加強教師隊伍建設；加強德育工作；加強課堂教學；加強教學科研；加強學校科學化、規範化管理；加強媒體教學能力的崗位培訓。下面是小編為大家整理的學校上學期教學工作總結，歡迎閱讀。
xxxx年，在區教育局的正確領導下，我校秉承優良傳統，不斷適應形勢，以“出實招，辦實事，求實效”為工作原則，以學校新四年發展規劃實施為抓手，以“為學生的發展奠基”的辦學理念引領航向，通過精細化管理模式和管理機制的探索與實踐，努力強化師資隊伍建設，細化教學過程管理，優化素質教育環境，紮紮實實地推進學校內涵建設，實現了學校辦學質量的新提升。現就xxxx年度學校工作情況作如下總結：
一、一年來的工作實績
（一）統籌兼顧，通力合作，出色完成學校各項工作
在“統籌兼顧、和諧發展”總體工作思路的指引下，xxxx年度，通過各職能部門的通力合作和全體教職員工的共同努力，我校全面有序完成了各項工作，德育特色凸顯，教學成果顯著，總務管理規範，呈現出校園環境優美、師生關係和諧、管理民主開放、家校溝通順暢、教學觀念先進、素質教育全面提升的良好格局。一年來，各年級各學科期末統考成績繼續保持同類學校領先水平，xxxx年會考總均分位於全區第十名，公辦學校第四名，優秀率位列公辦學校第三位，普高率列公辦學校第四，學校獲xxxx學年區教學質量獎勵國中組二等獎、國小組三等獎；三月，學校成功承辦松江區“溫馨教室”建立推進會；四月，在區政府督導室對我校的國中教學質量管理專項督導中，學校被給予高度評價，取得全區第五名的好成績；五月，學校被評為新一輪素質教育實驗學校；六月，獲松江區文明單位稱號；十月，學校被評為松江區教育系統退管工作先進集體，學校鼓號隊在“祖國發展我成長，金色鼓號迎世博”松江區第三屆少先隊鼓號隊大檢閱中獲三等獎；十二月，“教學五環節”研修專案作為區校本研修特色專案將在我校舉行區級展示；學校在科研、體育、科技、衛生、藝術等方面在區級以上各類競賽及鎮、社群活動中屢獲殊榮。學校因此多次受到上級主管部門和領導的表揚，贏得了社會的普遍認同和家長們的高度讚譽。
（二）注重過程，做精求實，不斷提升教學質量
1、加大精細化管理力度，全面提高教學質量
xxxx年，我校繼續嚴格執行課程計劃，開齊、開足課，嚴格按照課表上課；堅持“學生全面發展、差異發展和可持續發展”的原則，堅持做到了不徵訂一本教輔用書，嚴格控制學生的在校時間和學生作業量，切實減輕學生課業負擔；注重抓好提優補差工作，在照顧好差生的同時，重視培養優等生；全面加強教學管理，健全完善並深入實施《xxxx學校教學五環節精細化管理細則》，加強對教師的備課、上課、作業、輔導、檢測等環節的管理，促使教師實現自我管理，促進了教學工作的規範化；認真做好了每學期兩次月考和期中、期末檢測工作，並及時進行分析總結、整改落實等工作。
2、落實校本研修各項制度，提高教研活動質量
我校充分發揮教研組作用，積極開展集體備課，探索實施與新課程標準相適應的新的教法和學法，全面提升廣大教師以新課程標準理念為指導的教育教學業務水平，全面提高課堂教學質量；依託國小語文名師指導團資源，組織語文組全體教師開展“同課異構”教學活動，整體提升了國小語文組的課堂教學研究能力；利用“五校聯動”平臺，邀請語、數、英教研員對教師進行命題、練習設計等方面的輔導，並組織評比活動，提升了教師對教材、課標的分析研究能力和命題水平；開展黨員教師示範課、骨幹教師研討課、青年教師彙報課等“分層上課”活動，形成了濃厚的學習研究氛圍；加強了對青年教師的培養，對青年教師的成長提出了具體的要求，提供了學習的平臺，並嚴格予以落實，為青年教師的發展奠定了堅實的基礎。
3、完善年級組管理機制，提升畢業班工作效率
我校健全完善了對各年級組的考核，逐步形成了爭創先進年級組的良好風尚；各年級組協調各班主任調查、協調、平衡各學科作業，並根據本年級學生思想動態、學習狀況，適時組織召開分析會，加強了交流，做到了及時發現問題，形成共識，拿出措施，落實整改；加強對薄弱學科的教學管理，強化對六年級學生的常規管理，重視對各年級學生的養成教育及提優補差工作；重點抓好九年級畢業班工作，通過合理分配、通力合作，科學利用學生課餘學習時間，實現了工作效率、班集體利益的最大化。
以上一系列舉措，為每一位學生提供了適合其潛能開發、學習需要的發展機會，有效推動了學校教學質量的穩步提升，xxxx年，各年級每次區、片統測成績均位於同類學校前列水平，會考各項指標位於區公辦學校前列，學校獲區xxxx學年學校教學質量獎勵國中組二等獎、國小組三等獎，學校“教學五環節”研修專案被評為區校本研修特色專案。
（三）立足常規，拓展空間，不斷優化育人環境
1、建機制強隊伍，形成齊抓共管局面
通過開展紀念“512”汶川大地震應急疏散演練及默哀儀式、“奉獻一份愛心，傳遞一份真情”愛心募捐活動、主題班會評比活動、“迎世博”網上知識測試等活動，引導全體教師參與其中，使“人人都是德育工作者”的理念深入人心，切實提升了全體教師的育德能力。
堅持每月一次班主任工作例會、進一步完善班主任工作考核、繼續加強對“溫馨教室”班主任工作手冊和《學生成長手冊》的指導檢查及反饋、精心組織開展主題班會評比活動、推薦選派中隊輔導員參加區級培訓、藉助校園網為班主任工作提供學習交流借鑑的平臺，有效促進了班主任工作理念、工作責任感和工作水平的提升，切實加強了班主任隊伍建設。
2、抓常規重內涵，完善基礎德育工作
健全《“優良學風班”建立活動方案》、班主任工作月考核制度及常規管理目標、行政值班監督、大隊部五項評比檢查、班集體自主管理等制度，突出了衛生保潔、文明用餐、眼保健操、作業收交、課間休息等方面的檢查、監督、反饋和整改；進一步加強了對行為規範、學習、科技、體育、藝術、勞動等示範學生的評比表彰工作，以及流動紅旗、“溫馨教室"、“學風班建設”等的建立評比工作，進一步完善了常規管理機制。
以區、校兩級主題班會評選活動為契機，鼓勵教師積極參與上課、聽課活動，將習慣養成教育和弘揚培育民族精神納入教育的全過程；同時，通過邀請專家作科研講座，鼓勵班主任撰寫教育教學隨筆、教育案例等方式，努力提升全體教師的德育科研水平。xxxx年，學校有兩位老師分獲區級主題班會課評比一等獎、三等獎的佳績。學校課題《精細化管理校本實踐研究》以及《外來務工人員子女家庭教育現狀及對策研究》分獲區級課題立項，並已進入實踐研究階段。
3、重實踐促成長，深化德育主題教育
以“為學生的發展奠定基礎”為指標，根據學校實際，積極尋求鎮派出所、交警支隊、氣象局、禁毒辦等單位和部門的支援，開展“迎世博”系列講座活動，為豐富學生文明知識、提升文明素養、樹立文明形象，起到了積極的作用；成功舉辦“播種創新火種，放飛科學夢想”校第七屆科技節，引導學生探究身邊科學、培養科學思想、提升科學素養、弘揚創新精神；以“喜迎世博快樂體驗分享精彩”為校第二屆藝術節主題，組織開展“展我風采，美我校園”藝術節海報徵集及評選活動、“筆墨留香，寫意校園”書法比賽、“我創作，我快樂”泥塑比賽、“誇誇咱們班”漫畫比賽、“放飛藝術夢想”創意畫比賽以及“揮灑激情，展現活力”校園歌舞比賽、慶“六一”活動暨第二屆藝術節閉幕式等豐富多彩的主題活動，使廣大學生在活動中體驗到了成功的喜悅。
4、家校社會合力，延伸德育工作觸角
健全完善家委會制度，組織召開家委會會議，共商學校發展之策；邀請家庭教育專家來校作家庭教育講座，更新家長家庭教育的理念；根據實際召開各年級家長會，嚴格落實以“班主任為主體、科任教師參與、學校領導帶隊”的家訪制度，有效促進了家長、學生、教師之間的相互溝通，增強家校合力。
暑期，以“我愛我的祖國——向國旗敬禮，為世博添彩”為主題，組織開展以歌頌新中國建設成就為主要內容的社會實踐活動，積極參與慶祝新中國成立60週年和迎接上海xxxx年世博會各類活動，使廣大學生度過了一個“安全、健康、快樂、有益”的假期；成功舉辦“唱響世博樂章，愛我美麗家鄉”社群巡演，展現了我校學生的風采，輻射了學校的文化和文明；積極組織開展“我們與新中國”紅領巾尋訪、“鏗鏘鼓樂，隊旗飄飄”鼓號隊訓練、“親近自然，快樂成長”夏令營、“書香暖人心，祖國在心中”讀書讀報競賽活動、區陽光體育大聯賽等實踐活動，進一步培養了學生的'實踐和創新能力，提升了學生的綜合素質。
在實踐與探索中，我校的德育工作機制日趨規範，育人效果凸顯，工作特色鮮明。學校教風正、學風濃、成績優。三月，成功承辦江區“溫馨教室”建立推進會，向全區兄弟學校展示了我校“溫馨教室”建立的的階段成果；五月，學校代表隊獲“迎世博松江區群眾性救護技能競賽”國中組一等獎；十月，學校鼓號隊在同類學校中脫穎而出，在“祖國發展我成長，金色鼓號迎世博”松江區第三屆少先隊鼓號隊大檢閱中獲三等獎。
二、大力加強領導班子建設，提高班子的戰鬥力和凝聚力
（一）加強理論學習，提高班子素質
我校不斷規範中心組學習制度，強調規範化，立足有效性，做到了每位班子成員訂一個學習計劃、有一次中心發言、寫一篇學習體會，為學校教育教學中心工作提供了有力的保障。下半年，以學實活動和貫徹落實十七屆四中全會精神為契機，我校組織班子成員認真學習《科學發展觀重要論述摘編》，邀請市科教黨校林宇巨集教授作禮儀修養專題講座，書記、校長作四中全會專題輔導報告及師德專題報告，並組織全體班子成員撰寫師德文章並參與“教師職業道德規範與禮儀”網上專題討論。在學習實踐中，班子成員聯絡實際學，帶著問題學，理論指導實踐能力大大增強，切實增強了工作的實效性。
（二）加強團結協作，增強班子整體功能
我校班子成員以“黨員示範崗”為活動載體，將事業作為班子團結協作的前提，把溝通作為班子團結協作的紐帶，用制度作為團結協作的保障，用提升班子的素質來強化團結協作的基礎。在決策學校重大事項、資金使用、中層幹部任用和教師使用等方面，堅持民主集中制原則，實行校務公開。班子成員在各類會議上加強溝通與交流，在實際工作中加強調查研究，同時，相互提醒、相互合作，共同確定適合本校實際的工作思路和方法。在工作中，班子成員切實做到了“五個力”： 一是增強意識力、確保政令暢通，二是加強執行力、確保各司其職，三是提升號召力、力爭統領一方，四是發展合作力、互相配合支援，五是提高完成力、確保目標實現。整個班子思想領先、團結合作、引領示範、求真務實，已形成“合心、合力、合拍”的工作局面。
（三）加強作風建設，提升班子形象
我校不斷加強領導班子的作風建設，強化服務意識，樹立了“勤政公政、率先垂範”的政風。在實際工作中，學校積極推行扁平化管理模式，深入實施精細化管理，各班子成員堅持做到了“五個一”，即除分管工作外，人人都帶一門課、蹲點一個年級組、聯絡一個教研組、結對一名青年教師、幫教一個困難生。xxxx年上半年，全體班子成員深入蹲點年級組，全面聽課，一線調研，對所在年級組各成員的備課、上課、作業佈置與批改、質量監測、個別輔導等教學五環節進行了全面調研，並撰寫了調研報告，提出了具體的指導性意見和建議。10月至11月間，一支由校長親自掛帥、全體行政參與、班主任及課任教師為主體的家訪隊伍，利用晚上休息時間，分四路穿梭在石湖蕩鎮的各個村落，對全體九年級學生進行了集體家訪，此次活動是學校對“班主任為主體、科任教師參與、行政領導帶隊”的學校家訪制度的又一次嚴格落實，是學校針對本地區實際密切家校聯絡的一個有效方法，也是學校貫徹落實科學發展觀的一次有效實踐，為實現學校和家庭教育的有機結合、營造濃厚的家校合作氛圍起到了積極的促進作用。平時，領導班子成員經常深入組室，傾聽教職工呼聲，及時為群眾排憂解難。此外，我校還以學校重大事項推進為契機，廣泛開展談心、座談活動，鼓勵教工為學校發展獻計獻策。班子成員成功扮演好了三種角色，即服務師生的服務員、深入一線的運動員和把握方向的領航員，為全體教職工師做出了示範和表率。
（四）加強廉政建設，提高自律意識
學校認真貫徹執行有關領導幹部廉潔自律的規定，要求全體班子成員認真學習黨風廉政建設要求，樹立法紀觀念，遵守廉潔自律規定，自覺抵制不良風氣，增強廉潔自律意識，樹立清廉形象。同時，以學實活動分析檢查階段民主生活會為平臺，學校班子成員對照科學發展觀要求，結合分管工作，認真查詢自身存在的問題並剖析原因、找尋對策，進一步提升了“自重、自省、自警、自勵”的意識。
三、求真務實，開拓創新，進一步提高領導決策水平
（一）秉承傳統，開拓創新，以實施精細化管理引領學校發展
xxxx年，學校領導總攬全域性，以新四年發展規劃的啟動實施為新的起點，秉承優良傳統，不斷開拓創新，以“出實招，辦實事，求實效”為工作原則，以“為學生的發展奠基”為辦學理念，以“強師興教”為工作目標，確立了由校長親自領銜的區級課題《精細化管理校本實踐研究》，並在實際工作中加以深入實踐。通過課題論證、專家講座、校長宣傳動員、開題報告等階段，目前，精細化管理的理念已深入人心，課題的實踐和研究已通過校務管理、教學管理、德育管理、總務管理等四個方面，在各年級組、教研組以及班主任群體中全面鋪開，為學校新一輪的發展奠定了堅實的基礎，開創了新的局面。
（二）強根固基，強師興教，以提升專業化水平推動學校發展
一支精良的教師隊伍，是學校發展的根基。一年來，我校以“厚德”承載教師文化，以“制度”規範教師文化，以“師能”提升教師文化，構建了一支“嚴謹、善誘、格高、業精”的教師隊伍。
1、以“厚德”承載教師文化
一年來，學校通過師德論壇、師德報告、專家講座、撰寫心得體會、網上專題討論等形式，開展師德系列學習實踐活動；通過講座、專題會議等形式，共同探討“學困生幫教策略”、“溫馨教室建立”、“優化教學五環節”等學校工作的難點、熱點問題；通過“書香校園”讀書工程，積極倡導“敬業愛生，教書育人”的師德風範，樹立“人人都是德育工作者”的理念，提升教師自我育德能力，引導學生健康成長。
2、以“制度”規範教師文化
xxxx年，在“強師興教”的新形勢和“績效工資改革”的新任務下，學校不斷健全完善《xxxx學校教職工考核細則》、《xxxx學校班主任考核獎勵實施方案》等各類考評獎勵制度，讓制度成為一種激勵，激勵教師自覺規範自己的行為，引領教師在常態的教育教學活動中不斷提升和超越。
3、以“師能”提升教師文化
教師專業化成長是一項長期的培養工程，需要學校搭建舞臺。就青年教師層面，學校遵循青年教師成長規律，制定並實施了《0—5年青年教師培養計劃》，開展了“制定自我發展五年規劃”、“0—5年教師課堂教學互助研究”、“青年教師彙報課”等活動。就骨幹教師層面，我校堅持開展了“黨員教師課堂教學展示”、“鎮首席、浦南優秀教師課堂教學展示”等活動，以骨幹教師的示範作用，引領和帶動全校教師課堂教學水平和教研能力的新提升。就全體教師層面，我校切實加強了“教學五環節”校本研修。從備課、上課、作業佈置與批改、個別輔導、質量監測等教學五環節入手，以問題為抓手，通過專家引領、校際聯動、同伴互助、自我反思等形式，切實開展系列課堂教學研究以及命題研究、質量分析、個別輔導等方面的研究活動，基本形成了“學習—交流研討—展示—推進—實踐”的活動模式。
通過一系列制度的改革和方案的實施，一批結構優良的師資梯隊業已形成，並保持了可持續發展的良好態勢。
一年來，我校既腳踏實地又富有創造性地將學校的各項工作落到了實處，體現了時代性，把握了規律性，突出了實效性，有力地推動了學校的改革和發展。在看到成績和進步的同時，我們必須清醒地認識到，我們的工作還存在許多不足。如教學質量的均衡發展和減負增效工作有待得到進一步保證、教師發展規劃有待進一步完善、學風班建設有待進一步鞏固深化、精細化管理有待進一步推進等。這需要我們齊心協力，通過今後加倍地努力加以改進和提高。
回顧過去，我們豪情滿懷；展望xxxx，我們信心百倍。我們將繼續發揚求真務實的工作作風，進一步堅定信心，凝聚力量，開拓創新，為保持學校各項工作持續穩定發展而努力奮鬥！