總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不妨坐下來好好寫寫總結吧。我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編為大家收集的教育個人工作總結4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
教育個人工作總結 篇1
xxx鄉農村黨員幹部現代遠端教育工作在特區委組織部、遠端辦的指導下，以遠端教育工作培訓計劃為出發點，充分利用遠教裝置及資源，本著“讓幹部經常受教育，使農民長期得實惠”的長效機制探索遠教工作新思路，使得我鄉遠端教育工作在諸多方面取得了新的進展，現將工作總結如下：
一、基本概況
xxx鄉地處六枝特區西部，距特區政府所在地34.6公里，全鄉轄xxxx行政村，總人口1255xxxx。現有中學一所，完小4所，教學點xxxx。我鄉完成建設壩子村播放點xxxx，鄉國小、鄉中學xxxx。自20xx年11月相繼建成，堅持標準化、實用化，達到“五防、五好”標準要求。
二、主要舉措
(一)加強組織領導
1、為加強對我鄉壩子村遠端教育工作的領導，成立了鄉村
兩級領導機構。鄉領導小組由分管副書記任組長，黨政辦負責人任副組長，相關站所負責人為成員。村領導小組由村黨支部書記任組長，村委會主任為副組長，支部、村委其他人員為成員。
2、明確鄉村遠端專兼職管理人員。鄉兼職管理人員為鄉黨政辦負責人，村兼職管理人員為村文書。
(二)在站點管理方面
1、完善硬體管理
我鄉遠端教育站點建在中國小、壩子村、下麻翁村，在特區組織部的指導下，按要求安裝了防盜門、防盜窗，制定了一系列站點管理制度。明確專人負責操作，保證裝置正常使用，站點管理人員能認真組織村組幹部、黨員、群眾學習有關農業適用技術，並對對培訓情況作好相關記錄。
2、組織培訓
通過組織培訓，讓村組幹部、黨員、群眾熟悉掌握農業適用技術，瞭解黨的路線、方針、政策，進一步提高他們的科學文化知識，為穩定脫貧致富奠定了基矗
3、開展遠端教育“三種模式”教學應用培訓
按照特區遠教辦的要求，開展了遠端教育“三種模式”教學應用培訓。通過培訓，大家對“三種模式”教學，即光碟教學、電腦教學、電視教學有了更深刻的理解，並掌握其技能。
4、配齊站點工具軟體
為全鄉xxxx站點配齊恢復光碟、遠教ip、office辦公軟體、超級解霸、正版防毒軟體、防火牆、五筆輸入法、上網助手等1xxxx軟體，滿足了站點對工具軟體的需求。
5、建立領導幹部聯絡點制度
鄉建立了領導幹部聯絡點制度及聯絡點名單(包括領導姓名、職務及聯絡站點)。鄉黨委建立了副科級以上幹部領導聯絡村工作制度，壩子村遠端教育站點由鄉黨委副書記陳發文同志負責聯絡，過瓦站點由黨委委員盧啟國同志負責聯絡，下麻翁站點由黨委委員文玉珍同志負責聯絡，鄉國小站點由政府副鄉長程開志同志負責聯絡，鄉中學站點由鄉黨委副書記張暉同志負責聯絡。
6、確定示範點名單
確定本鄉示範點名單(包括領導姓名、職務及聯絡的站點)，我鄉確定的壩子村示範點由鄉黨委副書記陳發文同志負責聯絡。
(三)在資源整合方面
1、在壩子村建立全鄉遠端教育中心教學資源庫
課件是開展培訓的資源保證，我鄉從節約成本和資源整合角度出發，在壩子村(接收站)建立了全鄉遠端教育中心教學資源庫，以實現全鄉課件資源共享。資源庫現已收集各類課件2xxxx張，內容涉及政治理論、政策法規、市場經濟知識、農村經營管理知識、農村先進適用技術、市場資訊、科普知識、農村衛生、計劃生育、典型經驗、先進性教育以及國小文化教育等十餘類。
2、組建“三支隊伍”
讓駐村幹部和鄉直單位專業技術人員兼任輔導員。我鄉結合實際，已組建了“三支隊伍”(站點操作管理隊伍、站點教育培訓輔導員隊伍、站點農業科技教學輔導隊伍)，並對“三支隊伍”人員變動情況及時調整，加強對“三支隊伍”的培訓教育工作力度，讓他們認真履行工作職責，按照操作管理規程和正規程式操作，實行專人操作管理，站點輔導員隊伍負責對站點運作情況進行指導，站點農業科技教學輔導隊伍，對站點農業科技培訓教學情況進行輔導。
(四)在培訓方面
1、嚴格按照年初制定的培訓計劃開展培訓
播放點每月對黨員幹部群眾和學校師生培訓不少於1期。
2、利用遠教平臺開展新型農民科技培訓
藉助遠教平臺開展新型農民科技培訓2.9xxxx元人次，發放宣傳資料及光碟餘冊(份)，農業實用技術資料800xxxx冊(份)，受益群眾超過250xxxx。
三、存在的困難
1、部分黨員幹部和農民群眾參與培訓的積極性不高
由於絕大多數有文化、有一技之長的中青年都外出打工了，農村剩下的都只是些沒有文化的老人、婦女及少數中青年男子;
再加上有些黨員幹部對遠端教育重要性認識不夠，工作拖拉，不願花精力組織培訓，從而導致遠端教育在我鄉部分村寨作用發揮不明顯。
2、遠端教育經費不夠
站點缺乏必須的經費投入,村沒有自己的遠端教育站點辦公房，裝置難以找到適合的位置，按要求要進行規範化管理，有的站點沒有投入資金安裝防盜設施,裝置不安全;有些國小師資力量不夠，導致管理員的教學課時無法縮減，為此管理員的工作積極性受到一定影響。學校師生多，有些國小生意識不強，管理有一定難度;裝置的管理人員是村文書兼任，難以物色專職管理人員;管理操作人員接受專業培訓少，業務不強，有些電腦問題無法處理;缺少課件。
總的來說，我鄉農村黨員幹部現代遠端教育工作還是令群眾十分令人滿意的，通過開展遠端教育，使農民群眾得到了實惠，幹部受到了教育，有力地推動了各項工作的開展，促進全鄉經濟和社會各項事業的進步。我們將繼續深入探索遠教工作新思路，使之真正服務於民。
教育個人工作總結 篇2
轉眼間，我在南安國光中學一個多月的教育實習工作已經結束了。本來，我的心是忐忑不安的，一直擔心自己是否能夠勝任這個工作，但是指導老師的悉心教誨，學生的熱情支援，除去了我不安的心情，也使我在教學工作和班主任工作上都受到極大的鼓舞和動力。當然，實習過程中也遇到一系列的問題和困難，但在解決的過程中，也同時讓我積累了大量寶貴的經驗，為今後踏入真正的教育工作打下了堅實的基礎。以下我分兩大塊內容談談我的實習情況：
一、教學工作
我這次實習的物件是南安國光中學高一年（2）班的學生，教學的主要內容是高一數學新教材。該教材對課程內容作了適當的調整,同時相對國中數學較為直觀、形象、易於掌握的特點來說，高中數學增加了許多抽象的概念和符號、技巧性的推理和論證，而且每堂課傳授的內容較多，因此學生剛上高中，可能一時難以適應。所以，如何組織教學，促進學生的積極性，使學生掌握好所學知識是非常重要的。我所教學的具體內容是第二章函式的第一部分，函式是高中數學知識的一個重要模組，學生能否學好這一知識點對其今後的數學學習有很大的影響。同時函式的概念極其抽象，如何引入，如何講解，使學生能夠充分理解這一新概念，是一個重點，也是一個難點。而且由於是新教材，它將函式與對映的概念對換節次，這更是具備了一定的挑戰性。幸好，在正式上課之前的兩個星期，我認真聽課，做聽課記錄，儘可能聽多個資歷較深的老師的課，仔細研究他們講課的流程、方式等，汲取他們豐富的教學經驗，瞭解如何安排課程進度，如何才能更好的處理一些知識點的傳接，瞭解課堂上的一些，比如如何調動學生的積極性，如何與學生進行互動……在此基礎上，我廣泛查閱了各類相關資料，包括教師用書，高中數學教學大綱，研究性刊物，論文等。有疑問的地方，虛心想指導老師請教，然後對所要講授的新課程進行精心設計，寫了詳細的教案，並且在我們隊當中進行多次的試講、修改，以確保正式上課的萬無一失。並在每次正式教學完畢後，聽取老師與隊友指出的不足之處。總結經驗教訓，在以後的教學中改進，力求達到最好的效果。
二、班主任工作
除了教學工作，實習的另一個重要工作模組就是實習班主任工作，要成為一名合格的教師，不僅要懂得“教書”，更要懂得“育人”。班主任可以說是一個班級的核心，對學生的思想行為起著穿針引線的作用，同時班主任的工作也是很繁瑣的。每天早上7：00，我準時到達班級檢查衛生以及出勤情況，然後督促他們早讀，每天上午及下午的第二節上課前5分鐘是眼保健操，還有上午第二節後的課間操，我都到場督操。同時，我也利用這些時間與學生聊聊，儘可能快速的瞭解學生，掌握學生的情況，因為要做一名優秀的班主任，首先要了解和研究學生，要善於在一切的教育、教學活動中觀察學生活動的真實表現，能透過學生的外部行為洞悉學生的內心世界，及時引導學生、幫助學生解決問題。每週三下午第三節是衛生大掃除，這是促進我與學生交流的好機會，同時也是我提高組織能力的機會，如何分配工作，讓學生自覺地、高效率的完成任務，絕不是一個“凶”字可以解決的。勞動的時候，我並不是只站在一旁指揮，而是參與進去，學生看到都會很自覺的將自己份內的事做好，速度快而且質量高。我們這次實習剛好碰上60週年校慶，故學校將校運動會提前舉行。為期兩天的校運會，我配合班主任，安排好運動員的後勤工作，拉拉隊，宣傳組等工作，並不時的給運動員打氣，消除緊張心理諮詢，發揮良好水平，通過這次校運會，班級同學又進一步加深瞭解，更進一步提高班級的凝聚力。校運會過後我還針對這次校運會的情況開展了一次以“班級責任感”為主題的班會，為了避免冷場，我並沒有一開始就給出主題，而是以講述的方式，給出了一個例子，使學生對此例給出自己的看法，再慢慢引導到本班的情況。實習班主任，使我認識到了做好一個班主任不只是自習的時候，下下班，通知一些事情就夠了，還要時時為學生著想，事事從學生出發，對學生的各方面，不管是學習、生活還是心理諮詢等都要給予充分的重視和引導，處理事情的時候還要講究技巧，儘可能避免傷到學生。要做為一名優秀班主任確實不容易。
實習工作已經結束，雖然時間不長，雖然這裡面有成功也有失敗，但這都將是我的美好回憶，是我的寶貴經驗。
教育個人工作總結 篇3
教育實習是我們師範生即將踏上漫漫人生征途的標誌，是人生的另一個起點，對我們的生涯規劃有著重要的意義。作為XXXX師範大學一分子，我們懷著一半欣喜一半忐忑的心境來到了XXXX中學實習，3個月的XXXX實習生活轉瞬即逝，在這收穫的季節裡，我們取得了意想不到的.成績，獲得了寶貴的經驗。當然，由於我們經驗不足，實習過程中也存在一些問題。現就本次實習總結如下：
我於9月5號到XXXX中學報到，正式開始了我的實習生活。我實習的年級為九年級，我被安排擔任九年級三個班的地理教師並擔任九一班班主任。在3個月的實習生活中，作為一名實習教師，我以一名正式教師的標準嚴格要求自我，以高度的職責心、進取的態度投入到課堂教學及班級的管理中。
教學方面，根據學校的計劃，我們先聽了兩節課，之後開始正式上課。在聽課過程中，我不但聽教師講了些什麼、為什麼，更重要聽他如何講解如何分析，以及這樣安排教學資料等等。正式上課期間，我一個星期10節課。每節課前都認真學習教學大綱，根據大綱要求，鑽研教材，備好每一節課，編寫好教案，並聽取一些老教師的提議多次對教案進行了修改後才上臺講課，課後認真批改作業。平時按時參加每週的全體教師大會和公開課教學，進取積累經驗。
班級管理方面，我真正體驗到了當好班主任的不易及辛苦。每一天下班帶領學生進行早讀、課間操，課外活動以及運動會的訓練，晚自習下班監督和輔導；並組織開展了一次主題為《中學生如何完成家庭作業》的主題班會等。其中最重要的是深入班級，廣泛接觸學生，瞭解班級情景，對個別思想散漫、不注重學習或課堂紀律的學生進行個別教育。
實習是我們師範生從學生向教師轉變的重要嘗試。踏上神聖的三尺講臺，最終體會到身為一名教師肩上的重任，我們擔負著家長的期望、學生的信任，一言一行都影響著學生。3個月時間其實不長，當我們才漸漸進入主角，發現自我有一群可愛的學生、開始覺得教書也是件挺趣味的事時，實習已經接近尾聲。雖然如此，我還是覺得受益匪淺。
教學技術方面，雖然聽了兩節課後才正式講課，但一試講發現居然是漏洞百出：聲音不夠大聲；分析不夠透徹，講解不夠清晰；表情肢體語言不夠豐富；語速控制不當；知識點與知識點的講解之間留給學生思考的時間太少，以至於學生一時理解不了；板書不夠簡單明瞭……本來信心滿滿的，一節課試講完發現自我還有那麼多不懂，還有很多需要改善。原先教學也有它自我的一套理論，教師上課必須研究學生的理解本事，教學過程必須循序漸進、由淺入深、舉一反三。而試講與正式上課又是完全不一樣的事了，因為前者應對的是一群經驗豐富的教師，後者則是一群什麼都不懂的學生，他們會因為聽不懂而停下來討論。所以上課時師生的互動是十分重要的。不能只是一昧自顧自的講課，要常常注意學生的反應，有時可適當的由一題拓展到多題，以培養學生髮散性思維，使其思維更加敏捷。當講課到一半下頭開始有嘈雜的聲音時，我明白必須是他們有問題沒弄明白，這時就得再次分析題意及解題過程了。經過這段時間的訓練，我在教學方面已有了很大的提高。沒有了第一堂課的怯弱與及緊張，有的是在講臺上的自然大方，對於臺下投來的眾多學生甚至教師的目光也能夠全盤接收。此刻的我能很自信很驕傲的告訴別人我是一名準教師，我已初步具備了教
學本事。在實習過程中，學校教師對我的表現也給予了肯定，期會考試我帶的三個班地理成績都處於黎川縣二中片區25個班級的前列，尤其是擔任實習班主任的一班，地理成績更是僅次於二中兩個實驗班，在成績優秀率上甚至超過了兩個實驗班，列片區第一位。這是對我教學技術的一個肯定，也是我今後繼續努力的動力。
管理班級方面，我想這是給我收穫最多的地方。我懂得了如何與學生相處，如何管理學生。在一些優秀班主任的悉心指導下，我懂得了要當好班主任管理好班級就必須獎懲分明，建立班主任的威信。為了更好的約束每個人，我們制定了班級公約，明確規定了每個人能做什麼不能做什麼，並給以相應的加分扣分及獎勵和懲罰。這樣能夠使學生更好的遵守紀律。對於個別調皮的學生的教育也不能一昧的訓斥，要儘量接近他的思想給以恰當的開導。實習完我發現以前的看法上錯誤的。從前有個教師問我們說如果你當了教師你最喜歡什麼樣的學生，當時我認為當然是那種安安靜靜乖乖聽課的學生最討人喜歡了。可是此刻我發覺我更喜歡那種活潑一點甚至有點調皮的學生，因為他們更進取配合，他們反應快，他們更機靈，更有潛力。當然那是作為一個科任教師，但如果是班主任，學生還是不要太調皮的好。有一群可愛的學生是我這次實習的一大收穫。當我每次去聽課時有學生調皮地對我說：“周教師好”時，我覺得好高興，我是一個教師了；當有學生在放學的路上笑著對我招手說聲“周教師再見”時，我覺得好溫馨；當路上遇到一群學生他們齊聲的對我大喊：“周教師好，教師真好，教師真的很好，教師真的真的很好……”時，我覺得他們實在好可愛；當
下班輔導看見一群人高舉著手“教師，教師”的叫著時，我感到了自我的職責，我已成為別人依靠的人；當離別時，聽著他們問“教師你要走了啊，教師那你走了，你還回來嗎…”，“教師你畢業後到我們學校好嗎——”雖然只是玩笑話，但對於他們的不捨卻也感到相當的欣慰。是他們激起了我的熱情，是他們讓我的實習生活更加多姿多彩，他們是最讓我留戀的一群小傢伙。在他們身上，我感受到了青春與活力。由於我們具有師範生與教師的雙重身份，又與學生年齡相近，較容易與他們打成一片，這是我們的優勢。也因為我們更瞭解他們，造成了我們管理不夠嚴格的缺點。這點需要改善。
一個多月的教育實習結束了，它是師範院校的一門重要的綜合實踐必修課程，既是對師範生思想和業務上的多項綜合訓練，又是對師範生心理、思想、本事及知識等各種因素的全面檢驗與提高。它在構成師範生合理的知識結構、本事結構以及幫忙我們增強對社會、國情、教育現狀的瞭解，激發我們對中學教育事業的理解和熱愛，培養優良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。在以後的日子裡我會在更好的學習專業知識的同時，更多的瞭解有關中學教育的理論知識，以便更好的運用於日後的教學中，期望將來能成為一個合格的中學教師。
此次實習雖然很苦很累，但從實踐中學到的卻是一輩子受用，不管是學生的提醒還是教師們的指導，總之，人生的第一次實習就此結束，我明白，要想成為一名合格的優秀的地理教師或班主任，做到這些還遠遠不夠。我需要做的還很多，未來之路還很漫長，但我已對自我充滿信心！
教育個人工作總結 篇4
根據學校實際情況，實事求是進行數字化校園的建設研究，充分發揮現有裝置的效率,構建教育資訊化平臺，教育技術個人工作總結。在實際工作中堅持以發展為主題，以教育創新為動力，以網路建設為基礎，以應用為抓手的基本工作思路，努力實現現代技術教育的跨越式發展。
一、認真開展電教教研活動，積極推進資訊科技與學科教學整合
以課堂教學為主戰場，積極探索資訊科技與學科教學整合。積極參加上級部門及學校組織的各級優質課評比，參加電教論文、教學設計、課件等專案評比，推動我校電教課堂教學研究的多層次、多角度、多學科的蓬勃開展。
課件《沁園春雪》20xx年在天津市首屆中國小新課程課件創作技能評比活動中榮獲二等獎；《駱玉笙的鼓曲藝術》獲20xx年CIETE全國多媒體教育軟體大賽天津賽區二等獎；《葉畫製作》在20xx年河東區第九屆CIETE中國小多媒體教育教學軟體評比活動中榮獲三等獎
教案《資訊收藏》在20xx年河東區第一屆資訊科技學科教案評比活動中榮獲三等獎
論文《談資訊科技課對培養學生資訊素養的作用》獲第七屆新世紀杯教育科研論文評選區級優秀獎
將資訊科技與學科課程的教與學融為一體，提高教與學效率，改善教與學的效果。參與完成了：全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題《國中理科資源》已順利結題；
中國教育學會物理教學專業委員會科研課題《探究式教學與傳統教雖有機結合的探討》正在順利進行中；
二、認真抓好教師教育技術培訓，促進教師資訊素養的提高
加強資訊科技的培訓，開展多層次全方位的各類教育技術培訓活動，個人工作總結《教育技術個人工作總結》。一是參加上級部門組織的網路管理人員、計算機教學人員和資訊化骨幹教師的培訓。於20xx年6月參加河東區中國小網路管理員培訓和20xx年11月參加了河東區教育中心舉辦的“攝、錄、編”培訓。二是重視和加強校本培訓。開展青年教師資訊科技培訓活動，目的是使我校全體教師人人都能熟悉並使用我校所擁有的現代教育技術手段；正確使用多媒體教室的各種教學裝置；具有運用多媒體教學軟體進行輔助教學的能力。讓全體教師能運用校園網檢索各種資訊資源，進行全方位的教學交流。對教師進行了“Powerpoint”、“Authorware”、“Flash ” 、“Dreamweaver”等軟體的培訓。
三、努力抓好現代教育技術資訊資源建設，構築教育現代化新平臺
現代教育技術資訊資源建設是開展多媒體及網路教學的基本保障。學校加大教學軟體的投入，搞好現代教育技術軟體資源建設。充分利用網上豐富的教學資源滿足教學的需求，充分發揮學校現有資訊科技硬體優勢，繼續加強校園網站建設與應用，更好的服務於教育教學，服務於德育，服務於教師與學生。
1、通過學校網站進行教育資源庫的建設，新增教學資源庫等軟體和教育教學論文及其它素材，充實和豐富網上資源，為教師運用現代教育技術上課、辦公無紙化提供方便；將全校教師的優秀論文、優秀教案、優秀課件、優秀試卷等精品充實到學校校園網中同時刻制課件光碟儲存。目前基本完成了數學、生物學科的資源庫建設。
2、為了更好的配合學校資訊化工作的實施，學校加大了硬體投入。去年新裝配了一個電子備課室，今年完成了校園網建設和電子廣播系統建設，配置投影儀和膝上型電腦，進一步完善了數字化校園的硬體環境。
4、進一步加強音像資料庫建設及電教工作臺資料建設。現代教育技術方面的幻燈片、磁帶、錄影帶、光碟的歸檔、目錄登記、借用是一項日常而細碎的工作。現代教育技術組對所有的媒體資料進行登記造冊，方便教師查詢。使學校教育資源管理科學、高效。
5、做好現代教育技術設施日常維護工作，每學期開學前對全部計算機、錄音機、實物投影儀，教室廣播進行清潔，努力保障學校現代教育技術工作的正常開展。
四、抓好資訊科技學科教學，提高學生資訊科技素養
嚴格按照課程計劃和教育局有關規定要求落實課時，按照規定的教學目標、進度要求，紮紮實實上好資訊科技課。積極開展資訊科技研討活動、學生資訊科技應用能力競賽活動。
總之，現代技術教育建設是教學的重要組成部分，它是一項基本性、長期性、經常性的工作，在今後的工作中會更加努力。