一年的工作已接近尾聲，我學校的遠端教育工作在上級領導的有力指導和關懷下，在校領導、遠教管理教師及廣大師生的共同努力下，開展工作順利，裝置使用完好，充分發揮了效益，同時也存在著一些不足之處，總結如下：
一、遠端教育工作機構健全、責任落實。
在本學期中，學校的領導及時地組建了的遠端教育領導機構，落實遠端教育管理教師，在組織上有力保證了遠端教育工作的正常運轉。機構建立了，落實是關鍵，如何結合自身的實際情況，使現代遠端教育資源更好的應用到教育教學中去，使它有效地為教育教學服務，大力促進我校教育教學質量的提高及教師業務能力的提升，是遠端教育的目的，也是搞好遠端教育工作的關鍵所在，各學校都能圍繞這一目標開展工作，收效良好。
二、分工明確、措施得力、收效良好
學校能結合自身實際情況，制定切實可行的實施計劃，“有多大能力做大的事，有多少人員做多少事，有多少條件就做多少事，”因此，學校開展遠端教育工作的方式方法是在發揮裝置的效益，服務於教育教學，提高育人的質量和老師的業務水平。同時，遠端教育資源的共享，運用，也節省了教師們的很多時間，達到了事半功倍的效果。 學校將教研組開展的活動與遠端教育的培訓學習結合起來，充公發揮資源優勢為教育教學服務；把教學光碟直接放在播放室，教師不用通過“借、記、還”等手術，就可以拿到自己需要的光碟了；學校在課餘時間播放各種教育教學資源，學生可以隨時到裡面觀看。
三、裝置維護良好，執行正常。
在學校的遠端教育接收點中，所配置的“模式二”的裝置都能正常使用，本學期沒有出現過裝置送上維修的事例。目前，接收點執行正常，學校的管理人員都按要求做好相關記錄，認真履行工作職責，做好接收、整理、燒錄等工作，並及時地向教師提供教學資源，組織進行教學研究工作。
四、注重對教師的培訓和學習
一方面是遠端管理人員的培訓、學習。學校的遠教管理人員，能熟練整個作業系統，主要是個人的自學，多向別人學習、詢問，*自己摸索，“沒有不會做的事，只有不會學的人”。管理人員要樹立帶頭使用遠教資源進行教育教學的榜樣，自己都不用，別人能跟著用嗎？各學校要根據自己的實際情況，不要求全部教師都運用，但大部分教師都應該會運用，特別年輕的教師要全部參與，本學期至少做到用遠教資源上一兩節課。遠教裝置關鍵是應用，不要只是為了接收而接收，儲存而儲存；管理人員要有針對性的燒錄、儲存能真正應用到教學實際的資料，否則，即耽誤了工作的時間，也浪費了僅有的資源、經費。通過一定時間的'努力、磨鍊，大都能勝任此相工作。
另一方面是教師使用遠教資源的培訓、學習。我們要求教師必須熟練地掌握計算機的基本操作。因為受裝置少的影響，不能一下子讓所有的老師都掌握，可以有計劃，有步驟、有數量的進行。學校要在教師的培訓、學習上要採取鼓勵、積極的方式推進。本學期是迎接國家“兩基”檢查的重要年份，很多東西都要在電腦上操作，所以很多學校的教師都是“現學現用”，從不懂到懂一點，再到基本掌握操作方法，越來越多的人喜歡在電腦上完成資料。
五、存在的問題今後的打算
1、學校遠端教育的管理不夠規範，沒有及時地做好相關工作和記錄，今後力爭努力改善。
2、學校還沒有較好地運用遠端教育資源，沒有結合自身實際開展工作。
3、受硬體條件的影響，學校至今還沒有合格的播放室，學生多了座不了，或接收播放在一起，給開展工作帶來及大不便。
4、遠教管理人員對電腦、印表機等裝置的常規故障不能排除，還需進一步的交流和學習。
5、教師的任務相對繁重，沒有足夠的時間來從事遠端教育資源的整合與運用。