時間過得太快，讓人猝不及防，在這段時間中有什麼值得分享的經驗嗎？請務必好好寫一份教學總結，記錄好這段經歷。很多人都十分頭疼怎麼寫一份精彩的教學總結，下面是小編幫大家整理的高校實踐教學工作總結（通用5篇），歡迎大家分享。
高校實踐教學工作總結1
一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，做好課堂教學和課後訓練工作，廣泛吸收各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
下面是本人的教學經驗及教訓：
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準備：備好課。
①認真鑽研教材，對新課標的基本思想、基本概念弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些教法，怎樣才能教好。
②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。普通班學生基礎差缺乏良好的學習習慣，所以在教學中注重學習方法的指導。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⑵課堂上的情況：
組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的活動興趣，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生活動愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。
2、要提高教學質量外，還要做好課後訓練工作。
3、積極參與聽課、評課，虛心向同組的教師學習交流教學方法，博採眾長，提高教學水平。
4、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
"進無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷。現在社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
高校實踐教學工作總結2
20××年學校按照“一個主題、兩個重點”的工作方針，廣大教職工同心同德、開拓創新、紮實工作，兩個文明協調發展，圓滿完成了三項工作責任制，實現了提高教學質量、擴大招生規模、壯大辦學實力、提高辦學效益、增加職工收入、促進學校發展的目標。學校在高等教育日趨激烈的市場競爭中，贏得了市場，樹立了形象，提高了社會知名度。
一、教學質量穩步提高，辦學實力明顯增強
採用培養、引進、聘用的辦法，加強師資隊伍建設。學校在繼續深入推進學科帶頭人、骨幹教師、特殊人才獎勵政策的同時，制定了職工學歷教育補充規定、優秀青年教師和實驗（習）骨幹教師的選拔培養辦法，調整了研究生培養政策，加強對研究生、雙師素質、轉崗轉型教師的培養，選送委託培養碩士研究生5名。適應擴大招生對高素質、高層次教師的需求，加大高層次人才引進力度，通過兩次公開選聘，引進了16名大學畢業生。充分利用學校現有教育資源，回聘了10名具有豐富教學經驗的離退休老教師，充實教學實施環節。一支專業、學歷、職稱、年齡結構合理的高素質師資隊伍正在逐步形成。
加強重點專業、重點課程建設。制定了重點專業、重點課程建設方案，確定了“熱能動力工程”、“發電廠及電力系統”、“財務會計”等3個重點建設專業。注重工程技術能力和應用能力培訓，結合專業發展動向，及時調整課程教材和教學手段，加強了重點課程建設，建成校級優秀課程1門，校級合格課程4門。
強化實踐教學環節。新建成了網路整合與傳輸實驗室、會計實訓室，在河南百業諮詢公司建立了會計和會計電算化專業實習基地；成立了實驗中心，規範管理，建立制度，合理配置教學資源，實現統一排程，資源共享。5月27日和11月23日，電力基礎實驗室和動力基礎實驗室，分別通過了河南省普通高校基礎實驗室評估驗收。
強化對學生計算機、英語和科研能力的培養，突出辦學特色。按照全面提高和重點培養相結合的辦法，加強對學生計算機、英語和科研能力的培養。延長學生計算機室開放時間，配備教師加強指導，提高學生的實際操作技能。從新生中選拔出一批品學兼優的尖子生，組成培優班，利用外籍教師，著重對學生進行外語強化培訓。成立了各類學生科研興趣小組，調動學生參與科研的積極性。學生科研課題“電站煤粉鍋爐風粉線上監測裝置”獲得首屆河南省大學生挑戰杯二等獎，第七屆全國大學生挑戰杯三等獎，實現了學校在學生科研方面零的突破。首次組織部分應屆畢業生參加了特有工種的職業技能鑑定，提高了畢業生的就業競爭力。
加強考風考紀建設和考試考核改革。編印了《學校督導組考務督導職責》、《考務工作手冊》、《考試巡視員職責》、《考場規則》，以教育和處罰相結合的辦法防止考試作弊，促進了教風和學風的好轉；以動力工程系為試點，改革課程考試方式，根據課程特點通過計算機操作、口試、筆試、實驗操作等方式進行綜合考核；在管理工程系試點的基礎上，全面實行計算機閱卷，有效地縮短了試卷批改週期。
加強科研管理和科技開發。制定了《科研計劃管理暫行條例》、《科技產業管理條例》、《科技成果轉化條例》，建立完善了科研專案管理和評價體系，形成一套完善的科研專案結題、評價、評審、獎勵、資產、成果開發、轉化、管理規範。20××年校內科研專案及課題立項10項，申報河南省教育廳科研專案2項，獲河南省第二屆優秀科技作品一等獎1項、三等獎1項，獲河南省電力公司科技進步三等獎2項。
加強成人教育和培訓管理。在淇縣電業局、欒川電業局、陝縣熱電廠新設立了3個函授教學點，使學校外設函授教學點和達到了9個；制定了《校外函授教學點及管理辦法》，加強了對校外函授機構的監管；各部門全年共完成河南省電力公司培訓任務13種、22期，開辦其他各類培訓班7個，擴大了學校在電力系統的影響力。
本著服務電力、服務企業的辦學宗旨，建立了河南省電力公司外語培訓基地暨學校國際教育交流中心。在做好外語強化培訓班工作的同時，圍繞河南省電力公司“111”人才培養工程，制定了科學詳盡的教學計劃，選聘了3位外籍專家，圓滿完成了省公司高層次管理及技術人員出國前選拔和培訓任務。
加快資訊工程建設。完善學校資訊管理體系，撤銷了電教中心，成立了教育資訊中心。制訂了《校園網路管理條例》，成立了學校計算機網路管理領導小組，完善了資訊建設管理模式，明確了網路資訊管理職責，實現了與中國教育科研網的聯網，建設並開放了學校網站和各教學、職能部門網頁，開通了校園網路電子郵件伺服器，推動了學校網路化、資訊化建設。
二、學校管理水平全面提高
加強招生宣傳和就業指導工作。成立了學生工作部和招生就業辦公室，編制了招生及生源計劃和招生宣傳方案，深入2省5市1縣的17所中學擴大宣傳，20××年完成專科招生1396人，成人教育招收專科函授生914人，專科脫產班68人，專升本學員193人，學校專科學歷在校生人數達到了2182人、成人專科函授在冊學員達到了2414人、電大及專升本學員700餘人。編印了畢業生就業資訊宣傳冊，組織就業指導專題講座，舉辦了首屆“挑戰杯”就業技能大賽，積極開拓就業市場，利用網際網路釋出了畢業生資訊，與多家大型企業建立了長期合作關係，組織校內人才交流會20餘次，各專業畢業生一次就業率平均達到78%。
完善了學生管理制度體系。利用新教師充實輔導員和班主任隊伍，加強了學生管理隊伍的建設。修訂完善了《學生手冊》、《學生違紀處分條例》、《學生檔案管理規範》等規章制度，加強了學生管理的制度化建設。積極拓寬勤工助學渠道，加強勤工助學崗位的管理，建立了“用人單位考核、依勞動效果取酬”的管理體制，較好地轉變了貧困生的思想觀念，累計發放助學金19萬元、獎學金57.5萬元、減免學費20餘萬元、臨時困難補助1.5萬元。
行政管理水平顯著提高。按照20××年經費包乾辦法，加強資金的預算管理，促進了學校資金的合理、有效使用，保證了教學、科研、後勤服務和重點專案的順利開展。制定了《勞務費分配暫行規定》、《教職工考核辦法》等規章制度，堅持以規章制度為依據開展工作、檢查工作，強化管理。開展了公文、資訊、檔案管理等行政辦公技能培訓，提高了學校管理人員的整體工作水平；加強了幹部人事檔案目標管理，通過了國家二級幹部人事檔案標準驗收。
調整和補充了部分空缺崗位。針對學校人員變動、新設立機構和部分遺留問題造成的空崗、缺崗問題，制訂了新增崗位的職責規範，對部分空缺崗位進行了調整和補充，調動了廣大教職工的工作積極性。按照德才兼備的標準，按照部門推薦、群眾評議、黨委考核研究的程式，選拔聘用一批年輕同志充實到中層幹部隊伍，增強了學校的生機和活力。
落實超工作量獎勵。在維護分配政策繼續向教學一線傾斜的基礎上，落實了對實行崗位崗級獎金制度的管理和工勤人員計發超工作量獎，體現了全體教職工共享學校改革發展成果。
三、後勤三產工作穩步推進
繼續推進後勤社會化改革。制定了《後勤服務中心部分經費使用管理辦法》，理順了後勤服務中心經費運作方式，以學生公寓、飲食服務中心等為突破口，試點進行了經費承包。建立了住房公積金制度，改革了住房租金制度，實現同社會接軌。成立了後勤服務中心車隊，為學校各部門公務活動的開展提供了方便，促進了後勤社會化工作的逐步完善。
後勤管理和服務水平不斷提高。後勤服務中心不斷強化優質服務意識，推出了服務承諾活動，設立了各項服務，積極開展為學校離退休老同志上門服務活動，積極創造條件，保障了學校擴大招生後入校新生的正常生活秩序。制定了家屬區代收代繳費用管理辦法，明確了代收代繳費用的範圍、標準和操作辦法，保證了家屬區水、電、暖的正常供應。
根據學校發展情況和教職工的民主意願，組織職工個人購買建設了商品樓，本著公開、公正原則制定購買方案，為改善職工的住房條件提供了方便。為教職工提供就餐卡服務，妥善解決了教職工午餐就餐問題。
高校實踐教學工作總結3
一、本學期所開展的主要教學工作
1、順利通過湖北省教育廳對我院法學專業本科合教學評估
20xx年1月中旬，我院全體師生在學校的統一領導下，高度重視，齊心協力，經過近一年的精心準備，認真工作，法學專業本科教學工作受到省教育廳評估專家的高度評價並順利通過了湖北省教育廳的本科教學合格評估，使我院法學專業建設邁入新的臺階。
2、師資隊伍建設進一步加強
本學期我院繼續鼓勵和支援青年教師外出做訪問學者、參加各種培訓或在職攻讀碩士、博士學位。到目前為止，先後有十多人次外出培訓或學習，3人考取碩士學位班，1人考取博士研究生，引進法學和地理學博士2名，使我院師資隊伍進一步發展壯大。
3、課程建設取得新成果
課程建設是教學工作的一個重要環節，是專業建設、學科建設的基矗本學期各課程建設負責人的課程建設意識進一步得到強化，《馬克思主義哲學》等課程建設資訊資料及時得到了更新；《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論》、《中國近現代史綱要》等課程發表多篇科研頁教研論文，標誌著課程建設成果進一步增多。
4、實習基地建設與實驗室建設取得了重大進展
本學期我院在咸寧九宮山建立了地理專業野外實習基地。在黃岡博物館、李四光紀念館、黃岡匯源集團建立了三個思想政治教育實訓基地。地理專業實驗室也正在積極籌建中，已經訂閱了近40種地理專業雜誌，已購買大量地理專業圖書資料。
5、教師講授公開課及相互間聽課、評課制度得到較學管理手段落後
在當前資訊產業飛速發展、高等教育已實現大眾化教育的知識經濟時代，運用現代化教學管理手段提高管理水平和效能是高等學校教學管理的唯一選擇。於是，許多高校紛紛購買或自行研製教學管理軟體，推進教學管理手段現代化程序。然而，由於教學管理軟體程式複雜，技術要求高，各高校的需求又不盡相同。購買的軟體不僅價格昂貴，且往往不甚適用；而自行研製的教學管理資訊系統一般只是停留在簡單的自動化管理水平，尚未完全實現教學管理手段的現代化。此外，大部分教學管理人員應用現代資訊管理技術的能力低下也是制約教學管理現代化的主要原因之一。
二、加強改善高校教學管理工作的對策研究1、更新教學管理工作觀念
1、高校教學管理
加強高校教學管理，首先必須以變革教育思想、確立現代教育觀念為先導和動力。深入進行教學和管理改革，從教師和學生的角度出發與考慮問題，為他們提供人性化的服務，倡導由管理型工作向服務型轉變。只有樹立對教學管理工作的正確認識，提高教學管理水平，才能制定出行之有效的建設教學管理隊伍的政策、措施，為提升教學質量和促進人才培養提供有力的支援和保證。
2、加強教學管理工作隊伍建設
管理的精髓就在於知人善任，挖掘人才。人是管理中最重要的因素。人才的選拔和任用直接關係到管理功能的發揮。因此，高校教務人員任用機制完善與否是優化教務管理機制的關鍵。高校要把教務人員任用機制提高到關係學校的生存、社會的發展、國家的強盛的高度來認識，徹底糾正隨意安置任何人員都能勝任教學管理工作的做法，執行嚴格准入制度，根據公開招聘和組織選任相結合的原則進行選拔。
（1）提高管理隊伍素質
實行崗前培訓制度，通過培訓讓新人職人員瞭解教學管理基本內容、掌握必要的知識和方法。鼓勵管理人員進修和在職攻讀學位，提高學歷層次和工作水平。定期舉辦教學管理人員培訓及研討班，通過學習與交流，開闊眼界，掌握先進的教學管理理念，不斷提高自身的素質和工作能力。
（2）推進管理隊伍專業化
首先，應結合高校人事制度改革，大力推進以專業化為重點的教學管理人員聘任制度改革，通過政策支援和措施保障，建立以公平、擇優的選人用人機制，形成競爭、流動、開放的選聘機制。應聘人員須本人申請、系部推薦、教務處和人事處嚴格把關，對應聘人員的業務素質和崗位勝任能力進行測評，挑選和錄用有較高文化水平和理論素養、有較強組織管理和協調控制能力，有基層教學管理經驗，工作認真負責，作風嚴謹的優秀人員進入到教學管理工作崗位上。其次，根據教學管理工作崗位必須具備教育教學知識及相關的管理知識，制定科學規範的考核指標和標準，組織人員培訓和考核。再次，要建立以工作業績為導向的考評激勵制度，進一步完善教學管理人員聘任、獎懲體系，堅持以工作實績為依據，形成主體明確的考評指標體系，建立憑實績用人的良性機制。
3、創新教學管理工作激勵制度
（1）構建激勵機制的策略
每一個在工作上兢兢業業、任勞任怨的人都需要得到別人的認同，得到相應的尊重、理解和關心，教務管理人員也不例外。構建激勵機制的目的在於通過一定的激勵手段，使管理工作的目標與要求內化為管理者個人的.努力方向，實際上也就是建立有效的管理者考核機制，通過獎勤罰懶獎優罰劣的方式，調動管理者的積極性，減少與避免違規行為的發生，提高管理者的工作質量。構建管理者外在激勵機制的一個較為有效的辦法是在管理者的薪酬設計中採用效率工資的方法，簡單地說，就是適度提高管理者的工資。增加收入不僅可以較好地滿足管理者的基本生活需要，而且最重要的是它能夠給整個管理隊伍提供必要的激勵，從而提高管理者的產出效率。效率工資並不適宜於單獨使用，在教學管理工作中，還需要不斷加強日常教學的管理，增強制度的剛性，通過激勵與約束的共同作用才能達到較好的效果。
（2）構建教學管理激勵制度
教務管理工作多屬於日常事務內容，不會立竿見影地出成績、出效益，易被忽略和輕視。因此，高校應該建立獎懲動力機制，滿足他們的合理要求，在物質和精神上予以動力支援。在物質上，可以由工資制轉向薪酬制。工資制缺乏動力激勵，而薪酬制則體現了優勞優酬、多勞多酬的分配原則。當然，在採用動力機制的同時也要採取制約機制，如將薪酬的某部分與教學管理工作任務的完成情況掛鉤，對工作不負責任的人予以相應的懲罰等。而精神動力主要體現在職業發展機制上，高校可以在職務類別上進行科學的劃分，建立職位結構劃分體系，明確高、中、基層教務管理職位的名稱和數量；還可以建立完善的教學管理人員輪崗和升遷制度等等。這樣既可以調動教學管理人員的工作熱情，又營造了用人、育人和留人的工作氛圍。
4、創新教學管理工作手段
教學管理手段現代化是高等學校教學管理現代化的基礎和標誌。其實質就是以計算機網路為物質技術基礎構建教學管理資訊化平臺，實現教學管理網路化、資訊化。近年來，高等學校由於在校生規模和專業數量的不斷增加，使得教學管理人員的日常工作強度不斷加大，傳統的管理手段已無法適應教學管理髮展的需要。而以網路和計算機為核心的現代資訊科技引入教育領域後，給高校教學管理現代化提供了靈活的手段和豐富的控制機制。高等學校必須充分利用現代資訊處理技術，藉助資訊化工程，研製開發基於網際網路的具有前瞻性、先進性、可操作性的現代化教學資訊綜合管理系統，對各類教學資訊和資料進行規範、統一、有序、全面的科學處理和有效管理，以提高管理和服務工作的效率和水平。這樣既可改善或替代傳統的手工管理，也方便資訊資料的儲存、歸類、查詢、傳遞，實現資訊資源共享以及線上互動交流，形成規範、良好的教學活動環境。
三、教學管理工作總結
高校作為人才培養的主要場所，其辦學質量的好壞直接決定人才培養的質量，而辦學質量的評估在很大程度上又取決於高校的教學管理。高校教學管理部門肩負的使命任重而道遠。隨著教育改革的不斷深入，深入探索教學管理工作的規律，努力構建與其相適應的激勵機制，對於不斷提高高校教學管理水平具有十分重要的現實意義。
高校實踐教學工作總結4
本學期，我任教11級護理系（12、13、14）班的大學計算機應用基礎教學。在各位領導和老師的熱心支援和幫助下，我認真做好教學工作，積極完成學校佈置的各項任務。下面我把這學期的工作做簡要的總結。
一、學校制度執行情況
平時積極參加全校教職工活動會議，認真學習學校下達的檔案，注重政治理論的學習。配合本組積極搞好教研活動。每週按時參加教研例會，並且認真做好筆記。工作上服從安排，人際關係融洽。
二、教學方面
1備課開學初，根據教學要求，主要承擔護理系三個班的教學任務，周課時量6節。並且兼顧學校電腦室的管理員職務，負責好電腦房的日常管理工作，維護裝置的正常使用及其良好的衛生。
每一節課我都能認真做好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課，課後總結。備課時認真鑽研教材，力求吃透教材，找準重點、難點。
為了上好每一節課，我上網查閱相關資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，提高自身的教學能力，更新自己的教學模式。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極製作課件，準備各種直觀教學軟體。
2上課
要做到上好每一節課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要在機房通過上機實際操作完成，每節都要認真做好上機備課，檢查機器狀態。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。本學期採取小組教學方法，取得明顯效果。在學生完成上機任務時，在各臺計算機前巡視，注意對學困生進行手把手的輔導。
3筆記
根據每節課的特點，為學生設計最合理的筆記內容，以便於學生理解和掌握當堂課的重難點知識。
三、自身的學習情況
1堅持學習有關計算機方面的知識，觀看世界名校的計算機相關公開教學，提高自身的專業水平。
2為了提高自身的業務水平和教學水平，有時向老教師學習好的教學方法和好的教學經驗。
四、努力方向：
1加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。
2對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。
3加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。
4在網站設計和多媒體課件製作上下功夫，努力使學校的網站和學校的多媒體課件的水平在原有的基礎上有更大的進步。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好以後的工作。
高校實踐教學工作總結5
一年來，通過全院師生員工的共同努力，學院各項教學工作成績顯著。
一、指導思想與服務理念
學院緊緊圍繞學校發展的整體奮鬥目標，堅定不移地走內涵建設發展為主的道路，以提高本科人才培養質量、促進學生知識、能力、素質全面、協調發展為目標，以質量工程為引領，不斷深化教育教學改革，優化教學管理，加強內涵建設”，樹立全員質量意識和責任意識，努力推進本科教學質量的穩步提高。
20xx年，我院教學工作以質量工程建設為引領、以課堂教學質量為中心、以實驗中心建設及為重點、以實訓教學為抓手，不斷努力推進本科教學質量的穩步提高。
1、轉變管理理念，增強服務意識。
在教學管理中，樹立“以人為本”的服務理念，以學生為主體，以教師為主導，不斷創新教育思想和教育觀念，增強服務意識，正確處理好服務、協調與監督檢查的關係。在教學任務落實與課程安排上，儘可能地考慮教師與學生的實際情況，盡最大能力，使各項教學工作的安排更加有序、更加合理、更加科學。重視教學管理隊伍建設，從教學管理理念、制度、手段等方面積極推進教學管理創新，提高服務水平。
2、落實科學發展觀，探索管理新理念。
解放思想，開展教育思想學習，積極探索現代教育管理理念，凸顯新時期教學管理的科學化、人性化和智慧化，增強創新意識和改革意識，加強教務工作的計劃性、系統性和創新性。學院定期召開教學工作例會，傳達現代教育思想和管理理念，討論、分析教學工作中存在的不足，研究加強學院教學工作的思路和措施。制定了可行的教務工作計劃，並以“工作周曆”的形式細化、落實。不斷優化教學管理，積極推進院系兩級管理機制的形成，最大限度發揮系部、教研室在教學、學科建設、人才培養等方面的堡壘作用和在學風建設中的引導作用，充分調動和發揮學生學習的主動性、積極性。
3、加強自身建設，推進教務管理資訊化建設。
更新理念，加強自身建設，提高業務能力和業務素質，實現教務管理規範化、資訊化，通過學院教學工作例會、教辦學辦聯席會議等制度，貫徹落實教務處的各項政策和會議精神。學院高度重視教學服務人員和學生工作者業務素質的提高，一年來，組織教師和學生開展學籍管理、教務管理、考風考紀、資源建設、課堂教學組織等方面的專題學習培訓和動員教育會議13場次；教務管理人員團結協作，能夠積極主動地學習、掌握新的教務管理系統的功能，並根據業務需要對其提出改進意見，及時總結工作經驗和不足，撰寫各類教學管理論文和總結材料30餘篇。
學院積極推進教務管理資訊化建設，開發的畢業設計管理系統和實驗室管理（機房預約）系統已進入第二輪試執行、改進階段。
4、加強師資隊伍建設，促進優良教學團隊的形成。
人才隊伍建設任務嚴峻，長期以來一直是困擾學院發展的重要問題，學院在保證教學任務的前提下，採取分層次、分階段的培養和引進措施並舉，努力改善師資隊伍結構，提高師資隊伍水平。同時，重視教職員工業務水平的提高和人員培訓的投入，積極鼓勵、支援教師進修學習、參加研討和交流，鼓勵青年教師積極參與實踐、投身實踐，將科研成果應用在教學實踐當中。通過開展教學競賽和系列教學研究活動，促進青年教師教學基本能力的提高；通過“走出去、請進來”等多種形式開展學習和培訓，以促進優良教學團隊的形成。
充分利用對口支援政策和北大、天大研究生培養基地在我校招生的優惠政策，以及少數民族地區高等層次骨幹人才培養計劃，拓寬師資培養渠道，狠抓中青年教師學歷提高。積極邀請重慶郵電大學、北京交通大學、南京航空航天大學等校院名師來學院開展學術講座和交流；邀請大學督導專家組組長姜悅平、現代教育技術中心曹雨等老師為我院教師做講座和培訓。全年累計參加各級各類研討會、學術交流和學習培訓30餘人次，組織開展講座、座談和交流20多場次。
目前，學院擁有教職員工90人（專任教師65人），平均年齡34歲。專任教師隊伍中教授3人，副高職稱15人，講師42人；已取得博士學位3人，在讀博士研究生9人，已取得碩士學位的36人，在讀碩士研究生17人。
二、教學管理
教學工作是學院的中心工作，全院教職員工積極為教學工作的順利實施和教學質量的不斷提高保駕護航。各級教務管理人員以提供優質服務為前提，以保障教學秩序、規範教學過程為根本，以開展教學研究、推動教學改革為手段，以提高教學質量、培養學生在知識、能力和素質上的全面發展為目標，認真做好教學管理的各項服務工作。
1、全力做好教學工作，認真完成教學任務。
全年共完成37136學時的教學任務（公共課4門次、260個班級8823人15280學時，專業課317門次20630學時，集中實踐156周次，實習實訓17400天人數，成人、高職1226學時）。
隨著實踐教學環節的加強和學生對實踐動手能力認識的提高，實驗機房一直處於高負荷執行狀態，計算機教學中心和網路與通訊實驗中心共完成85.2萬人時的教學任務，計算機教學中心利用課餘（晚上、節假日、寒暑假）時間面向全校學生免費開放實驗室達25萬機時，承擔暑期實訓教學任務2.88萬人時，同時，兩個實驗中心還為學生各類大賽、畢業設計、實習實訓等實踐環節提供了實驗場地和環境，為學生動手能力的鍛鍊和提高給予了有力的支援。