每一個學期的結束我們學校就要對教育教學的工作進行一次總結，為了接下來的學期的教育教學工作能更好的開展和取得進步。下面是小編蒐集整理的學校教育教學工作總結，歡迎閱讀。更多資訊盡在教學工作總結欄目!
學校教育教學工作總結
在上級領導的正確指導下，我校一年來以課程改革為中心，以課堂教學研究、教師隊伍建設為基本點，切實增強改革意識、質量意識、服務意識，不斷提升教育教學質量，確保學校教育教學工作有序、高效地向前發展。
一、優化教學管理，提升工作有效性
教育教學是一項複雜的系統工程，真正提高教育教學質量必須做到腳踏實地，紮紮實實地加強學校各項管理，抓好每個細節。
1、按照教育部課程設定方案和我省課程計劃有關要求，根據實際情況，我校制定了課程實施方案，開齊開全課程。在具體執行過程中努力做到保證課程設定的完整性，保證學年安排不隨意變更，保證各類課程授課總時數。
2、學校制定並完善了一系列制度，通過不定期抽查和分階段普查相結合的形式，檢查每位教師的教案、作業批閱、聽課筆記、學生成績考核等，將評比結果做為評優、晉級的重要依據。加強課堂教學的跟蹤，堅持聽課、評課制度，及時與教師交流，提出指導性意見，解決教與學中的各種問題與困難，促使教師改進和提高。
3、面向全體學生，因材施教，最大限度地激發學生學習的積極性、主動性。注重學生作業質量，統一規範作業格式，大力提倡分層練習。
注重學生髮展性評價及學生能力培養。對學生作業情況進行教師、家長、學生的互動評價
二、強化校本培訓，促進教師發展
1、以活動為載體，強化師德師風建設
學校以師德建設為核心，成立了以校長為組長的師德建設領導小組，加大師德考評力度，完善師德考評機制。開展了“塑師德，正師風，律師言，嚴師行”為主題的系列師德教育活動，在學生中開展問卷調查，瞭解教師教育教學情況。注重在師德交流上下功夫,發揮身邊先鋒模範作用，使廣大教師學有榜樣、趕有目標，形成良好教風。
2、以校本培訓為手段，促進師資水平提高
(1)學校將教師培訓納入學校計劃，採取“走出去”、“請進來”，集體學習與個人自學相結合的辦法，加強與專家對話和橫向交流。一年來，我們派出了語文、數學、英語、科學等學科的教師分別到鄭州、新鄉、衛輝市一小、二小等參觀學習，老師們觀摩了風格迥異、教學理念新穎的不同課例，傾聽教育專家的講座和點評。回校後學校組織聽課教師進行了翻版課展示並集中評課，使老師們瞭解了課改動態，更新觀念，反思自己的教學，受益匪淺。
(2)倡導學習之風，實現“自我完善”。充分利用學校現有的教學資源，提倡教師主動學習。結合工作實際，學習教育專著雜誌，提高駕馭教材、處理教材的能力，對教育工作進行總結提高自我反思。
(3)發揮骨幹力量，起示範引領作用。他們在學校擔任學科教研組長，成為教研活動中的中流砥柱，發揮著主幹作用，隨時隨地組織組員開展備課、說課、課後延伸等教研活動，有利地創造了教師間互相關愛，互相幫助，互相切磋、交流的工作環境，有效地提高了教師的教學能力。骨幹教師負責對所帶教師的學習、備課、上課等進行具體指導。學期初開展骨幹教師展示課，
(4)積極鼓勵青年教師參加各級各類學科競賽、評優課比賽、學術研討活動，給青年教師提供更多的展示交流才華的機會，為青年教師的成長搭建平臺。組織青年教師開展了板書、硬筆書法、演講等教學基本功比賽，進一步促進教師的專業化發展。茹素君代表學校分別參加衛輝市以及新鄉市書畫比賽獲得一等獎。琚洋、徐慶冉所作的公開課獲得鎮中心校優質課一等獎。
三、我校樹立了“學校是教研基地，教室是教研室，教師是研究者”的全新教研理念。以校為本，注重教研的內容和方式，從實踐中不斷髮現問題，研究問題，解決問題。
(1)、以改進常規環節為主，進行探索研究，學校對教案備寫進行了全方位的改革，採用互動式教案備寫，要求教師在備寫教案前，必須要從“備課標、備教材、備學生、備教學、備學法”等方面進行集體研討，
學校每週一組織一次教研活動，教研組長負責帶頭參與評課，解決學科重點問題，引領大家深層次地解讀新課程標準，並以隨筆、反思等多種形式提高自己的教學理論水平。這種研課活動既提高了教師個人的教學能力，又增強了教師間的凝聚力，使整個教研組成為一個充滿活力團結奮進的集體。
學校教育教學工作總結
本學期，我校在上級教育部門、學校領導班子的正確指引下,緊緊圍繞“教育均衡發展、內涵發展、質量發展、和諧發展”的目標,牢牢把握“教育觀念要有新跨越,學校管理要有新舉措,校園建設要有新變化,教育質量要上新臺階”的工作要求,努力實現“外塑形象、內練苦功、爭創名校、和諧發展”的辦學理念;進一步深化了課程改革, 推行養成教育，增強德育功能;強化隊伍建設，提高師資水平;優化內部管理，推進了素質教育;提升了辦學品位，提高了教育質量;進一步加強了內部管理,穩步推進“新課程、新理念、新思路、新策略”的校本教研，保證了教育教學質量穩步提高。在全校教師的共同努力下，圓滿完成了本學期各項教學工作。現將工作總結如下：
一、改進了德育工作的方法，提高了德育工作的實效
學校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對新時期德育新問題，提出了學校德育工作新思路，改進了學校德育工作的方法，提高了德育工作的效率。
1、加強師德師風建設
教師是立校之本，師德是教育之魂。為此，我校始終堅持以科學發展觀為統領，以師德建設為重點，切實加大了隊伍建設的力度，組織教師認真學習《中國小教師職業道德規範》、《關於進一步加強和改進教育行風建設的工作意見》，使教師具有高尚的職業道德和良好的師表風範。全面關心、愛護暫時落後的學生，杜絕體罰與變相體罰現象，構建了平等、民主的師生關係。引導教師自覺踐行胡總書記提出的“四點希望”，打造受學生愛戴、受家長歡迎、受同事佩服、讓領導放心的教師團隊,從而全面推動了學校師德師風建設,提升了教師的綜合素養和群體形象,提升了學生、家長和社會對學校的滿意度。
2、抓好班主任隊伍管理
本學期加強了班主任隊伍建設，適時召開了班主任工作會議，加強了對班主任工作的指導，從而提高了班主任的綜合素質，提升了班主任的管理能力，打造了一支素質優良、精幹實效、開拓進取的四小班主任隊伍。
3、加強留守生、學困生管理
本學期，對本校的學困生、單親家庭子女、留守學生進行排隊摸底，落實結對幫教教師和措施。各班都能結合本班實際，做好學困生、留守生的幫教轉化工作，建立了幫教檔案，並制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況。我校地處局址東部貧困地帶，特殊學生較多，我校教師對這些學生給予慈母般關心和愛護，剪指甲、洗臉、洗頭等是經常發生的事情，定時為他們輔導功課，購買學習用品，努力做到用愛心去關懷他們，用耐心去感化他們，使他們能夠在四小這個大家庭中幸福快樂的成長。
一學期來我校無一起違法違紀事件發生，愛生樂教、甘於奉獻、不計報酬的師德師風已經初步形成。
二、加強了教學常規的管理，提高了課堂教學的實效
教學常規是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證，對教師的教學常規管理更是學校管理工作的重點。我校本學期加強了教師教學常規管理，規範了教師的'日常教學行為，促進了教師本身的專業發展，提高了課堂教學實效，從而全面提升了教學質量。
1、抓常規，促進管理更加規範
本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學常規意識，加強課程計劃的執行和管理，採用專兼結合的辦法，做到了開齊課程、開足課時，有效的促進了學生的全面發展。同時本學期加強了檢查力度，加大了對課堂教學的監控力度，每個樓層有專門的負責人，每天按時巡視老師進入課堂情況、使用教學器材情況、學生上課紀律情況等等。
① 從備課(提高有效性)、上課(體現時代性)、作業(加強精選性)、輔導(注重及時性)、評價(倡導發展性)五環節入手,切實改進了教學常規工作,提高了教學效率和質量,培養學生學習的興趣和學會學習的能力。期初教研組長制訂明確工作計劃,通過年組自查、學校不定時抽查、定期全面檢查等方式,進行督促。在每月總結會上進行全面總結並提出整改意見。期末進行全面彙總,從而更好的督促了每一名教師紮紮實實做好應該做好的本職工作。
②在教學常規管理中，堅持常規月查和通報制度，定期組織“五查”，即查所開學科的教學各環節是否落實，查學生課業負擔是否減輕，查教師聽評課是否參加，查教研活動是否開展，查教師的業務學習筆記等，切實提高教師教學能力，進而提高教學質量。在這些檢查中表現出色有李麗、盛振梅、李香菊、劉研、周建華、鄭蘭英等教師。她們的筆記書寫規範、字跡工整、環節齊全、設計新穎。成為第四國小教師的典範。
③、規範班級教室佈置。在規範班級佈置的同時，要求各班體現班級特點，營造生動活潑、潔淨素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。開展每月都開展黑板報評比活動，一月一主題，在板報設計上即有反映主題特色的學校共性部分，又有張顯班級特色的個性部分。從而更好的發揚班級黑板報這一德育宣陣地的教育作用。
④、我校繼續加強了值周工作力度，注重學生常規養成教育，特別是文明禮貌教育，以新的《國小生日常行為規範》為內容，開展“文明班級評比”活動，以班級教育、自我教育為主，幫助學生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。通過衛生、紀律、兩操、路隊、禮貌、好人好事及愛護公物等內容的檢查評比，增強了學生的競爭意識，同時也規範了學生的言行，為建立平安校園打下了堅實的基礎。通過每週各個班級間的評比，學生行為規範有了明顯的變化，進出教室、上下樓能夠做到文明有序，站隊做到快、靜、齊。
⑤、加強學籍管理，認真做好控輟工作，實現零輟學。按上級要求，以電子學籍的管理形式，使學校學生的轉入、轉出工作做到手續完備，材料齊全，管理規範。
⑥、加強了畢業班的教學管理力度。
本學期我校關注畢業班教學情況, 加強了畢業班工作的管理，充分發揚了團結協作、攻堅克難的精神,共同研究探討畢業班的教育教學工作, 學期初召開畢業班教師會，日常工作中加大了畢業班督查力度，加大六年級的培優補差力度,加強畢業班學生的思想教育，注重學習方法的指導。從而使畢業班成績穩定在較高的水平上。
⑦、成功組織了期中期末測評工作。
學校領導高度重視期中期末檢測工作，期中學校統一購買試卷，期末由學校出題組成員從年級學生特點、學科特點出發，精心準備試卷，互換閱卷，確定了期末檢測試卷。教導處精心安排測試工作，從監考、批卷等方面進行細緻安排，由全體教師組成批卷小組認真批改試卷。最後召開全校教學質量分析會，對測試情況進行全面分析，肯定成績的同時查詢不足，調整下步工作。讓測評工作真正發揮實效。
⑧、重視安全工作，取得較好成效
學校始終把學生安全作為頭等大事來抓，做到學生安全班主任天天講、學校時時抓。安全制度措施健全，日常落實到位。定期進行安全演練，進一步提高師生防範意識，不定時進行安全隱患排查，做實安全工作。一學期來學校平平安安，校園治安狀況良好。
⑨、注重加強家校聯絡，在任課教師經常走訪特殊學生家庭的基礎上，本學期召開一次家校聯絡會，以家校聯絡會為契機，及時溝通孩子學習生活中存在的問題及心理變化，讓家長真切地瞭解孩子在學校的表現，讓家長積極地投入到我們的教育教學當中來，增進家長與學校的感情，為以後的教育教學工作營造良好的家校合作氛圍。
三、樹立了“以研興校”的意識，推進了課程改革的深入
教科研是學校教學的源泉，是學校教改的先導。我校把目光鎖定在課程改革“教改”的主旋律上，樹立教科研意識，活躍教科研風氣。全體教師做到了認真學習，提高了認識，更新了觀念，轉變了角色。
(一)加強校本培訓
1、每月組織教師進行二次集中培訓。由學校統一安排，培訓內容從教學實際出發，切實加強教師業務素養。
2、指導好教師的個人學習。
(1)學習有內容：即各科課程標準。
(2)學習要有方向，帶著問題學，要與自身崗位工作實際相聯絡，與自身的所教科相聯絡。
(3)每月要寫一篇學習收穫。
通過校本培訓，督促教師不斷總結經驗，提升自己的教學理念，讓校本培訓真正起到提高教師業務理論水平的作用，從而達到了教學相長，讓校本培訓真正發揮了實效。
(二)重視理論積累
本學期，我校繼續紮實開展校本培訓的同時，重視教師教學資料的收集與教學經驗積累，督促教師把平時工作中的好方法、好經驗，用科學的教育理論加以總結，要求全校教師在教學中思索“ 如何激發學生的學習興趣”，並撰寫成論文，裝訂成冊 ，便於閱讀交流。
(三)落實校本教研
以科研指導教研,每個教研組以教學研究為主線,以集體備課為抓手,以課堂教學為載體,切實提高了每位教師的教科研能力。積極開展日常性教學研究,切實提高了每一位教師課堂執教能力，讓教研活動開展切實有效。
1、學期初進行了語文、數學、英語三個學科的引領課教學，劉研執教的《索溪峪的野》、於志峰執教的《迴圈小數》、劉黎黎執教的《I try this shirt on?》這三節引領課不拘於教材內容，創造性的利用教材，以學案引領，讓學生帶著問題走進文字，在動手操作合作探究中讓學生解決問題，培養了學生的分析能力、觀察能力、合作能力、表達能力，真正發揮了課堂主陣地的作用，把學習的主動權交給了學生，起到了引領作用。 2、充分發揮骨幹教師的示範作用，王秀義、盛振梅、郭玲、張淑娟、王丹、王桂環、姜冠平七位總局級骨幹教師進行了不同學科的示範課展示。這七節示範課在教學設計、教學方法、教學手段、學生自主、合作、探究活動等方面都起到了示範作用，教學理念符合新課改要求，教學設計新穎，教學環節銜接連貫，課堂教學中充分體現了學生的主體作用，真正做到了把學習的主動權交給學生，受到一致好評。每一次觀課就是一次教研，我校遵循每觀必議的原則，不但讓授課教師得到點撥，力爭使每一位教師在觀課議課中汲取他人之長，在反思總結運用中，形成自己的教學風格，讓教師真正感受到教研就在身邊，直觀感受到課堂發生的變化。
3、本學期五年組、二年組、英語組進行了三個學科的集體備課展示活動，特別是二年組的集體備課代表學校參加了全省國小數學網路教研體的網上集體備課展示活動。總之這三次教研充分利用課件進行集體研討, 集思廣益，博採眾長，充分發揮每位教師特長，形成優勢互補，在討論的過程中相互啟發，在交流中思想形成碰撞。通過集體備課活動的開展，即提高了教師的課堂教學效果,又提高了教師的教學能力，達到共同進步、共同提高的目的，力爭使集體備課成為年組的常態教研，讓教研發揮了真正的實效。
真正做到了創新教研方式，創新課堂教學模式，創新教學方法，提升了四小整體教師素質，從而進一步打造四小教學特色。
(四)搭建交流平臺
1、組織數學教師參加了由黑龍江省教育學院數學教育研培部國小數學室組織的國小數學網路教研合作體，拓寬了教研渠道。
2、在進行校本培訓的同時，我校積極爭取外出學習培訓的機會，今年學校派教師外出學習2人次;通過培訓教師學習彙報，達到培訓一位教師全校教師均受益的目的，形成資源共享。
3、本學期成功組織了“教學經驗推介會”。為全校老師搭建了交流的平臺，探討教學中的得與失，在此次教學經驗推介會上許多老師提出了一些值得借鑑和推廣的教學經驗和教學方法，如郭玲老師提出的《留出五分鐘讓學生玩玩音樂》、孫淑霞老師提出的《六步英語朗讀法》、李麗老師總結的《班級管理藝術》、王丹老師總結的《有效進行寫作教學》等，起到了很好的促進交流的目的。活躍了學校的教研氣氛，又為教師搭建了互相學習、互相促進、互相交流的平臺。
4、開展了 “ 教師素養展示——硬筆書法”活動。此次展示設計新穎，充分展示了每位教師書寫能力，有效地增強每一位教師規範書寫的意識，對於促進我校寫字教學，提高教師寫字指導能力和師生整體寫字水平，起到了積極的推動作用。此次鋼筆字的展示與交流，在學生中起到了表率作用，成為學生的楷模。全面促進了師生良好書寫習慣的養成。
四、確立了主題的活動目標，開展了豐富多彩的活動。
我校以特長團隊、班級特色培養為基礎，以重大節日、紀念活動為契機，學校創新開展了豐富多彩的學生活動。
1、為豐富校園文化生活，學校健全了讀書活動小組，具體安排了讀書活動的時間，由大隊部選派播音員在廣播室進行全校性的廣播，共同聆聽《中華魂》、《中國精神頌》一書內容;創設了讓學生與書為伴，與書為友，學會愛書，學會讀書的文化氛圍。
2、我校開展了誦讀經典活動，通過誦讀古詩詞，來培養學生從小熱愛祖國傳統文化，激發了學生們對古詩詞的興趣，同時提高了學生朗讀能力。此活動在學校領導的高度重視下，通過語文教師誦讀指導，學校誦讀經典活動取得了很好的成效。學生抑揚頓挫的朗讀營造了良好的誦讀氛圍，形成了學校又一特色。十月一前夕，學校組織了全校性的“迎國慶精典誦讀”活動，為學生搭建了展示的平臺，弘揚了祖國優秀傳統文化，同時學生讓誦讀中沐浴文化的恩澤，接受傳統的洗禮，增加自身人文素養，享受誦讀的快樂。
3、開展了“二年組手工作品展”、“三年組古詩背誦活動”、“四年組講故事比賽”、“五年組一二九演講比賽”、 “六年組鋼筆字展”、 “三四五六年組我愛學習英語活動”、 “九九重陽，幸福安康”慶祝活動、“冬趣”等活動為學生搭建了展示自我、鍛鍊自我、張揚個性的平臺，展示了第四國小學生的風采，為學生緊張的學習生活增添了樂趣，讓學生得到鼓勵的同時，綜合素質得到培養和提升，推動了校園文化的建設，營造了濃厚的校園文化藝術氛圍。
各項活動學校領導高度重視，教導處、工會、大隊部組織有序，後勤通力協作，全校教師共同努力，使我校各項活動受到一致好評，取得較好的效果。通過這一系列的活動，陶冶了師生的情操，豐富了校園文化生活，又為師生搭建了展示自我、鍛鍊自我、成功自我的平臺，讓師生在活動中互相學習，拓展知識，開闊視野，活躍思維。提升文化素養，培養了師生的綜合素質。
五、今後努力的方向
1、繼續加強教師培訓
①加強師德培訓，提升教師愛崗敬業的奉獻精神。
②加強業務培訓，提高四小教師的理念水平和執教能力。
2、狠抓課堂教學常規，尤其加大教師組織教學和管理課堂能力的監管力度。進一步規範學生課堂學習行為，努力提高課堂45分鐘效益。
3、繼續加強學生的養成教育
由於四小所在地影響，外來人口較多，貧困家庭較多、家長文化素質不高對子女管理不到位等諸多因素影響，四國小生在養成教育方面還需加強。
4、基礎設施仍需投入
①操場不夠標準。
②科學實驗室、綜合實踐活動室器材、數學教學用具等仍需補充，滿足實際教學工作需要。
回顧過去，四小人為取得的成績感到欣慰;展望未來，四小人更感到責任的重大和任務的艱鉅。但我們堅信，在各級領導以及學校領導的正確領導下，在全體教師的共同努力下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，傾心打造活力四小、魅力四小、和諧四小，努力譜寫教育新篇章!