總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以提升我們發現問題的能力，不如我們來制定一份總結吧。總結怎麼寫才不會千篇一律呢？下面是小編整理的教師教育工作總結7篇，希望對大家有所幫助。
教師教育工作總結 篇1
"愛"分好多種，而教育中的愛是一名教師不可或缺的高尚情操。要想在工作和生活中真正做到用心去愛實屬難事。20xx年9月，我從國中來我校擔任體育課的教學工作。雖然換了工作環境，但我從來沒有在本職工作上有任何鬆懈，農中教師的工作精神更激發了我的工作熱情。幾年來，我愛崗敬業，以一名優秀教師的標準要求自己，工作上嚴於律己，處處不甘落後，時刻謹記自己是一名教師，絕不有所鬆懈；生活上努力協調好家庭成員之間的關係，用博愛去感染家人，以保證工作上沒有後顧之憂；並把自己融入社會大家庭中，心繫社會了解時事動向，緊跟社會發展脈搏，把愛心奉獻社會。
一、用一顆真誠的愛心投身教育事業
人與人之間，沒有比真誠更寶貴的東西了。從教幾年來，不論與同事還是與學生的相處，我都用一顆真誠的心去對待，使我收穫頗多。教學中，更是時刻以職業道德要求自己，做到尊重、理解、信任學生。在教育教學中，尊重學生，是我們老師必備的道德要求，尊重學生的人格，()友好地對待他們，理解和信任他們，調動他們的積極性。讓他們感覺到在學校大家庭裡比在自己家裡還要幸福的多，感受到學校生活的開心和幸福。
自從擔任班主任工作以後，我更加了解了愛的重要性。一位從教多年的教育工作者這樣說過："沒有當過班主任的教師，沒有親學生。"也許此話有些偏激，但這表明學生與教師之間有著微妙的關係。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩地耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。學生在師愛的沐浴下輕鬆快樂地學習、生活。所以，我要把他們都看成是自己的孩子，要像愛自己的孩子一樣真誠地愛他們，用積極的情感去感染他們，叩擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。
二、用愛構建和諧家庭
俗話說："家和萬事興。"家庭和睦是我們安心工作的基礎，是我們順利完成教學任務的後勤保障。百善孝為先，生活中首先應做到孝敬老人。孟子說："老吾老以及人之老。"這就要求我們不僅要尊敬自己的老人，還要尊敬社會上所有的老人。人人都會老，家家有老人，尊重老人，實際上就是尊重我們自己！尊重老人也是家庭和諧的需要。家庭是社會的細胞，是親情的維繫，是良好道德的養成，是文化價值觀念傳承和每一個家庭成員健康成長的重要場所。家庭對於每個人的人生觀和價值觀的形成都有著很重要的影響。
三、愛心獻社會
社會公德是我們必須遵守的行為準則，是社會文明程度的標誌。文明禮貌是中華民族的優秀傳統，是人們在日常人際交往中應當共同遵守的道德標準。在人們的互相交往中，和悅的語氣、親切的稱呼、誠摯的態度等，是相互尊重、友好的表現。講文明禮貌也是社會文明和個人道德修養的標誌之一。人的行為舉止最能反映一個人的道德修養和文明程度。每一個自尊自愛的人都應當把講究個人禮儀當作獲取成功的素質去培養。但是，在現實生活中，人們仍會看到種種不講文明禮貌的現象。文明禮貌包含的內容和要求很多，這裡需要指出的是，文明禮貌的要求和內容不是一成不變的，它會隨著社會的進步而不斷更新。
一名合格的教師，不但要能嚴於律己，以身作則，還要用誠心、愛心、熱心去感染他人，為我們的和諧社會新增美好的音符。誠心鋪工作、愛心給家人、熱心獻社會，相信我們的工作會更出色、家庭更和睦、社會更和諧，我們的生活才會"越來越好".
教師教育工作總結 篇2
20xx年6月下旬，我參加了廣西教育廳繼續教育中心主辦的英特爾未來教育主講教師培訓班的培訓。我覺得這是自己參加過的最有價值的一次培訓。在這次培訓中我接觸了一個全新的先進的教育教學理念——英特爾未來教育思想。由於長期以來一直在高中教學一線工作，因此和幾乎所有參加培訓的教師一樣，在參加英特爾未來教育培訓專案的活動中，我同樣也經歷了迷茫、瞭解、困惑、反思、痛苦、興奮、喜悅的過程。
參加培訓回到梧州後不久，即20xx年7~8月自己就當上了主講教師，一共擔當了兩批培訓班的教學任務。在培訓工作中我與接受培訓的教師們一起學習，共同探討，不斷加深對英特爾未來教育專案的認識。學習培訓班的學員們來自不同的學校，擔任著各個不同學科的教學工作。他們的每一次提問和質疑都在督促自己不斷去求知，不斷去思考，不斷去充實提高自己。兩期培訓班下來，我覺得自己對英特爾未來教育的理念有了更深的瞭解和認識，計算機方面的知識和技能也有了長足的進步。正所謂教學相長，在教學中提高自己，在交流討論中解決疑難並給自己以啟迪。
但回到自己的學校和教室，卻發現，我，一個擔任高三畢業班英語教學的教師，要在實際教學中實施自己在英特爾未來教育中學到的新型教學模式，確實矛盾和困難重重，諸如教學時間上的衝突；研究性學習的教案設計與現行課程標準的衝突；教學改革與大學聯考體制的衝突；自己身邊的教師同行、上級領導、學生家長的觀念與認同等等。因此我認為教育現代化並不是僅僅通過引進國外先進教育理念，搞幾次教師培訓就可以解決的問題。在英特爾未來教育專案的實施過程中，我認識到，不同的教育觀念和文化觀念的碰撞將是一個長期的歷史過程，整個教育現代化的歷史，將是一個多種文化、觀念碰撞，甚至包括行為方式和思維方式的演化過程。
培訓後，自己更深地體會到新的教育理念與工作實際和傳統習慣的矛盾衝突。它使我第一次認真去思考“什麼是教育？”，並對自己多年來從事的教育工作進行了反思。
為什麼英特爾未來教育專案實施過程中在一些地方和學校能夠充分發揮影響和潛力？記得在南寧培訓結束參加研討活動時曾跟區內教改搞得比較好的地方的同行探討過這一問題，並瞭解他們的做法。結果發現，那是因為兩種不同的教育觀念和文化觀念在這些學校和教師的教學實踐中融合,促進了教育改革與創新。這些先進的學校和教師，往往不是生硬地套用英特爾未來教育和國外教學模式，而是將英特爾未來教育與自己原有的教學經驗和中國歷史上已經被證明了的優秀教學方法結合起來，創造出了適合現代教育資訊化環境的新型教學方式。我為什麼不能試一試呢？針對高三年級的特殊情況，我讓學生們用互助合作，共同探討的方式進行復習。首先讓學生們就近組成學習小組，然後就某一複習內容提出自己不懂的問題，讓學生們自己解決，互相解答。這樣的複習打破了以往復習課較為沉悶的課堂氣氛，激發了學生的熱情，收到了良好的效果。但遺憾的是，由於時間的安排，複習的進度以及大學聯考的壓力等問題，只能做一些小打小鬧的試驗，根本不能放開手腳來幹。
有幸的是，國家新一輪的課程改革已為我們指出了方向。新課程改革從課程功能、課程結構、學習方式、課程評價、課程管理6個方面提出了具體目標，其中學習方式（教學方式）的轉變是本次課程改革的顯著特徵。以“主動、探究、合作”為主要特徵的新的學習方式，是新課程改革的關鍵。因此我認為新課改與英特爾未來教育的理念是一致的。但改變學生的學習方式，並不是一蹴而就的工作，它將會存在很多困難，比如：會考、大學聯考等評價因素等，我們應該本著“先立後破”的原則，從學生髮展的角度、抓住機遇，從區域性到全域性積極進行研究探索。
通過一年的培訓，學習，探討，思考和實踐使我感覺到英特爾未來教育的理念確實不同尋常。但如何將“主動、探究、合作”的學習方式引入當前的課堂？如何將英特爾未來教育新的教學理念與我國新一輪基礎教學課程改革融合起來，促進我們的教學改革與創新，是我們這些接受過英特爾未來教育培訓的教師們今後很長一段時期所必須努力探索、實踐的。對教師們來說，它既具操作性，也最具挑戰性。
教師教育工作總結 篇3
隨著知識的更新和觀念的轉變，提高教育教學水平，提高研究水平、提高教師素質已迫在眉睫，加強教師繼續教育工作，提高教師現代化教育理論 水平及現代教育技術是科研興校的必由之路，我校秉承以人為本的原則，內強素質，苦練硬功，以打造一支義務精良，師德高尚的師資隊伍，現將我校本學期教師教育工作總結如下：
一、加強組織建設與制度管理，將繼續教育工作列入重要議程。
在我校繼續教育領導小組的帶領下，本學期我校對師資現狀及繼續教育工作要求，制定了切實可行的工作計劃，實施方案，制定措施，並及時總結點滴成功經驗，真正做到有計劃，有督導，有檢查，有落實，穩步提升工作水平，領導小組成員長期深入一線，制定出了“在研究中學習，在培訓中互動”的培訓方案，充分體現了教師的主動性，參與性，激發了教師的積極性，收到了很好的學習培訓效果。
二、分層管理，抓好各級骨幹教師的培訓工作
我校現有市級骨幹教師兩名，校級骨幹教師兩名，為分層管理，充分發揮骨幹教師的帶頭作用，有計劃地對各級骨幹教師進行培訓，市級骨幹教師賀偉峰、趙淑嫻每次都堅持到進修學校參加培訓，校級骨幹教師任巧英、王瑞平及其她老師積極參加進修學校的各類培訓，各級骨幹教師大膽開拓創新，致力於教學實踐，有力地推進了我校的教改程序。
三、抓學歷進修，構建教師終身學習的道路
我校在冊教師15名，原始學歷合格100%，因此，我們把教師學歷提高作為提高教師素質、加強隊伍建設的大事來抓，制定了發展規劃和目標，鼓勵教師進修本科，目前我校教師大專學歷50%，本科學歷24%，學歷達標100%。教師計算機中級合格率100%，校長持證上崗。國小英語教師持證上崗100%，教師參加第三週期繼續教育培訓達100%。國小新課程培訓持證上崗100%，學校報銷部分外出學習的有關費用。在開展“三查三評”師德教育活動中，社會對學校滿意率達90%以上，學生對教師滿意率達90%以上，師德合格率達100%。學校沒有上繳矛盾和上訪事件。學校校務公開。
四、抓好全員培訓，促整體水平提高
隨著教育的迅猛發展，新觀念新資訊曾出不窮，為趕上教改程序，以全新理念武裝教師頭腦，規範教師行為，我校先後對教師進行了《新課程理念》、《教師思想修養》、《誘思探究教學》等課程的培訓，堅持自學與輔導相結合，將參訓出勤納入年度考勤，注重輔導效率。同時要求教師每週記學習筆記不少於500字。本學期我校有多篇案例選送到市裡參評。
五、從實際出發，積極組織校本培訓
我校根據校工作的具體特點，教育物件的心理認知特點，制定出本校培訓的中心任務：提高教師素質，服務教育教學，構建現代理念。我校進行不斷的實踐——反思，為校提供發展語言的環境，通過集體、小組、個人活動滿足不同發展水平，使每個教師都有不同程度的發展，我校多名教師的論文在市獲獎。
總之，本學期我校在上級的正確領導下，教師教育工作有了階段性成績，我們還將繼續努力，爭取更好的成績！
教師教育工作總結 篇4
一、指導思想：
1、強化措施，重視理論學習。通過學習使全體教師認識到加強學習是全面貫徹黨和國家的教育方針，深化教育教學改革，全面推進素質教育，加強師資隊伍建設的重要舉措。
2、提高認識，更新教育觀念。轉變教育觀念是實施素質教育的先導因素，所以，全體教師通過學習，必須樹立“以人為本”、以學生為本“的教育觀念，增強服務於經濟、服務於社會、服務於學生的意識。面向全體學生的發展，促進學生的全面發展，為學生終身發展奠定基礎。要關心每一個學生，促進每一個學生的發展，對每一個學生負責。為了一切學生，一切為了學生，為了學生的一切。始終將學生的利益放在首位。
3、尊重學生，適應角色轉變。轉變教育觀念，全體教師必須清醒地認識到隨著教育現代化程序的加快，教師在教育過程中必須適應新的角色轉變，要求教師不但有淵博的知識，還要求教師學習新的教育理論，掌握科學的教育方法，提升自己的教學理念，認識到教學過程是師生共同創造的過程。在教育教學的每一個環節中都要尊重學生人格，遵循學生身心發展的規律。
二．繼續教育的主要內容：
1． 新教師試用期培訓（此項由教育局和學校共同完成）；
2． 骨幹教師培訓；
3． 專題培訓。
三、繼續教育的目標及措施：
教師繼續教育的內容應根據不同層次教師的各種需要而決定。力爭具有針對性、實用性、實踐性、科學性和先進性。要根據本校的實際情況和需要，採取多種形式，充分利用電教手段，以業餘、自學、短訓為主。
1． 新分配教師
目標：通過培訓使其熱愛教育事業，熟悉大綱、教材，掌握教學常規提高其教育教學能力，儘快適應教育教學工作的需要。試用期內,必須達到下列要求:
1）樹立良好的敬業精神,熱愛教育事業,熱愛學校,熱愛學生,遵紀守法,養成職業紀律和道德規範,熟悉學校的各種規章制度。
2）能完成教學任務,教案規範,符合基本要求。初步熟悉本學科教學大綱和教材內容,教學基本功要過關,教學工作得到大多數學生的認可。
3）初步熟悉中學生的生理心理特點,能管好課堂,完成學校分配的德育管理工作。試用期滿，學校對新分配教師的師德、教學、管理等項作出綜合評價和鑑定,各方面的工作和表現達到學校規定的一年目標要求（本人有書面的工作總結和思想彙報，教研組有評語鑑定），並記入個人教學檔案。予以按時轉正。試用期滿，如不能達到合格要求的,另行安排工作。
措施及方法：新分配教師由學校或教研組安排指導教師。對新教師要從政治上信任，工作上幫助，業務上指導，生活上關心。行政幹部、教研組長、老教師要經常、主動、熱情關心幫助指導他們，使他們樹立牢固的專業思想，愛崗敬業，有強烈的事業心和上進心。確立正確的教育思想，鑽研教育理論，認真進行教育教學實踐。對新分配教師的四個基本要求：
第一，鑽教材，鑽業務，練基本功。必須超前兩週在指導教師的指導下備好課。認真撰寫詳細規範的教案。指導教師和學校行政將不定期地檢查教案,教案不合格者不能上課。
第二，虛心學習，多問，多聽，多看，多思。每學期必須聽課30節以上,其中聽本人指導教師的課應占15節以上。
第三，熟悉學生，多輔導，多談話，多接觸。
第四，管課堂，管常規，管學生，管細節。
指導教師的責任:
（1） 對試用教師進行師德教育;
(2)指導試用教師的備課並檢查教案;
(3)給試用教師上示範課,給青年教師說課;
(4)聽試用教師的課,每學期至少5節,並進行評課;
(5)幫助試用教師熟悉和掌握教學大綱、教材結構及教學內容的重難點,指導教法、質量分析和教學總結;
(6)學期末給試用教師寫出鑑定。
骨幹教師繼續教育目標：通過學習和研討，骨幹教師必須達到下列目標：
1）熟悉本專業、本學科的最新知識和資訊，完善知識結構，更新教育教學觀念。
2）能把握教材重難點，自如地駕馭和處理教材
3）有獨立開展教學研究、解決教育教學中實踐問題、總結教育教學經驗且能進行教育科學研究的能力，有教學科研成果;能形成自己的教學風格和特色。受到師生好評。
4）在本校乃至本縣本學科有一定的知名度和影響，成為完全勝任教育教學工作的骨幹，部分教師成為學科帶頭人。
措施及方法：
1）按教育部繼續教育課程指南和縣教育局制定的繼續教育課程方案，使用規定的繼續教育教材，組織教師進行學習。
2）組織參加縣教育局及相關上級部門舉辦的各級各類培訓和學習。
3）鼓勵和支援教師參加屬師範專業與教師所教學科緊密相關的提高學歷層次和第二學歷教育的學習。學校制定與此有關的獎勵政策。
4）組織教師撰寫學術專著、教育教學論文、教育教學經驗文章。
5）組織教師編寫教材、教參以及統一組織考察活動的考察報告。
專題培訓
隨著時代的發展，對教師的要求越來越高。為促使學校教育教學質量再上新臺階，必須把現代教育思想和教育技術引進課堂，走“科教興校”的道路，才能促使我校的教育教學改革沿著現代化的方向發展。因此我們要以電教手段改革為龍頭，在不斷提高計算機輔助教學水平和能力的基點上，努力探索現代教育的教學規律和教學方法，不斷提高現代教育技術在教學中的含金量，才有可能使學校的教育教學質量跨上新臺階。為保證現代教育技術在學校教育教學中的廣泛實施，必須培養一批既精通教育教學業務，又掌握現代教育技術的教師隊伍。
措施及方法：
1） 為保證現代教育技術在學校教育教學中的廣泛實施，必須培養一批 既精通教育教學業務，又掌握現代教育技術的教師隊伍。因此，電教組要定期組織各類的電腦使用學習班，課件製作學習班。要充分發揮多媒體電腦輔助教學。35歲以下的教師一定要學會使用電腦。
2） 組織好學校行政幹部的專題教育教學理論學習。端正辦學思想，轉變觀念，全面貫徹黨的教育方針和全面實施素質教育。
3） 組織學校行政幹部學習電腦基礎知識，要求行政帶頭使用電腦，實行學校管理辦公電腦化。
四．進一步完善繼續教育工作考核登記制度
接受繼續教育是每個教師的權利和義務，教師參加各種形式的繼續教育學習所取得的成績按照一定的辦法折算成學分在《繼續教育證書》上予以登記，作為評聘專業技術職務的重要依據之一，成績合格者，方可聘任和晉升教師職務，無故不參加教師繼續教育或考核不合格位達到規定學分者，學校應緩聘或解聘其教師職務。文章
教師教育工作總結 篇5
一、為適應新課程實驗工作形勢發展的需要，推進新課程背景下學校工作創新和校長髮展，提升義務教育階段我縣中國小校內涵發展的質量和水平，根據年國中國小校長和教師培訓計劃，繼續開展了中國小校長高階研修培訓。
二、繼續開展了中國小教師新課程培訓其中國小四個學科，中學三個學科；安排20xx年普通高中教師新課程全員培訓和高中校長、教務主任及政教主任素質教育專題培訓。
三、配合第十二屆全國推廣普通話宣傳週活動，展示我縣多年來推廣普通話和素質教育的成果，組織“中國小生普通話大賽”。按照工作安排對部分教師進行了普通話測試和部分教師的普通話換證工作。
四、由單位申報縣初審選出部分中國小校參加全市的“語言文字規範化學校”、“普通話師範學校’和“校本示範學校”評選。
五、加強中國小名師和骨幹隊伍建設和新課程師資培訓。
六、繼續做好新任校長的任職資格培訓，規範和加強我縣幼兒園園長培訓工作。
七、繼續組織參加“山東省年度教育創新人物評選”活動。
八、利用遠端教育網路研修手段，開展中國小教師學歷、學位提升教育和非學歷繼續教育培訓。
九、繼續組織參加教育技術能力培訓和中國小班主任培訓。
十、組織好山東省農村中國小教師素質提高工程省級培訓。
教師教育工作總結 篇6
回顧一年來在XX特殊教育中心的教學工作，有一定的`成果，也存在諸多不足，總結如下：
一、學習收穫
本年度學習了五次然和培訓，一次三天的語言評估培訓。
然和每次學習對知識點有了更深入的理解，也對特教工作的流程有清晰的瞭解。
（一） 剛來到機構的孩子先做評估。根據孩子的障礙型別確定教育方向及內容，每個型別的孩子都有他側重點，然後制定教育計劃和教學計劃。
（二） 面對自閉症孩子我們得知道孩子的困難有哪些，運用好三大觀念及四個策略，首先教師得清楚孩子不適當的行為是他的學習需求而不是孩子的問題，在真實的情境中我們需要了解孩子的學習需求後及時輸入正確的行為並反覆練習，使孩子能夠獨立完成，達到內在滿足。
（三）在教學中注意的是：教案書寫讓我們明確上課目標及應對的策略，做到心裡有數，孩子出現狀況能自如應對。
教學前要做的首先是和孩子建構好關係，關係建構好了孩子才願意和老師一起學習共同進步。
（四）關於找孩子的學習需求：讓人看著不舒服，需要提示或輔助的都是顯性學習需求；交流·處理問題方法等都是孩子隱性學習需求，老師能正確的找出孩子的學習需求才能夠有針對性的練習，幫助到孩子。
首先不會盲目的教學，對於語言不好的孩子首先做的是言語功能評估和口肌評估，只有評估後找到孩子的困難點後再針對性的進行訓練。
孩子發音不好，首先看孩子的障礙表現，然後進行評估，評估中包括言語功能評估和口肌評估，評估後就是目標音的誘導發音，可以依照聲母韻母的發音技巧分析記錄表來練習發音。
想要孩子有更大的進步就得家庭和學校的同步訓練，老師把最近孩子訓練的內容和方法詳細的告知家長，家長在家庭中從餵食方面進行訓練。還有集體課老師大運動和感知覺方面的訓練，感知覺包括：觸覺/平衡覺/本體覺，大運動：肌張力和肌力的訓練。孩子的進步會很快。
二、工作內容
主要工作是上個訓課，每天上六個孩子，共上 1000 多個課時，每個月前完成下個月孩子的計劃，每天記錄或拍視訊記錄孩子出現的狀況，自己再做分析找出孩子的學習需求，讓孩子不適當行為慢慢減少，建立好的行為。每天中午理論和實操的學習對不懂的知識點更加明瞭。
除上個訓課外還負責集體課監督內容有：老師的備課內容的探討、檢查生活技能專案計劃、月末抽查兩個班級孩子感統和全人療育能力測試、兩個班作業的檢查，周內和集體課老師探討一些教學和工作中的困惑。
三、工作不足之處
練習孩子溝通表達時，創設的情境較單一不夠豐富，還需要多學習探討。找孩子學習需求只能找到顯性學習需求，隱性的學習需求找起來就比較難。
集體課督導反饋還需要更及時點，周內發現老師的問題，及時和集體課老師一起探討，發現錯誤及時糾正。
四、工作計劃
1、努力學習然和教育，以便更好的為孩子服務
2、提高自己語言實操能力。
3、集體課實操練習（規則練習）。
4、及時和集體課老師研討教學中的問題。
5、認真上好個訓課（規則培養、語言表達的提高、處理問題能力提高等）。
6、做好集體課督導工作（月前備課，月末檢查）。
新的一年意味著新的起點，我將在總結過去得失的基礎上，努力彌補自己的不足，學到更多的專業知識更好的服務於孩子們。
教師教育工作總結 篇7
歲月荏苒，時光如梭。xxxx年就這麼走過了，流過了。歲月呀，我又老了一歲。回想一年來的點點滴滴，感慨頗多。
家庭教育方面：
1、自我成長：每日不間斷地在網上學習，近距離地接觸大師是必經之路。因此在五月底去太原參加了李子勳的《家庭治療工作坊》為期兩天的培訓；十一期間參加了咸陽心靈家園舉辦的郭鐵軍教授的《青少年成長迴歸治療》0—6歲為期六天的學習；十二月份參加了北京“個十百千萬工程”為期6天的學習以及《青少年心靈成長輔導師》、《青少年網路心理輔導師》的考試。
在每次的學習期間不僅得到老師們的診治理念和方法，也增加了自己的很多見聞，接觸和學習更多、先進的心理學、教育學理念和諮詢方法，比如：OHKAR牌、心理沙盤、釋夢、催眠、團隊訓練、腦點測位療法、注意力的訓練等等。更是有幸認識了在汶川、雅安地震中的一線心理老師，為他們無私的愛和奉獻精神而感動和打動，並且立志希望能追隨他們去幫助那些需要的人們！
今年完成了自己制定的每年必須出去學習兩次的計劃，寫了一些學習心得和做個案、生活的感悟。
2、工作：在工作室舉辦了十多次家庭教育的公益課程，受惠家長達到300多人；在一個老師的幫助下在衛東國小舉辦了家庭教育相關知識的講座；幫助十多個離家出走、逃學、不願上學、自殘、打罵父母的孩子迴歸正常的生活與學習。
加入了中國青少年心理健康成長教育公益活動———“十百千萬工程”；與市上的某些領導見面在關於開展青少年相關工作上達成了共識。
國學教育方面：
1、舉辦了冬、夏令營，都不是很成功，與自己的能力和團隊有關，需做認真地思考和檢查。
2、在網上跟朱暢思老師學習，對《詩經》的部分內容有了大概的理解和學會了部分吟誦。
3、在網上跟魏俊梅老師學習吟誦的同時，暑假去西安漢吟堂學習吟誦的相關知識，並且11月初參加了在合陽洽川拍攝中華吟誦和漢服宣傳的《詩經》吟誦Mv，並擔任小主角。
4、引導孩子們學習了《三字經》、《弟子規》、《孝經》、《大學》、《論語》，做到了因人施教。
5、舉辦了兩次文廟祭孔（端午節與孔子誕辰），比預計的效果好多，如果裝置齊全、到位，參與人再多些效果會更好些。
個人：我的多年的鼻炎在北京學習時，感恩楊曉玲老師用精神分析的方法幫我治好了！
總結：踏踏實實地學習，認認真真地指導，是我一貫的做人本則；我不是完人，所以沒有強求自己做到最好、最強；一切都是隨心、隨性而做的，那是我喜歡的事，所以我都在努力地做。
時間不夠用，記性不夠好這是目前最大的困惑，因為要學的實在是太多了，又無分身術，所以只能是一個一個慢慢地啃、練，相信在明年又會有一個暫新的自我！
明年的計劃已在心裡，一切都會實現的！在此祝福我遇到的所有貴人和幫助我成長的每一位家長、孩子，新的一年事業蒸蒸日上、學業突飛猛進！身體健康、萬事如意！