一段精彩的學習生活已經告一段落了，想必你學習了很多新學習方法，不妨坐下來好好寫寫學習總結吧。千萬不能認為學習總結隨便應付就可以，以下是小編為大家收集的個人學習總結8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
個人學習總結 篇1
根據深圳市教育局《關於進一步提升中國小生綜合素養的指導意見》將八大素養的提升列為主要任務：覆蓋品德、身心、學習、創新、國際、審美、資訊、生活八個方面;具體提出了構建新型課程體系、建立綜合素養“陽光評價”體系、建設新型育人隊伍、發揮家庭教育用心作用，以及營造良好社會環境等五大主要路徑和保障措施。秉承“兒童優先”和“一切為了學生健康成長”的核心理念，旨在培養愛學習、愛勞動、愛祖國，身心健康、人格健全、社會職責感強，具備國際視野、較強創新精神和實踐潛力的特區新一代青少年。這是深圳市教育局為全面落實黨的十八大精神，深化教育綜合改革，提升育人質量，努力辦人民滿意教育的重大行動。
我覺得能夠從學校，家庭社會這三個領域中，學生所能借宿到的人和事進行融入，前提條件是務必的到學校，家長，社會大環境(社群)等方面的支撐。才能做到真正好處上的踐行和落實。首先，在學校層面的話，就能夠透過綜合實踐活動課，進行融入。
如保證學生每一天在校體育鍛煉1小時，國小生至少掌握一項、中學生至少掌握兩項終身受益的體育鍛煉專案;中國小生每人每學期至少參加1個以上社團活動;保證國小生每一天睡眠9小時、國中和高中學生每一天睡眠8小時;推進課堂教學模式多樣化，提倡基於動手探究的教學模式，國小階段完成10個探究性課題，國中、高中階段各完成10個研究性小課題等。
其次，在家庭方面，透過各種親子活動，和分享會，進行應對面的交流，或者網路交流。在此，在社會方面，透過社群服務，和實踐鍛鍊(社工活動)，進行融入各類活動，我相信都能到達不同程度的效果。
此外，“八大素養”是深圳基礎教育的三個迴歸：迴歸兒童、迴歸生活、迴歸審美，並最終指向幸福。聯盟將以深圳教育這片藍天為卷軸，以“八大素養”為行動座標，繪製屬於深圳教育人的大夢想。
值得關注的是，《指導意見》將品德素養提升排在首位，並明確提出“傳承深圳精神”的任務：立足改革開放生動實踐，加強特區發展史教育，大力弘揚開拓創新、誠信守法、務實高效、團結奉獻的深圳精神，引導廣大中國小生認識深圳、熱愛深圳。《指導意見》還對一些行為進行了科學量化，強化了可操作性：
首先，要讓孩子重了了解什麼是“深圳精神”，其次，能夠嘗試在科學學科中把人類每次的科學創新中深圳發生的變化，深圳做出的貢獻融入到深圳精神中來，再次，能夠嘗試在語文教學中，在孩子充分了解深圳精神的基礎上能夠讓孩子用話劇、課本劇的形式展示出來，最後，能夠嘗試在英語教學中把“國際素養”和“深圳精神”融合起來。
新的深圳精神是：開拓創新、誠信守法、務實高效、團結奉獻。一個城市的生存和發展需要精神的引領，才足夠實效強大長遠地繁榮昌盛下去。作為深圳人，深圳一名人民教師，如何將深圳精神靈魂精髓傳承和引領給我們學生，是責無旁貸的事情，亦為使命。
1、首先透過情感滲透，引出我們熱愛深圳主題。有關於廣東或者深圳的課程，我們能夠相互穿插相關資料，引出，什麼是“深圳精神”16個字，前任父輩如何在深圳中努力換來今日成就，學生是紐帶作用，我們應引以為傲。
2、教學設計：16個字未必能在一個課程裡完成。在適宜的課，點到即止，逐層深入，循序漸進。久而久之，學生自然掌握。
3、成果展示：在教學環節設計中，我的課均有成果展示環節，也是檢驗課程學生是否掌握和激勵學生鞏固知識的態度有所進步。是否做題出奇創意、是否努力高效、小組合作是否團結等等，均給予及時評價，及時提醒學生：我們是深圳人，我們具有深圳精神。
個人學習總結 篇2
作為一名普通的中學化學老師，在中繼教學習過程中，為了提高自身的能力，我認真參加了中繼教的一切活動，形成了自己新的教師素質和新的教學方法，特作總結如下。
一、師德修養：
本學年，我非常注意關注自己的成長，虛心向優秀老師學習，並且研究《新時期師德修養》，認識到作為一名老師，在學校學生基礎不好的情況下，在一些學生不學而有非常調皮的情況下，更應該守住教師道德的底線，戰鬥在教學的第一線，為市八中的崛起貢獻自己的力量，為打造市八中成為名校而貢獻自己微博的力量。
二、學科培訓：
本年度，我積極地參加每次的教研活動學習，向本學科的有經驗的老師學習，並按教研組長的要求去認真做好集體備課和各項工作；另外，按時參加教職工大會，聆聽校長們對教學的安排，意見及對老師的建議，並且認真地作好筆記。這一年度，學校在每週三都開展了校級的大研究課，共分為大文科和大理科，其中也有化學方面的，我都按時參加了聽課，並學習有經驗的老師是如何評課的；其他學科，如數學、物理、生物等，我也耐心地去聽，獲得了很多啟示。我認識到，要搞好學科教學，必須與其他老師互通有無，取長補短，絕不能固步自封，私心自用，作井底之蛙。
三、教育技術培訓：
本年度，學校沒組織過多的教育教學技術培訓，但我並沒有放鬆對教育教學技術的學習。我認真地參加組內的公開課活動，去觀摩別人運用教育技術的情況，與時俱進，發現不足，予以彌補。作為化學老師，我意識到必須掌握新的多媒體技術，才能更好地實施教學。我加強學習了PPT軟體的製作，學會了製作簡單的動畫和簡單的動畫連線以及如何在當中穿插視訊等。
四、專業學習：
我教書就差不多兩年的時間，還是一個年青老師，所以教學時會感到知識不夠用。這一年度，我認真進行對高一教材的研究，我認識到，只有有一定的機會，才能接觸到更多的理念，才能對教學作更多的思考，獲得新的啟示。本年度，通過教研會，我觀摩了公開課和示範課，學到了不少的知識，特別是從一些有經驗的老師那裡獲益匪淺。
五、不足之處及今後打算
1、學習中，有些內容的學習流於形勢，不能更深入地學習其理論精髓。
2、學習活動單一，基本上就是聽課評課，不能很好地把地方特色教材運用上來。
中繼教的工作很多，我只談了其中的幾個方面。當今的社會是一個競爭的社會，逆水行舟，不進則退。作為一位人民教師，應該意識到，教學也需要與時俱進，否則就會害人害己。在新的一年裡，我想，我一定要積極地投入到中繼教的洪流中去，不斷地提高自己和完善自己的教學能力和教學水平以及學科知識。
個人學習總結 篇3
一、通過學習，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去的我”與“現在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。
教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位於學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善於向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。
二、教育無小事。一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在於他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。概括地說，教育的真諦在於啟發自覺，在於給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。
三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。
在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂於聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生願意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神聖信仰與追求!
有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養：有科學的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的'學識，有令人佩服的教學藝術，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。 為了達到這一目標，我始終在做著一個“好學生”。多年來，在教學工作的同時，我積極學習先進的教育教學理念。新課程改革這股春風吹來之後，我更感覺到如魚得水，反覆翻閱新課標，領會其中的真諦，在教學實踐中不斷反思。學校組織的各項活動，我都積極參加。 “教師應有一種苦讀，苦學的精神。”苦讀、苦學應該是教師的“天性”。學習研究新課標新課程，讓我有了方向從學習中我懂的了 “三人行必有我師焉”的道理。我在不斷的學習，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標準中去觸控新課改的靈魂，準確把握教學的尺度。研究會考題體會其中蘊涵著的教學思想，教學方法。在同行身上學到的好方法也及時去應用。我和學生們相互學習，共同成長。我想，所謂的教學相長就是這個意思吧! 如此種種，我在做“好學生”的基礎上，也在努力的做好教師。做“好學生”是磨練我的重要歷程;而做一名好教師是我的終極目標。總之，繼續教育學習的收穫是非常豐富，它引發我更多的思考，也讓我收穫了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今後的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，並最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。最後用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!
個人學習總結 篇4
大三下學期轉眼即逝。
還有很多事情都沒有來得及做，就發現這個學期已經結束，大三也由此拉下了謝幕。
這個學期主要是圍繞著學習和實習兩個主題進行。其中，我個人更加偏向了實習那一方面。其實實習也是學習中的一個重要部分。
寒假的時候接觸過列乘志願者的工作，讓我感受到了很多。社會上人與人之間的冷暖，對社會生活的體驗，以及對自己意志上的磨礪。所有的一切都對我在接下來的學習、工作、生活有很大的幫助。學會取捨、學會堅持、學會承擔責任，再苦再累也可以熬得過去。
學習方面，經過上學期對一些基本理論的學習，為本學期的各領域的實務社會工作學習奠定了理論基礎。這學期所學的知識也是和我們實際運用緊密結合起來的。而本學期的分散實習，總的來說，的確帶給了我很大的收穫。雖然以後並不一定會從事社工專業相關的工作，但是這次實習經歷也是一種社會生活的體驗，是以後走上社會的預熱。
它鍛鍊了我的耐心，讓我明白從小事做，把小事做好的重要性。作為一名實習生，經驗缺乏，不可能一去到就擔當起很多重任，都是萬丈高樓平地起，需要一步一個腳印去做。我們可以吐槽做的事情微不足道，但是我們必須要把微不足道的事情做好。
學會和不同性格的人相處。我記得在社會工作倫理的課堂上老師曾經給我們講過很多倫理問題，也給我們提醒過一點：不要以為從事社工的人就不會像企業那樣勾心鬥角，這些事情還是會有的。當時我們實習時間已經過半，我也感受到這點。因為每個人的性格都不一樣，不可能每個人都會以同樣的方式方法待人。我們只能從自己出發做出改變，學會和不同的人相處，從而做到欣賞人的多樣性，做到這點無論是對自己現在還是未來，都會獲益。
最後，在以後的實習或者工作過程中，我還應該要學會擺正對自己的角色定位。沒錯，我們是實習生，但我們不要太介意實習生的身份。很多時候，我們都會喜歡貼標籤。不在其位不謀其政，這種觀念早已深入人心。但是，作為一名實習生，在實習這個真正學習、將理論運用於實踐的過程中，不應受太多世俗觀念的約束，我們應該敢於追求我們的個人目標。調整好自己的心態，我們是實習生、求學者，沒有高高在上，也不會低人一等。我們理應為自己目標的達成而有所付出，把握實習的機會，更多地參與到實踐中。
個人學習總結 篇5
我是本院血液淨化中心的一名護士，20xx年x月x日有幸參加了第二屆血液淨化專科護士培訓班。兩個月的培訓收穫了豐盛的果實，現向院領導護理部彙報如下：
（一）濟南初印象
6月份的濟南驕陽似火，我的目的地是燕子山南段的72433部隊招待所，這裡環境清幽，是個學習的好地方。吃飯、住宿、學習在同一棟樓上，因為課程安排的緊，週六週日都沒有休息。
給我們授課的都是各大醫院血淨中心的護士長，腎內科的主任、副主任醫師，還包括其他專業的帶頭人。短時間內大量課程的積累使每個學員倍感壓力。大家把休息時間都利用起來，課上積極同老師交流，課下同學們相互交流，晚上溫故而知新。來的學員其中不乏護士長，副護士長等科室骨幹，大家都埋下身來虛心求教，這種學習氛圍內如同一場鬥爭，你追我趕，誰都不願意落伍。
一個月的集中理論授課使我係統的學習了血液淨化的基本知識及相關知識，打破了傳統的師傅帶徒弟只會做不會說的模式，逐步從似懂非懂到思路清晰，平常工作中所遇到的疑問也逐一得到解答。在最後的理論考試中，我取得了令自己滿意的成績。
（二）轉戰青島
理論學習結束後，就要進入青島市中心醫院實習，來青島的三天都在下雨，霧濛濛的空氣非常潮溼，衛生間的鏡框上都長滿了黃黴。但是這阻擋不了我們學習的渴望。
第二天我們便來到了醫院，這裡是我們集中學習的地方，示教室有兩套教學系統。每天早上參加完交班會後,我們到這裡來，安護士長給我們安排的理論授課。以及她本人親自給我們答疑解問。
青島市中心醫院血淨中心擁有全山東最先進的水處理器：德國勞爾水機。下圖為王工為我們講解的水處理系統的組成和維護：
青島中心醫院血淨中心的季博士在同我們進行病例討論：
7月x日，市立醫院的實習學員來參觀，中心醫院的趙慧帶教員向大家介紹了她所負責的健康宣教圈。
在這裡我們參加了中心醫院別開生面的護理質控會，針對一個月來質控小組發現的問題大家各抒己見，提出解決問題的辦法。對於短時間內不能徹底解決的問題，實行分階段、分批解決的方案。
沙場點兵，下面是出科前每個人所面臨的操作考試，而此時大家都顯得異常鎮定。透析器，透析管路在大家手中是最熟悉不過的工具，一切操作都自然流暢起來。
（三）總結
在臨床實習中問我深刻的體會到了青島市中心醫院先進的管理模式，優質的服務，嚴謹的工作態度以及濃郁的學習氛圍。同時也使我認識到自己工作中的不足之處，在今後的工作中需要付出更多的努力來逐步提高，我想這段學習經歷對我今後的人生是一種激勵和促進。人生只有在不斷的經歷與思考中才能不斷的進步，不斷地領略人生至美的景緻。
最後衷心的感謝院領導，護理部和科主任給我這樣一次學習和提高的機會，我會在今後的工作中繼續努力，不斷學習，充實和提高自己。
個人學習總結 篇6
時間過得真快，20xx年很快就要過去了。回想過去的一年，我有很多收穫。暑假前，我得到了“三好學生”、“優秀班幹部”和“學習標兵”，在朗誦比賽、英語對話、書法比賽都得過獎，學校體育節我還拿過兩個個人獎項。
要說還是學習上收穫最大。以前，我的習作很少很少，而且是毫無感情，佳作很少。但是，這個學期，語文何老師給了我很多鼓勵和幫助。校訊通也給了我很多的幫助和啟發。現在，我的作文不僅數量上去了，字數也明顯增加，有些時候能寫到400多字，並且“有血有肉”。最大的進步是，現在可以寫簡單的英語作文了。數學不再那麼馬虎了，計算上精確多了。
讀書收穫也很大。爸爸教我大聲朗讀，無論語文書、英語書還是課外書，都大聲朗讀。我的早讀堅持得非常好，天天堅持。這學期讀了《三國演義》、《少兒百科全書》、《湯姆叔叔的小屋》等十幾本書，收穫很大
業餘愛好也多了。這學期我學會了彈吉他，現在可以彈一些簡單的曲子。籃球還在堅持打，技術有了很大提高，三步上籃基本上百發百中。這個暑假，爸爸媽媽帶我去了北京和北戴河，我好高興。看到了軍事博物館和天下第一關，讓我明白了國家強盛才能不被欺負的道理。
雖然收穫很多，但是也有不足。比如說，有的時候懶得查字典，數學有難題懶得去思考。寫字也不是太好。這些問題要在20xx年認真改進。
個人學習總結 篇7
在開放的情境中主動探索，親身體驗，在愉快的心情中自主學習，提高能力，我們在研究性學習中不斷收穫，得到鍛鍊，提升自我。
這是我們對本次研究性學習的真實體會。
在劉老師的策劃組織下，我們組員參與調查研究了劉克祥老師的研究課題。
下面我們就將聯絡實際情況，具體談一談在研究過程中的心得體會。
一、準備充分 目標明確
在研究性學習的初期階段，我們組員都感到有點不耐煩，遇到研究學習的困難的時候，劉老師一直在我們身邊鼓勵我們，並且耐心地為我們進行指導。還告訴我們明確的知道自己想調查什麼內容，調查的具體物件是誰，調查的目的與意義是什麼，想取得什麼樣的調查結果，採用什麼樣的調查方式等等這些具體的事項，才能高效率，高質量的完成調查研究。這令我們頓時恍然大悟，於是收拾好心情，調整好心態，安下心來做準備。終於，過了近一個月，我們終於完成了這個研究性學習任務。
二、團隊精神 合作至上
研究性學習是一項龐大的工程，單憑一人之力是無論如何也無法完成的。這時候我們需要的是合作，是整個團隊，是大家共同的努力。這讓我們深有體會，在這次研究性學習中，我們也看到了合作的巨大力量。一開始大家都忙著各自分頭尋找相關資料，沒有分配任務，開會討論，等到組內開會召集時，才發現，不是有的資料沒找到，就是同樣的資料找了好幾份。組員們在這種情況下並沒有互相埋怨，而是趕快聚到一起開會商議補救之策。我們將任務分割成幾份，派給組員，大家同時工作但側重點不同。比如這個組員負責找關於賈寶玉的，另一個找林黛玉的，還有一個又找薛寶釵的，等等。如果有的組員提前完成任務，也會熱心主動的幫助別的組員。正是因為大家共同合作，互相幫助，以集體的利益為主。在四個人之間，合作的關係依然緊密，如果查詢到與其它組員要找的有關的資料，大家都會拿出來共享，正是由於這樣，雖然研究任務很重，我們卻也沒有耽誤很多學習時間。團隊的精神在每個人心中，合作為了共同的目標。
三、體會其中的好處
原以為高中生活只是緊張的學習，其實非也。
高中生活原來是如此多彩的。就以“研究性學習”這個課題來說吧，開始還不知道它有何意義，自開學到現在，這個過程帶給我們許多學習的情趣和全新的感受。
從一定角度看來，研究性學習就是在教學過程中創設一種類似科學研究的情境或途徑，讓學生在教師引導下，從學習、及社會生活中去選擇和確定研究專題，用類似科學研究的方式，主動地去探索、發現和體驗。同時，學會對資訊進行收集、分析和判斷，去獲取知識、應用知識、解決問題，從而增強思考力和創造力，培養創新精神和完美人格。以往的教育主要以應試教育為主，它的表面性，片面性區域性性和機械性限制了學生的思維發展，不利於學生健全人格的培養。而研究性學習具有學習內容的綜合性與開放性，學習主體的參與性與自主性。學習過程的創造性與多樣性 ，學習評價的多元性與社會性等特點，而研究性學習的目的和特點恰恰可以為學生營造了一個民主的，自由的，寬鬆的，向上的學習氛圍，這有助於學生創新精神的培養，創新能力的提高和完美人格的塑造。
研究性學習轉變了我們的學習觀念，和改變我們的學習方式。以我的小組而言吧，說它簡單，最終成果只是一個簡單的結果。但是，真是搞起來，要多方面考慮，還要收集有關資料，再加以運用，這自然會遇到許多麻煩，它給我們很大創新空間和實踐機會，轉變我們對學習和生活缺少獨立思考新發現的一些依賴觀念，改變我們“死讀書”的學習方式，創造另一種學習的風氣，營造更優的學習環境。這對學習科學文化的學生來說也是一個運用科學知識解決問題的良好機會。同時，研究性學習也促進同學們學會交流，學會合作。這個我在學習研究中有切身的體會，像哪個同學有何特長、愛好，對事情處理的態度，協作能力如何，這都很容易在研究性學習過程中反映出來。我作為本組的組長，有時在分配工作過於疏忽，執意按自己的意願去做，結果造成某些缺漏和過失。幸好還不算嚴重，否則我真無地自容，組員也沒有責怪於我，反而給我補遺拾漏。我想，這不僅僅是一種責任，還有我們感情的橋樑在起著作用吧。這段日子，我們一起外出調查，一起查閱資料，一起總結分析，一起解決問題。經歷瞭如此之多，組員之間不知不覺中建立了友誼，加深昇華了友誼，這對以後的生活和學習無疑會起巨大的作用。
我們通過研究性學習的實踐，激發了自由創新的熱情，培養了獨立思考、探究新事物的科學精神，同時提高了我們協作能力和社會交際能力，正好填補了我們在課堂上學習的不足。我想這是研究性學習的最大意義。
以上就是我們在本次研究性學習中的心得體會，它讓我們得到了鍛鍊，無論是社會交往的能力，還是自身的學習能力都得到了巨大的提高。
個人學習總結 篇8
首先非常感謝基金會為我提供這次去香港交流學習的機會，令我從中獲益匪淺，下面我將個人學習心得總結如下：
一、 香港寧養的服務是我們內地發展標杆
自1982年第一家臨終關懷小組在香港聖母醫院成立以來，香港寧養服務已經切切實實的走過了29年，時至今日，令我們在參觀和學習的過程中時刻感受到其服務內容的全面、寧養團隊的高度專業化、職業化以及伴隨寧養服務產生的社會經濟、文化效益的巨大影響力。
我認為，香港的寧養事業舉得今天的成就，除了香港社會經濟的富庶、文明的先進之外，離不開政府在公共政策上的支援、離不開普通民眾間互助互愛的精神支援、離不開每一個寧養服務工作者的點滴付出。香港的寧養服務的受益於香港社會方方面面的發展。
我內地發展寧養服務至今也已經10餘年，在舉得長足穩定的發展的同時也受困於社會影響力微弱、缺乏政府公共政策上強有力支援、缺乏社會資源支援、缺乏專業人才支援等等不利因素，在一定程度上影響了寧養服務質量的進一步提升。
對此我個人認為今後可從一下做突破
1、 進一步加強寧養服務在學校、企事業單位、各類媒體及社群中的宣傳;並向人大代表及政協積極建言，獲得政府在公共政策上的扶助，使寧養服務獲得更多力量的支援。
2、 做好義工隊伍的招募和培訓工作，充分調動義工隊伍的積極性、和創造力。用互助互愛的精神建立一個友愛、安全的社會。
3、 積極其他基金會以及NGO服務組織的合作
4、 引進專業的人才
二、 個人收穫
1、生死教育。在新界的屯門醫院參觀中，我發現除了他們硬體條件的一流之外，院內擺設了很多在植物、還有金魚缸，牆上也掛著“春”“夏”“秋”“冬”的壁畫;期間蘊含的 “生死乃自然”的生命哲學，睿智間對生命多了一一份思考和尊重。我想，作為一個寧養義工，自己也必須認真思考著生的價值，死亡的意義;只有這樣才能回答患者所問的“為什麼得癌症的是我”等等困惑，並引導其積極向上。於己而言也有很大裨益。
2、溝通技巧的領悟和提升。通過教學視訊和現場角色扮演，我更深刻的體溝通真是一門偉大的藝術!今後在寧養服務中，我將更加重視這一方面素質的提升。
3、義工結構的合理化建設。
與內地的學生義工為主體不同，香港義工主要由社會人士組成，如：家庭主婦、退休的老人、職場人士、曾經的病患及其家屬構成。由此香港義工服務內容變得非常豐富，以我參觀的新界屯門醫院日間寧養中心為例，有：探訪病人、節日特別活動、光影留情、陪伴複診、手工活動、書法教學、預備茶點、打麻將等等。義工根據自己的興趣愛好提供服務，病患也根據自己的興趣愛好來參加活動，獲得非常好的收效。
相對於學生義工而言，他們有幾個非常大的特點：
A、服務具有連續性、培訓具有連貫性、
B、擁有豐富而廣闊的社會資源
C、服務專業化明顯
今後，積極吸收社會義工將是我們發展的方向。
4、義工團隊的培訓工作的思路和方法的擴充套件
廣西民族大學寧養義工團隊剛成立不久，在專業服務水平上具有很大的欠缺，本次交流學習中香港方面的義工培訓和服務安排中，做到生死教育、防感染自我保護教育、按不同的興趣愛好分配自願工作的方法等皆可吸收借鑑。
5、聯絡社會資源的思路的擴充套件
在內地我們做活動的時候總覺得會受困於經濟等因素干擾、使得一些活動我們不敢做不敢想，造成了非常大的遺憾。本次交流過程中，我發現香港方面有3個專案非常值得學習：
a) 免費遊迪斯尼計劃
b) 免費理髮服務
c) 免費全家福照
這些活動無一例外都是合理、有力的利用了社會資源。內地社會經過多年的發展，經濟水平和慈善文化都獲得了比較大的進步，而我們恰恰忽略了這一點，所以，在今後服務中我們將借鑑香港經驗，擴充套件社會資源。
三、後記
本次香港之行，給我留下了深刻印象，使我對寧養服務理念和為未來的發展有了更好的認識，從香港帶回信心和希望的同時我深感自身所肩負的責任。我希望把自己學到的理念和服務運用至內地，提升寧養服務的水平，讓寧養事業獲得更多人的支援，讓身患癌症的患者在生命的最後歲月可以平靜、積極、有尊嚴的面對死亡。
最後，我希望自己能更加盡到自己的一份責任和能力，使得我們內地寧養事業的未來一定會有更好的發展!