總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它是增長才乾的一種好辦法，為此我們要做好回顧，寫好總結。那麼總結要注意有什麼內容呢？以下是小編整理的教師教學工作總結5篇，歡迎大家分享。
教師教學工作總結 篇1
六年級作文教學工作總結
（20xx—20xx學年第二學期）
作文是學生語文綜合素質的體現，六年級作為國小向中學過度的年級，如何做好國小作文和中學作文的有效銜接，使學生的作文水平穩步提高，是需要我們語文老師動一番腦筋、下一番功夫的。下面我就談談自己在平時的作文教學中是怎麼做的。
一、摸清學生基本情況 六年級的學生寫作有了一定的基礎，幾年下來，存在的問題也多了。最常犯的錯誤就是作文偏題或離題，另一個常見的毛病是文筆不好，詞語不夠，想象力不豐富。
如何解決以上這些問題？提高學生的寫作水平不是一朝一夕就能做到的，需要平時的教學積累。
二、培養學生的寫作興趣
興趣是最好的老師，是推動學習活動的內部動力。在作文教學時一定要讓學生體驗成功，樹立自信，調動寫作積極性。我的做法有以下幾點：
一是讓學生有說的慾望。學生有了說的慾望才能做到我口抒我心，我筆抒我口。教師要突出“從說到寫”、“先說後寫”、“以說促寫”的引導過程。
二是不讓一個學生在寫作時頭痛。學生的個體差異性是無法改變的，這就要求我們不能拿同一標準來衡量所有的人，尤其是後進生。我的做法是，讓他們從一句話作文開始，再到兩句話、三句話??逐步完善。
三是對農村的學生要用切合實際的命題。農村學生不像城市學生見識多、廣、新、奇。所以，在命題和選材上都儘量貼近農村國小生的生活環境和特色，緊扣“農”字出題，寫出農村的特色。農村的人和事，素材很多：收稻穀、挖花生、餵豬、養雞、趕集等等。這些農家人、農家事、農家景都是他們親眼目睹的、熟悉的、易於理解的和感興趣的真人真事。
四是開展豐富多樣的交流活動。有時我朗讀學生的優秀片段或作文，有時請學生上臺來自己放聲朗讀，有時要求各組分別圍成一圈，
每個人都選讀一至兩篇自己的得意之作，其他組員聽評其作文的長處和短處。在同學熱烈的掌聲中、在充分肯定的評價中、在老師聲情並茂的朗讀中，學生逐步樹立起作文的自信心，人人都覺得自己行。 五是鼓勵寫作，推薦發表。我通常是利用學習園地，把選好的文章張貼到學習園地上，讓同學們利用課間閱讀、欣賞，然後讓每位學生寫出各自的感想、體會，指出其優點和不足之處。其次是指導並鼓勵學生積極投稿。我讓學生參加學校的紅領巾廣播站的作文徵集，有優秀的作品還推薦投到《少年時代》、《語文課內外》等報刊。
三、注意寫作素材的積累 鄉村的學生平時很少課外閱讀，缺乏寫作素材，對作文望而生畏。要是學生寫作有話可說，有物可寫，必須注意積累寫作素材，提倡多閱讀文章。但僅僅多讀是不夠的，在讀的同時更應該注重素材的積累，讓其成為自己寫作的“源頭活水”，並靈活地運用到寫作中去。在教學中，我主要引導學生使用以下三種方法積累寫作素材：
一是在課堂上積累。我告訴學生國小課本里面的文章都是經過嚴格篩選的,文質兼美,不少是名人的佳作。其中的好詞佳句通過讀、品、抄、背、說話、寫片段等積累起來。當學生在仿寫和使用恰當的時候，我都會給予充分的肯定和鼓勵。
二是在課外積累。我嘗試著每次上課前幾分鐘後都讓每一位同學到前面講一個故事或者說一段話，內容不限，古代的、現代的，國內的、國外的，笑話、寓言故事等等，或者親身經歷的，或聽說的、看到的，然後請同學們發表自己的看法，也可以談自己的感受、體會、啟示等等。我還提倡學生無論何時，無論在哪裡，只要發現了寫作素材就記在當天的日記本上，從一個表現心情的詞語開始，到表達情感的一句話，最後寫段或篇。
三是貼近生活。《語文課程標準》指出：“養成留心觀察的習慣，有意識的豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，豐富習作素材。”先觀察後作文，先實踐後作文。記得有一次，我帶學生在學校周圍觀察：到處是成群的雞鴨，獨特的農家小院，房前花果香，屋後樹成行，成片的莊稼綠油油??天然的動植園，這正是寫景狀物的好材料。種
菜鋤草、養雞餵鴨、釣魚捕蟬，這些有趣的生活場景是城裡孩子沒法體驗的。我還要求學生養成寫觀察日記的習慣，引導他們不斷的積累材料，以備作文之需。
四、培養學生良好的寫作習慣
（一）仔細審題。
學生在得到作文題目後，總是急於下筆，往往寫得精彩卻不符合題目要求，因此審題時一定要教學生審清物件、審明範圍、審準重點。
（二）認真擬題
一篇作文，題目就是它的靈魂，是引人入勝的燈塔，可有時候學生“題不對文”，題目空泛，華而不實。有些同學擔心文章標題字數太少說不明白，就硬把題目拉長。我要求學生擬題要切合文章的思想內容；擬題要具體；擬題要醒目，有新意，要精練，不要累贅。
（三）寫好開頭和結尾
寫好開頭段，才能緊緊抓住讀者的目光。開頭方法多種多樣，我教給學生一條，那就是：簡潔明瞭迅速入題。對於結尾也沒有固定的格式，我讓學生一定掌握好常見的幾種方法，有概括全文、交代結果、寫出感受篇末點題、表達感情和願望、首尾呼應給讀者留下思考和回味的餘地等。
（四）書寫習慣方面：字跡工整，保持規範。
（五）想象作文教學
幾年來，學生對看圖作文，寫人作文，記事作文以及寫景狀物的作文基本沒有什麼問題，最頭痛的應該是想象作文。高年級的想象作文要求想象的完整性，更強調了想象的深度與具體。這就要求我們教師不能放得太開，也不能引導太多。如何把握這個度，真的很難。如何引導學生寫好想象作文？我在實踐中摸索、總結出：首先，提供豐富的習作內容，幫助學生開啟思路，讓學生知道“寫什麼”。習作內容可以是老師準備的，也可以是學生蒐集整理的，比如前面遊海燕老師執教的《報道作文》，課前蒐集準備了小鴨子過馬路之前、之後的幾幅圖，學生通過看圖進行想象交流，就拓展了思維。其次，提示具體的習作方法，引導學生深入思考，讓學生知道“怎樣寫”。剛才說到的《報道作文》，遊老師就是根據學生感興趣的圖進行具體有效的指導，引導學生想象故事情節，想象動作、語言、神態等細節，並結合學生想象後的描述表演，進行鍼對性評價、引導，使學生對“如何想象細節”有了更為直觀的體會。一句話：想象作文就是讓學生圍繞主題暢所欲言，合理想象，寫我所想，抒發真情。
五、注重作文評改
一篇作文完成後，需要的是評定，推動，我很注重後期的評改工作，主要落實以下兩方面： 學生方面：1、作文寫好後，我總是讓學生先自主評改，通過檢查、推敲，自己去修改明顯的錯別字和語法錯誤，還可在內容上進行刪加。2、互動評改。在自己覺得滿意後，又通過在小組中合作、相互評改中提高。當他人評價時，也能使學生得以借鑑、吸取別人的閃光點。
教師方面：在學生作文的批改和評價基礎上，我堅持精批、面批的原則。對每個學生的作文都進行認真地批改，尤其對作文能力偏差的學生更要實行精心的面批，主要批出字、詞、句、段、篇及標點存在的問題，同時又要批改學生習作中的好句和優美片段，寫出眉批、段批和總批。有時把學生叫到身邊一同修改， 使學生知道自己作文好在哪裡，差在何處。我一般用激勵性的語言評價學生的作文，“老師從你的作文中讀出了??”“我相信你??”“如果你在寫作時注意??會做得更好”這些評語看似簡單，卻能使學生感受到成功的歡愉，產生強烈的求知慾望。
總而言之，作文教學之路是艱難的。我們在作文教學的過程中，應該始終立足於學生的生活、學習和思想認識的實際，培養學生的寫作興趣，注重積累寫作素材，培養學生良好的作文習慣，注重作文評改，讓學生從“厭”寫變“樂”寫，由被動變主動，由低效變高效，提高寫作水平。
教師教學工作總結 篇2
時光荏苒，轉眼間，本學期又已將近尾聲。回首，逝去的日子總是那麼忙碌、充實，翻過每一頁，上面總會留下許多的痕跡。現將本學期的校本教研工作總結如下：
一、 科學制定校本研究計劃，積極加強理論學習。
開學初，按照教研組的方案，我通過一番思考，主要圍繞市教研室“提高有效性”的大課題，確立了 “探討讀、思、練方法的有效整合，提高課堂教學有效性”的個人研究專題。對於研究目標、工作措施都作了比較細緻的思考。平時，通過多種途徑學習“提高課堂教學有效性”的先進理念，把自己的心得體會寫進筆記本里，寫進自己的部落格裡。只為自己能不斷積累前沿的教育教學理論，養成良好的寫作習慣，提高自己的文學表達能力。
二、積極參加校本教研活動。
1、圍繞市教研室“提高教學有效性、創構精品課|”主題活動，在全校熱烈開展了人人爭上“精品課、優質課、校級示範課”的活動。我積極參加，認真備課，最大限度使用遠端教育資源。經過精心準備，上了一節較高水平的“校級精品課”。課後認真寫好教學反思、活動小結。及時收集整理好了相關的校本研究資料。
2、認真對待聽課學習、同伴研討的機會。全校共上課20節，我利用空堂、調課共聽課14節，寫好聽、評課記載。在同伴研討時，履行好教研組長的職責，積極發表個人觀點，為其他教師作好表率。
3、參加了枝江市“精品課”的競賽活動。我積極準備，用心備課，在本班和同年級其他班級兩次試上，積極徵求其他聽課教師的意見，反覆考慮教學方法，修改教案。最後在競賽時取得了較好成績，獲得了一等獎。
三、對於所研究專題，也有了一些較為成熟的觀點。
1、在一節課上，要想提高其教學的有效性，可以有效整合“讀、思、練”的方式方法，合理分配三者在課堂上的比重，適時靈巧的安排“讀、思、練”的時機。想一想該怎麼讀、通過什麼形式訓練、提出的問題如何能充分提高學生的思維能力。讓他們在高效整合的課堂上有一個積極學習的心態，還有不失時機的對學生進行鼓勵、表揚。
2 、針對不同的課，我作了許多嘗試。如課文語言特別優美的，我著重在讀上下功夫，花特別多的時間要求學生去讀，在讀的過程中精當的引導，提幾個提綱挈領的問題，啟發思維;對於重在明理的課文，我會把“思考、練習”的比重加大。多引導提問，讓學生自己提問、自己解答。只是適時引導即可;對於不同體裁的課文，我會採取不同的朗讀形式，這樣也能有效幫助學生理解課文。
3、經常性的瀏覽遠端教育資源，有選擇性地為我所用。有效利用這些資源，也幫我大大提高了教學效率，提高了教學有效性，增強了學生學習語文的興趣。
4、不管採取何種方式去提高教學有效性，低年段的學段重點必須把握。每節課上我都把字詞放在非常重要的位置。變換不同的學習方式，去帶領學生學生字。生字較少採取隨文識字，生字多用專門的時間學習，引導學生找識字規律，結合課文語句識字。兩年下來，我認為本班學生的識字能力較強。
總之，本學期做了許多的工作，本人的態度還是比較端正，也取得了一定的成績。付出總有回報，我想，今後我還需要更進一步的努力，爭取做得更好!
教師教學工作總結 篇3
一． 歷史教學風格：
經過兩年多的教學摸索，已經確立自己獨特的歷史教學風格，形成了輕鬆、幽默、風趣、親和的教學風格與課堂氣瘋，獲得了大部分學生的承認與喜愛，適應了學生學習與成長的心理需要，在今後的教學中，應堅持此風格，努力做到嚴謹與幽默、嚴肅與活躍並重；
二． 歷史知識基礎：
作為一位年輕的歷史教師，對歷史教材的把握不好，歷史知識明顯匱乏，在課堂教學上的時間、精力投入明顯不足，在課堂上不能以自己廣博的歷史知識與較高的專業素養吸引和感動自己的學生，在以後的工作中，要養成每天閱讀歷史書籍與歷史材料的習慣，做到對世界歷史與中國歷史典故與故事瞭如指掌、應用自如。
三． 歷史課堂效果：
課堂效果不好，備課不充分、上課不專心，課堂沒有亮點，課堂各環節比較混亂，不能絲絲入扣、吸引學生，在以後的課堂教學中，要做到充分備課(堅持聽趙老師的課、認真閱讀教材與教參、查閱網路資料、認真書寫詳案)，花更多的時間與精力做歷史課件，提高課件的整體質量與水平，以備以後長期的迴圈使用，形成自己特色的教學程式（歷史名人堂、歷史課件、歷史學案、課堂練習四位一體的獨特教學方式）。盡全力治療困擾自己很久的咽炎，保護好自己的嗓子。
四． 成長目標：
以最快的速度提高自己的專業素養，儘快成長為廣受學生喜愛的歷史教師。
教師教學工作總結 篇4
七月，太陽像火爐一樣燒到正旺的時候，我們時間緊張而繁忙的教育教學工作就結束了。回首本學期的工作總結如下：
一、班級治理方面
1、安全教育別容忽視，安全教育大於任何一件事。
從開學的第一天起，我就對學生進行安全教育，宣傳學校的安全教育制度和措施。從小事做起，不管是上下樓梯出入教室，依然走廊行走課間活動等方面都進行一一要求和規定。我的重視也引起了學生的重視和在意。每週的班會和每天放學前，我都會抽出時刻對學生進行這方面的教育，並對一些注意安全和注意維護安全的學生進行大力表揚。另外，每節課間，雖然有我的監督、尾隨，我也安排班長帶著出入。我時間注意提醒學生注意安全的叮嚀，也讓學生真正知道得了安全的重要性與重要意義。
2、加強德育教育
一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好適應入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課學習學校規章制度、《國小生守則》，常提醒學生做好上課預備工作，同時在課後注意觀看學生的行為，依照學生的表如今學生中樹立模範。在日常學習中，時間注意調動學生的積極性，逐漸養成仔細聽課、仔細作業、說文明、說禮貌的好適應。結合每週的升旗儀式及學校的月工作打算、班級板報及時對學生進行愛國主義、集體主義、刻苦學習、團結親愛、遵章守紀、保護公物、愛護環境的教育。另外結合《弟子規》《國學經典語錄100句》《國小生必背古詩詞70首》的背誦進行中國優秀傳統文化的教育。
二、教育教學方面
1、精心進行教學設計，激發學生學習興趣。
學生惟獨對教學內容感興趣，才幹積極參與學習活動，才幹營造積極主動的課堂氣氛。所以，我精心設計教學活動。如在《咕咚》一文教學中，在讓學生感知課文後，我進行了以下教學設計：獅子什麼原因沒有跑?他是怎麼樣做的?結果怎麼樣?假如你也是森林裡的小動物，剛好看見其他小動物們正在亂哄哄地瞎跑，你會如何辦?然後同學分成四人組，進行合作探索。在小組探索過程中，興趣濃厚、氣氛活躍。這種教學設計，給了學生挑選內容的空間，給學生合作的空間，給了學生髮言的空間，因而激發了學生興趣，別但營造了良好課堂氣氛，而且突破了教學難點，促進了學生學習方式的轉變，收到了極好的學習效果。
2、經過各種辦法，培養學生愛讀書的好適應。
經過比較發覺，課外知識的獵取量的多少直接關係妨礙著學生的`認知能力、閱讀和分析能力。於是我除了在讀書節期間給學生推舉一些好書之外，我還讓寫作業比較快的同學在完成作業之後可縱情看書，他們津津有趣地掃瞄著自己喜歡的課外書，徜徉於一具個精美的故事中。在讀書的過程中，他們感覺到了閱讀的歡樂，無形當中，視野開闊了，知識豐富了，理解和分析能力也得到了提高，日積月累，詞彙量越來越多，積存的好詞佳句都可以靈便的運用到寫話中去，別知別覺，寫話能力得到了提高。另外每天放學，我都會提醒孩子們要利用20分鐘進行閱讀。久而久之，讀書已成為他們日子中別可缺少的內容，更成了一種適應。
3、關注學困生和特殊生。
在工作中我最費心的依然那些學困生和特殊生。首先我特別關注學困生，給他們以溫暖和鼓舞。班上有5名學習吃力，紀律性差，愛搞小動作，書寫速度慢的學生，語文數學都學不行，我總會耐心地去指導，鼓舞他們。當他們間或作業當堂完成的時候我也同樣會和他們一起驚喜，一起高興，我會及時當眾給他們鼓舞，獎給他們笑臉和紅旗，如今這5個孩子進步很大，雖然考試的時候成績別是太好，但是至少知道事些了，學到了一些課本知識。其次我特別關懷那些父母長年在外地工作及特困、離異家庭的孩子，這些孩子特別調皮，爽朗好動，每天課間我都要專們看管，但我發覺這些孩子也有閃光點，他們也愛班級，愛老師，每天見到我都熱情地諮詢好，他們愛勞動，於是我就讓他們當值日組長，看到他們仔細打水、掃地、拖地、擺桌椅的情景，我都會隨時表揚，但對他們的教育仍然將是我將來工作的重點。
三、做好防近控近、預防疾病工作
我能仔細履行《防近控近班主任工作職責》，及時教會孩子們新的眼保健操，催促並指導學生每天上下午仔細做好眼保健操。催促學生課間歇息時到室外活動或遠眺，積極參加體育活動，保證每天有一小時的體育鍛煉。及時依照教室光線事情調節班級照明。每週調整一次學生座位;教給學生護眼口訣：一二三四五，雙眼我做主。
多年的工作經驗告訴我，做好班級衛生工作是搞好班級各項工作的前提，假如班級衛生工作搞不行，別但妨礙學生學習的精神面貌，而且妨礙著學生的軀體健康。所以，我在班級衛生方面下了狠心來抓，一是在個人衛生方面要求學生每天飯前便後要洗手，衣服要保持潔淨整潔，在教室衛生方面要求學生堅持做到每天兩掃的工作。本學期安排了值日生輪流表，教會了學生值日。每天我要做到一看、二摸、三諮詢。一看孩子們軀體、精神、情緒是否正常。二摸小手是否冰涼?三諮詢作業做好了沒有?軀體有沒有別舒暢?假如發覺學生有任何事情及時聯絡家長或到校醫室看。
四、加強與家長溝通。
家長接送學生、校訊通、打電話等基本上我與家長溝通和交流的大好機會。每次我都會很好的把握這些機會，關於家長的反饋意見，我總是做詳細仔細的總結，對一些特殊的簡訊或者有特殊要求的我都會電話回訪，儘可能達到他們的中意。平時，我能關懷保護班裡的每一具學生。一旦發覺學生在學習上、軀體上、思想上有什麼特殊事情，我總是及時性、主動地和家長聯絡，向他們瞭解事情，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合。在此，我要特別謝謝本學期為班級運動會獻計獻策、無私奉獻、維持紀律、衛生保潔等方面及為班級美化做出貢獻的家長們。
一學期的光陰已悄然逝去，想在以後與學生相伴的歲月裡，我會竭力做好每一項工作，別斷嚴格要求自己，努力吸收他人的長處，並在各項工作中學以致用。任何人基本上在別斷地學習中完善自己的，我會別斷的積存經驗，努力學習，為學校為學生做出更大的貢獻而別斷努力!
教師教學工作總結 篇5
一、加強師德修養，提高道德素質
過去的一個學期中，我認真加強師德修養，提高道德素質。認真學習教育法律法規，嚴格按照有事業心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協作、樂於奉獻、勇於探索、積極進取的要求去規範自己的行為。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導。對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處。對待家長做到：主動協調，積極溝通。對待自己做到：嚴於律已、以身作則、為人師表。
二、加強教育教學理論學習
本學期我但任八年級年級數學的教學。我能積極投入到課改的實踐探索中，認真學習、貫徹新課標，加快教育、教學方法的研究，更新教育觀念，掌握教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關係，使尊重學生人格，尊重學生觀點。
三、教學工作
在教學中，我大膽探索適合於學生髮展的教學方法。為了教學質量，我做了下面的工作：
1、認真學習課標。
通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。
2、認真備好課。
①認真學習貫徹新課標，鑽研教材。瞭解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯。多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。
②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。
3、堅持堅持學生為主體，向45分鐘課堂教學要質量。
精心組織好課堂教學，關注全體學生，堅持學生為主體，注意資訊反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，針對八年級年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。首先加強對學生學法的指導，引導學生學會學習。提高學生自學能力。給學生提供合作學習的氛圍，在學生自學的基礎上，組成4人的學習小組，使學生在合作學習的氛圍中，提高發現錯誤和糾正錯誤的能力。為學生提供機會，培養他們的創新能力。其次加強教法研究，提高教學質量。我在教學中著重採取了問題——討論式教學法，通過以下幾個環節進行操作：指導讀書方法，培養問題意識。創設探究環境，全員質凝研討。補充遺缺遺漏，歸納知識要點。
4、認真批改作業。
在作業批改上，做到認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在講評作業時做到有的放矢，使學生能及時認識並糾正作業中的錯誤。
四、今後努力的方向
1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
4、加強轉差培優力度。
5、讓學生具有良好的數學思維。