本文是一篇關於2015年“督導年終總結範文”，供大家參考!
2015年對我來講，工作是緊張而繁忙，在學院黨委行政的正確領導下，系部各項教學工作順利而有條不紊地進行。本年度的教學督導工作也已順利地結束，完成了全系在職專業教師的聽課任務。通過一學年的教學督導，使全系教師不管在教學水平還是在思想觀念上，都有了不同程度的進步。我們清楚地熟悉到，教學督導對系部各項教學工作能得以順利、有序的進行，教學改革與發展能夠掌控先進、正確的方向都起到了良好的保障和監視作用。同時也促使管理者本身加強了對現代教育教學原理的進一步熟悉，為今後更好地實施教學管理提供了理論保障。
一、在學院督導辦的指導下美滿完本錢學年教學督導任務
在本學年中，大部份教師的`督導在第一學期已完成，因此教學督導的重點是其餘的部份教師和年輕教師和部份外聘教師。在學院督導辦的指導下，與具體負責的委員會同，公道的安排了聽課的具體時間、順序，較好的完成了聽課任務，因部份外聘教師的課程安排在週末和晚上，督導組的成員及教師們不辭辛勞、不惜犧牲業餘時間認真負責的完成工作，聽課後還及時地對被督導的教師毫無儲存的提出建議和意見，特別是對外聘教師、新分配來的年輕教師在教學中存在的題目都提出了中肯、寶貴的意見，有效的增進了教學工作的進步與發展。
二、通過教學督導使教師整體的教學水平有了明顯的進步
就管理系而言，教師隊伍中多數為年輕教師，在教學經驗上存在著一定的不足，也存在各種各樣的題目。通過教學督導可使各種題目暴露無遺的展現在我們眼前，從而有的放矢的往加以解決，這樣就可以有針對性的往進行下一步的“導”，加快了解決教學中存在的題目、進步教學水平的速度。
在教學督導的程序中，大部份教師都能保持良好、平和的心態，正確對待每位督導成員提出的批評與建議，虛心接受。對待意見和建議有則改之，無則加勉。作為督導員也能夠做到實事求是、有的放矢，毫無儲存的評課、打分。事實證明，部份教師在接受了督導小組的建議後，在教學水平上都有了不同程度的進步。
三、通過教學督導工作，使系部的教學管理水平有了明顯的進步
系主任作為系督導組的成員之一，參與了聽課、評課的全程序。這樣，就使其對全系教師的教學水平、教學情況有了更進一步的瞭解，便於從整體上掌控全系的教學現狀，發現題目並及時解決題目。