單位年終的個人工作總結

才智咖 人氣:2.35W

年終工作總結是對過去一年、某一時期或某項工作的情況的總回顧、評價和結論。以下是小編收集的單位的個人工作總結,歡迎檢視!

單位年終的個人工作總結

單位年終的個人工作總結1

悄然走過的20**年,充實而有意義,回顧這一年的教育教學生活,心中湧動些許欣喜,為更好地做好後面的工作,現簡要總結如下:

一年來,緊跟著“科學發展觀”的學習步伐,我積極實踐著,以“愛崗敬業、樂於奉獻、為人師表、富有愛心”作為自己的行動準則,督促著自己的工作,

教育教學中,我以課堂教學為抓手,時刻關注學生良好習慣的養成,在這一年的堅持下,所教班級學生慢慢步入常態軌道,並健康成長著。

在學生成長的同時,我時常反思自身的教育教學,並形成一些文字,這些文字有的在各級教育主管部門組織的徵文競賽中獲獎,有的發表於各級報刊雜誌,其中《有感而發即文章》一文發表於《中國教師報》,《教人求真:教育的永恆訴求》一文發表於《江蘇科技報(今日教育)》,《學會讀題》和《抓住不變 錯中求解》兩篇發表於《國小生數學報》。其中最大的收穫還是在《教學月刊》上發表了一篇近6000字的文章——《讓教學站在學生那邊》,這是我目前為止單篇發表字數最多的文章,它的發表也給了我更多的信心。完全可以相信,在這樣不斷的反思與總結中,我的教育教學工作會一步步向更高的水平邁進。

當然,我的工作也得到了大家的認可,今年非常榮幸地被評為區數學學科帶頭人,並作了教學展示,得到與會教師的一致好評。

20**年已成過去,憧憬迎面走來的2010年,我將始終堅持“讓教育站在學生那邊”,努力以學生的成長作為設計和實施一切教育教學活動的出發點和歸宿,讓每個孩子盡情享受優質的教育……

轉眼間,我已經走上教師工作崗位半年時間了,在逝去的歲月中,有得也有失; 有過成功,也有過失敗;有過辛酸,也有過歡笑;在充實的學習、工作生活中,在與可愛的學生們相處過程中,我得到了最大的滿足。現將半年來的學習、工作情況總結如下,以便於總結經驗教訓,反思不足之處,不斷完善自我。

一、德方面

教師是“人類靈魂的工程師”,因此教師必須抓好兩項工作即教好書、育好人。要育好人絕非一件簡單的事情,教師首先要做好表率即為人師表。在生活中,我扮演著多重身份:做學生的好老師、做學生的“好家長”、做學生的好朋友、做學生的心理醫生,關注學生的健康成長,從不體罰或變相體罰學生,不侮辱學生人格。課堂上,我時刻注意規範自己的教學行為,在作業本上設立了“1/3意見欄”鼓勵學生給我提意見,並認真回答學生提出的每一個問題。課後,我經常走進教室、宿舍,與學生一起參加課外活動,加強與學生的溝通交流。當學生遭遇挫折時,適時地給予學生鼓勵,與學生一起分享自己的成長故事,以自己的人生經歷去感化、教育學生,

二、能方面

教好書是教師的基本職責之一,為了提高自己的理論修養水平,增強教師人格魅力,更好地教好書,我堅持給自己“充電”,堅持“借好書、買好書、學好書、用好書”,堅持向同行的老師們“取經”、交流。在教學過程中,我把每一節課都當做公開課去準備,首先精讀教材,把握教學重難點,再查閱資料,把每份教案都當作一項工程去設計,做到用活教材、超越教材,將教材內容迴歸於學生的生活實際,精選學生感興趣的教學素材來整合教學內容,讓每一節課都情趣盎然,讓學生在歡聲笑語中輕鬆感悟教學目標。

三、勤方面

本學期,在教學方面,我擔任了七年級年級四個班的政治教學工作以及八年級年級四個班的雙語教學工作。此外,還負責每週一的值勤工作、週日的“假日新視野”工作、見習班主任工作、“校園之聲”廣播臺的指導工作,每一項工作對我來說,都是一個挑戰,都是一個自我鍛鍊的機會。因此,我兢兢業業地對待自己的事業,按時、按質的完成每一項工作。在這些工作中,我堅持總結與反思,在每一個方面都寫有工作心得,不斷改進,提高工作效率。

四、績方面

1.在教學方面:開了兩次公開課,得到了教研組內其他老師的一致認可。期會考試,我所帶的班級,總體來說,成績較好。

2.教研方面:本學期共寫了5篇教育教學論文,其中有兩篇在雜誌或叢書上發表。

俗話說:“金無足赤,人無完人。”在教育教學工作中,我仍然有很多的不足之處,如在工作中會產生“惰性”思想,自身的知識面較窄,理論修養水平不高,在教育學生方面的經驗的還不足,在以後的工作中,我會“多學習、多動手、多思考、多總結、多反思”,以期更大的提高。

單位年終的個人工作總結2

參加工作以來,我熱衷於本職工作,嚴格要求自己,擺正工作位置,時刻保持“謙虛”、“謹慎”、“律己”的態度,在領導的關心栽培和同事們的幫助支援下,始終勤奮學習、積極進取,努力提高自我,始終勤奮工作,認真完成任務,履行好崗位職責,各方面表現優異,得到了領導和群眾的肯定。現將三個月來的學習、工作情況簡要總結如下:

一、嚴於律己,自覺加強黨性鍛鍊,政治思想覺悟得到提高。

始終堅持運用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法論,堅持正確的世界觀、人生觀、價值觀,並用以指導自己的學習、工作和生活實踐。熱愛祖國、熱愛黨、熱愛社會主義,堅定共產主義信念,與黨組織保持高度一致。認真貫徹執行黨的路線、方針、政策,工作積極主動,勤奮努力,不畏艱難,盡職盡責,任勞任怨,在平凡的工作崗位上作出力所能及的貢獻。

二、強化理論和業務學習,不斷提高自身綜合素質。

作為一名剛步入運政的新人,我清醒地看到人生舞臺已發生轉變,自己又缺乏工作經驗,所以只有不斷加強學習,積累充實自我,才能鍛鍊好為人民服務的本領。工作以來,始終堅持一邊工作一邊學習,不斷提高了自身綜合素質水平。

一是認真學習黨的各種重要思想,深刻領會其科學內涵,認真學習“創先爭優”,進一步夯實了理論基礎,提高了黨性認識和思想道德素質。

二是認真學習業務知識,始終保持虛心好學的態度對待業務知識的學習。學習到了許多工作方法,與群眾直接接觸,真正做到深入到群眾中去。平時,多看、多問、多想,主動向領導、向群眾請教問題,機關學習會、各種工作會議都是我學習的好機會。此外,認真參加各類培訓、會議,通過執法培訓,熟練掌握了業務技能。業務知識的學習使我在工作上迅速成長起來。

三是認真學習法律知識。作為辦公室人員需要負責處理各種檔案,另外作為運政執法人員,更是直接涉及到許多法律法規的運用問題。結合自己的工作實際特點,利用業餘時間,自覺加強了對法律法規知識的學習,進一步增強了法律意識和法律觀念。

三、努力工作,認真完成工作任務。

我始終堅持嚴格要求自己,勤奮努力,時刻牢記全心全意為人民服務的宗旨,努力作好本職工作。不管是在辦公室,還是在違規處理室,工作盡職盡責、任勞任怨,努力做好服務工作,當好參謀助手。

(一) 辦公室工作。可以說辦公室工作是完全服務性質的工作,既要對外服務,也對內服務,工作中要做到“三勤”即嘴勤、手勤、腳勤:在接待群眾來訪辦事時,都能主動詢問是否有需要辦理的事,遇到辦理不了的案件時能耐心向其解釋清楚,或幫助其聯絡他人,使群眾能儘快辦好手續,樹立好運政的形象。同時在組織會務、後勤管理、打字影印等工作上也盡職盡責,不留下任何紕漏。

(二) 違章處罰室工作。在違章處罰室,先是認真學習《中華人民共和國道路運輸條例》、《雲南省道路運輸條例》,瞭解法律法規,並解讀大理州交通運政管理處下發的行政處罰自由裁量權基準執行標準;然後向有經驗的同事請教相關問題,向他們學習操行、處理問題的的方法方式。在遇到駕駛員有疑問時,認真向他們解釋相關的法律法規,使他們回顧三個月的來的工作,我在思想上、學習上、工作上都取得了很大的進步,成長了不少,但也清醒地認識到自己的不足之處:首先,在理論學習上遠不夠深入,尤其是將理論運用到實際工作中去的能力比較欠缺;其次,在工作上,工作經驗尚淺,法律知識不足,情況瞭解不細,給工作帶來一定的影響,也不利於儘快成長;再次,在工作中主動向領導彙報、請示的多,相對來說,為領匯出主意、想辦法的時候少。

在以後的工作中,我一定會揚長避短,克服不足、認真學習、發奮工作、積極進取、儘快成長,把工作做的更好,為人民群眾做的更多,貢獻做的最大。

單位年終的.個人工作總結3

一、平日上班,加強基本功唱唸做打的訓練。我在老前輩趙文林老師的督促幫助下堅持練聲練唱,在磨練藝術的態度上做到腳踏實地。

二、我今年在學習傳承劇目的基礎上,注重加工提高劇目藝術的質量。

《岳母刺字》《討釵》的排練讓我在原來的基礎上又提高進步一些了。《岳母刺字》在湯遲蓀老師的指點排練下,讓我明白了一個戲從整體出發,怎樣分層次的把握人物個性的一套方法。《討釵》在陶紅珍老師的親授下,讓我找到了人物的感覺和基調,通過一系列藝術手法的磨合組裝,在原來單調的人物塑造上有所突破。

三、今年我也參加了一系列的實踐演出工作。

1、長期參加了沁蘭廳的演出工作,得到了實踐鍛鍊。

2、一月份參加了蘇州電視臺崑劇頻道的錄製工作,配演了王芳老師《驚夢》的杜母。

3、四月份參加了第四屆“江蘇省戲劇獎·紅梅獎”大賽,獲得了銅獎。

4、五月六月排練第四屆中國崑劇藝術節的劇目。參加了我們院《長生殿》的排練演出工作,同時接到院部領導的工作安排,參加配合崑曲博物館傳統版《玉簪記》姑母的排練演出工作。

5、七月份參加了周莊的演出實踐工作。

6、十、十一月份參加了我們院《長生殿》赴上海的演出;參加了虎丘曲會在戲博的演出;參加了我們院開辦的星期專場的演出工作,演出了《岳母刺字》、《相討》、《受吐》、《男祭》;參加了配合藝校和廣播電臺在戲博的演出。

7、參與了《西廂記》b檔崔母的排練工作。

舊的一年即將翻閱過去,新的一年又來臨了。非常感謝一年中給予我幫助和指點的老師們,是您們讓我明白了藝術“傳、幫、帶”的重要性,在藝術的道路上我會把這好的傳統繼承下去。

總之,我希望自己在藝術的道路上不斷進步。

TAGS:年終 單位