篇一：實踐教學工作總結
彙報部門：招生就業處
參加實踐教學人數：133名 安排人數：115名 自找人數：31名男：97名 女：36名 在學校各中層領導的正確指揮下，面對嚴峻的人才市場需求量，經過全校師生共同努力，我校09級實踐教學工作進展順利，一次實習率達到97.0%，現將實踐教學任務工作總結如下：
一、實習生實習總體情況
1、實習生參加實踐教學報名情況
我校09級學生共276名，提前返校參加實踐教學共133名，其中截止時間2011年2月19號下午6點報名人數共69名，隨後到校報到共64名，截止時間為2011年3月10日下午6點。09汽修1、2、3、4、5班和商務班繳費人數分別為：6人、20人、22人、27人、8人和43人，三段式7人，則繳費第四、五學期以上（含第四、五學期）的共133名，佔總年級（276人）48.1%，其中全部費用繳清共6名，佔總年級2.1%。
2、實習生實習流向及特點
（1）實習分佈範圍
汽車4S店和大型維修廠是實習生的首選，主要分佈於南海大道、金盤和農墾等。本次安排實習生實習單位主要為上海大眾、海南寶悅、安驊、北京現代、比亞迪、通發修理廠、我校白龍修理廠以及南航修理廠等9家汽車4S店、6家大型維修廠。
（2）實習特點
一是學生專業對口率較好。學能所用的現象表現突出。中等職業教育主要培養從事生產一線操作或管理技術工作的人員，其實習的最大資本或優勢就是專業特長。我們跟蹤調查的115名我校安排實習的學生中，有100％的實習生初次工作崗位與自己所學專業對口或基本對口。
二是補貼待遇情況。在通過實習生的調查中，學校推薦企業的平均月補貼約為402.67元，包吃：69.3 %，包住：85.7%。自找企業的平均月補貼約為672.22元，包吃：64.1%，包住：77.7%。
三是工作穩定性較好。從2011年2月21日到至今短短的一個月裡，133名實習生中，在汽車4S店中，已有3名實習生更換了單位，佔2.6％，其中有1名學生返校上課。而汽在車修理廠實習的4名實習生更換單位，佔3.4%。在對15家用人單位的調查中，有的用人單位認為中職實習生的工作穩定性相對大專生來說都比較好。如；上海大眾4S店，由於被錄用4名學生在企業有著優秀的表現，在指導老師的下廠跟蹤交流中，企業主動邀請學校再推薦2名學生到貴單位實習。
二、實習情況分析
我校實習生實習工作如此順利，除了及時把握住企業用人的最好時機之外，大部分的學生紀律性表現都比較好，這也是主要原因之一。因為我校實習生一般都能夠經過企業自身崗前培訓後，馬上上崗工作，或邊上崗邊培訓（理論與實踐相結合），所以深受企業的歡迎和認可。
學生能夠掌握紮實的專業技能，自然不用為就業發愁。但是面對的社會的變幻莫測，學生在技術或能力方面還欠缺不足。以我校的汽車運用與維修專業為例，學生平時學習的都是圍繞汽車發動機或底盤等大體的零韌體進行拆裝，部分企業反映學生在技術方面還不能夠過關，因為學生實習前所掌握汽車故障診斷的各項技術還尚未成熟，所以在企業現在主要是處於學徒工，負責各零韌體的拆裝。
三、存在問題
總體來說，由於指導老師的跟蹤服務比較到位，與企業領導及時溝通，用人單位對於大部分實習生還是持基本認可的態度，學生們基本能夠遵守單位的規章制度，按時出勤，認真完成所佈置的工作任務，和同事之間相處融洽。有一些學生還給用人單位留下了深刻的印象，實習期結束後就直接留在單位成為正式員工，甚至成為單位的後備幹部培養物件。則少部分總是反應企業單位的`哪裡不好等等，沒有從自身的角度去想，也許學生正處於青少年時期，年齡偏小、心理承受能力差、缺乏自信。遇到挫折容易放棄目標、一蹶不振，好高騖遠。思想問題學生由於尚未樹立正確的人生觀和價值觀，缺乏對紛繁複雜的社會現象的分辨能力和自我約束力，易受社會不良風氣和當前就業前景的影響。以我校的汽車商務專業為例，有幾名女生，在幾次企業的面試後，總是挑三揀四，好高騖遠，拒絕企業的邀請，對校企之間的合作關係造成不良的影響。現有個別的幾個女生已安排到合適崗位，只剩3名學生未安排合適崗位，則就業處已通知家長，說明情況經過後，再安排最後一次，否則辦理相關手續回家，並等待學校第二次統一安排實習的工作。
四、對策分析
1、對實習中的學生及時跟蹤引導
中職學生送到實習單位後，學校的管理顯得鞭長莫及。為了保證學生的順利實習，防止一些不良的思想態度影響到實習工作，班主任應積極地深入企業，與學生和企業加強溝通與聯絡。經常和學生進行聯絡，可以及時瞭解學生思想動態，引導教育學生，及時化解一些問題。對於瞭解到用人單位存在的問題，及時反饋到學校實習就業處，通過校方與實習單位進行溝通與交涉，幫助學生及時解決問題，保證實習工作的順利完成。
2、對學生進行職業生涯的指導
實習生在實習中存在的種種問題，很多是學生在長期的學習生活過程中養成的不良習慣、不良態度。要想實習生有正確的職業意識、職業態度，必須在在新生入學時候，就對他們進行關於“職業選擇”、“職業生涯”、“個人職業生涯規劃”等返校系列授課，讓學生在實習過程中瞭解職業、樹立職業理想、具備職業意識、增強職業選擇的能力、樹立就業信心。在學習過程中，要對學生貫穿職業道德的教育教學，如愛崗敬業、樂業奉獻的精神，責任的意識、忠於職責、自動自發的工作作風、腳踏實地的積極的工作態度等，從而使學生在實習前就具備應崗、轉崗的基本職業能力。
總體而言，中等職業教育目標很明確，其定位就是在九年義務教育的基礎上培養在第一線生產、服務的技能型人才和高素質勞動者，因而中職教育的目的也應該是如何讓學生儘快的成為一個社會上需要的勞動者、服務者。所以，除了相應的文化課專業課教學，我們要充分考慮當今用人單位的實際需求，加強對學生的職業教育、職業指導與實習指導，使學生樹立遠大職業理想和良好的職業道德，在實習工作中發揚愛崗敬業、樂業奉獻的精神。這也是我們職業學校立足於社會，適應市場需求、培養合格中職畢業生的重要保證。
彙報部門：招生就業處20xx年3月28號
篇二：實踐教學工作總結
實踐教學工作是學院教學工作的重要組成部分，學院十分重視實踐教學工作，為推動新一輪教學改革，強化教學質量監控，規範教學管理，提高實踐教學質量，結合我係實際情況，本學年在實驗室機房管理、課程實踐教學管理等方面做了大量積極有效的工作，同時也積極探索了校外合作、校企合作等方面的新途徑。
一、實驗室機房管理
1．規範並制定實驗室機房管理檔案。
我係現有實驗室機房共8個，包括：2個機房，1個電子商務實訓室，1個沙盤模擬實驗室，1個計算機網路實驗室，1個計算機組裝實驗室，1個手工會計模擬實驗室，1個電算會計實驗室。本學期經深入調研，充分收集教師意見和建議，制定了《管理與資訊工程系實驗室機房使用規定》、《實驗室機房裝置使用情況登記表》、《實驗室機房使用申請表》等一系列管理檔案，同時規範了實驗室機房管理過程，如：教師和學生使用實驗室機房時必須遵守《管理與資訊工程系實驗室機房使用規定》，教師在正常上課時間以外時間使用實驗室機房的必須填寫《實驗室機房使用申請表》等。
2. 加強對機房硬體裝置的管理，努力為師生創造良好的實驗實訓環境。 本學期積極發動實驗室機房管理的師生對我係8個實驗室機房進行了硬體裝置的清點，並在學院保衛處的大力支援下在我係五樓機房走道安裝了監控裝置，在8個實驗室內擺放了滅火器，保證我係師生使用實驗室的安全。
二、課程實踐教學管理
本學年我係根據人才培養方案，積極組織各教研室教師申報實驗實訓專案，認真核對實踐教學安排表，有序地開展了大量的實驗實訓專案：如：農經教研室的沙盤實訓；市場行銷教研室的“跳蚤街”實訓；財會教研室的會計綜合實訓；文祕教研室祕書學、公文寫作與文書工作課程實訓，以及計算機基礎教研室和專業教研室的綜合實訓。各個實驗實訓專案在指導教師的認真指導，周密組織和安排下，達到了教學大綱的要求，取得了顯著的效果，加強了對學生實踐動手能力的鍛鍊。同時，在系領導和系辦的支援下，積極鼓勵老師走出去。2013年5月12日，在由雲南工商學院舉辦的“雲南省高等職業院校學生市場行銷技能比賽”中，我係由毛偉芳、蔡明傑老師為指導老師帶領四名參賽學員榮獲“團體三等獎”。2013年5月13日，在雲南民族大學職業技術學院（呈貢校區），我係由張丁月、董絢、畢兢文為指導老師，文祕專業的參賽學員在文祕專業技能大賽中表現非凡。2013年5月18日，在雲南工商學院，我係由徐開巨集老師帶隊，楊運濤、崔慶雄、周巨集興為指導老師，六名計算機網路應用班的同學在計算機網路應用技能大賽中榮獲省賽“一等獎”。5月18日同一天，在昆明冶金高等專科學校企業經濟管理沙盤比賽現場，我院校由譚琳老師帶隊，郭正蓉、樑盈為指導老師，八名參賽學員進行了一場激烈比賽，最終以優異成績榮獲省賽“一等獎”。