九月底十月初，大多數中學舉行了九年級年級的第一次月考。對於剛升上九年級的同學而言，這次的月考是一個承上啟下的過渡。與其他考試一樣，這次月考成績出來後，同學們肯定有喜有憂。但是小編建議大家及早收拾心情，好好總結月考得失。最大程度上利用好這次月考，查漏補缺，為不久之後的“一模”做好準備。
■初三篇
交華中學九年級老師黃小云表示，學校在九月下旬就展開了第一次九年級年級的月考，此次月考的主要考核內容以現階段的新知識為主。由於開學後老師們就按照會考的模式訓練學生，所以多數學生對與會考接軌的月考還是比較適應的，據悉第二次月考就將會是期會考試，考查內容也將是新學的知識。
造成月考失常的因素有哪些
月考的重要性不言而喻，第一是讓學生熟悉會考的流程和題型，讓每個學生把握在做題時如何合理分配時間的機會，哪些題是自己可以看一遍就回答的，哪些是要花些時間來好好思考的。第二是一月一次的考試能讓學生有個反思的機會，對下一個階段的學習很有利。學生可以通過這次考試找出問題，改進學習方法和複習策略，為下一階段的複習積累經驗。有些學生在這次月考中發揮失常，沒能取得“開門紅”，造成失利的因素大致可以歸為以下幾類：
第一，對月考的不熟悉。為了能讓學生們儘早習慣會考試卷，學校往往會根據會考試卷的模式來出月考試卷，所以這次可能是學生們第一次接觸到150分制的試卷，在答題時間的分配上還有待調整。有些學生時間分配得不合理，在簡單的題目上花費了過多的時間，分數較重的難題只來得及掃視，最終影響了最後的成績。對於這部分學生，老師建議在總結失敗原因後，調整做題策略，規劃好做題的時間，對於沒能在短時間內有反應的'題目不過多留戀，可以接著往下做題，回頭再解答此題。在保證所有題目都能來得及做的前提下，還要騰出檢查的時間。而不同學科在做題策略上也有所不同，如語文和英語，可以在拿到試卷後先瀏覽作文題，在之後答卷的過程中做到心中有數，縮短完成作文的時間；如在數學卷中，遇到不會做的題目，及時跳開，不要對難題心存畏懼，不妨試著做做，也許雖然不能得到最終的答案，但是卻能得到相應的步驟分數。
第二，自身心理因素導致考試失利。由於學生對月考太過緊張，求勝心態太過迫切，所謂過猶不及，反而影響了正常的發揮。既然第一次月考已經結束，學生就應向前看，不要再糾結為何第一次考得不好，不如將這些時間花在分析月考的試卷上，這才是最有效、最合理的做法。
由於月考是會考複習過程中檢查和診斷教與學的一種主要方式，是一種常規考試，因此學生對其目的、功能必須有一個正確的認識和正常的心態。否則，很容易把月考看作是一種負擔或給自己增加不應該有的壓力。月考是一種常規性考試，所以大可不必搞得過於緊張。只要學生抱著發現與改進的心態來對待每一次月考，就會覺得每一次考試都是一種收穫和發展。
提高效率才是九年級學習的“王道”
考試的結果也是複習備考中可以充分利用的資源。不少學生在開學前就已經給自己設定了規劃和目標，那在每次月考後都可以根據成績相應的微調。在這一階段，學生通常需要“兩條腿一起走路”，在接受新知識點的同時開始第一輪的複習，所以壓力還是不小的，但學生也不要總是埋頭於學習中，適當還是要抬一抬頭總結一下前階段的得失，適時地“升級”自己的複習計劃。
語文：緊跟老師教學節奏複習
語文學習重在平時的積累和領悟，在第一次月考後，九年級學生可以“通讀”自己的試卷，找出薄弱環節，結合原有的複習計劃，不要在已經掌握的知識上浪費時間，更不要搞題海戰術。在複習中要尋找弱點，突出重點，提高審題能力。除了跟老師進度複習課本內容外，學生不妨多讀、多背些文章，多看些課外讀物，擴大知識面。
由於九年級開始的幾次月考主要檢驗考生對基礎知識的掌握情況。因此，學生可以有的放矢地重點梳理學過的知識。學習成績比較優異的考生，在掌握基礎知識的同時，要梳理重要知識和學習方法，形成知識網路體系；中等考生要重點掌握好基礎知識和基本方法，跟著老師教學節奏走，按部就班地複習。
數學：重在掌握基礎知識
這次月考是考生進入九年級的第一次考試，考核考生的知識積累情況，是考生九年級階段比較重要的考試。由於不同學校教學進度有所不同，考生掌握的知識內容也有所差異，學生應利用月考檢驗掌握的基礎知識是否紮實。數學重在基礎知識，所以學生在九年級的開始階段可以通過月考來檢測自己基礎知識的掌握程度。學生要善於總結經驗，發現進步之處，同時注意存在的知識漏洞。
英語：每天記詞彙句型
對英語學科而言，學生每天堅持記憶詞彙和重點句型，加強英語基礎知識的複習。現階段，學生還要先找到一本適合自己的複習資料，然後按照英語學科的各項專題逐一進行復習。學生還要多留意以前考試或平時練習中的錯題，進行強化理解與記憶，反覆訓練，掃除盲點。
教研員點睛：重視基礎知識，學會方法遷移
本市一中心城區化學教研員表示，通常第一次化學月考不會太難，主要是想為學生樹立學好化學的信心。近年來化學會考來看，出題還是比較穩定的，但這並不意味著一成不變，知識點都靈活地分佈在各題中，學生雖不會感覺到明顯的變化，但在做題時會有幾處吃不準，是以前沒有碰到過的。如2013年會考中，有一題是需要學生畫出溶解度曲線的，而且不是簡單地描點連線，需要學生先排除一個誤差點再畫。這對學生的能力要求較高，但如果平時老師在教學中涉及到這方面，解題時並不會太難。該教研員同時表示，月考後，學生還需要在基礎知識上下功夫，對概念的形成過程和內涵外延都要了解，這樣在做題時應變起來也能提高準確率。高分學生是通過紮實的功底和一定量的練習相輔相成“煉成”的。
這個說法也得到了另一數學教研員的認同，他強調學生要牢固掌握課本中教過的所有方法，同時也要重視每次月考的試卷，不要將它們扔在一邊。
月考後易暴露的兩大問題
結束了第一次月考，對一些九年級學生來說可以適當放鬆心情，但同時在這個時間節點上，不少學生最易暴露兩大問題。
第一，太過放鬆緊繃的神經。面對九年級，有些學生在開學前早已摩拳擦掌，繃緊了自己的神經。但在經過一個月時間的學習後，逐漸習慣了這個緊張的節奏，變得“皮”掉了，對學習失去了原有的積極心態。對此，建議家長可以在這個時候發揮作用，家校通力合作，及早發現這類問題，並根據孩子的學習情況和性格特點，穩定他的心情，多給他鼓勵並共同制定新目標。
第二，“放水”高分學科。通過月考，學生可以明顯看出哪門是自己的強勢學科，而哪個學科又亟需好好“進補”。但有的學生卻抱有不同的心態，對考得好的學科採取放任的態度，將所有時間和精力都放在低分學科上，這些學生的想法是好的，但一次月考的好成績並不代表今後會考也能取得這個成績，所以學生還是應該將時間規劃安排得更合理、科學些。