總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，因此，讓我們寫一份總結吧。總結怎麼寫才不會流於形式呢？下面是小編收集整理的最新“奮進之家”班級工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
20xx年在充實又忙碌中過去了，我們懷著憧憬的心情來到實驗學校，難忘暑假裡男老師頂烈日靠工地，女老師冒酷暑忙招生；難忘我們的團隊一起搬桌子、擦玻璃掃衛生，為學生創設優秀的環境，半夜班主任仍在值班安裝黑板（我與宋老師是晚上2—4點值班披星戴月，早上6點半再去抓鬮），保證順利開學。開學後，難忘軍訓班主任與學生一起訓練，辦公室裡老師們孜孜不倦的教育學生，鄭主任和李主任早到晚歸維持秩序。
做好班主任工作，很難。但我很高興生活在這個團隊中，這裡有很多好的班主任，有自信、幽默的宋老師，心胸寬大、有責任心的薛老師，業務素質要過硬、才華橫溢的劉老師，樸實敬業的張老師；還有氣質脫俗的張老師，有熱心和愛心的邢老師，為人正直、有強烈正義感的張老師，還有兢兢業業的鄭主任和李主任。我從你們的身上學習了很多。
由國小跨進中學大門，是七年級新生接受教育，學習知識道路中的一個重要的起點，一個質的飛躍，這些學生對中學的自然環境和社會環境都感到陌生和新鮮，尤其是他們的生理和心理都處於驟變而急劇發展的階段，擔任七年級年級的班主任，身感責任重大，不僅和眾多的教師們一樣，承擔瞭解學生，教育學生，啟迪學生的重任，還要做好新建學校事務工作，這其中就需要完成大量煩瑣而重要的任務，班級工作做好了，能促使學生早日步入中學生活的`正常軌道。好在在學校領導的關心、支援下，在全體老師的幫助下，取得了一定的收效並且有了良性的發展。現將自己的工作實踐談談自己的粗淺看法，不足之處請各位指正。
一、理念是行動的先導
1.嚴格要求學生。首先，通過主題班會等加強養成教育，使學生養成良好的習慣。學生從各個不同的國小上來的，學習衛生行為等習慣差異很大，因此規範他們的各種習慣成為當務之急，所以本學期抓養成教育是一件主要工作。（1）抓良好的學習習慣。從新學期的第一天起就要求學生必須嚴格要求自己上課認真聽講，下課認真完成作業，及時複習，做到不懂就問，不能不懂裝懂，要爭取打好基礎，為三年後的會考作好準備。（2）抓良好的行為習慣。組織學習中學生行為規範和中學生守則，規範學生的言行，平時多觀察，多提醒，及時糾正學生中的不良行為。（3）抓衛生習慣。從開學就要求學生必須講究衛生，衛生責任到人。注意個人衛生，不吃零食，創設良好的學習環境。讓衛生習慣紮根學生心中。其次，讓學生懂得相互尊重和自重的道理。讓學生尊敬老師，尊重同學。懂得尊重是相互的，你不尊重別人，別人就不會尊重你，同樣，如果你不自重，別人也不會尊重你。在這班級裡，不能尊重別人的學生，是攪亂班風的罪魁禍首。再次，培養學生的責任心，讓他們懂得對自己負責，對家長負責，對身邊的人負責。課上不守紀律，自習上說話，影響別人學習，是對別人對自己不負責任的表現，是不道德的，害人害己的行為。
2.培養班級的正氣。我以身作則，自身正氣凜然，同時要樹立學習以及道德上的正面典型，選班幹部，一定要選正直的，責任心強的，好學上進的人。下定決心維護學習氛圍。讓全班的絕大多數人站在自己的立場上考慮問題，團結大多數，孤立那幾個調皮搗蛋甚至是品質惡劣的，讓他們興不起風，作不起浪。
3.班級時刻堅持以學習為中心。樹立學習上的榜樣，鼓勵表揚成績好的和進步大的學生，形成良好的學風，要把自己的班跟其他班作對比，讓學生知道自己班的優勢，以表揚，可以讓學生產生向心力，從而更好地嚴格要求自己。
二、用心做事，以智取勝
1.通過觀察學生在學習、生活中的言行表現出他們的真實行為和思想。洞悉學生的內心世界，需要長時間的、不動聲色的觀察，並進行多方面的驗證。是開展各項工作的最基本的一環，七年級的學生情況各異，家庭背景不同，學生之間瞭解不多。我堅持做“有心人”，時時、處處、事事觀察學生，掌握第一手材料，並在此基礎上採取靈活有效的教育方法。
2.澆菜要澆根，做思想工作堅持把話說到點子上，說到刀刃上，跟學生的切身利益掛鉤，讓學生聽得進，能接受。
3.從正面教育教育學生，從正面去引導他們，要學會見縫插針，給他們講些人生和做人的道理，結合成功人物的經歷給他們講，或者在講解古聖賢經歷的過程中，讓他們在無形中得到薰陶，如沐春風。
4.堅持不慣著學生。堅信大愛體現在對學生的嚴格要求上，歷久彌香。孩子是會被慣壞的，嚴格要求就把學生的小毛病、小性子都壓制住了，自己以後的工作自然好做，減少了許多麻煩。
三、勤於管理，樹立良好的班風
班風是一個班級的精神面貌，它要經過長期、細緻的教育和嚴格的訓練，良好的班風需要班主任教師精心培養，勤於管理，堅持不懈，用力做事。
1．增強班級的凝聚力。七年級學生剛進入新校園時，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。我組織互幫互學活動，通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。還通過主題班會、學習經驗交流會、學習競賽、小組競爭、等活動，給班級帶來活力。尤其是學校比賽這樣的集體活動，既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。對破壞集體形象的行為，在班級中開展討論，嚴厲批評，讓學生認識到哪是恥何為榮，增強班級的凝聚力。
2．建立一個團結和諧、富有權威的班幹部。選拔和培養好班幹部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以我認真民主選拔。班幹部只有在實踐活動中有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人，才會為學生敬佩。這樣選出來的班幹部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。培養使用好班幹部、課代表、學習小組組長。使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。我注意指導班幹部進行自我管理、自我設計和自我組織活動。有效地利用班幹部開展專題性的班會活動。
3.劃分堅持用好學習小組，互幫互助又互查，大面積提高成績。
4.典型引路，形成比學趕幫超的風氣。通過選擇身邊的榜樣進行學習，大力表彰同學之間的好人好事，還要求同學們制定目標，包括短期目標、中期目標和人生目標。激勵學生從自我做起，從現在做起，樹立遠大的目標和高尚的道德情操，促進良好班風的形成；
5.班級規章制度是促進良好班風的保障。我們從實際出發制訂班規，結合學校的要求，班級事務大家都用腦、齊動手，由全班同學共同討論後製訂，作為全班同學共同遵守的行為準則，嚴格執行，加強督促。還堅持獎罰分明，該獎則獎，該表揚就表揚，同樣，該罰就罰。學生會感覺到你能給他們帶來好處，利於調動工作積極性，工作也就容易得多。
四、眾人拾柴，充分發揮任課教師和學生家長的教育作用
1.我堅持為任課老師服務，經常和課任教師一起分析班級中存在的問題，探討對策。科任老師也對學生進行了思想品德教育，促進了學生健康成長。及時找出班級中存在的問題，思考解決舉措，為下一階段的工作開展指明方向。在此感謝語文張老師才華橫溢，數學王老師熱情大方，英語徐老師高屋建瓴，還有和藹可親的思品桑老師、素質過硬的地理徐老師、清晰全面的生物張老師。
2．經常性與家長取得聯絡，定期召開家長會，積極做好合力教育工作。勤與家長溝通，交流資訊，掌握學生的情況，及時加以指導。除了召開家長會外，還及時與問題學生的家長通過邀請到校，打電話，寫紙條的方式，與家長溝通，互相交流，及時解決問題，收效很大。
五、成績在領導老師們的幫助下，班級兩次比賽獲得第2名，兩次考試總評第一名。
不足：1．特殊家庭造成特殊學生，嚴重影響班級正常教學秩序。
2．學生課堂聽講不認真，6年形成不聽講的習慣很難一時糾正過來。
3．作業上交不及時，有些不做，有些不會。學生主動學習意識差。
今後，我會更加努力，實現我們的目標。同時要積極向有經驗的教師學習。
總之，這一學期的班主任工作，可以用一句話來概括—“讓我歡喜讓我憂。”有時候我感到很疲憊，因為有些事始料不及難以應對自如。我知道，我該繼續努力。我更知道，班主任工作是份良心活兒，任重而道遠。