一學期來，我組英語教師，圍繞學校課改“教是為了不教”主題確定自己學科的課改計劃“問題導學 層層深入—— 國小英語閱讀課教學教改實施方案”以學校總體教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，發揚合作意識，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，全面提高了我校英語教研組教研工作水平。
一、加強理論學習，提高教師理論素養
加快資訊技術學習程序。組織本教研組全體外語教師學好電腦技術和網路技術，重點學習未來教室的使用和白板課件的製作。教師根據自己研習內容把所寫的`研習反思、心得、教學反思、教學計劃、教學總結、及校本研討作業放入自己部落格。能熟練運用基本資訊科技，從而推動學科教學與資訊科技的融合。
二、狠抓教學常規落實，深化教育教學改革。
1、進一步抓好教學常規工作：本學期的教研組活動都安排組織本教研組教師學理論，學習校內外先進典型，加強檢查督促，使學習常規，實施常規成為全體教師的自覺行動。
2、抓好各年級學生的英語學習：三年級大部分學生基本上對英語學，但也出現了分化現象，要求三年級教師要及早摸清情況，根據學生實際，採取切實有效的措施。做好四五年級學生平時的日常教學以外，還要做好後進生和優秀生的個別指導和輔導工作。六年級重點在新授課同時加強相關小六會考考題的訓練。
三、開展課外活動，激發學生學習興趣。
課外活動是重要的教學輔助手段，有利於增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。本學期我們組織了英語手抄報比賽。得到了同學們的喜愛和積極參與，取得了優異的成績。
總之，一學期以來，外語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支援與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今後的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮鬥。