總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它是增長才乾的一種好辦法，不妨讓我們認真地完成總結吧。但是總結有什麼要求呢？下面是小編幫大家整理的名教師工作室個人工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
名教師工作室個人工作總結1
一、參加工作室自己得到提高。
1、提高教育教學理論水平，提升職業素養。
一年的學習培訓期間，在史xx老師的引領和點撥下，結合課堂觀摩、上研討課、聽評課，通過交流、反思，對提升國小生創造力、自主課堂等教育理論、理念有了全新的認識和提高。工作室的氛圍依然薰陶、感染著我，不斷激發我的熱情和敬業精神，並對自己從事的職業有了更加深刻的理解和認識，工作中多了些主動、穩重和平常心，更堅定了站在學生成長和認知的角度，終生教育的角度思考教育教學問題，爭取向高效課堂邁進，努力提高教學水平。
2、一年來的工作室活動以探討高效優質課堂為核心，以“五步教學法”為抓手，開課初做一做坐姿強調、眼腦機能訓練，保證學生精神奕奕地參加接下來的課堂教學活動中，再出示學習目標，讓學生課前有一個借鑑的標準，為高效課堂做基礎鋪墊，然後組織好有效的主題活動，開啟學生思維，課中練一練，小組合作等方法提升學生口頭表達能力和創造力；同時結合自主課堂培訓，大量閱讀中外有關自主課堂的先進理念書籍，研究自主課堂課例，制定自主課堂實施方案，精心設計各個課堂環節，按照自主課堂教學設計上課，迅速提升學生自主學習、團結協作、語言組織與表達等各方面的能力，進行課堂教學改革。為改善自主課堂中語文味不足的詬病，突破難點。
3、養成了反思的習慣。通過教育敘事，記錄整理自己在教育教學工作中的點滴體驗和心路歷程，養成了總結和反思的習慣，這種習慣已成為自己不斷成長的源泉。
二、參加工作室後在校內外發揮的作用。
1、以身作則傳播敬業精神。
因為受到工作室的薰陶，我作為名師工作室的一員，在學校工作中，能有意識地注重自身形象和修養，傳遞工作室的敬業精神和良好的職業態度影響學校教師。
2、促進學校語文教研工作健康發展。作為全鄉國小語文教研負責人，我在語文教研活動的組織開展中，堅持借鑑工作室對教研的理念和方式，嘗試高效課堂的研討，享營造務實認真的教研氛圍，進一步促進了我鄉國小語文教研的發展。
3、學以致用，教出成效。
結合我校課堂教學模式，認真鑽研教材，潛心研究教法，認真備好每一堂課。讓自主課堂越走越成熟。在教學探索與實踐中，教師們——特別是年輕教師積累了一定的教學經驗，逐步形成了自己的教學風格。
三、參加工作室後取得的成績。
1、XX年6月，獲xx區優質錄影課二等獎；
2、XX年7月，獲xx市優質課（國小組）三等獎；
3、XX年7月，獲xx市優質錄影課製作類三等獎；
4、XX年9月，被確定為xx區區級骨幹教師培訓物件（國小語文）；
5、XX年9月，被評為xx市第一屆中國小（幼兒園）“教壇新秀”（國小語文）；
6、XX年10月，獲選“xx省‘千名園丁關愛行動’鄉村優秀教師”，並赴xx大學培訓學習；
7、XX年11月，獲選“xx市‘十二五’第三批中國小市級骨幹教師”。
在學習中，我覺得自己還存在許多的'不足，需要學習的地方還很多，我還要更加努力地向史老師及工作室的其他教師學習，爭取使自己得到更大進步。
名教師工作室個人工作總結2
當我在又一個歲末感慨時光飛逝，日月如梭時，自己的教師生涯已過去六年。回首這短短的幾年，雖短暫平淡，卻也豐盈充實。還清記得自己以前坐在臺下聽課的場景。而如今，我依然是這場景中的一員，但角色卻變了，我成了那臺上的耕耘著，看著臺下一雙雙渴求知識的眼睛。
還記得自己工作後的第一節課。提前五分鐘進教室，緊張地等著上課鈴敲響，然後紅著臉說“Good morning，boys and girls！”當時的聲音不知道有多彆扭，可是當我聽到孩子們那清脆整齊的迴應，那一刻，心裡就如流過一股清新的泉水，而我立刻就感受到了教師這份職業的責任和從事這份職業的自豪。
不過，要成為一名合格的教師，光有一股熱情是不夠的。俗話說：醉後方知酒味濃，為師方知為師難。在工作的第一年裡，我既不懂教學的規律，也不瞭解教學的實際，對學生和教材的把握不到位十足地讓我嚐到了苦頭。因為對學生太過寬容和欽敬，班裡的孩子們一點也不怕我，有那麼幾次我甚至因為難管的紀律問題而偷偷落淚。為了儘快讓自己適應工作，我付出了辛勤的汗水和不懈的努力，面對過許多困難和挫折，曾無數次感到迷茫和困惑，也為學生的調皮和不懂事感到焦頭爛額。但，在堅定無悔的付出後，我的教育教學方法有了很大的提高，工作也得到了大家的認可。
六年來，我沒有什麼驚人之舉，有的只是默默地做著為學生該做的一切：備課、學習、談心、改作業……在我的成長故事裡也沒有什麼華麗的辭藻，我信奉的只是“勤奮”二字。平日裡，我會默默地觀察身邊的有經驗的老師是如何進行他們的教學工作，多聽他們的課，然後加以消化，加上自己的風格，根據自己班級的情況修改，再教給學生。每上完一次新課，充分利用課後時間與學生多接觸，交流，發現課上處理不好的環節，下一節課趕緊再加加工。課餘時間，插空給學生輔導，做好他們的思想工作，讓他們保持對英語學習的熱情。每個課時，我都會提前備好，這樣，遇到不懂的地方就能及時向老教師請教，等等……
當然我的成長與進步，離不開學校的引領和幫助。學校給我們這些青年教師創造了很多有助於我們成長的機會。為了幫助我們這些青年教師快速成長，學校特地成立的“青年教師發展學校”，讓我們年輕教師每週都有向老教師學習取經的機會，同時又能彼此交流教學心得；採取師徒結對，以老帶青的方法，老教師在教育教學方面都給予了青年教師耐心的指導和經驗的傳遞；此外學校還經常組織教學觀摩和教學評優活動，歷練青年教師的實際教學能力。正是在這樣辛苦的日子裡，我參加了很多教育教學活動並從很多老教師的身上學到了不少好的教學方法，這些將會讓我受用終身。
“終日忙忙，不覺碌碌；常年辛辛，不覺苦苦。”是的，忙碌著，充實著，收穫著，快樂著。一路走來，灑下的是汗水，收穫的是芬芳，在辛苦和忙碌中伴隨的是成長的欣喜和學習的快樂。在以後的教學路上，我會繼續奮勇前行。