關於教育資訊化工作計劃範文六篇

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時間就如同白駒過隙般的流逝,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰,讓我們對今後的工作做個計劃吧。但是要怎麼樣才能避免自嗨型工作計劃呢?下面是小編為大家整理的教育資訊化工作計劃6篇,歡迎大家分享。

關於教育資訊化工作計劃範文六篇

教育資訊化工作計劃 篇1

為了進一步推進我校教育資訊化工作,進一步提高資訊化應用水平,圍繞縣資訊中心關於中國小資訊化建設的工作要求,結合我校的實際,特制定我校資訊化工作推進與實施計劃。

一、指導思想

資訊化教育是現代資訊科技與現代教育思想的融合,是現代教育發展的方向。認真貫徹區資訊中心工作要求,以資訊科技教育與資訊科技的應用為重點,立足本校的實際,以服務教育、教學、科研、管理為中心,提高教育資源的利用能力,推動我校資訊化建設。把校園資訊化建設作為基礎性的工程,把學生獲取資訊、處理資訊的能力作為重要的培養目標,把培養教師應用現代教育技術特別是依託資訊科技開展教學的能力作為教師隊伍建設的工作重點,在現有的基礎上加緊工作,使我校教育的現代化、資訊化再躍上一個新的臺階。

二、現狀分析

近幾年來,我校在上級教育部門的支援下,在加大專項經費投入教育資訊化建設過程中,學校資訊化建設的硬體和軟體設施按照上級標準配置到位。資訊科技的應用已滲透於學校行政管理、教育教學各個方面,在學校教育教學改革發展中越來越凸現出其重要作用。

學校建立並完善了校園網,網站資源比較豐富,應用效益明顯。校園網的資源和功能不斷豐富,保持每天更新,內容不斷豐富。教師能主動地借用網路平臺研究資訊科技與學科課堂教學的整合,研究在教育技術支撐下的課堂教學設計的方法與策略,學校管理能借助校園網進行高效管理。教師資訊科技的運用能力、學生的電腦操作能力都得到了培養和提升,師生的資訊素養在逐漸提升。

三、工作目標

1.教育資訊化硬體環境方面:目前我校每個教室都配有多媒體一套(電腦7臺,);多媒體電教室1個;教師辦公室電腦5臺;校園網自建立以來不斷完善和加強。

2.資訊化建設管理方面:校長親自抓,教導處組織,各部門分頭實施,責任到人,全面完善我校資訊化建設管理體系。

3.教師資訊科技應用方面: 教師是實現教育資訊化的主導力量,培養教師是實現教育資訊化的關鍵,是廣大教師具有資訊化的意識。我校要求教師,會熟練操作計算機,會從網上下載有關教學資源,會用計算機管理學生成績,會獨立製作多媒體課件,初步開展網路條件下教學模式的探究。

4.教學資源建設方面:發動教師積極製作課件和使用教學課件,依託縣電教中心和教育資源庫及時提供教學課件和教學素材。

5.資訊科技方面:我校對個年級開設資訊科技課程,資訊科技課教師上好每節資訊科技課,同時積極開展學生計算機運用,使學生學會熟練地操作電腦,學會上網,培養學生的創新精神和實踐能力。

教育資訊化工作計劃 篇2

一、工作目標。

1、進一步加強資訊化環境建設,努力推進“班班通”建設,繼續推進“村小通”和“園園通”工程。加快實現校園向數字化的跨越。年內再有2——3所學校建成數字化校園。

2、繼續加大教師和學生用計算機的配備力度,年內全區國小、國中、高中學段的學生數與學生用計算機之比分別達到15:1、10.5:1和8:1。

3、充分發揮區域優質教育資源優勢,努力實現優質資源遠端化共享。

4、強化資訊科技與課程、學科教學、學生學習的有效整合,進一步提高教師教育技術能力,加強資訊科技學科教學,提升學生資訊科技素養。

5、以優化課程整合為目標,積極開展有效整合活動,進一步提高現代教育技術裝備效益。

6、以“四項配套建設”為抓手,加快完善學校配套設施。

二、工作措施。

(一)進一步推進學校資訊化環境建設,不斷加大數字化校園的建立力度。

1、以規範學校網站建設為抓手,進一步加強資訊化環境建設。

按照《xx區數字化校園建設標準》和《關於進一步加強校園網站建設和管理工作的意見》要求,進一步優化管理,強化應用,加快實現校園向數字化的跨越。要切實規範和完善數字化校園和“班班通”的建設和應用,在計算機網路、廣播、電視、監控等方面逐步向數字化過渡。要繼續推進“村小通”和“園園通”工程。年內全區中學和中心國小有1/3以上的班級實現“班班通”,實現“新三機”(計算機、大螢幕數碼顯示裝置和視訊展示臺)進教室。各農村國小和幼兒園全面完成adsl寬頻接入,並實現公文傳輸網路化。爭取到20xx年年底前,全區再有2——3所學校按標準建成數字化校園。

2、按照標準化配備要求加快學校機房建設。

為確保學校資訊科技教學活動的正常開展,各校應根據需要更新一批計算機裝置,使之達到現行教學和電子閱覽的需求。全區各初級中學(含完中的國中部)和中心國小每校應至少配備二隻標準機房,兩軌及以下的農村國小每校至少配備一隻機房。中學每隻機房的電腦數為56+1臺,國小為48+1臺,村小為20+1臺。年內全區國小、國中、高中學段的學生數與學生用計算機之比要分別達到15:1、10.5:1和8:1。同時,學校要努力為一線教師配備計算機,培養教師應用計算機開展工作和學習的習慣,使計算機真正成為教師教育教學和管理實施的基本工具。要結合學校特色,積極創造條件,推進數字化實驗室建設,提高學生運用資訊科技的動手動腦能力、實驗實踐能力、探索創新能力。

(二)進一步發揮區域教育優勢,著力推進優質教育資源建設。

1、以《xx教育資訊網》為依託,各校校園網站為基礎,完善滿足學校教育教學、資源應用與管理、網路化教研、資訊交流等需要為核心的網路教育平臺和資源群,繼續建好區、校二級資源庫,充分發揮網路基礎設施的教育和公共服務作用,尤其是重點建好數字圖書館、課例點播系統、視訊會議系統和各學科專題網站,形成具有xx校本特色的數字化教學資源。

2、充分發揮區域教育資源和人才優勢,加快“天一網校”建設步伐,切實發揮名校、名師的力量,建成一個動態發展、覆蓋各學科的網上“新天一”,提高優質教育資源的使用效益。

(三)推進教育資訊科技普及,提高資訊科技應用的廣度和效益

1、進一步提高教師教育技術能力。

以貫徹教育部《中國小教師教育技術能力標準(試行)》為抓手,認真落實省教育廳《關於組織實施中國小教師教育技術能力建設計劃的通知》檔案精神,建立“分批、分層、分級”的教師培訓機制,整體提升教師的資訊科技能力和資訊素養。

2、通過舉辦教師技能比賽、整合研討、現代教育技術論文、案例和教學設計的評比等活動和通過基於網路的學科教研、區域資源共建、課題研究、評比競賽等途徑,提高廣大教師的資訊素養,培養教師在資訊化環境中的教學能力與習慣,促進教師的專業成長。

3、對於學生資訊科技素養的提高。

一要抓好資訊科技學科教學,加強教研,全面提高資訊科技學科教學質量。

二要抓好學生資訊科技應用能力的培養,積極組織學生參加各級各類資訊科技應用能力競賽活動,以競賽促提高。

三要切實抓好學校“綠色網咖”的建設管理,使其成為學生絡技能、開展探究性學習的新場所,成為學校開展新時期思想道德教育的新陣地。根據區教育局及教研室的工作意見,緊緊圍繞各學段重點內容創造性地開展工作。

國小階段重點培養學生對資訊科技興趣、掌握規範的指法來操作電腦、正確處理好鍵盤和滑鼠兩者之間的關係。國中階段要進一步提高課堂教學效率,提高課程的.實施質量,在考查試點的基礎上,充分用好考試平臺,重點培養學生漢字錄入能力,各校要以較好的狀態參加__市國中資訊科技考查。高中階段要確保課程正常開設,以提高教學質量為中心,繼續關心省資訊科技等級考試的動態,通過開展多種形式的教研活動,落實《資訊科技學科教學指導意見》中有關要求,提高教師實施新課程的能力和教學水平。同時也要繼續扶持村小的資訊科技教學工作。

4、以優化課程整合為目標,積極開展有效整合活動,進一步提高現代教育技術裝備效益。

通過規範現有裝備設施的應用和管理有效促進教育教學質量的提高。通過降低對教師在資訊化應用中的技術要求來激發教師在各個領域應用現代教育技術裝備設施的積極性,節約教師的時間成本,提高應用的廣度和效益。實現利用多媒體與網路技術開展學科教學的教師要達到80%,資訊科技應用的課時覆蓋率要達到30%,做到首先積極整合,同時注意有效整合,最終實現優化整合。

由於基於網路的資訊化管理更具實時性、準確性和開放性,學校必須切實轉變傳統教育管理觀念,主動學習和引進資訊化的管理手段,探索資訊化環境下管理的模式和規範。例如可充分利用資訊網路進行校務公開、教育管理等,實現學校管理資訊化、無紙化辦公,促進學校管理民主化,提高辦公效率和管理效能。要花大力氣,進一步提高“校校通”管理平臺、數字化教學平臺、圖書實驗管理系統等應用軟體的使用效率,學校領導和管理人員應帶頭使用,充分發揮其先進性、優越性作用。實踐證明,無論是重點學校還是農村國小,只要引起學校的足夠重視,都能彰顯現代管理整合的優越性。

5、加強對區級教科研課題的資訊化管理。

20xx年,我區所有區級課題均將實現網上動態、過程式管理,實現網上全程指導,實時積累物化成果。

(四)以“四項配套建設”為抓手,進一步完善學校配套設施。

根據《江蘇省農村國中基本辦學條件合格學校建設意見》精神及區教育局工作安排,按照省“四項配套建設二類標準要求,在全區國中已基本配備到位的基礎上,20xx年xx月前,全區各國小也要求全部達標。其中中心國小達到省二類配備標準,農村國小按照省三類標準配備到位。並通過舉辦抓藥農業培訓活動等形式,幫助學校提高圖書、實驗管理人員的專業技能,為我區在義務教育階段高位均衡發展提供配套保障。

教育資訊化工作計劃 篇3

一、指導思想:圍繞“以加強應用推廣為主線,以資源共享為核心,以網路資訊基礎設施建設為支撐”的工作方針,以南鄭縣加快教育資訊化建設的實施意見為契機,大力發展學校資訊化建設,促進學校教育內涵發展,為教育均衡化發展作出應有的貢獻,實現資源共享,推進學校教育的規範化。

二、主要工作目標

1、硬體建設

管理使用好所有班級“班班通”(電視機或投影、膝上型電腦、數字展臺)、各處室和所有辦公室電腦,保證裝置的正常使用。

2、軟體建設

(1)建設具有本校特色的教學資源庫。

(2)購置必要的網路管理、教學應用軟體,以滿足教育教學活動的需要。

(3)建立學校網頁、教師部落格、班級QQ群,加強網路教研及學生管理。

(4)建立“校訊通”,創新家校溝通渠道。

3、隊伍建設

(1)加強對教師的資訊化能力培訓,提高教師駕馭資訊化的水平。開展課件製作比賽,積極參加上級組織的電子作品比賽。

(2)以活動推動資訊科技的應用與研究,堅持開展資訊科技與課程整合優質課、優秀課件和優秀論文評選活動,提高教師對資訊科技的重視程度和應用能力。

4、課題研究

積極參與縣、市、省級科研課題申報,教育資訊化應用取得優異成果。

三、具體措施

以校園網建設和資訊科技研究與應用等為重點,打造學校資訊化、數字化教育品牌。

一是開全開足資訊科技課程,建立資訊科技課堂教學評價機制,不斷提高資訊科技課程建設質量。

二是不斷更新資源,按時完成電教中心安排的第三階段資源八年級地理資源的整合工作;

三是加強教師使用班班通等現代教學裝置的培訓,要求教師使用現代遠端教育裝置進行教學,並通過考核納入教師績效考核強制推廣使用,提高使用率,進一步豐富我校的課堂教學,改進教學手段;

四是大力加強資訊科技的科學研究,探索網路環境、班班通裝置下的課堂教學模式。

五是實施“活動帶動戰略”,突出抓好青少年科技創新大賽、電腦製作活動大賽教育與實踐活動等創新活動,強化特長生和名生培養。

教育資訊化工作計劃 篇4

一、指導思想

本學期學校結合市縣育教學資訊科技發展規劃與要求,與時俱進,在提升品質上下功夫,促進學校資訊化發展,讓校園網成為師生管理學習,交流互動,共同提高的資訊平臺。

二、主要工作

1、管理工作

本年度,我們將進一步完善和加強管理工作,充分發揮電教組成員作,做到分工具體,職責明確,服務到位。完善多媒體教室、網路教室、計算機使用、電教裝置的使用和借用制度。規範學生、教師對計算機的操作,保證學校網路健康、正常執行並充分發揮作用。制定《校園網Ip地址分配管理表》規章制度,文明上網,禁止教師上與教育教學無關的網站,堅決杜絕利用網上炒股、購物等現象。做好校園網的建設工作。

2、資訊科技的建設和維護工作

(1)資訊資源的建設

本學期將本著出既要講究實用、實效,又要把握髮展需要適度超前的原則,抓好校園網站建設,使我校的校園網發揮出最好的效益。繼續利用寬頻網,蒐集和整理與教學有關的資料。不斷充實學校內部網站的內容,通過網路資訊的管理和利用,加強校園辦公管理、教學常規和學生常規管理,以實現資源共享。完善獎勵制度,鼓勵教師網上學習、製作課件。在此基礎上,建立各部門、各學科以及個人的教學資源庫,建好學校資源庫。

(2)裝置的維護和安全保障工作

進一步完善檢修制度,各種裝置有專人管理,常用裝置每週檢查一次,並有詳細記錄,有問題要及時處理,使裝置維護工作制度化,規範化,提高工作效率。隨著電教裝置不斷增加,安全保障工作也越來越重要。

3、教學工作

抓好課堂教學研究、構建科學高效的課堂教學模式。努力上好《資訊科技》課。在教學過程中,要以“任務”為驅動,以例項為先導,以培養學生的資訊處理能力為主線,注重培養學生分析問題和解決問題的能力,提高學生的實際操作能力,使學生掌握蒐集、傳輸、處理、應用資訊的基本技能。

4、教師資訊科技應用綜合能力培訓工作

本學期,我們加大教師培訓力度,使教師能熟練掌握上網瀏覽搜尋資料、資料、軟體上傳下載、“縣網路教研平臺”、運用MicrosoftWord編制試卷、運用MicrosoftExcel電子表格統計成績、運用Microsoftpowerpoint幻燈片製作課件、製作個人主頁等工作。

5、學生綜合技能培訓工作

本學期,抓好學生文字資料輸入訓練、Frontpage網頁製作、Microsoftpowerpoint幻燈片製作、MicrosoftWord文字編輯處理培訓。

6、教改實驗工作

本學期為配合學校申報《網路環境下自主學習研究》課題結題工作,繼續抓好課題研究工作,蒐集整理實驗課題所需的各種材料,確保順利完成結題工作。

三、具體工作安排

1、制定資訊科技工作計劃

2、2—15周學生綜合技能培訓

3、13周學生綜合技能培訓

4、2—6周抓好教師資訊科技綜技能培訓。

5、8—15周教師資訊科技綜技能比賽。

6、15周教師教育資訊化應用評比。

7、18周課題資料的收集、篩選、分類、歸納和整理

8、電教裝置設施清點工作。

9、學期結束總結工作。

四、資訊化教學活動安排:


專案




時間




備註




計算機操作技能比賽




4月4日







文字錄入比賽




4月21~22日







電教成果評比活動




5月24~30日




課件、教案設計




網頁製作競賽




9月







教師Word培訓。文字錄入




6月







教師ppT製作培訓




10月







電子白板使用培訓




11月






教育資訊化工作計劃 篇5

一、指導思想

堅持“應用驅動”,堅持“五位同步”,以“滿足使用者需求、滿足使用者體驗”為導向,以“促進人的發展”為目標,以《智慧教育的區域推進與生態運營實踐研究》課題研究為抓手,科學推進二期樞紐平臺的建設,逐步豐富優質學習資源,有效引領移動互聯時代的個性與互動學習研究,構建智慧教育的良好生態。

二、主要工作

1.紮實開展課題實踐研究。圍繞國家級重點課題《智慧教育的區域推進與生態運營實踐研究》的“網路基礎、軟體平臺、資源建設、融合應用和生態運營”五個方面的研究內容,開展相應的研討與交流活動,把理論研究與具體實踐相結合。“網路基礎”側重建設模式與標準環境研究;“軟體平臺”側重體系設計與融通開發研究;“資源建設”側重資源開發與應用生態形成研究;“融合應用”側重個性與互動學習研究;“生態運營”側重運營模式和運營體系構建研究。研究過程中要注重過程性資料的積累和提煉,提高實踐的針對性與有效性。

2.規範推進基礎設施建設。一是推進校園網路標準化改造。進一步與資訊化辦、財政、管委會計算機資訊中心溝通,爭取校園網路標準化改造經費,按照已經形成的“標準化”改造方案,分批推進中國小校園區網路標準化改造工作。推進專案工程建設。二是未來教室建設。按照財政要求,對20xx年11個未來教室實行統一標準,統一採購;三是“線上互動課堂”建設。嚴格執行採購流程,充分利用園區本土企業技術成果服務教育,建成33個“線上互動課堂”,實現優質教師資源的共享。

3.全力保障一期平臺應用。教育樞紐平臺一期的一庫一門戶六個系統已經全面上線,並於20xx年4月28日正式驗收。下半年,要在應用上引導上多下功夫。一方面做好運營保障工作。資訊中心將協調運營團隊,做好資訊採集與資料更新工作,並讓第一個平臺的處於穩定的工作狀態,為管理者、教師、學生應用提供最優質的服務;另一方面引領應用。資訊中心配合教研、培訓等部門,出臺相關機制,激勵應用;開展相關培訓與研討活動,指導應用。把一期平臺融入到常態管理與教學中去,真正發揮平臺的績效。

4.科學推進二期平臺開發。經過前期大量的調研和梳理,形成了二期完整的設計方案,6月25日通過園區資訊化領導小組過會立項。二期旨在構建兩大體系:學習體系和評價體系。主要包括互動學習系統、終身學習系統、綠色綜合評價系統和學習分析系統等。8月份開始招標,9月進入正式開發階段。在實施開發的過程中,要重點做好兩個方面的工作,一是進一步深化需求調研。需求調研物件包括教育局、資訊中心和學校師生,資訊中心將會同各業務主體梳理、明晰業務需求和業務流程,以及相關輸出要求,並轉化為開發模型,實現與開發公司的技術對接;二是強化過程化管理。完善周例會制度,提高管控效率與質量。資訊中心根據工作職責分類參與對應平臺研究與管理,促進平臺開發的精細化管理,保證各平臺按時間節點、按業務需求完成開發任務。

5.努力豐實生態系統資源。結構化系統化的資源的開發與引進是資源建設的重要內容,也是開展資訊化應用的重要基礎。當前的資源建設首先在量上要有積累,同時在應用體驗中明確資源優化方向。為此,生態資源的建設重點做好五個方面的工作。一是繼續做好微課評比、知識點補缺與完善工作,做到國家課程知識點覆蓋。既要做好補缺開發,也要做好資源的上傳與知識點的關聯工作,以方便使用者按不同的需求路徑使用;二是做好精品課的拍攝、收集與分類管理工作。資訊中心要按照新學期精品課拍攝計劃,落實好拍攝工作,組織相關人員及時上傳資源平臺。對已上傳的精品課要進行分類管理,方便使用;三是做好社會化資源的引入工作。積極與資訊化辦溝通,進一步探討成熟型社會化資源的引入方式,包括資料對接與安全、資源儲存與使用、實現方式與經費等均要一個標準化的流程,並能夠迅速落地本土教育企業的資源,為園區的教學服務;四是完善資源開發與應用的機制。在強化教師“微課開發”基本功意識的同時,制定更多地激發廣大教師參與微課、題庫等資源開發的獎勵辦法,並將資源的開發與應用納入綠色綜合評價,獲得學校的重視與支援;五是準備二輪“優課”晒課與評優工作。通過“一師一優課,一課一名師”活動,積累更多的優質視訊資源,並做好優課資源的連結工作。

6.認真做好應用引領工作。資訊化應用包括常規應用與亮點應用兩個方面。在常規應用方面,對口蘇州市電化教育館條線工作,繼續做好網路線上培訓、融合類評優、優秀電視作品、優秀網站評選和師生相關競賽活動,提高資訊科技與學科課程的融合能力,促進常態應用;在亮點應用方面,繼續組織中國小“翻轉課堂”的展示與研討活動,組織基於“未來教室”的優秀教學設計展示、優質課評比活動等,進一步更新觀念,引領技術支撐下的個性化、互動性的課堂教學改革研究。當前,支援個性、互動是園區平臺開發的一個重點方向,也是園區資訊化應用研究的一個重要內容。我們要結合平臺開發,依託國家級專項課題《基於雲平臺的國小平板互動課堂研究》,切實開展研究活動,探索“網際網路+”時代的個性化學習、互動學習的策略與方法,為構建“個性學化學習示範區”做好理論與實踐支撐。

7.有效落實資訊課堂教學。資訊科技課堂教學也是資訊化的基礎性工作,總體目標就是提升師生的資訊素養。一是要做好高效互動的課堂教學研究。分國小、國中、高中三個學段,分別開展“高效互動”為主題的課堂教學研討與展示,其中國小段側重“學案引領、微課支援”研究;國中、高中段側重“基於mooDLE平臺嵌入微課與及時性評測”研究,進一步探尋技術支援下的資訊科技高效互動教學正規化;二是做好資訊科技微課資源的開發。在完善知識點體系的同時進一步豐富微課資源。目前,資訊科技微課基本確保了每一課有一個微課,但知識點體系也不全面,也不夠細化,微課製作的對應性還不夠,本學期,將進一步發揮骨幹教師的帶頭作用,組織專題研討活動,分解制作任務,提高微課製作的量與質;三是組織好師生競賽活動。教師方面,包括國中資訊科技教師優質課評比、全體資訊科技教師的微課製作評比;學生方面,包括省青少年資訊學奧林匹克競賽、中國小生資訊科技技能競賽等,為師生搭建好展示與交流平臺,促進師生共同發展。

三、具體工作安排

一9/1-9/4

新學期資訊化工作會、新學期資訊科技教研工作會、新教師賬號維護翻轉課堂、未來教室試點學校研究應用情況調查摸底

二9/7-9/11

五年一學位登記、期初網路閱卷、未來教室建設情況調查摸底、社會化資源引進方案研討

三9/14-9/18

樞紐平臺二期樞紐啟動會、未來教室專案建設、全國教育資訊科技研究“十二五”規劃課題、專項課題推進會、一師一優課第二輪啟動

四9/21-9/25

E卡通資料採集、互動教室專案建設、“未來教室”種子教師第二次教學研討活動、國小資訊科技課堂教學研討活動

五9/28-10/2

網路線上培訓秋季班報名啟動、研討與申報20xx年資訊化預算、校園網路標準化改造實施方案制訂

六10/5-10/9

組織20xx年資訊化運營招標、20xx年蘇州市“未來教室”應用論文徵集選拔上報、省青少年資訊學奧林匹克競賽、參加校園電視研討會議

七10/12-10/16

樞紐平臺二期深化調研完成、未來教室專案檢查驗收、國中資訊科技課堂教學研討活動

八10/19-10/23

基礎庫資料採集完成、區中國小“未來教室”應用課例評比、高中資訊科技課堂教學研討活動

九10/26-10/30

互動教室專案檢查驗收、出臺一師一優課推進方案

十11/2-11/6

期會考試網路閱卷及成績統計

十一11/9-11/13

期中網路閱卷、區翻轉課堂應用展示活動、精品課製作

十二11/16-11/20

樞紐平臺二期中期檢查點、“未來教室”種子教師第三次教學研討活動

十三11/23-11/27

省教師資訊平臺維護、園區電教教材徵訂工作

十四11/30-12/4

公共服務平臺資訊維護、第五屆中國小“教育技術應用能手”評選或園區教育資訊化先進單位(個人)評比、完成園區教師精神宣傳片

十五12/7-12/11

學校網路裝置需求彙總、區互動課堂(未來教室)應用展示活動、國中資訊科技教師優質課評比

十六12/14-12/18

二期一階段交付

十七12/21-12/25

二期一階段評審、全國教育資訊科技研究“十二五”規劃課題、專項課題成果總結交流活動、中國小生的資訊科技技能競賽

十八12/28-1/1

七年級資訊科技期末抽查

十九1/4-1/8

中國小生鍵盤操作競賽、國小生LoGo程式競賽

二十1/11-1/15

期末網路閱卷、成績統計

二十一1/18-1/22

樞紐平臺二期二階段檢查

教育資訊化工作計劃 篇6

回顧上一學年度我校資訊化教學工作的進展情況,可喜的是教學資訊化的思想已經深入人心,大部分青年教師把多媒體教學當作提高教學效果的重要手段應用在教學實踐中,教育教學的各方面日常工作越來越多地應用資訊科技,現有的資訊化教學設施得到了前所未有的充分應用。相形之下切合實際的有效的教學資源比較缺少,應用培訓以及研討等管理措施不夠充分。

本學期資訊化教學工作的重點放在提高應用水平,走資訊科技與課程整合的道路,拓寬應用面積,同時加大管理力度。本學期工作大體規劃如下:

一、配合新區大力推進資訊科技與課堂教學整合。因我校為農村中學,總的來說還是處於較為幼稚的嘗試階段。認清自身不足,加快學習步伐,已成為當務之急。我校主要按以下幾個階段展開來進行:

(一)分層次進行教育資訊科技的培訓。因我校教師資訊科技的水平處在不同層次,差距很大,因此分為初、中級兩個層次先進行資訊科技方面的培訓。

(二)資訊科技與課堂教學整合的理論的探究。通過這一過程,對資訊科技與課程整合有一定理論上的認識,對資訊科技與課程整合下的教學設計流程有所掌握,有並有意識地運用到教學實踐中去。

(三)在課堂教學中有意識地與具體學科相結合並評價。在資訊科技與課程整合相關理論培訓完成之後,要求各位老師在課堂教學中有意識地運用相關知識,提高教育教學水平。並在學校相關領導、部門的組織下,在組內、校內開展聽課、評課、總結等一系列教學活動。

(四)進一步提高與常效管理階段。在這一階段中,建立有效機制、在日常教學中、各項常規管理上狠抓落實,突出常效,著眼於學生素質的提升和發展。

二、建立並完善“唐鎮中學網站”。網站對外作為展示學校的視窗,對內是教育教學的平臺。計劃分如下幾個階段完成:

(一)資料準備階段。由校領導牽頭,各部門、教研組配合,教育資訊科技組落實,準備好學校網站的各項內容,力求詳盡、有代表性。

(二)構建網站架構,並建立簡單後臺資料庫。由教育資訊科技組負責實施。

(三)在釋出後,繼續不斷地完善和充實,成為常規管理工作。網站釋出後,網站內容還需大量充實,技術細節有待完善,需有關方面群策群力,積極參與。這同時也是提高全員資訊化水平和資訊化意識的有效途徑。

三、完善電教設施使用及相關人員管理制度,提高設施完好率,提高管理人員服務質量。隨著資訊科技在教育教學中應用面的擴大,各種管理制度的建立和完善尤其重要。本學年將就設施使用、人員管理、耗材管理等方面建立相應的制度,以良好的狀態保證教學工作的正常開展。各專用教室有專人負責,且負責人必須具備一定的管理、維護裝置的能力,並要填寫好相關的使用記錄及維護維修記錄。