光陰如水，又迎來了一個全新的起點，先做一份工作計劃，開個好頭吧。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態吧，以下是小編收集整理的幼兒園學期工作計劃3篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園學期工作計劃 篇1
一、指導思想：
認真貫徹《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》始終堅持以“一切為了孩子；實施素質教育、培養幼兒全面發展，為孩子的終身學習打下堅實的基礎；讓孩子們在歡笑中成長、在快樂中獲得智慧”為辦園宗旨，以“讓幼兒在自主選擇、自主操作探索的過程中，激發幼兒主動活動、主動學習的興趣”為辦園理念，以“尊重幼兒、發展幼兒、使幼兒‘學會生活、學會學習、學會做人’”為教育目標。繼續完善幼兒園硬體配備、強化軟體建設，加速教師教育觀念的轉變，充分發揮示範輻射作用，不斷提高幼兒園保教質量。
二、工作重點：
1、認真學習《幼兒園指導綱要》，深入領會《綱要》精神，積極轉變教育觀念。
２、強化幼兒一日生活常規，提高幼兒來園活動質量。
３、加強教師的培訓和指導，促使其專業素質和服務質量的提高。
４、嘗試園本課程的開發與研究。
三、具體措施：
（一）加強學習，轉變觀念
組織教師深入學習《幼兒園教育指導綱要》，積極引導教師用《綱要》理念去分析日常教育現象，經常反思自己的教育行為。特別要引導教師積極研究和探討在幼兒園一日活動中如何真正體現《綱要》精神，在深入貫徹《綱要》的過程中，要防止簡單化現象，幫助教師把握理念內涵，切實轉變教育觀念。
（二）開展活動，提高質量
1、組織開展園內各項活動，切實轉變教師的教學方法、幼兒的學習方法，營造良好的遊戲環境和遊戲氛圍，為幼兒提供可操作、可探索的材料，真正做到讓孩子們在玩中學、玩中樂、玩中思、玩中探，充分培養他們的想象力和創造力。
2、舉行“元旦”文娛匯演比賽，各班至少要有2個節目參賽。
（三）創造機會，提高素質
1、組織教師基本功競賽。要求35週歲以下的青年教師都要參加競賽活動，比賽內容包括彈唱、說、跳、寫、畫、做等六個方面。
2、結合學科組建設，積極開展教科研活動。認真組織好園內公開課、示範課、研究課等活動，形成積極向上、相互研討的良好氛圍，促使部分教師不斷提高自己的業務水平。
（四）切實做好衛生保健、校園安全工作
幼兒年齡小，安全工作責任重於泰山，為了讓幼兒能夠生活在一個安全、舒適的環境中，我園應重視安全工作的開展，把安全工作責任到每位保教人員，明確各崗位的安全職責。制定嚴格的安全檢查和預防制度，密切關注幼兒的安全，及時消除潛在的安全事故隱患。平時加強各類硬體設施的安全檢查，如檢查幼兒園大型玩具、檢視有無損壞現象或不安全的因素，及時記錄下異常的情況，及時維修。剪刀、刻刀等危險物品要放在幼兒拿不到的地方，以免發生危險。
四、具體安排：
九月份：
1、制訂幼兒園各項計劃，完成開學初各項表格的填寫。
2、穩定新生情緒,加強幼兒常規訓練。
3、結合教師節，開展尊師重教主題活動。
4、開展迎中秋活動。
5、開展以“防溺水”為主題的安全教育活動。
6、開展常規教研活動。
7、幼兒園整體環境佈置。
十月份：
1、開展常規教研活動。
2、開展以“交通安全”為主題的安全教育活動。
3、組織教師基本功比賽。
4、開展幼兒繪畫比賽。
十一月份：
1、組織教師學習,上交心得。
2、繼續開展常規教研活動。
3、對家長進行半日活動開放。
4、開展食品衛生安全主題活動。
5、開展幼兒講故事比賽。
十二月份：
1、各班做好“慶元旦”宣傳工作與準備工作。
2、繼續開展常規教研活動。
3、組織教師基本功比賽。
4、開展親子冬季運動會。
5、開展消防安全主題活動，組織師生進行安全演練。
一月份：
1、檢查班級工作與學期安全工作。
2、學期工作總結。
3、各班做好學期結束工作。
4、做好各項資料的整理歸類工作。
幼兒園學期工作計劃 篇2
一、指導思想：
全面貫徹落實幼兒園三年發展規劃，結合區教育工作會議精神，深入學習並落實第二批課程遊戲化支架，求實創新，走幼兒園內涵發展之路；拓寬園本培訓渠道，潛心研究，提升師資隊伍整體素質；加強課程規劃和建設，提升保教質量；搭建多元發展平臺，促進幼兒全面發展。
二、工作目標：
1、常抓安全工作，確保健康成長。
2、加強園務管理，提高辦園水平。
3、主抓課程建設，提高保教質量。
4、開展多元活動，促進能力發展。
5、關注家園合作，形成教育合力。
三、主要工作及措施
（一）常抓安全工作，確保健康成長
安全工作是幼兒園工作的重點，應貫穿在整個幼兒園工作過程中，應遵循的原則：預防為主，防治結合，落實到人。
1、簽訂各級各類安全協議，責任到人，把安全工作落到實處。
2、加強宣傳教育，在幼兒一日生活中體現健康安全教育，提高自我保護能力，避免意外事故的發生，促進幼兒健康成長，保證幼兒每日戶外兩小時活動的充足時間。
3、安全工作組履行職責，定期進行安全檢查，發現隱患及時處理，防患於未然。
4、落實安全管理措施，重點把好食堂、點心的衛生關，確保幼兒飲食安全衛生。
5、用好安全教育平臺，積極向幼兒、教師、家長推送安全常識。
（二）加強園務管理，提高辦園水平
辦園條件：
1、按照省優標準，確保教師持證上崗，配齊配足兩教一保。
2、加大投入，繼續完善區域、戶外等材料，滿足幼兒活動所需。
3、繼續完善考核機制，鼓勵先進，激勵教師不斷向上發展。
園本培訓：
1、精讀《指南》，更新教師觀念，落實課程遊戲化第二支架。
2、加強師德隊伍建設，開展愛崗敬業教育，提高服務意識，以身作則，為人師表。
3、與核心組結合成立幼兒園骨幹教師團隊，通過相互學習、共同提高，培養一支業務精良的骨幹教師團隊。
4、對教師進行分層培養（按年齡和能力發展），繼續採用“走出去、請進來”等方式提高我園教師業務水平。
5、要求教師培訓率達到100%。
（三）主抓課程建設，提高保教質量
常規管理：
1、嚴格執行作息制度，保證幼兒身心健康，愉悅地發展。
2、培養幼兒良好的飲食、睡眠等生活、衛生習慣，為其一生的發展奠定良好的基礎。
3、加強對幼兒的體育鍛煉和戶外活動護理，培養幼兒的自我防護意識和能力，確保幼兒生命安全。
4、把好晨、午檢關，做好全日觀察記錄，嚴格執行衛生消毒保健工作。
5、善於觀察，發現幼兒一日生活中的冷暖及異常情況，並及時給予耐心妥善處理。
6、注重衛生保健工作，尤其是春季傳染病預防工作的宣傳。
課程建設：
1、聘請專家指導，課程再審議
審議前：園部行政商量，提出總方案和總目標；審議中：圍繞總目標，各級組再審議各級組分目標；審議後：完善實施策略，深化課程方案。
2、初步樹立班級小課程意識
一線帶班教師要有課程意識，及時抓取一日活動中的有效資源，探索實施路徑，生成班本小課程。如：各級組可以通過設計發放一些家長或幼兒調查問卷，盤點、盤活我們周圍三公里的資源有哪些？
（四）開展多元活動，促進能力發展
教師：
1、理論+實踐+反思經常性開展讀書交流活動，提升老師們的理論素養，轉變觀念，通過班級活動、教研活動、課題等活動提升教師的教科研水平。
2、開展崗位練兵活動來提升教師的業務水平。
3、針對幼兒年齡特點，班級實際情況制定切實可行的一日活動常規，不斷提高觀察、分析、反思幼兒一日活動的能力。
4、通過良好的教育手段培養幼兒的生活、衛生、學習習慣，促進幼兒情感、態度、能力、知識技能等方面的發展。
5、年級組與教研組、區核心組有機合併開展研討活動，聚焦問題展開有針對性的研究，解決實際存在的問題，促進幼兒的能力發展。
嘗試：戶外以大教研組的形式展開活動，本學期要求負責戶外活動的教師針對該區的特點和不同年齡段幼兒的需求，主動參與到戶外組的建設中來；區域以小教研組（即年級組）的形式展開教研，聚焦一個主題展開研討，解決問題。
保育員：
1、注重保育員的崗位系統培訓，定期組織學習交流。
2、開展多形式的崗位練兵，增強保育員的業務能力。
3、完善保育人員的考核機制。
幼兒：
1、突出幼兒是學習的主人，處處彰顯幼兒的主體地位。
2、通過豐富的節日活動促進發展，如三八節、植樹節、六一節、畢業慶典等;開展多元的'活動：“小小歌唱家”、“故事大王”“小畫家”等。
（五）關注家園合作，形成教育合力
1、認真做好家長工作，本著合作互助的原則，提升家長的教養觀念，促進幼兒發展。
2、重視個別幼兒的輔導，密切家園聯絡，通過家委會、家長會、家長半日開放等活動，聽取家長意見，及時瞭解家長對幼兒園教育教學活動的意見和建議。
3、認真做好家訪工作和知識宣傳，讓家長了解幼兒在園的學習內容及一些科學育兒知識。
幼兒園學期工作計劃 篇3
一、指導思想
深入學習貫徹教育部《3-6歲兒童學習與發展指南》，以《學前教育三年行動計劃》為依據，以求真務實、合作互助為工作原則，以提升幼兒園保教質量為核心，以促進師幼共同發展、班組協調發展為宗旨，認真對照《 XX市幼兒園綜合督導評估細則（試行）》，進一步推進課程改革，完善教師績效考核管理辦法，履行“指導、服務、研究”的教研工作職責，積極探索提高保教質量的有效途徑，促進班組優質均衡、多樣特色發展，吸納併發揮家長力量參與校園管理，全面提升辦園質量。
二、主要工作
（一）重抓安全衛生服務，加強文化環境建設
堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的工作思路，健全園內綜治安全責任體系，嚴格落實門禁安全、安全保衛、園舍安全、消防安全、食品安全、餐梯安全、接送車輛交通安全、應急安全、特種裝置安全、危化品安全等管理制度措施，大力開展安全宣傳教育、預案演練、綜合治理、專項檢查和隱患排查整治等重點工作，加強校園警務室建設，及時與後勤員工簽訂勞動合同，與全體教職員工簽訂安全協議，明確安全責任，確保師生安全。
1、解決門口攤販、交通、進出管理問題。
堅持無卡不能進原則，主動與保安公司、派出所溝通協商，對門衛保安加強培訓，使其明確職責，並實行待遇考核；加強家長宣傳，爭取大家支援與配合，發動家長來離園值班，成為我們管理的力量；主動聯絡城管部門與家長委員會，攜手共管門口攤販，確保門口秩序與幼兒安全；分時分批分門分道放學，錯開接送時間，減緩交通擁堵現象。
2、加強後勤保育操作培訓，提高後勤員工素質。
許多外地家庭因家鄉的一慣習俗，把園內的早點當成了早餐。所以根據家長建議，後勤上要改善、豐富每日早點。保健處提前半月制訂好豐富的營養食譜，完善膳食管理辦法，組織保育工作基本功比賽；總務處把好食品採購質量關與安全關，把好物品進出保管節儉關與數量關，食物加工操作規範關與安全關，尤其要加強保育員與食堂工作人員的培訓、現場督促與考核，不斷促進其專業素質的提高，確保全園師生的飲食生活質量與健康安全，爭取高質量通過區婦幼保健所的回頭看驗收。
3、加強宣傳陣地建設，提升教育行風形象。
利用校園廣播、網路、櫥窗、公共場所等空間做好教育各項工作的宣傳，不僅要宣傳我園的發展成果，也要宣傳教育工作與生活中湧現的各類典型事蹟；不僅要宣傳教育各項政策法規，也要宣傳我們的執行做法和成效；不僅要宣傳我們在教育改革與發展中遇到的困難和問題，也要宣傳我們的改革措施與需要大家配合的具體策略。我們要通過環境營造幼兒教育文化氛圍，讓教師從中領悟幼兒教育的深層意義，挖掘環境創設的教育資源，發揮環境“第三位教師”的作用，以環境支援促進幼兒的主動發展。通過學習研討提升教師對主題環境創設和園所特色環境創設的理念認識，使其深刻地意識到環境創設對幼兒教育的重要性，從而提升教師創設具有教育性環境的能力。尤其要將校園廣播作為口口相傳平臺，作為師生宣傳能力的鍛鍊和展示舞臺，也作為名星幼兒、先進教師和典型家長的展示平臺。
4、規範招生招聘工作，公平公正嚴格把關。
提前調查、統計秋學期的生源情況，繼續實施兩步招生計劃，對照條件，嚴格把關報名登記手續，公開公平盡力吸納招生，解決入園矛盾。同時根據招生情況提前規劃秋學期的開班定位工作與裝置採購排布工作，以及教師招聘工作。
（二）狠抓教師隊伍建設，增強我園發展活力
1、實施行政管理改革，促進主動發展。
進一步探索和改進行政管理方式，調整行政班子，構建良好的管理機制與隊伍，提高行政協調能力與管理能力，加強各條線、各科室、各班組間的有效合作與交流，完善管督考核機制，做到以制度管人、管事、管長遠，嚴格依法治校、依法治教，在學校管理中做到有章必循、違章必究，發揮制度的約束力和威懾力，從而加緊實施好各專案標任務，促進學校持續優質發展。
2、強化師德師能建設，完善考評機制。
根據上級要求與幼兒園發展需求，更好地啟動內部活力，優化教師隊伍，激發教師發展的自主性，全面提高保教質量，全園實行績效工資考核分配製（原稱“獎金”）， 建立健全教師師德師風師能建設工作的長效機制，完善勞動紀律、家教服務、網路建設等績效考核管理辦法，通過開展形式多樣和紮實有效的各類活動，幫助教師全面瞭解新時期教師職業的基本原則和行為標準，將師德師能納入各項考核之中，進一步增強全面實施素質教育的自覺性。
考核主要分兩部分：第一部分為固定性績效工資，包括學歷、來園工齡、職稱、教師資格證和基本功等，每年九月份進行一次證件核對調整（見附表一）；第二部分為動態性績效工資，包括師德形象、勞動紀律、工作態度、保教工作、後勤保管、家長測評、職務工作等日常抽查。績效工資以鎮政府規定的金額經考核後發放；違反園內有關規定所罰獎金交工會“愛心箱”作為愛心基金或有關活動基金。每月由考核小組、分管領導根據工作要求對照考核辦法進行動態性工作績效考核，由園長室對每位教師的情況逐一稽核，確定其結果，每月按時公佈。
3、實施“聯盟請名”行動，優化園本教研。
要進一步重視園本、班本教研活動，使其成為本園或本班組發展的有效途徑，在開展園本或班本教研過程中，首先要以保教工作中所面臨的具體問題為研究物件；其次要精心籌劃每一次教研活動，要重視教研工作的記錄（文字與視訊）和思考；第三要善於發現、發掘優秀園本教研的典型進行園內介紹和交流。在園本教研中我們要努力做到五點：1)傾聽一線教師的想法；2)擬定適切的主題；3)提前公佈主題；4)營造開放的氛圍；5)梳理並提升活動成果，積極構建班、組、園多層面的教研學習共同體。
同時根據本園教師素質特點與成長需求，制訂培訓計劃，聯盟姐妹園，加強園際間的互助交流促進；借名師之力，請名師專家零距離引領指導，快速提升教師的能力和水平。
4、加強讀書與交流，提升理論與內涵。
切實開展好《幼兒教師專業標準》、《3-6歲兒童學習與發展指南》、《關於加強和促進國小教育與幼兒園教育銜接工作的通知》等學習與培訓，內化理念,優化一日活動中保教質量，踐行促幼兒主動學習、快樂遊戲理念，有針對性地開展專題教研活動，並要求每人每學期必讀兩到三本相關幼教書刊，每週兩到三次學習交流，通過考核促進理論知識的提高與運用。加強師生、家園圖書閱覽室建設，豐富各類書刊，為家長、幼兒、教職員工創造良好的學習環境。同時對照《 XX市幼兒園綜合督導評估細則（試行）》，不斷完善各項工作，提升保教質量與辦園水平。
（三）普抓保教常規調研，促進師生全面發展
1、實行班組常規調研製，重視“六關注”行動。
關注常態教學，關注日常生活，關注遊戲活動，關注課程設定、關注一日活動計劃的科學制定與組織，關注班級環境建設，加大對各班組的保育教育、學習交流、聽課評課、主題環境創設能力和遊戲組織指導水平等活動的管理調研，高質量通過市教研室的調研。
教務處還要引導教師科學制定各類計劃，合理組織一日活動，重視探索班級常規管理方法，重點在班級管理特色化和激發幼兒實現自我管理方面展開研究。
2、組織每日體驗不同角色活動，促生幼兒感恩同理心。
每班每天讓一名幼兒扮盲人、殘疾人、老師、孕婦等不同角色，使他們具有同理心，在與他人溝通、合作中感受他人心理，逐步明白大家需要什麼樣的人，希望生活在什麼樣的環境中，從而明白自己要學會成為什麼樣的人。
3、每日開展體藝文遊活動，促進幼兒全面健康發展。
保證每日兩小時戶外活動，組織各類體能鍛鍊，提高體育活動興趣與質量；著力推進書畫、手工、舞蹈、表演唱等藝術特色活動，組織園博會、好聲音、美健兒、巧魯班等各類藝術競賽，促進興趣與能力；日常生活滲透認讀閱讀教學，積累優美詞彙與典故，開展“甲乙”辯論賽，促進語言表達能力；根據幼兒年齡特點，科學選擇遊戲內容，制定遊戲計劃，關注遊戲型別平衡，為幼兒創設豐富的活動環境，提供多樣的遊戲材料；要確保幼兒每天有區域活動、體育活動、自主遊戲和自由活動的時間和空間；活動中務必以幼兒積極體驗為中心，注重活動的趣味性、綜合性、滲透性、有效性，促進幼兒各項能力的均衡協調發展。體現“我學習，我快樂，我成長”的理念。
4、提供週末興趣班，滿足幼兒特長髮展需求。
眾多家長建議：每逢週末許多家長都要送孩子到市區或城區參加各種特長培訓班，路遠，很不方便。幼兒園能否將那些老師請來為大家提供方便。為了培養孩子興趣，也為了滿足家長需求，我們將請進社會機構，聯盟社群學校，利用週末開班，服務社會。
5、探討“單雙”班合作教學，實現資源優化共享。
為了快速提高教師課堂教學能力，也為了提高教玩具的使用率、課程教學與遊戲等各類活動的質量，各班組要探討教師“一課兩研”策略，實行單數班和雙數班兩班每週合作性備課，兩班要協商制訂課程計劃、遊戲計劃，協調好教師上課時間，確保幼兒的活動動靜交替，確保一日活動科學、有序、安全、高質量進行。
（四）力抓家園課題研究，科學服務家庭教育
教務處要組織各年級組總結分析各年齡幼兒成長的需求、家長在家教中的需求、結合我們的教育與社會發展需求，深入探索“依託幼兒園社群資源，科學服務家庭教育的策略”，制訂家園合作與科學服務家教的各類活動計劃，形成系列、系統性活動安排到日常工作中去，並逐個實踐、引導、完善，最後形成園本資料。如小班要長遠考慮孩子入園三年，這三年中我們該如何系統地、循序漸進地引導家長開展科學家教。
嘗試建立家長工作組。
利用家長力量，形成家園合力，有效促進師、園、生的自覺發展。為便於家長參與管理，將小、中、大班的家長職責適當進行了分工。
小班成立“家長督查組”：負責伙食、安全、衛生、課程等，由總務處負責召集小班家長代表，發動家長進行來離園值班，制訂“家長來離園值班表”，各班制訂“班級家長值班表”。
中班成立“家長文體組”：負責組織促進師生特長活動或比賽，由教務處召集中班家長代表，商討活動計劃，並制訂各類活動方案，納入幼兒園保教工作計劃。
大班成立“家長宣傳組”：負責引進家長教師、家長助教、家長義工，推薦活動基地與專家，管理家長qq群，由團工會負責召集大班家長代表，商討活動方案。
2、嘗試聯動社群服務家教。
一方面發揮團支部力量，聯動並利用社群資源，組織幼兒和家長定期資助幫困，引導幼兒關注社會、關心他人，學習反哺社會；
一方面各級組要根據《3－6歲兒童學習和發展指南》與各年齡段幼兒成長中家教的需求，發動家長一起收集身邊的專家資源力量，制訂家長培訓計劃，按時舉辦“專家峰會”家長培訓班，使家長培訓常規化，不斷提高家長素質與科學家教能力，逐步成為我們教育的輔助力量與孩子成長的主要力量；
3、探討利用活動引導家教。
教務處要組織並引導全體教師深入探討，利用每一次家長來園參與活動的機會巧妙引導家長科學家教，如利用中國傳統節日、家長半日開放活動、親子一日遊、慶六一文娛演出、園博會、親子運動會、家長參與校園管理等活動，滲透家教方法的引導，使家長在快樂的活動中既能看到孩子的成長，又能收穫科學育兒經驗。
4、引導家庭聯盟促進家教。
園工會要緊密聯絡家長委員會，發揮家長代表作用，引導家庭計劃聯盟，改善獨生子女缺伴與打工子女教育缺位等問題，同時也為家長創造家教經驗交流平臺，豐富家庭生活，豐富幼兒成長環境資源。
5、家長助教活動系統化。
一方面開展“一月家長自主助教”活動，由各班組織家長自主報名參加班級家長助教活動，根據家長報名時間，與家長商討助教方案，達成家園合力，使家長助教活動成為我們的補充力量；
另一方面開展“一週家長自選半日開放”活動，由各班組織家長在一週內自主報名走進課堂參加半日跟蹤活動，以便老師有足夠的時間與每個家長進行交流溝通，從而更好地成為我們的助教力量。