2012年幼教工作計劃
一、指導思想
2012年是落實我區《學前教育三年行動計劃》關鍵的一年，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以提高保教質量為重點，以提升幼教隊伍素質為切入點，本著“促均衡、抓規範、提內涵、辦優質”的工作思路，打造我區高品位、本土化的學前教育。
二、工作重點
狠抓三項工作：
一是抓一日常規，規範幼兒園辦園行為。
二是抓專項培訓，促教師素質提升，。
三是抓教學改革，提高保教質量。
三、主要措施：
（一）落實常規 規範管理
1、制定詳細的常規及評價標準、形成紮實嚴謹的工作秩序。
根據《綱要》精神，結合各園的實際情況，每個幼兒園都要從規範教師保教行為和規範幼兒在園行為兩個方面，制定一整套比較完善、規範的管理制度和辦法，並於開學第一個月上交幼教辦。這些制度的每一項、每一條都要從幼兒發展及工作實際出發，力求細化、有針對性和實踐指導性。如制定《教師一日工作常規》、《教師日常工作考核評估內容》、《班級保教質量評價標準》等制度時，要細到教師在園每個時間點幹什麼、玩具筐應該怎樣擺放、每把墩布每塊抹布應該放到哪個位置……這些細則就是使每位教職工清清楚楚地知道日常工作的每個環節，應該怎樣具體開展工作；從幼兒一日活動的每個環節出發，根據幼兒的生活衛生習慣、學習習慣、品德行為習慣、常規等幾個方面制定詳細的《幼兒一日活動常規》。如進餐這一環節，從幼兒入座、如何取放餐具、如何拿小勺、扶小碗、如何細嚼慢嚥、如何正確漱口、擦嘴；自己收拾餐具等等，每一環節都有詳細的標準要求。
2、落實制度 強化督查
健全制度是基礎，落實制度是關鍵。各幼兒園要加強班級常規巡視及量化評定，加大檢查監督力度。每天對晨檢、早餐、午餐、教學活動、戶外活動、午睡、遊戲、衛生、安全等一日活動各環節進行檢查，並做詳細記錄，在檢查過程中隨時發現問題並著手解決，確保幼兒一日活動的質量，制約教育的隨意性。本學期幼教辦重點對幼兒園活動開展、一日常規執行情況（尤其是幼兒入園、離園時間）兩項工作，通過隨訪督導、明察暗訪、座談了解等形式進行專項檢查。如有發現幼兒作息時間混亂，擅自早離園的，取消該園本年度的幼兒園事業管理星並予全區通報；如發現教師不按周、日計劃及作息時間隨意教學的，取消該園本年度的幼兒園教育教學星並予全區通報。
（二）多措並舉 提師素質
1、 強化訓練，提高幼兒教師基本技能。
在幼兒園教育活動中，教師的口語表達、鍵盤、美術、歌唱、舞蹈等基本技巧和能力，始終是決定教育活動成敗與否的重要因素，是培養孩子良好習慣的基本素養。各單位要以園為單位，以月為主題，將唱歌、舞蹈、鋼琴、繪畫、手工等基本技能分層次進行專項培訓。為促進此項工作開展，學期末我們除了對紙質文件的檢查外還將舉辦全區幼兒教師基本功大賽，以促進教師的專業技能得到更大的提升。
2、專項培訓，提升兩支隊伍業務水平。
（1）園長業務培訓。根據我區園長隊伍實際水平將業務培訓分為四個模組：幼兒園教育資源與環境；幼兒園園本教研與教科研研究；幼兒園教育的實踐與反思；園長之間的經驗交流、研討等。採取專家論壇、專題報告、案例分析、參與式研討、定點實習、教育活動評析、經驗交流、考察調研等多種形式，通過培訓打造一支掌握具備履行崗位職責所必備的學前教育理論、專業技能，適應現代幼兒教育改革與發展的園長隊伍。
（2）分層推進，教師業務培訓。一是開展對新教師的入崗培訓系列活動，重點進行常規性工作指導，通過開展新教師拜師、如何組織一日生活的培訓、實地觀摩等多種活動，將理論學習與實際工作緊密結合，使之儘快瞭解掌握幼兒園教育的特點，適應並做好幼兒園工作。
二是加強骨幹教師隊伍的建設，各級骨幹教師要確定好自身專業發展方向，不斷提升各方面素養。落實“七個一”工程，並對其作好常規工作的指導與檢查。繼續遵循“走出去、請進來”的有效途徑，我們將聘請專家或著名幼兒骨幹教師舉辦專項講座並做跟蹤指導，快速提升骨幹教師業務水平。同時繼續開展骨幹教師帶徒弟活動，發揮骨幹作用，帶動其他教師不斷髮展。本學期我們秉承“壓擔子、促成長”的原則，通過開展講座、觀摩課等活動促進骨幹教師充分發揮“領頭雁”的作用。
3、依託課題，加速幼兒教師專業成長。
今年是我區承擔的省實驗專案——幼兒教育存在的問題及對策的研究結題年，各實驗園要進一步深入研究並搞好資料整理，年內將以現場交流、論文評比、成果展示等形式呈現研究成果，以此切實提高全區幼兒教師的教科研水平。
（三）深化教學改革 提高教育質量
一是探索主題教學模式。三所省示範園（一幼、三幼、惠達）繼續開展主題教育活動的研究。首先打破各學科之間的界限, 從孩子的興趣和需要出發,選擇幼兒感興趣的，適合本園幼兒的主題內容；其次建構合理的主題網路，制定主題活動形式；然後確定主題活動目標及時間，並制定在一週安排表中；最後有效地完成每一個小主題活動。讓幼兒通過對這一主題的探索和學習,獲得與該中心相關的.比較完整的經驗。真正促進每個幼兒富有個性的發展，也徹底改變目前幼兒園國小化教學模式現狀，從而形成自己的教學模式。
二是梳理領域教學模式。
《幼兒園教育指導綱要》將幼兒園的教育內容劃分為五個領域，每個領域都有最核心的教育價值。如健康：培養自我保護能力；語言：培養表達能力；社會：培養交往能力；科學：培養思維能力；藝術：培養創造能力。各幼兒園在開展的集中教育活動中要抓住各領域核心教育的價值，改革活動組織方法、形式等，在教育教學活動中強調幼兒主動獲取知識的過程體驗，強調幼兒在獲取知識的過程中認知結構經歷的變化。在活動過程中依據幼兒身心特點及需要，充分發揮集體、個別、小組、混齡等活動優勢的多維的組織形式。
（四）對標達標 爭先創優
1、 一幼、三幼、惠達三所省示範園要以迎接省示範園複查為契機，對照省示範園標準，研究爭創工作的切入點和突破口，在推進硬體建設的同時，要重點以教研專案的管理為抓手，引導教師聚焦課堂、研究課堂，聚焦教學、研究教學，聚焦幼兒、研究幼兒，從一線產生的問題入手，開展“小”而“實”的研究，通過小課題研討、問題會診等方式，探索出教育教學活動有效性、園所文化佈置、特色課程建設與課程園本化實施等方面問題，熔鍊出品牌的理念，努力在省前列幼兒園中找位置。
2、 大新莊渠坨幼兒園，豐南鎮中心園、五幼要在規範管理同時，豐厚內涵，爭取年內達農村示範園和省級示範園。
附：
2011——2012年第二學期幼教辦工作行事曆
月份
主要工作
2月份
1、開學初巡視
2、指導新建園工作
3月份
1、各園常規工作檢查
2、“落實常規 、規範管理”幼兒園長經驗交流會
4月份
1、 鄉鎮中心園區域活動評比
2、 指導大新渠坨園、豐南鎮中心園迎檢工作
5月份
1、省級農村示範園驗收
2、省示範園複查
3、“寶寶秀”大賽
6月份
1、 幼兒園星級評估
2、 幼兒教師基本功大賽
7月份
1、 教師論文大賽
2、 期末總結
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