實用班主任工作總結

班主任工作總結是做好教育工作的條件，是讓自己教育能力不斷提升的鞭策者，那麼如何寫好班主任工作總結？以下是一篇實用班主任工作總結，希看對廣大教育者有幫助。如何正確的評價學生班主任正確地評價學生是班主任工作中的一個重要任務。它是保證班主任工作能否順利開展的關鍵。任何一個班主任都希看能夠正確地評價自己班裡的每一個學生，而要客觀、公正地評價學生卻決非易事，在與其他的班主任交流時普遍以為，只要抱著一顆公正的心往處理班級事務，就可以做到正確地評價自己的學生。實在，我以為僅僅如此還遠遠不夠。在實際工作中我們可以看到，一些平時工作認真，處事公正的老師卻得不到學生的認同，班主任對學生的評價存在偏差，使師生關係緊張，為什麼會這樣呢？這是我接任2007級26班班主任工作後的思考。我也曾碰到這樣的題目，為解決這個困難，我在對本班的工作過程中不斷地反思和總結得到以下三種熟悉：一、坦誠相對、專心觀察接手班級後的第一件事，就是要儘快地熟悉瞭解班裡的學生，在儘量短的時間裡叫出班裡每個學生的名字，這可大大拉近師生之間的'間隔。我第一次走進班級時，不是站在講臺上大講特講各種規章制度，而是走到學生中往，與學生親切交談，這一點我覺的很重要，可以使學生消除緊張情緒，讓學生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。之後我在講臺上做自我先容，以坦誠的態度提出自己的期看和要求（以在學校秋季運動會上，班級在沒有班主任組織的情況下，在班委會的積極組織下同學們積極參與取得了級部26個班級的總分第三名的好成績，以此為切進點展開說明，看到的是學生們積極向上的態度，團結合作的優秀集體等）這樣使我在以後開展工作、瞭解學生有個良好的開端。其次，再以通過班級活動、勞動、課堂表現（如：主題班會，這裡需要說明一下，我接的2007級26班是美術班，我並不擔任該班的授課任務，我採取主題班會學生主持的方法。）等觀察瞭解學生，