總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，快快來寫一份總結吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的高三歷史工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高三歷史工作總結1
教學工作是學校工作的中心，教學質量是衡量辦學水平和效益的主要標誌，切實有效地提高教學質量，提高學生的綜合素質是社會的要求，家長的希望和學校教師的立足之本。因此，本學年我們備課組在學校教科室及教研組的領導下以培養高素質人才為目標，以提高教育質量為根本，以培養學生自主創新能力為主導，狠抓常規管理，全面貫徹教育方針，實施素質教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，穩中求進，力爭在今年的大學聯考中創佳績。回顧過去、展望未來，現將一年來的備課組工作做如下總結：
一、統一思想，準確定位
我們全體備課組成員，認真參與參加學校組織的各項政治學習，認真學習教育理論及黨和國家的方針、政策，並學以致用，不斷提高自身的師德修養，真正做到敬業愛崗，樂於奉獻。在業務學習方面，我們在教科室、備課組的帶動下，認真學習課堂教育理論，深入學習高中新課改理念，積極探索適合學生實際的教學方法和教學模式，打好提高教學質量的基礎。通過學習達成了“校興、我興，學科興、我興”的共識，以不斷努力提高本班的教學質量，來促進學科的整體發展為目標，統一思想，一致努力。學期伊始，每一位教師就進行班上的整體情況和學生情況的分析，在全面掌握各方面情況的基礎上，將教學的目標準確定位為：既面向優秀學生也兼顧全體，以基礎知識的教學為主線，以培養能力為目標，各項教學為大學聯考服務。這種定位要求每一位教師在備課和研究大學聯考動態時做到：準、細、深，教學難易程度與大學聯考保持一致，既要便於學生對基礎知識的掌握又能使能力提高。
二、圍繞中心工作，注重教學常規的落實
教學工作是學校的中心工作，這要靠每一位教師在學校的領導下認真落實教學常規，為了貫徹落實學校常規，提高教育教學質量，我們以“五認真”為落腳點，做好教學常規落實工作：
1、認真開展備課組活動。備課組在教研組的領導下開學伊始就制定了的精細的計劃，在教學過程認真的開展好各課組的活動，做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時瞭解教育教學情況，共享每一位教師把握的大學聯考動態資源，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。
2、認真備課。認真備課充分體現了我們高度的質量意識，在教學實際中，備課時從學生實際情況出發，以學生為主體，針對教材及班級學生的特點，選擇靈活多樣的教學方法，在教材方面力爭每一個知識點背全背細，在一輪複習時就分析到位，全面。可以說、不過分的強調哪裡是重點，但力求把每一個知識點講到位了，而那些複雜的則將其簡單化的處理。在備課的過程中教師也充分的考慮學生情感態度和價值觀的培養目標，體現不是單純的為某一個內容而設計一堂課，也要注重讓學生形成對某一問題的認識和理解能力的理念。
3、是認真上課。針對教材內容、目標、重點、難點、研究教法與學法，著力調動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內教學目標的達成度。杜絕“課上低效益，課後重負擔”的現象，最大限度的提高課堂效益
4、認真佈置練習，有針對性的開展訓練。我們根據教材的特點，學生的實際和要達成的目標，認真佈置練習、有針對性的開展訓練，不搞題海戰術。如在第一次省統測前主要是基礎和材料解析兩方面兼顧，省統測之後則加強訓練基礎性的選擇題。
5、認真輔導和做學生的思想工作認真輔導。我們既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。對學生進行“動之以情、曉之以理”的教育，從學生的生活、學習和思想方面關心學生的'成長。
三、團結幹事，做好科目間的協調
一年來，教師始終有一種整體意識，所有的成員視自己就是一條行進中的船上一員。在教學中，教師之間適時的在教學進度、難易程度、教法、教學心得等方面進行溝通交流。教學工作雖然以班級為單位開展，但，整體意識、學科意識促使每一位教師盡心盡力幹好本班級的教學，以班級的發展促學科的整體發展。利用教研組、備課組活動和課餘時間，有問題及時指出;有心得體會及時交流;有難題及時交換意見、尋找對策。在整個教學過程中互相不保留和隱藏,真正做到協調一致，齊頭並進。
高三歷史工作總結2
觀近年大學聯考歷史題命題的發展，有幾個特點：
1、無論是選擇題還是主觀材料題，引用新材料、創設新情景，啟用老問題，既讓人耳目一新，又緊扣教材;
2、無論是選擇題還是主觀材料題，其思維含量越來越強，能力立意成為突出的指導思想;
3、主觀題，變以往的單純性材料解析題和單純性問答題為材料、圖表、文字結合型綜合問答題，且分層設問，層層推進，既有課本基礎知識的依託，又檢驗學生綜合分析能力和聯絡實際說明問題能力。總之，近年大學聯考歷史題，以一種新的方式，引導學生致力於歷史學科思維能力的培養歷史學科知識的靈活運用。20xx年大學聯考歷史題尤其明顯，這也是新課改的開局之年，理應如此。
基於這種認識，我們幾位歷史教師，在本屆高一分班之日起，就統一思想，凝聚共識。歷史教學工作做得風生水起，有聲有色。
做法：
1、積極、主動地參與培訓，學習新課程理論，深刻領會新課程的思想，轉變觀念，並在教學實踐中不斷落實新理念，改進教學方法。通過努力，全組成員對新教材的整體把握及整合教材、教學資源的能力明顯提高，逐步領會了“用教材教而不是教教材”新課改理念精髓。在教學改革的大環境下，著力在自主合作、探究學習方面進行改革嘗試。歷史新課標強調學生學習歷史的過程與方法，注重培養學生正確的情感、態度、價值觀。這就要求我們教師改變教學方法。在新課改的教學實踐中，我校教師總結出的“情境教學”法、還原法、歷史人物置換法、問題教學法。讓學生置身於創設的歷史情境中，設身處地地發揮歷史想象能力，減少時空隔閡，使整個學習過程充滿動感，鼓勵學生從事創造性思考，培養學生探究歷史問題的能力和實事求是的科學精神。問題教學法就是培養學生的“問題”意識，以問題引領課堂。“問題”即“思維”，一切探究、發現和創新都是圍繞問題展開。問題式教學體現知識問題化、問題的解決知識化、問題的層次化。傳統歷史課教學以知識傳授為主，學生被動接受。新課程教學目標已經改變了，以培養能力為主。問題教學法的特點是，一堂課貫穿大量問題，用問題切入課堂，用問題展開課堂，用問題總結課堂，用問題衍生問題，用問題延伸課堂。問題要切中要害，要能擊中學生的心靈，要能引發學生的興趣。問題的能力層次多。提問題是提高教學效率的不二法門。課堂教學時間有限，調動學生學習的主體性，問題教學法可以事半功倍。
教師與學生都不能不拘泥於課本，發揮想象力，獨立思考，大膽探索，積極提出自己的新觀點、新思路、新方法，逐步掌握學習和研究問題的基本方法。綱要強調交流學習、合作學習。我們在課堂上樹立大合作觀，建立良好的課堂人際網路，訓練學生的社交技能和小組合作技術，把講臺還給學生，課堂生生、師生相互作用，形成課堂集體優勢，共同學習，教學相長。
2、充分運用多媒體，逐步克服多媒體課件的弊端，揚長避短，使多媒體課件更簡約、更務實，更有效地服務於教學。我們還採用靈活多樣的教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動。如必修1列出了一些教學活動建議：課堂討論中國古代專制主義中央集權制度對社會發展的影響，以辛亥革命為題舉辦專題討論會，收集近代以來中國人民反抗外來侵略鬥爭的圖片、資料等並舉辦專題展覽，訪問各級人大代表或政協委員，觀看影視資料作品，舉辦演講會等。我們在這些方面不怕花時間，捨得花時間，值得花時間，這與分數教育並不矛盾，而是相反。同時我們還指導學生編寫學案、建構框架、複習目錄等方面的歷史學習能力正在養成。使用多媒體教學更為熟練。
3、總結學習方法和答題方法。如做選擇題可用——推理法(用邏輯關係，學一點邏輯學)、排除法(包括排對法和排錯法)、吻合法(選項與材料相吻合)等。針對重點難點知識，選擇習題，少而精地佈置一些強化訓練作業，講作業和練習絕不是孤立地逐題講解，不是就題論題，要透過題的表面現象，總結答題規律。正確處理好一道題與一類題之間的關係。對具有典型的容易做錯的代表題，進行精心點撥，查詢易錯原因。材料題講解更是重在總結規律。引導學生分析、探尋材料中的已知因素和未知因素之間的內在聯絡，形成正確推理等，讓學生對要解決的問題建立清晰的情景，耐心啟發，並留給學生必要的思維時空，讓學生悟深、悟透。講解材料題，抓住問題的本質特徵進行開放性、發散式講解。一般可從三個方面進行發散引導：對解題思路發散──一題多解;對情景發散──一題多聯;對問題發散──一題多變。進行“一題多變”時，將原題中的情景、已知條件、設問……等進行改動，然後再重新分析、求解。
4、重視對學生進行公民教育，培養現代理念，培養合格公民。歷史教學能夠給我們提供豐厚的公民教育資源，這也是歷史教學要承載的重要功能。我們在這個方面作出了很多有益的探索，這裡不細談。
成績：
1、新課改理念的貫徹，課堂教學效率有較大提高。
2、從高一開始，車高歷史組教師的齊心協力換來了期中期末及統考、聯考成績的碩果累累，每次排名都能位居前列。
不足之處：
1、總覺得時間太少、研究不夠。缺乏及時的教學反思，總在過多的課時負擔上疲於奔命，偶爾的思維火花轉瞬即去，來不及總結，來不及研究來不及改進，來不及實踐。新課改的熱度與溫度一年比一年降低。從整體上說，新的教學模式依然未形成，有時還是“穿新鞋走老路”，在新舊模式的碰撞、交融中搖擺不定。傳統與改革的衝突、較量依然激烈。
2、課堂上還是沒有完全放開，沒有一定的耐心與信心等待讓學生自主探索。“激疑辨思”課堂景象難得一見，與當初展望的課改前景相去甚遠。
3、部分學生比較浮躁，沒能轉變他們。有不少忙於應付一些形式主義的、無意義的東西，浪費不少時間。