培訓，滿足教師個性化的需求。
3、強化雙語教學，凸現英語特色。
本學年，按照"全面發展，英語見長"的操作思路，圍繞"豐富學習形式，營造學、用氛圍”；借上學期英語成績穩步提升的優勢，繼續做精、做強英語教學。
（四）試行四項改革，實施教育創新。
1、強化教師個人工作室管理，鼓勵教師參與交流，繼續提倡電子備課。
2、結合上學期末成績，提出主攻培優抓實補差兼顧中間的策略。
3、擬在本學期改革課堂結構，調整課時安排保證學生以充沛的精力、充足的時間投入學習。
4、充分利用好大、小黑板、操場，對學生進行學習目標教育、思想教育等養成教育。
教研工作計劃4
一、指導思想：
本學期，音樂教研組將根據學校的工作計劃要點，結合本學科的特點，大力加強音樂課堂教學有效性的研究。以課堂教學和師資隊伍建設為重點，以提高全組教師群體專業化水平為目標，從創新思路、注重實效、科學管理入手，大力加強具有本教研組特色的管理建設，不斷促進每位教師的專業化成長，全面提高我校音樂課堂教學質量！
二、工作目標：
1．認真落實教研組工作計劃，切實按照學校要求按時進行教研活動，上好每一節教研課，並做好課後評議和反思總結。
2．提高音樂教育教學專業基本功，積極加強現代教育技術理論和技能的培訓和學習，不斷提高和完善自身專業化素質。
3．繼續堅持理論聯絡實際和學以致用的原則，學習《成功無捷徑》一書，並積極參與“湖韻論壇”話題討論，表達各人的不同課堂教學經驗和見解。
4．認真領悟音樂新課程標準的精神，掌握新教材的編寫意圖，把握六個年級音樂教材的重點和難點，用好、用活教材。
5．敏銳地捕捉教學中的問題，將問題轉化為研究課題，使教研活動課型化、課題化。
三、工作重點：
1．按學校規定要求認真備好、上好每一節課、及時寫好教學後記，準備好一節公開課。
2．組織全組教師進行音樂課堂教學基本功訓練，提升教育教學自身專業素質。
四、主要工作及措施：
1．加強教研組團隊思想建設，統一思想，形成合力，做好本職工作。 思想態度是事情成敗的根源！一個人只有端正了思想態度，明確了奮鬥的目標方向，才能在工作中形成動力，能力，合力，產生工作的積極性和熱情，以及克服困難的決心和堅韌不拔的毅力。提醒全組教師在工作中要克服懶惰、畏難情緒，樹立自尊、自愛、自強和自信的思想觀念，以飽滿的熱情投入到工作學習中去！
2、加強聽、評課活動。
聽課、評課活動是一種非常有利於老師們之間對音樂課堂教學工作進行觀摩、學習、交流，取長補短，提高自己的教研活動方法。它對於快速培養教師教學能力，提高教學質量，促進教師專業化成長的起著重要作用。為了切實提高我校的音樂教學質量，本學期，我們教研組將積極開展同學科和跨學科教師之間的聽、評課活動！
3、鼓勵和發動全組教師積極總結教學經驗，撰寫教後反思。
積極撰寫教學論文，隨筆和反思等，對於教師自身總結教學、改進教學，促進和提高業務理論學習，教科研能力、理清思路，積澱文采具有重要作用。鼓勵和發動全組教師積極總結教學經驗，撰寫教後反思。
4、提高音樂課堂教育教學技能，提升學生的音樂文化素養。
教研組要努力提高每位老師的課件設計和製作能力，使音樂教室中的多媒體工具真正成為輔助我們音樂教學和提高我校音樂教學質量的重要媒
介和手段。
提高課堂觀察技能，加強課堂教學效果的及時性反饋，並根據不同班級學生的音樂學習狀況做出相應的課堂教學的微調，讓不同面貌的班級，不同性格的學生在我們的音樂課上笑臉如花綻放，讓音樂課成為全校學生“喜歡率”最高的課。
五、本學期重要活動安排
九月份
1．制定學期計劃
2．課題組會議
十月份
1．國小音樂教研活動
2.組織教師參加聽課評課活動
十一月份
1．教師組織國小生進行班班小合唱比賽
2．組織教師參加聽課評課活動
十二月份
１. 組織教師參加聽課評課活動
一月份
1.教研組工作小結
2.學期小結
教研工作計劃5
1、指導思想
在本學期的英語教學中,堅持以下面的教學理念為指導:第一,切實地瞭解學生的真實水平,注意銜接,儘快使學生適應我的英語教學;第二,教學要面向全體學生,關注學生的情感,激發他們學習英語的興趣;第三,以學生為主體,尊重個體差異,因材施教;第四,在新課標的指導下,倡導學生體驗參與學習,完成設計目標;第五,注重過程性評價, 建立能鼓勵學生自主學習能力發展提高的綜合評價體系。
2、學生情況分析
本屆學生在英語基礎方面很薄弱,由於在以前學習英語的過程中,沒有很詳細全面地學習音標,基本的音標和字母拼讀都沒有掌握好。在詞彙，語法規則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。
另外，學生在學習策略和情感態度方面也存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多學生不能明確學習英語的目的，學習缺乏主動性、自覺性；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習和課後複習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。
最後，學生對新教材缺乏一定程度上的瞭解，還不適應新課改指導下的一些教學方法。在課堂上，習慣像以往被動地接受所傳授的知識，不善於發現和總結語言規律，學習的主體性不突出。
3、教材與教輔的分析
⑴ 內容與結構：每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言知識、情感態度、文化意識和學習策略等。其中，教材加強了文化意識的提高和學生學習策略的培養，是相較於以前教材很大的不同。 ⑵教材特點與重難點：
首先突出學習者的發展，包括注重學習策略的培養和使用；注重提高學生的語言認知能力；為教師和學生提供個性化的選擇；其次努力提高學生用英語進行思維和表達的能力。具體為：為學生提供更多的體驗真實語言的機會；精心設計教學活動，使學生看到明確的目標和明確的成果；為學生髮展語言運用能力
提供詳盡的語言支援；重視復現。
該套教材強調學生綜合語言運用能力的培養和提高，所以重點在於培養學生用英語獲取資訊、處理資訊的能力；用英語分析問題、解決問題的能力；用英語進行思維和表達的能力。難點在於學生在情感態度和學習策略上的改變，達到用英語思維和表達的目標。
4、教學目標
⑴總體目標：激發學生學習英語的興趣，樹立自信心。在整個教學過程中，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，並形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態度和跨文化的交際能力。同時培養自主學習能力，積累學習方法。
⑵
具體目標：結合學生基礎知識過於薄弱的實際，在教學剛開始的階段，注意高一和國中知識的銜接，例如複習音標和字母拼讀規律，積累基礎詞彙、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現的語法規則，掌握實際用法。希望第一學期後，學生能培養學習的興趣，養成較好的學習習慣，對基礎知識有一定的掌握。
5、教學措施
⑴讓學生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果並堅持下去。
⑵認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
⑶實行過程性評價，調動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裡形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。
⑷ 關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
⑸在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
⑹經常進行教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實情況，利於學生的有效性學習。
從所任課班級實際情況和本身條件出發，認真進行思考和改正。多關注學科教研的發展，多多
聽課向有經驗的老師虛心學習，取之所長，多和同事交流探討，交換教學思想和方法，避己所短，不斷進步。積極參與學科的相關課題研究，撰寫論文，參加教研組，備課組的教研活動。
在教學之餘，多關注教育網站、多閱讀教育書籍和刊物等，認真學習新的教育思想和教學理念，不斷豐富知識，提高專業理論知識水平和自身綜合素質。積極參加學科培訓活動，更新自己的教學理念，適時調整教學方法。還有利用資訊化社會的便捷之處，參加遠端培訓活動。總之，不斷自我學習和接受繼續教育，提高自己，成為教授好學生的“源頭活水”。
教研工作計劃6
一、指導思想
xx年度，我片將繼續堅持以新的課程理念為指導，以提高課堂教學效率為重點，以教學教研為支撐，立足各校實際，以解決在課程實施中所面對的各種具體問題為物件，以提升教師專業成長和業務水平為目標，以促進學生主動健康全面的發展為宗旨，推動我片各校課程改革目標的全面落實。為了更好地落實涼州區教育局國中教學工作會議精神，推進我片國中教育整體發展，均衡發展，根據抓教研促教學，抓教研上水平的內在要求，我片教研工作以新課程為導向，以科研為先導，搭建相互交流、相互學習、相互合作、相互提高的平臺，不斷提高我片教研管理水平和教研質量，引導教師緊緊圍繞課程改革，深入開展教學研究活動，追求課堂效益的最大化，全面提升我片國中教育教學質量，為我區國中教學作出應有貢獻。
二、具體情況
我們黃羊片共有8所學校，分別是：武威十四中、武威二十中、廣場中學、七裡中學、二壩中學、謝河中學、廟山中學、河東中學。雖然本片學校集中在涼州區南側，遠離城區，但各校都有打破校際壁壘，全力配合，全心投入，攜手共進，資源共享，追求共同提高的信心和決心。
三、 組織機構
成立黃羊片中心教研組：武威十四中。
成立以張興輝同志為組長，以高尚升、謝長生、李-華、許爾新、王生龍、羅東學、王開理同志為副組長，以李守生、周學才、楊偉元、張江、趙彥山、孫全文、劉銀龍、楊開和為成員的黃羊片中心教研組。
四、工作目標
通過教研活動的開展，不斷提高教師專業水平，實現教育觀念和教學行為的轉變，解決教師在教學中遇到的問題和困惑，使教師提升駕馭課堂能力和實施新課程的本領，力爭我片教研工作有特色、有實效，教學工作上層次、升臺階。
五、工作重點與措施
加強對新課標下課堂教學改革的研究，強化提高教學質量的探索研究，不斷推動我片教學質量的持續提高，紮紮實實抓好教學的管理工作的研究，通過召開教學研討會，組織片內視導，提高我片各校的教學管理水平。工作重點：
1、加強各校之間的交流與合作
片中心教研組研究制定教研活動計劃方案並定期檢查指導各校教研工作。各校中心教研組和年級(學科)教研組結合學科實際制訂好學科教研專題，各學科積極開展專題教學研究活動
2、通過開展各種活動，轉變教師觀念。
（1）構建新的業務培訓模式,繼續推進“名師工程”。每個學科選出2-3名教育教學理念新、業務能力強、綜合素質過硬的教師作為學科帶頭人，讓他們發揮骨幹教師的示範引領作用,讓他們經常給教師們上示範課、觀摩課,起到名師引路示範的作用,推動觀念的轉變，促進學校骨幹教師的成長。
（2）深入鑽研教材、教法，備好課，廣泛開展“聽評課”活動。通過派教師外出聽課，組織教師深入課堂聽課等方式，充分借鑑各種先進教學方法，“拿來”與創新並舉，不斷推進教學改革，提高課程的實施水平。改變課程過於注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得知識與技能的過程成為學習和形成正確價值觀的過程。改變學生的學習方式，確立學生在課堂中的主體地位，建立學生自主、探索、發現、研究以及合作學習的機制。在師生平等互動中確立教師的主導地位和學生的'主體作用，從而促進師生共同發
教研工作計劃7
根據縣教研室年度工作安排，將“教研是學校第一生產力”的思想落實到具體的行動中，本學期教研處的工作重點將繼續放在“353高效課堂”的探索和研究及“青藍工程”的建設上。以課堂教學有效化研究及青年教師的培養為重點，圍繞“有效導學案設計”這一主題，深入研究課堂教學，努力創新教研工作方式，營造教師積極參加教研活動的氛圍，使教研工作為教師的專業發展服務，為學校教學質量的整體提升服務。具體工作安排如下：
一、繼續加大教師培訓力度，提高教師專業素養。
隨著新課程改革的深入開展，建立與新課程相適應的校本培訓制度，是當前學校發展和教師成長的需要，也是促進老師儘快將新課程理念轉化為自覺教學行為的有效途徑。
本學期教師培訓安排如下：
1、“走出去”：組織部分骨幹教師參加市、縣教育部門組織的各種新課程培訓班。
2、“請進來”：請縣局領導、名師成員來學校作新課程專題報告。
3、“網路資源”：教師平時可通過網路，特別是“農村遠端教育資源網”加強自身的培訓。
４、“實戰、體驗”：把培訓陣地放在課堂，把培訓內容落實到課堂教學環節，把培訓師資擴充套件到一線教師。以“家常課”為展示平臺，走課、串課、研課，以點評、反思、研討為途徑，以實戰式、體驗式培訓有效提升教師駕馭新課堂能力。
二、繼續深化課堂教學研究，轉變教學觀念。
新課程改革過程中，每位教師都要想方設法從單純的“教書匠”轉變為自覺的“研究者”、主動的“實踐者”、和嚴肅的“反思者”。每位教師必須學會學習、學會反思和學會創新。教師的實踐經驗和理論素養最終都要落實到課堂教學上，以課堂教學為核心，強化校本教研是我校新課程改革能否順利實施的關鍵。
1、認真進行教學設計——編寫導學案
新課程突出自我反思、同伴互助、專業引領三個核心要素，因此，課前必須有“五備”：
（1）態度與情感方面的心理準備。
（2）熟悉課程標準與課改資訊上的學識準備。
（3）班級學生情況瞭解的準備。
（4）學生、教師、指導者、管理者互換角色的準備。
（5）必要的物質準備（如資料、音像、器材、教具等）。
導學設計時按以下四步完成：
（1）各教師各自設計好導學案：鑽研教材、瞭解學生、設計好上課的全過程。
（2）備課組集體備課：由主備教師完成初稿，印發給各位教師，從目標定位、內容的每個側重點的在確定，難點的把握及整個教學程式的編排等逐一展開討論。通過合作交流達成基本共識，專人整理，形成“二次備課”。
（3）各教師形成上課導學案：各教師拿到“二次備課”後，根據自己班的實際情況設計出適合本班的個性化教案。
（4）反思後形成新課改方案：各教師根據學生對知識的接受情況做好課後反思，作好反思登記，為下一次集體備課提供經驗和教訓，不斷提高備課質量。
2、改變課堂教學方式
新課程下的課堂應該是“自主、合作、探究”的課堂，教師角色以及學生的學習方式都有了根本的改變。
（1）教師的角色：摒棄教師長期以來高高在上的“傳道、授業、解惑”的地位以及對學生學習內容的權威與壟斷，確定教師是學生學習的合作者、引導者和參與者，是平等中的首席。給學生以心理上的支援，並注意培養學生自律能力以及守紀、交流合作的品質。
（2）學生的學習方式：改變過於強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，培養學生蒐集處理資訊的能力，獲取新知識的能力，分析問題解決問題的能力，以及交流合作的能力。
在課堂教學過程中，教師儘可能地創設積極的氛圍、充分開發課堂資源，設計恰當的學習活動，積極利用有效的評價，促進學生內在需求，讓學生進行自主學習、合作學習和探究學習，使自己的個性儘可能充分發展。
３、堅持走課、串課
分年級、分學科組織多型別的同課異構活動，以“家常課”為展示平臺，走課、串課、研課，經過點評、反思、研討，研究出屬於城小的課堂教學特色。
三、加強“青藍工程”建設。
根據教局的檔案精神及我校的工作實際和教育資源的優勢，與教導處攜手加強加強“青藍工程”建設，以更好地促進我教師專業水平的提高。
四、落實常規教研活動，提高教學質量
1．繼續落實備課組活動（由年級組具體負責）
2．組織好走課、串課活動（由教研組、備課組具體負責）
3．抓好“青藍工程”建設
教研工作計劃8
一、指導思想
本學年是我校進一步實施“三年發展規劃”的關鍵之年，根據學校提出的“規範辦學，科學辦學、注重內涵發展”的發展目標，本年度教研室將繼續加強常規管理，不斷探索高效教學課堂模式，並加強和樂生態班級管理和文化建設，重點加強校本教研，深化對新課程的改革研究和對高效課堂教學模式的研究與實踐。
二、計劃目標
1、繼續加強學習，進一步理解新課程、新課標理念，樹立當前先進的教育教研觀念。
2、繼續抓好校本研訓工作，提高校本研訓水平，進一步提高教師的業務能力水平。
3、繼續加強教學指導，搞好同課異構；幫助解決教師課堂教學中的問題，提高教師課堂教學能力，進一步提高課堂教學效率和質量。
4、進一步健全教學常規管理制度，加強管理和監督，追求規範紮實有效的教學常規工作。
5、加強網路教研力度，利用網路平臺解決教師教學的問題，進一步實施學校課程改革精神。
三、措施方法
1、堅持抓好教師業務學習，實施讀書行動計劃。加強教師新課程、新課標教育教學理論學習，實施讀書行動計劃，建設學習型教研組，研究型教研組。進一步提高廣大師生的人文素養和文化底蘊，要求教師養成閱讀的習慣，喚醒教師的讀書需求。每學期要求教師讀一至兩本教育著作或其它類作品並寫讀書心得。
2、繼續加強備課組建設。進一步落實備課組的集體研討制度。強化備課組組長責任意識。從抓好教師的業務學習，學科教學指導與管理入手，嚴把學科教學教研質量關。要求各責任人做到時間保證，制度落實，活動務必做到有計劃、有組織、有內容。各教研組每週一次的研討活動，教師之間要開展“部落格式”、“互助式”探索形式多樣的研討活動，形成“在學習中改革，在改革中探究，在探究中發展的”的理念，啟用研究的熱情與潛能，營造濃厚的學習研討風氣。各組長要不斷創新工作思路，要在“研”字上做文章，形成各自的管理、研究特色；以學校骨幹教師為核心，帶領全校教師大力開展好“問題式”校本教研，務實過程，搞好研討，作出成果，建立檔案，搞好評比，形成具有學校特色的問題式校本教研模式。
3、探索高效課堂教學途徑。通過開展高效課堂教學課題研究，探索高效教學途徑。針對教學中實際存在的問題，紮紮實實開展教育教學研究。立足本校實際，全體教師都參與課題研究。在同伴互助、專家引領、典型示範、自我反思中實現教師的成長。堅持“以學論教”，從學生學習中存在的主要問題、突出問題入手，發現無效教學的問題所在，積極探索和研究提高課堂教學效率的有效性途徑。
4、開展有效教研活動。本學期的教學教研活動，以骨幹教師為核心，主要圍繞“規範和提高課堂教學效率的有效性途徑，培養學生自主學習能力”這一主題而開展。要求各備課組認真組織實施，共同討論如何實現高效教學，充分發揮集體備課的作用，加強上課前的技能操練。各教研組要開展自我反思活動，通過同伴互助、專家引領等活動；通過教研組專題活動、優秀教學案例的評析、教研組內部教師之間的聽課和評課、教師的教學反思等活動，使教師的教學水平和教研能力進一步提高，從而進一步提高我校教學質量。
5、加強課堂教學研究（1）落實好骨幹教師示範課、優秀教師校級公開課，各科組內的迴圈聽評課和校長及教科中心組織的推門聽課活動。（2）由以學校領導和骨幹教師為核心組成的高效課堂研究小組要針對薄弱學科、薄弱班級、薄弱教師等方面存在問題，有計劃診斷性聽課和評課。（3）對無故不參加全校性的公開課聽課和評課的教師，要給予嚴肅的處理。
6、為教師搭建科研平臺，推廣其科研成果，實現教學研究與實踐的統一．一是做好論文發表工作。每一位教師要根據自己的教學實踐活動，研究課題、研究目標，在認真學習理論的基礎上，要做到學以致用，努力把理論與自己的課題研究結合起來，及時做好課題研究過程中的成果總結，撰寫一定數量且有較高質量的課題研究論文，教育敘事或論文，不斷提高認識，逐步形成自己的理論認識結構。教研室將配合名師工作室組織好各級各類論文評比選送工作，本年度爭取在論文發表、獲獎的數量和檔次上有新的提高。二是重視各級各類競賽活動。為了提高教師進行教育科研的能力，引導教師向學者型、科研型教師轉軌，本年度對上級各部門組織的各項優質課競賽、論文評比、課件製作等教研競賽活動，要群策群力，力爭獲得好名次，打造學校教研品牌。
7、繼續強化青年教師培養工程青年教師是學校教學線的中堅力量，是提高教師隊伍整體素質的關鍵，因此對我校青年教師的培養，是學校發展的重要任務。對青年教師的培養我們除了通過專業理論學習之外，還採用通過骨幹教師的引領、校內展示的機會，提高他們的整體素質。本年度：（1）繼續要求青年教師學理論、寫課後反思，對青年教師進行跟蹤式聽課評課，課後及時交流反饋。同時儘可能為青年教師提供外出學習機會，促使其業務水平快速提高。（2）開展青年教師“撰寫教學設計”、“課堂教學比武”等競賽活動，為青年教師專業化水平提高提供平臺，使其成為青年骨幹教師儲備人才或教壇新秀。（3）繼續加強對青年教師教風研風的培訓。
8、利用網路平臺資源，豐富教學研討內容。教研室將充分利用網上資源、我校的教研平臺，讓教學教研工作真正開展起來，達到資源共享的目的。利用校園網路優勢及時反映教研動態，以利於掌握資訊、借鑑運用先進的理念，服務教學。本年度繼續倡導教師利用自己的教育部落格在教育科研領域發貼與跟貼；要求各位教師積極主動把教學設計、教學論文、精彩教學片斷、試題、課件、反思文章、案例分析、心得體會、教學隨筆、最新教科研資訊、網路美文等貼在校園網上，便於教師們進行問題的交流與探討。
9、繼續加強師德建設．計劃在9月份開展一次師德教育全員培訓。主要內容為師德師風、教書育人、為人師表等，並要青年教師在本學期末每人提交一篇師德方面的論文或相關文章參與評選。
10、積極開展校外教研活動。學校將根據縣研訓學校的安排，積極開展校際教研交流活動，學習兄弟學校的先進經驗，充實豐富我校教師培訓的內容和形式。
11、積極配合上級教育部門，做好教師各級各類培訓工作。
四、常規教研安排
九月份：
1、加強備課組籌建工作。
2、組織教師學習縣教研室和本校xxxx—xxxx學年度教研工作計劃。要求各科組寫好教研計劃並上交教科中心。
3、各備課組制定個人讀書計劃。
3、組織全體教師進行師德師風教育專題學習。
4、評選出上學期教師的優秀論文。
十月份：
1、開展骨幹教師示範課、優秀教師校級公開課活動。
2、組織以年級學科組為單位的聽評課活動。
3、召開高效課堂課題研究的動員研討會。
十一月份：
1、各科組組內教師公開課交流。
2、青年教師撰寫教學設計比賽。
3、開展全校性的教學比武活動。
4、開展高效課堂課題研究的前期實踐活動交流會。
十二月份：
1、教學常規落實檢查指導。
2、組織研讀名師名著讀書筆記交流活動。
3、督促教師撰寫高效課堂實踐論文。
一月份：
1、開展高效課堂教學模式大研討活動。
2、組織教師總結教育教學的典型案例，並做經驗交流。
３、安排寒假有關學習培訓內容。
二月份：
1、教科中心撰寫高效課堂課題研究階段性成果報告。
2、整理彙編各類資料，存檔入庫。
教研工作計劃9
一、工作思路：
本學期我校英語組將以“以人為本，教育為本”為中心，以提高課堂教學效率為重點，進一步深化英語課程教學，通過教學研究，提高教師駕馭課堂能力，使教師盡心盡職，全身心地投入到教學。教育工作中，讓學生在“以人為本”和“微笑教育”的教學氛圍中，個性得到充分的發展。同時，教師在不斷地學習和鑽研中，使專業水平得到不斷提高，為進一步提高我校英語教學質量而紮實開展工作。
二、主要工作：
（一）加強學習，更新教育觀念，提高教學素養
1、全組英語教師在認真學習和鑽研《基礎教育課程改革綱要》、《新課程標準》的同時，認真通讀一兩本教學研究刊物，從而提高自身理論素養。
2、教研組將組織老師繼續學習各兄弟學校的先進教學方法和先進的管理理論，時刻牢記國小英語的教學目的，堅持“以人為本”，堅持“微笑教育”，關心每一位學生，關愛弱勢群體，耐心對待學困生，讓每一位學生都有不同程度的發展和提高。在培養素質之餘，一定要想辦法提高孩子的英語成績，特別關注差班的學生，抓緊和督促他們，並有效地及時聯絡家長，做好學生的心理輔導及求知慾，從而對於學習重新有個認識。
（二）抓好常規工作：
規範和加強教學管理。認真組織教師學習我校制定《有效備課、有效批改作業細則》，要求教師課前認真鑽研教材，精心備課，課後認真批改學生作業。在備課中要做到：瞭解本單元的教學內容及其與前後內容的聯絡；確立單元教學目標；合理劃分課時，初步確定每課時的教學內容；分課時備課。分課時備課，要注意做到教學目標具體化；重點和難點準確定位；進行學情分析和教學策略分析；教學過程的設計中要包括教學方法的選擇、實物情景教學法和活動形式的設計，以形成個性化的設計方案。
３、針對我組都是青年教師，業務能力和水平都需提高，在本學期開展聽、評課活動，要求每位教師本學期聽課節數不少於18節。通過互相聽課，將會及時發現和反思教師教學過程中存在的薄弱環節和實際問題，教師們將會共同研究對策，解決問題，並寫好課後反思、小結或在每月的“教學隨筆”中做以記錄，最終達到讓上課者有進步，聽課者有啟發，形成良好的教研
（三）加強研究，以科研促教學。
本學期起，我組確定了我組研究課題《如何有效提高國小英語課堂效益》。根據組課題，組內教師可圍繞其開展小課題研究。課題研究中要堅持與課堂教學實踐緊密聯絡，要做到研究為教學服務。同時，在研究的過程中，教研組將組織教師們進行有針對性和實效性的討論、交流，集思廣益，提高我組的課題研究能力，努力實施課題的研究目標，切實解決教學中的實際問題。
三、具體工作安排：
3月
第1周討論、制定教研組工作計劃/備課檢查
第2、3、4周對差生進行動員，聯絡家長，從各個方面幫助差生，使成績能有所緩和。除了保證優秀的意外，抓好中等生，提高差生，從剛開始就有一個良好的學習氛圍。
第5周組織月考，看看情況如何。做到查漏補缺，各組員及時進行討論並交流經驗，從而再深層次地上一個臺階。
4月5月（第六週——第十三週）
繼續做好差生的轉化工作，並組織奧英的報名和輔導。確定了人員之後，抓緊時間進行輔導，爭取都能拿上獎，並努力提高獎項的層次。為我校再創造輝煌！
6月（第十四周——第十七週）
安排好各年級的英語競賽和微機競賽。競賽的內容和方式可根據代課老師的想法自己決定，如有異議，可交與組長與組員進行討論之後再決定。
7月（第十八週——放假）
總結考試情況，分析試卷，總結工作。整理差生轉化檔案。
教研工作計劃10
為認真貫徹落實鎮、區、市、校的教學教研工作計劃，打造“高效六步法”精彩課堂，突顯英語特色，營造書香校園，形成濃厚的校本教研氛圍，實現學校“讓每一位師生都精彩”的辦學宗旨和“精品+特色”的辦學目標，特制訂本學期的教學教研工作計劃。
一、工作目標
1、教學目標：繼續深化課堂改革，進一步轉變教學觀念，加強《高效六步教學法》課堂模式的推廣，打造全國課改名校。重點抓好“六步法”的集體備課，切實提高教學效率，力爭隨機抽測科目及期末統考年級成績保持區第一名，國中的各項指標均在金灣區第一，七年級力爭學生總分排名有2名在區前十名，八年級有2名在區前十名，九年級有1名在區前十名。
2、教研科研目標：教師擁有較強的教研科研意識，認真開展集體備課、有準備課評比、開展科組間的說課、上課、評課活動。積極推進《“高效六步教學法”課堂模式》及《雙班主任制實踐研究》課題成果的轉化應用。收集整理市級重點課題《校本模式下教師專業發展的實踐研究》和區級課題《英語電影配音實踐研究》的研究資料，準備結題。做好課程建設的頂層設計，做好翻轉課堂和粵教雲與“六步法”的融合實驗方案。
3、隊伍建設目標：加強精彩教育，強化師德師風建設，教師在“高效六步教學法”課堂模式的探索上出新成果並形成自己的課堂特色，在《雙班主任制實踐研究》中強化合作意識，提升自己的班級管理水平和能力。加強繼續教育和校本培訓，培養學科帶頭人。
4、學校特色目標：抓好“六步法”課堂教學特色和英語教育特色兩項市級課題的培育工作，繼續抓好雙班主任特色、書香校園特色、科研特色等特色品牌建設，打造在全國有影響力的特色名校。
5、體育衛生目標：認真貫徹執行體衛工作法規，促進學生身心健康成長。體育合格率、體育鍛煉達標率、優秀率分別達95%、95%、30%以上，學生近視眼新發病率得到有效控制；豐富和創新大課間的內容，加強考評管理，提升大課間的質量。加強國中體育課堂管理，會考體育專案必須在課堂上完成訓練，每月進行體育會考，建立學校體育考試檔案，確保體育會考每位學生都達到滿分；加強傳染病的防控工作，定期開展宣傳教育，分管領導要做好計劃。
二、工作要點
（一）以精彩教師的素養要求，建設精氣神十足的教師團隊。
1、抓好教學管理隊伍建設。
（1）成立教學教研管理團隊，強化教學教研管理。教學管理團隊負責日常教學常規管理與考核，在日常教學管理過程中，教導處還要注重培養學生幹部協助早讀、午讀等日常工作檢查，全方位評價各班學生學習習慣的養成情況。
（2）行政領導要加強學習，不繼提升自身素質。只有加強學習，才有底氣領導別人，只有加強學習，才能與時俱進，具體要完成以下學習任務：要求每週讀一篇文章，並做好記錄；要求每月給全體教師推薦一篇好文章；閱讀學校下發的一本專著，寫好一篇閱讀體會。
（3）行政領導要強化作風建設。要有紮實肯幹的工作作風和創新精神。具體做好如下工作：每週按時完成行政例會的各項工作；每週聽課2節；每週深入1個班，瞭解班級現狀；每週參與一次科組活動；每週開展一次常規檢查；每天巡視學校一次，並做好巡視記錄；每月深入一次教師辦公室，瞭解辦公室現狀；按時完成值日工作。
（4）管理人員要嚴格執行和落實學校決策，並做到公開、公正、公平，特別在教師考核上要實名評價，沒有通過教代會的不得私自改變。
2、引領教師專業發展。
（1）構建教師專業發展平臺，以課堂為主陣地，以課程改革為發展平臺，通過學習培訓、課改實驗、工作反思、撰寫論文等手段，引領教師專業發展。
（2）開展讀書活動。開展《優秀老師的要求》讀書沙龍活動。
（3）開展課改沙龍活動。圍繞學校的四個校本課題研究，談談自己的收穫。
（4）加強教師教學基本功訓練，全面提高教師業務素質。通過集體備課考核、教師書法訓練考核、導學案設計評比、微課和課件製作比賽、百字點評等活動，提升教師教學基本功。
（5）開展申報微型課題，促進教師成長。圍繞學校四個校本課題，每人申報一個微型課題，並開展研究工作。期末上交研究報告。
（二）加強教學工作管理，提高教學質量。
1、抓好科組活動，按科組活動時間，各科組長要認真做好計劃，對活動內容、活動主題、活動人員做好詳細安排，保證科組活動取得實效。
2、落實教師聽評課制度。教學部門要抓聽評制度的落實，每一位教師要聽完本科組教師的課，每學期不少於20節，逢聽必評，聽課要準時，聽完才能離開教室，評課時，要求每位聽課教師要發言，前面發言內容，後面不得重複。
3、抓好課前一分鐘活動。如英語課進行課前一分鐘英語歌（英語演講），語文課進行一分鐘朗讀或一分鐘講故事，數學進行一分鐘口算訓練等。
4、抓好早午讀。每班每週安排3節語文、1節英語、1節數學早讀。對早讀分兩個時段進行檢查：7：45—8：00檢查課外積累朗讀情況，8：00—8：20檢查課本內容朗讀情況，分別給予打分評價；午讀也分兩個時段進行檢查：2：00—2：10檢查學生練習書法情況，2：10—2：25分檢查學生英語朗讀訓練情況，分別給予打分評價。
5、加強教學質量監控。為了更好地監控教學質量，學校建立“單元質量分析制”、“學困生幫扶制”、“隨堂聽課制”、“隨堂走聽制”、“學科競賽制”等，從不同的緯度來評價教學質量，確保學校教學制度的落實，進而形成結構性的教學管理體系。
6、抓作業。教導處要進一步規範各科的作業本型別與格式，三年級以上學生每人一本錯題集，並按要求收集和修改，及時進行二次批改。作業佈置要適量以減輕學生課業負擔，1—3年級不佈置書面作業，4—6年級以體驗性作業為主，要求學生每天早晨一進課室就交作業，以規範學生行為。
7、重書寫。學生人手一本習字帖，每天午讀2：00—2：10為書寫訓練時間，堅持書寫指導與訓練；一、二年級語文、英語課堂要重視學生的書寫指導，並每週一節語文課作為書寫指導課，其他老師也要注意書寫引導，每班每週開展一次書寫評比，學校每月一次書寫評比，作業與試卷書寫分佔5%。確保學生的書寫有一個質的改變。教導處要進行一次書寫檢查評比，並納入考核。
8、強閱讀。語文和英語都要完成新課標規定的閱讀量及閱讀書目。科組長把每年級要讀的書目下發給老師，任課老師下發給家長，要求人人有書，以作業方式佈置，每月開展一次讀書報告會。教導處要進行常規檢查。
9、重視非統考科目教學。認真鑽研教材，按“六步法”簡案備好課，做好課件，嚴密組織課堂教學，按課程表紮實上好非統測科目課程。教導處要加強課堂檢查，對隨意調課或擠佔非統考科課程的行為要及時制止，並在常規工作評價考核上給予扣分。教導處要檢查副科的教學進度、期末要進行檢測。
10、抓好教學常規檢查。教導處要加強教學常規檢查的力度，確保教學質量及學生良好學習習慣的養成。一是重點抓好“六步法”課堂導學單的檢查，對沒按“六步法”導學單上課或沒有課件上課的要通報批評，這項考核按0分計入，可通過隨堂檢查或班級學生訪問進行；二是重點檢查培優輔差情況；三是重點檢查作業批改、書寫、錯題集及規定的閱讀書目完成情況；國中部重點對學科基本素養的過關檢查，如語文的背誦、默寫、課外閱讀等基礎過關檢查；落實國中部月考的相關工作和一對一培優工作的檢查。
11、落實國中體育課堂管理。加強國中體育課堂管理，會考體育專案必須在課堂上完成訓練，每月進行體育會考，建立學校體育考試檔案，確保體育會考每位學生都達到滿分。
12、合理充分用好多媒體教學和實驗室教學。理化演示實驗開出率必須達到100%，並做好教學儀器裝置的登記及借出、使用記錄，做好危險品的保管使用，充分發揮它們在教學中的作用。
13、國中教學工作要求：教學進度要進行三年統籌，語、數、英、物理力爭在九年級第一學期能講完新課，第二學期進入複習，培優輔差工作一定要強化落實。課堂要按“六步法”要求備課、上課保證課堂教學質量。
（三）狠抓學校特色建設，進一步彰顯學校特色，成為全國特色名校。
繼續抓好英語文化特色、“六步法”課堂教學特色、雙班主任特色、校本科研特色、書香校園特色等“五大”特色品牌的建設，並以“節日文化”為載體，開展一系列的教育特色建立活動。
1、語文科組要做好第七屆書香文化節方案，要創新活動形式，豐富活動內容，組織老師在3、4兩個月落實方案各項活動，並達到預期目標。
2、英語科組要認真組織好闖關英語、《音標操》、外教課堂、英語社團等工作；認真組織和籌備各級各類英語比賽，確保比賽取得優異成績。
3、做好市級特色培育專案“六步法”及英語文化特色的培育相關工作，準備9月份的市級特色驗收。
（四）依託市級課題《校本模式下教師專業發展的實踐研究》繼續深入研究校本課題《“高效六步教學法”課堂模式》及《雙班主任制實踐研究》，抓好區級課題《英語電影配音實踐研究》的研究。
1、要做好校本科研特色的方案，組織老師積極開展現有課題的研究和結合學校發展及老師的教育教學存在的問題積極申報課題並開展研究工作，才能真正形成校本研究特色。
2、已結題的“高效六步法”課堂模式和“雙班主任制”成果轉化應用，在應用中進一步深入開展研究，使成果內容更豐富、更易操作，更有實效。
3、認真做好市級課題《校本模式下教師專業發展的實踐研究》和區級課題《英語電影配音實踐研究》結題方案，收集和整理研究過程的資料，準備6月份結題。
4、開展微型課題研究，以推進四個校本課題的深入開展。要求每一位教師根據自己的研究興趣，結合學校四個校本課題，申報一個微型課題，爭取第二週完成，學期末上交研究報告。
5、按照“國家課程校本化、校本課程特色化、國際課程精品化”的總體要求，分管領導要做好課程建設的頂層設計。要求把現有的國家課程按“六步法”的課堂模式來設計導學單，上新課前下發給學生進行自主學習，進行翻轉課堂實驗，促進“六步法”與翻轉課堂的深度融合，把國家課程校本化，形成各科導學指南課本。繼續開展《音標學》《英語話劇》《音標操》《英語電影配音》《圍棋》《古箏》《語文寫作》等課程建設，《國中語文寫作報》《日語》要在本學期開設課程。
6、做好粵教雲的實驗方案。選取一至二個班作為實驗班，積極開展實驗，為下一學期全校性的開展積累經驗。
（五）加強第二課堂管理，豐富學生課餘生活，培養學生專長，讓每一個孩子都精彩。
1、充分利用校外教育資源，與吉林大學大學生合作開展各種興趣班，豐富學生的課餘生活，切實提高第二課堂活動質量。
2、做好第二課堂的管理。按第二課堂活動做到“五定”、“四性”、“五有”要求，各位教師要認真組織開展好第二課堂活動，教導處做好人員協調和計劃的落實檢查。
3、加強第二課堂活動的成效監控。通過“六一”節、大課間節、學科競賽、等活動，檢查學生第二課堂活動學習成果，對做得好的老師、學生進行表彰。
（六）完善教師考核標準，成立科組常規考核小組，制定和設計大資料的常規管理模式，使教師考核更科學和便捷，更公正、公平，為提高管理效率。
1、第二週完成好教師考核的修改，第三週交教代會討論通過執行。
2、每月公佈教師考核分數。
3、教學常規考核要求：凡是檢查、評比的專案，全科組老師參與檢查，評比打分。考核小組佔60%，科組成員佔40%，優秀率佔本科組的20%，良好佔80%，合格佔20%，優秀分在90至95分，良好分在80至89分，合格率60至79分。
教研工作計劃11
一、情況分析：
（一）人員分析：
本學期，我們中班級組由3個班級組成，教師6名，其中幼兒園一級教師1名、二級教師4名，還有一名是從外區新轉入我園教師，未評職稱，一名是非編教師。從學歷上看，6名教師都是本科。從組員的業務能力上看，有1名青年男教師，2名是具有20xx年以上工作經驗的教師，3名是具有5年以上教齡青年教師。
優勢：
1、教師之間的關係和諧、融洽，已經形成友好的工作氛圍，大家都能平等互助，為今後有效開展級組教研以及各類級組活動打下良好的基礎。
2、在教研活動中，級組的教師具有一定的教研意識，教研態度端正，教師有專業能力提高的願望，在教研活動中能表述自己的觀點，並積極參與理論學習及實踐活動的研討。
弱勢：
1、有兩名剛加入我園的新老師，需要一段時間的磨合，需要級組老師共同幫助他們快速適應我園的工作。
2、教研組中以年輕教師為主，缺乏工作經驗，在班級管理、正確把握中班幼兒年齡特點、及教學活動的組織方面還有待加強。
（二）現狀分析：
上學期我們通過大教研活動的理論學習、實踐活動的展示，我們從幼兒身體素質發展的核心經驗出發，研討小班室內運動中環境創設和器械材料使用如何與幼兒動作發展特徵相結合，從而進一步提高教師科學創設室內運動環境的能力以及投放運動材料的能力。
1、在創設小班的運動材料與幼兒的動作發展進行有效結合，我們在教研互動中梳理經驗，努力提升小班室內運動材料投放與環境創設的能力
2、梳理小班《生活活動》教參中， 交流“生活活動”教參中“適應集體”“做力所能及的事”、“文明的行為舉止”、“保護自己”生活養成的內容。梳理小班生活養成培養的方法與策略，梳理如下：
二、教研目標：
1、圍繞學前兒童健康學習與發展核心經驗，觀察並解讀中班幼兒身體素質發展特性，共同積累教師在室內運動中促進幼兒核心素養髮展過程中的有效指導策略。
2、梳理中班主題背景下《學習教參》“好吃的食物”、“在農場裡”的素材點，開展將素材點轉化為數學活動的研究，提升教師運用教參的能力。
三、教研內容和措施：
（一）理論學習
進一步解讀《3—6歲幼兒學習與發展指南》、《運動》、《學習活動》關注中班幼兒的身心特點與行為表現， 尋找相關室內運動環境創設的資訊、資料，分享和梳理相關創設室內運動環境的好的做法。
（二）資訊快遞
能夠多途徑（外出學習、網路資源、專家講座等）收集與教研目標相關的資訊，通過輪流分享的方式互通訊息，做到資源共享。
（三）實踐展示
1、2個班級將輪流向級組展示運動活動，並2次向全園進行運動活動的實踐展示，重點圍繞“室內運動觀察與分析”展開，通過展示提高教師觀察與分析幼兒室內運動的能力。
2、2個班級數學實踐展示活動，重點研討集體數學活動設計的有效性。
（四）經驗總結
1、教師圍繞教研組研究內容撰寫案例，進行交流分享。
2、在每次活動後積累相關的案例、反思等過程性資料，將研討積累的經驗體會等進行書面整理、彙總，形成觀察指導方面的活動資料。