第一課時
【知識點】：
1 認識大月和小月
教師根據學生已有的知識經驗，讓學生觀察年曆，並進行填空、計算、比較發現各月份的天數具有一定的規律，再引導學生進行交流，認識大月和小月。
2 認識平年和閏年
讓學生觀察附頁中的年曆，填出各年份中2月份的天數找出其中的特點：只有28天和29天兩種情況。然後組織學生與同伴交流，讓學生在交流中發現年份中出現28天、29天的規律性：每四年中有一年的二月份有29天，其他年份的二月份都只有28天。在此基礎上讓學生知道2月份是28天的是平年，2月份是29天的是閏年。
3 練一練
在練習中繼續鞏固大月、小月、平年、閏年的判斷方法；第3題則是更進一步讓學生認識季度，通過練習知道每個季度中有哪幾個月。
第2課時 看日曆
【知識點】：
1、說一說 是讓學生學會看日曆，認識星期。教師可以為學生每人準備一份今年的日曆，讓學生在獨自觀察的基礎上從日曆上知道某年某月是星期幾。
2、找一找 是讓學生了解我國的一些重要節日。教學時先讓學生在日曆中獨立找一找，找到這些節日，然後與同伴說一說，各個節日是幾月幾日，是星期幾。
3、練一練 學習推算時間。可以先讓學生獨立思考後填一填，再在小組內交流各自推算的結果與方法。
第3課時 猜生日
【知識點】：
創設過生日的情境，讓同學們間接的說一說自己的生日，然後再請其他學生猜一猜，並說一說是怎樣猜到的。這樣的活動是培養學生的數感和推算的能力。
填一填
第2題是讓學生加深瞭解2月29日是個特殊的日子，只有4年才出現。
第4課時 一天的時間
【知識點】：
1 看一看 利用電視螢幕上的節目預告這一情境，讓學生看一看大風車、新聞聯播、天氣預報、焦點訪談等節目的具體時間，並說說18：30、19：00、19：33、19：38、19：55等表示晚上什麼時刻。知道表示時刻的兩種不同表示方法，初步認識24時計時法。並深入引導學生學會24時記時法與12時記時法的相互轉換的方法。
2 練一練 在練習題中出現的各種情境，都是為了讓學生進一步掌握24時記時法與12時記時法之間的轉換方法，要讓學生在獨立思考的基礎上，再交流解答。
第五課時 時間與數學（一）
【知識點】：
1、教材創設了一家人具體休息的時間和情境，教師可以充分利用這個材料，引導學生積極參與探究活動。教學過程可以是：
讓學生按要求在日曆上分別標出父親、母親、飛飛的休息日，然後進行反饋。
圍繞問題讓學生獨立思考，再進行小組交流。
指導學生將日曆中的帶有標記的日期填到相對應的圖中。
引導學生根據表示父親休息日母親休息日飛飛休息日的三張圖填出表示父子共同休息日父母共同休息日母子共同休息日全家共同休息日的韋恩圖。並交流填的方法。
利用教材中所提供的九月份日曆，引導學生進行充分的觀察，尋找規律，培養學生的觀察力和開放性思維能力。
2 練一練 習題中的規律可以讓學生利用已有的`知識經驗找到規律，完成問題。
第六課時 時間與數學（二）
【知識點】：
第1題先讓學生看居民身份證，說說這個人的出生年、月、日和年齡，再說說是怎樣獲得這些資訊的，在交流過程中教師進行具體的指導。
第2題允許學生有不同的結果要根據一個月、半年、一年的具體天數而定。
第3題解決至少需要（）分幹完這些事這個問題。教師要啟發學生合理設計工作流程，在時間上統籌兼顧，提高工作效率。
第4題是一個研究性學習材料，目的是使學生對生活中的現象能用科學的態度、科學的方法進行思考和探索研究。
第八單元 可能性
【知識點】：用一定、經常、偶爾、不可能等詞語描述事件發生的可能性
①直觀感知生活中有些事件的發生是確定的，有些事件的發生是不確定的，事件發生的可能性是有大有小的。
②能結合具體情境對一些簡單事件的可能性大小進行定性描述；並進行初步的猜測和推理