一個學期的時間很快就過去了，在這個學期裡，我經歷了很多，也收穫了很多。 其間，擔任小天使班的主班老師。感謝所有老師給我的幫助和積極的配合，讓我輕鬆、完滿的走過這一段旅程。在這段時間，我成長了許多。1，作為主班老師，更全面的掌握班級情況，站在一個新的高度去看問題。現在我不僅要看到某一個孩子，還要看到每一個孩子，需要很細心，高度警覺，隨時思考。觀察他們的工作和遊戲，從一些小小的細節來分析他們處在哪一個發展階段，需要在那些方面有所提升。而整個班級又處於什麼狀態，混亂中或者是漸漸走向秩序中，需要在那些方面加強來達到秩序的狀態，為整個班級的發展來定位，也給每一個配班老師工作的方向。2，注意老師之間的相互配合。一個班不是一個老師可以頂得住扛得起的，就算你有很強的工作能力，也會讓自己很累很被動。而每一個老師，她們都有自己的特質、有自己的好方法。把每一份力量都加起來，那麼一件事情就可以完成的更好。同時，和老師之間多溝通。多聊聊孩子，把每一個老師瞭解的情況讓其他老師也知道。同時每一件事情也讓每一個老師都知道，儘量把每一個環節都銜接起來，不形成脫節、缺位的現象。在這方面，我仍然需要加強，有時候以為別人知道了，其實沒有；有時候不好意思跟別人說，結果讓自己無助。3，關注老師的情緒狀況。雖然每一個老師都清楚，在進入幼兒園時就把自己的情緒放下，放空自己和孩子在一起。同時也不是每一次都能很好的管理自己的情緒，作為主班老師，及時發現這個情況，傾聽與疏導她，讓她儘早進入工作狀態。在這方面，我們都有提升的空間，加強個人的修煉，在看到其他人的情緒的同時，不被她影響，還要能夠幫助她。 之後分班，我在小愛神班工作，在和裴老師的配合中學到很多。1，將觀察和思考孩子提高到意識層面。在和孩子在一起時，不僅僅是看到孩子，看到他在幹什麼，更要用心的去思考。看到這個行為、語言背後的動機，看到它發展變化的聯絡，來了解他的成長狀態。2，讓孩子形成良好的生活習慣，讓孩子自己去做，並不斷地提醒他們。比如說工作之後歸位，相信這是每個孩子都能做到的，只是他們有時候會忘記或著急著去做別的事情，老師提醒就好。還有午睡之後自己洗臉喝水。經過我們的每天提醒，較多的孩子都已經形成了這個習慣，還有人開始刷牙。3，為孩子準備環境。之前我們也一直在做，依據孩子的狀態和興趣，更換教具和手工區的材料。這個事情還是要用心去做。給孩子新的刺激，讓他們發現自己學習的興趣點。 在教學這一塊，可以不斷創新，靈活應變，設計符合孩子興趣、年齡的'課程，生動有趣的環節來吸引孩子留在課堂並有所收穫。平時多操作教具，把握教具的內在精神，工作時變化出多種的形式，從容自信的和孩子在一起。
班級情況總結 現在小愛神班有11個孩子，健康狀況良好，出勤率穩定。 石繹靖是新來的孩子，有一個月了。她的規則正在建立當中，也處於和其他孩子的融合當中。平時喜歡和大大、顥錦一起工作，和展展、許啟睿一起玩遊戲。她吃的較少，經常只吃白米飯。在工作一塊，處在培養專注力和探索教具、愛上工作的過程中，經常做的有練字板、雪花片、分數小人，對其他人的模仿及好奇。 王顥錦，正走在掌握髮展的道路上。和不同年齡的孩子都能有好的遊戲相處。清晰並遵守規則。喜歡工作，在日訓、感官、手工區做的較多，發展動手能力，工作時間長，專注度較高，在工作和生活中可以看出，她內在的秩序和邏輯正在建構當中。 而其他5歲左右的孩子，他們有一些自己的特徵1 現在他們都超級喜歡做手工。折各種各樣的東西，一學就會，折的東西越來越整齊精細。塗色，女孩喜歡粉色，男孩喜歡藍色的居多、塗得越來越有規律，均勻。畫畫，有自己的主題，樂此不疲的畫類似的東西，內容漸漸豐富。做各種小玩意，剪貼塗寫畫綜合在一起。表現出手部小肌肉的精細動作發展的情況，為將來寫字做準備。2 清晰規則，自己也儘量去遵守，並去維護，提醒別人，像小警察一樣。在這點上，煬煬、小雅、跳跳、許啟睿等都有很明顯的表現。連一向不太規矩的大大也好了很多，而且違反規則後，會很接受老師的“處罰”決定。但是，他們還是偶爾會自己忘記也違背規則，老師需要提醒，同時不必要說太多。3 男女的陣營慢慢分開，在遊戲和工作中可以看到這個現象。男孩子們扎堆打打鬧鬧，玩力量型遊戲。女孩子們一起工作、遊戲，做女孩子的事情。同樣搭個帳篷，男孩子用來打仗，女孩子用作閨房，在裡面換衣、說悄悄話等私密事情。而有些遊戲很典型是男女有別，相互不能參加的。這個時候，男孩很調皮，自己搞自己的，動靜很大；女孩子則較順從，溫和。4 他們寫的字是反的。這時候，他們很喜歡寫字，從最初的蝌蚪文，看也看不懂，到現在寫的有模有樣。好玩的是，字是反的，特別是數字，有些睡著、有些背對著你、有的是左右顛倒。我就不太好描述了。5 喜歡大運動。跑、追趕，跳，打球，倒立翻滾，打架（拳腳合用，在假假的遊戲裡面），只要是那些能讓他們的四肢充分運動的就好。同時，他們也喜歡大喊大叫，很興奮地樣子。6 有點害羞，尷尬。這一點還不肯定，只在個別孩子的個別時候身上看到，展展、雯雯、煬煬。這是一個新的現象，也不知道為什麼，需要繼續觀察。可能是情感發展的一個時期。7 語言發展迅速。裴老師告訴我，她講幾次的故事孩子們會完整的複述出來。大大在說話時大量使用成語，而且用的很恰當，當然這和家裡的引導分不開。看圖講故事的能力越來越好。差不多大一點的孩子都到了寫字認字的敏感期。8 在數學方面，20以內數字、數名和數量都能配對，建立了數位（個十百千的概念），有些孩子開始簡單的加法，並嘗試寫數字，對大小排序、分類、空間都比較清晰。總之，這是一個走在秩序中的班級。