新學期國小工作做得如何，是不是要對工作的情況進行總結匯報呢?下面是小編蒐集整理的國小學校新學期工作總結彙報，歡迎閱讀。
國小學校新學期工作總結匯報一
本學期，學校緊緊圍繞全市“創新爭先突破年”工作主基調和《xx市“美麗學校”建設行動計劃》要求，堅持與踐行“厚德博學、守正創新”的行業精神，堅持科學發展觀，加強教師隊伍建設，推進教育優質均衡發展，深化“綠色教育”內涵，著力提升學校發展品位，促進學生快樂成長，構建師生幸福家園，全力實現學校在更高水平上的和諧發展。
一、以學習為基礎，優化師資內涵，全面培養“美麗教師”。
學校牢固樹立人才立校、人才強教意識，通過多種形式、多種渠道的學習途徑加強對教師素養的培養，進一步優化教師隊伍整體素質，不斷提升師資內涵，為教育改革和發展提供人才保障。學校“美麗教師”團隊建設工作在錢穎萍校長的總結提煉下，獲得了全市一等獎。
1.強化師德建設，提升師德修養。學校組織全體教師認真學習師德檔案，通過行之有效的舉措，不斷優化教師厚德清正、恪盡職守、敬業愛生的師表形象。通過開設師德典型“道德講堂”、組織師德大討論活動、開展“踐行行業精神，提升教育形象”主題實踐活動、師德建設專題教育月、“萬名教師訪萬家”和“萬名群眾評教育” 等多種形式的活動加強師德師風的正面引導，全面提高教師的職業道德水準;通過完善師德考評制度，落實《xx市中國小、幼兒園教師師德考核辦法》，將師德建設作為學校教育行風建設的重要工作，把師德表現作為教師業績考核、職稱評審、崗位聘用、評優獎勵的首要內容，對違反師德的教師實行一票否決制，不斷提升社會對學校工作的滿意度。
2.重視業務培養，促進專業發展。本學期，圍繞學校“美麗校園”的建立方案，學校不斷完善教師培養、培訓制度以及教研、科研考核評價辦法，制定了《20xx～2020年教師隊伍建設規劃》、《“美麗教師專業成長營”活動方案》，圍繞“教師20項修煉”活動，進一步強化並精心組織教師參加了各級各類專業技術培訓，紮實開展了以教研組、備課組、師徒結對等團隊的業務修煉活動，通過“師徒結對”活動的持續開展、“教學三人行團隊”活動的縱深推進，通過組建教師專業成長營，組織教師參加“集韻俱樂部”、“集韻講堂”、“美麗教師成長營”活動，將“每月論壇”活動與“教學案例”、“課題研究”等主題相融合，每次活動做到了“圍繞一個專題，突出一個重點，解決一個問題”，促使每一位老師緊密結合教育、教學實際，以研究學生髮展為中心，以課題“綠色學習方式”帶動課堂教學方式的變革，改變教師的教學理念，改進教學實踐行為，促進學生綠色學習方式的形成。
3.注重骨幹成長，壯大名師隊伍。學校對青年教師實行梯隊式培養，採用“請進來，走出去”的方法，聘請各路名家，通過名師的示範、輻射和引領作用，開闊教師的視野，陶冶品性，提升品味，提高教師隊伍的整體素質;學校還通過申請高規格的活動鍛鍊教師的能力水平，為個人發展創造條件、搭建平臺，不斷壯大我校骨幹教師隊伍。5月30日，學校承辦了xx市“數學生態課堂對話式教學的實踐研究”課題協作研討活動，特邀江蘇省國小數學特級教師徐斌來校開設觀摩課並作《在研究中成長》的專題報告。本學期，學校新增xx市級骨幹3人，同時有3名市級骨幹成功晉級，使本校的骨幹教師數達到了20人。
4.完善績效評價，激勵工作內驅。學校圍繞《xx市中國小、教學常規管理的若干規定》、《xx市中國小、幼兒園教師師德考核辦法》、《xx市中國小、幼兒園教師教育教學工作考核辦法(試行)》、《xx市中國小、幼兒園中層幹部管理辦法》等檔案，深化人事管理制度和教師績效考核改革，嚴格按照上學期教代會通過的績效工資考核方案等相關檔案進行每月考核、平時考核等，力求做到公平、公正。期末，學校開展了以《揚帆，追尋美麗夢想》為主題的系列活動：召開了六屆六次教職工代表大會，審議並通過了《乘航國小章程》和《乘航國小體育成果獎》的修改;新上崗及轉崗中層進行工作述職;辦公室主任進行經驗交流並評比優秀辦公室;黨員幹部舉行了自我全面檢查反思的民主生活會。
二、以創新為動力，提升德育效能，全員培育“美麗學生”。
學校堅持立德樹人，著眼於每一個學生的終身發展，以公民素質培養為基礎，以理想信念教育為核心，以養成教育、熱愛家鄉教育和心理健康教育為重點，著力創新方式方法，著力提高隊伍素質，促進學生快樂成長。建立了德育人員培訓制度，全面提高育人隊伍素質;通過豐富多彩的活動，提升學生的思想品質;重視學生的養成教育，規範學生的日常行為。
1.重視育人隊伍，提高道德品質。學校不斷加強德育隊伍建設，依託“美麗教師成長營”、“集韻”(禮儀)講堂、班主任例會、心理教師進階培訓、“優秀班主任赴臺學術交流”等活動，通過送教師外出等方式，精心組織教師開展各級各類專題培訓，通過組織三年內班主任開展“師徒結對”活動，組織全體班主任開展“爭做美麗少年”主題晨會課研討、“美麗港城”思品課觀摩等活動，組織優秀班主任參加第六屆班主任基本功競賽、片級觀摩等活動，為廣大班主任提供學習研討、實踐交流的機會，不斷提升班主任專業水平。
2.依託活動載體，增強綜合素質。學校以“爭做美麗少年”為引領，組織開展了豐富多彩的主題活動：“網上祭英烈”、“學雷鋒簽名寄語”;“美麗港城我的家”主題教育和親子實踐;“我是家庭小幫手”實踐、聆聽“孝行道德講堂”;“我們的節日·清明、端午”;必讀書目鑑賞會;“美麗少年快樂運動” 體育節、“美麗少年 放飛夢想”藝術節;“小手拉大手 濃濃夏日情”義賣、“人道一元捐” ;“尋找美麗 呵護自然”實踐活動;“萬名教師訪萬家”;“攜手共育最美少年”家長會;“學生活動進社群”……通過豐富德育主題活動的內容、形式和成效，不斷促進學生個性特長的充分發展。
3.加大文化建設，凸顯育人功能。學校憑藉“全國義務教育發展基本均衡縣”的建立及現場推進會的東風，秉承我校“綠色”傳統，在校園文化佈置中凸顯“綠色”主題，發揮學生主體性，“讓每一塊牆壁都說話”。在“小南的垃圾分類房”附近以課本劇《垃圾分分類，生活更精彩》劇照佈置成連環畫，宣傳“垃圾分類”的知識與意識;在綜合樓樓道佈置學生的紙盤畫、環保服裝等作品，踐行“變廢為寶”的綠色觀念;在食堂前30多米的圍牆上開闢由師生協作收集塑料瓶製作簡易花盆種植綠色植物的“立體種植牆”，倡導“廢品利用”、“植綠添綠”的環保理念;在中心花圃四周新裝休憩木凳種植造型花卉，方便學生休息賞景，彰顯人與自然的和諧理念;在蘑菇亭油漆上色、繪製童話故事，美化景點激發學生無限暢想;在教學樓北通道以學生日常行為為藍本佈置校園文明三字經長廊，闡述並細化了德育常規管理制度……一系列有主題的文化佈置，處處蘊涵德育教育，無聲地提醒學生規範行為、提高素質，養成良好習慣
國小學校新學期工作總結匯報二
學校遵循“正德 勵志 篤學”校訓，堅持“自主、實踐、創新、可持續發展”的“綠色”辦學理念，深化“綠色教育”內涵，關注人的發展，樹立綠色的質量觀，堅定不移地走內涵發展、科學發展、和諧發展之路，教學質量、辦學水平顯著提高。一年來，學校獲得了XX市中國小教育技術裝備管理先進學校、XX市“同城化教育先進學校”、XX市教育行風建設先進學校;XX市“教育質量綜合評估二等獎”、XX市“綜合治理先進集體”等榮譽。
一、積澱底蘊，著力提升師資“修真”水平
我校以隊伍建設為抓手，關注黨員隊伍、班子隊伍、骨幹團隊、教師群體建設，全力打造優質化的師資隊伍。
2.重培育強素養，促進教師群體進步。學校提出“創先爭優展風采，愛與責任鑄師魂”主題，重視師德師風建設和黨風廉政建設，通過開展“踐行行業精神，提升教育形象”主題實踐活動、“教師的二十項修煉”系列活動、“師生共讀·書卷留香”主題讀書活動等，全面提升教師素養。學校還採用“請進來，走出去”的方法，聘請各路名家，通過名師的示範、輻射和引領作用，開闊教師的視野，提升品味，提高教師隊伍的整體素質;還通過申辦高規格的活動，為教師個人發展創造條件、搭建平臺，不斷鍛鍊教師的能力水平，推進骨幹隊伍的培養，促教師成名成家。目前，學校有XX市語文學科帶頭人1名，XX市骨幹教師16名。
二、優化管理，著眼追求教育“本真”效益
學校不斷優化管理內涵，樹立綠色的質量觀和發展觀，轉變教育發展方式，旨在喚醒每一位教師的自覺，激發每一位學生的自覺，全面提升師生的內在潛能。
1.改革評價體系，發揮激勵作用。學校管理注重與時俱進，圍繞XX市中國小《教學常規管理的若干規定》、《教師師德考核辦法》和《教師教育教學工作考核辦法》等檔案，深化人事管理制度和教師績效考核改革，通過教代會不斷修改、完善績效工資考核方案。通過“每天行政值日檢查、每週管理論壇通報、每月常規管理簡報、隨機誡勉性談話”等方式及時反饋工作情況，通過每月考核、平時考核等實行績效掛鉤，把教師的工作量、工作質量與收入掛鉤，實現多勞多酬、優質優酬，充分調動教師的工作積極性。
2.改革育人體制，注重能力提升。學校德育依託業務精湛的班主任隊伍和精細的管理制度來落實“教育、訓練、管理、檢查”等育人常規工作，從大處著眼，小處入手，重點抓好上學、兩操、上課、課間、午餐、活動、放學七方面,規範學生行為，養成良好習慣;通過校園文化建設凸顯“綠色”教育理念，做到“讓每一塊牆壁都說話”，使學生受到潛移默化的綠色薰陶;以全面提高學生素質為目標，踐行“一個宗旨”、“兩個健康”、“三個習慣”、“四個自主”原則，啟用學生的學習潛質;以“一專多能、合格+特長”為培養目標，結合體藝“2+1”工程，以開發特色課程的視野規劃少年宮活動，把活動納入研究性、拓展性課程，結合“小手拉大手，文明向前走”、“夥伴互助,文明同行”、“我們的節日”等主題教育活動，使學生長見識、煉才幹、強體質、提能力、揚個性。一年來，學生在各級教育部門組織的比賽中獲獎55人次。錢芷君同學榮獲XX市首屆少先隊形象大使“沙沙洲洲”選拔大賽特等獎;七巧板社團在江蘇省第十九屆青少年科技模型競賽中，17人分獲一、二、三等獎;愛韻器樂隊的巴烏、豎笛合奏在市首屆國小生課堂樂器班級演奏比賽中分獲一、三等獎;1人在市國小生器樂獨奏比賽中獲一等獎;繪畫、主持演講等社團也屢有獲獎。
三、強化機制，著實提高教學“純真”質量
學校立足規範教學管理，以教科促教學，以課題帶動課改，努力構建具有區域特色的均衡化、多元化、優質化的現代教育體系，在提高教育質量上求實效。
1.教研模式推陳出新。學校圍繞“有效課堂”主題，有效開展了校本特色的教研新模式。一是教研內容系列化。以“低起點、嚴要求，小步子、快反饋，重養成”為原則，圍繞“聽、評、研、講、磨、寫”紮實開展“有效課堂的實施與策略”專題研究。二是教研形式多樣化。在“骨幹示範課”、“青年教師評優課”等常規形式中，創新教研方式，以“同題異構”、“一課連上”、“三人行團隊展示”等形式，開展“名師引領、同伴互助、聯教研討、微格反思”等多樣教研活動。一年來，教師共開設市級及以上公開課18節，先後成功承辦20xx年XX市國小語文“同題異構”教學研討等4次市級教研活動，20xx年3月與潮泉鎮駿馬希望國小舉行了主題為“南北結對話共建 心手相牽同成長”的教學交流活動。三是教學評價多元化。我校構建了“教師自我評價--教研組評價--學校評價”的三級評價體系，堅持教學常規每天巡視、備課和作業每月檢查、教學質量每學期全程跟蹤。檢查做到定期與不定期相結合，普查與抽查相結合，既有計劃重過程，更有反饋重實效。20xx年2月，在市教學工作會議上我校作了題為《規範管理，推進校本化教研程序》的主題交流。
四、培植特色，著重打造學校“寫真”名片
我校以特色建(社群統計工作總結)設為載體，繼承環保特色，推進同城教育，傳揚經典誦讀，努力走特色建設多元化的辦學之路。
1.秉承環保教育，厚實綠色內涵。作為首批“江蘇省綠色學校”，學校通過開展綠色系列主題活動厚實環保內涵：“相約春天植物展”培養學生愛綠護綠意識;“世界地球日”校園環保漫畫標語徵集展示警醒學生增強環保節能意識;垃圾分類、“廢品製作創意評比”、“綠色”藝術節、讀書節、校外參觀考察等專題活動增強學生的環保低碳意識。學校還通過對外宣傳提升示範輻射作用擴大社會影響：20xx年5月，內蒙古XX旗團委領導來我校參觀考察校外實踐基地;綠韻舞蹈隊的舞蹈《珍惜》在市國小生文藝會演中獲一等獎;科普劇《垃圾分分類，生活更精彩》在市科普劇匯演中獲二等獎;綠色教育活動先後在多家媒體進行了宣傳，綠色品牌日益形成。
2.推進同城教育，促進均衡發展。作為首批“XX市同城化教育先進學校”，我校推行“新市民獎勵、小夥伴互動、志願者服務”三大機制，積極打造“夥伴同行”同城化教育品牌。另外，我校堅持與旭東學校慶安校區開展“教育共同體”建設，加強與福前分校的一體化協同管理，選派中層和優秀骨幹教師到妙橋國小開展“團隊支教”，在多元交流中縮小校際間的差距，促進學校發展。20xx年6月，學校成功承辦了XX市“實施同城化教育，促進均衡化發展”第40期校長論壇活動並作了《同心 同樂 同成長》的交流發言;還承辦了楊舍東片國小“同城化教育”專題研討活動;20xx年3月，我校聯合旭東學校慶安校區、福前分校開展了“同題同構，三課多評”共同體教學研討活動。《新學期，學生輕鬆快樂起跑》、《共享“同城待遇”》、《共享同一片藍天》、《開學囉》先後在《中國教育報》、《江蘇教育報》、《蘇州日報》和《張家港日報》進行了相關報道。
國小學校新學期工作總結匯報三
過去的一學期，我校在各級黨政和教育主管部門的關懷和正確領導下，在全體師生的共同努力和密切配合下，堅持依法治教、以德立校，堅持解放思想、深化改革，堅持與時俱進、開拓創新，堅持教育內涵發展、特色發展的原則，把“學生髮展是目的，教師發展是關鍵、學校發展是載體”的“三發展”理念落實到各項具體工作中去，以“科學化的人文管理”為切入點，抓穩定、促和諧、創特色、求發展，全面推進素質教育，現將本學期學校工作回顧如下：
一、實施“人本管理”策略，營造和諧校園
融制度管理與人文管理為一體，努力處理好人性人文的協調各種關係，做到以理服人、以情勵人，真心實意為老師和學生服務。
(一)以身作則，加強領導班子建設
班子建設是一面旗幟，是學校發展的關鍵。圍繞學校中心工作，打造一支懂管理、精業務、聚人心、講奉獻、善服務的幹部隊伍。
一是強化學習意識，打造學習型班子。工作中要求領導班子成員率先垂範，帶頭學習、傳達上級主管部門在各個時期的有關精神，主動學習新課程新理念、新方法，大膽探索課程改革。主動參加各類培訓學習，如教育培訓學習，在一場場專題報告中、在一次次互動研討中、在一篇篇的學習小結中，感悟了先進的管理理念、催生了科學的管理方法、樹立了良好的管理形象。 二是強化質量意識，提升課程指揮力。要求行政人員落實一條線、抓住一個面、蹲點一個組、深入一門學科，起到了領頭做用。在其中，班子成員能不斷更新教育觀念，提高管理水平，成為教育改革的管理者、合作者、參與者和先行者。行政人員主動向廣大教師們學習，深入課堂聽課，與教師共同探索、共同研究、共同提高。一學期來，行政人員累計深入課堂聽課近160節，深入教研組活動20次，切實提高要求領導的教學指揮力。
三是強化務實作風，打造服務型班子。倡導管理就是服務的理念，要求班子成員走進教師、貼近學生，力爭在硬性管理上科學公正，軟性管理上增強感情投資：理解、關心、支援、幫助教師為教職工辦實事，辦好事，把工作做到人的心坎上。本學期，行政人員以身作則，實施人本管理，首先，我們克服偏見，對所有的教師一視同仁，不用固定的眼光看人，遇事經常換位思考，心胸寬廣，寬容大度。其次，儘量滿足教師的合理建議，不僅關心教師的物質需求，更關注他們的精神需求，爭取多方面的意見與建議，縮短與教師的心理距離，全校上下形成合力，我們用柔性政策創造具有親和力的學校人文生態環境，使師生心情愉悅，工作學習有動力。
(二)凝聚校園精神，促進教師個性的張揚
學校重視教師的思想管理和目標管理，引導教師樹立正確的價值觀與教育觀，增強責任意識，深化師德教育“八不準”，弘揚愛崗、敬業和精業精神。因為學校的發展，都離不開一支默默耕耘、敬業奉獻、業務精湛的教師隊伍。
一是提升學校文化內涵。以學校文化建設為重點，拓展“江海”文化內涵，大力倡導“海納百川，有容乃大”的文化精神，包容、欣賞每一位教師與學生，善於發現其優點與長處;踐行“不積小流，無以成江海”勵志名言，“每天進步一點點” ——紮紮實實，追求點滴進步，已成為我們每一個教師的行走的`基本路徑。
二是加強師德規範教育。學校利用政治學習，組織教師學習《新的教師職業道德規範》，重申教育局頒佈“師德教育五不準”內涵，同時，要求教師把學校“師德教育十條硬紀律”落實到教育教學實踐之中，落實到平常的點滴生活之中，努力做到敬業樂教、廉潔從教、文明執教、愛樂善教，使師德高尚、學識廣博和業務過硬成為每一位教師自覺的追求。
三是重視青年教師的培養。在現有的教職工隊伍中，我校年輕教師 位，佔學校在崗55%。實踐“師徒帶教、同伴互助、領導牽手”的新教師培養模式，促進新教師快速成長。本學期，重點推出青年教師的培訓計劃，對青年教師有目的、有針對性地進行培養，創造條件支援教師外出學習培訓。在實際教學中，充分發揮老教師的傳、幫、帶作用，對青年教師進行指導，通過過關課、評優課、聽課、評課、觀摩課等形式促進青年教師在實踐中的鍛鍊提高。同時，學校有搭建各類平臺，先後組織了青年教師課堂教學評比課比賽、備課比賽、一學期教師彙報課活動，在引、推、拉的過程中，我們的青年教師快速成長。這一切的一切，都離不開學校的栽培，同事的鼓勵，更離不開我們的教師通過自身的努力在成長，我們欣喜，我們教師的個性在張揚，學校也隨之發展著。
二、堅持德育為首，促進學生健康快樂發展
以養成教育為重點，以“國小生日常行為規範”為切入點，以活動為載體，把德育工作貫徹到學校教育的每一個環節、每一個學科、每一項活動，做到全員育人、全程育人、全面育人，努力實現德育社會化、生活化、常規化、基礎化、課程化，從基礎抓起，追求實效。
一是注重德育教育的全員參與。 樹立人人都是德育工作者的意識。在實施行為規範教育過程中，構建了領導重視，全員參與、人人負責的管理模式。尤其是重視班主任隊伍的建設，以“做一名最好的班主任”為專題，開展了系列的培訓活動，提升班主任德育的能力。
二是注重校園“人文文化”的建設。學校美麗的校園始終展現著愉悅宜人的感染力。在經費不很寬裕的條件下，學校舍得投入資金，營造美麗的校園環境，讓我們的學生置身在這樣一個樹木四季長青，紅花綠草，生機盎然的花園中快樂的學習，愉悅的成長。
充分利用現有資源，精心設計校園環境文化，創設校園文化“主題教育牆”——一樓的古詩牆、二樓的勵志牆等等，引導學生“學會做人，善行實踐”、“見賢思齊、追求卓越”、“熱愛科學、創新發展”等良好習慣，激勵學生“勤奮學習、快樂生活、全面發展”;教室內有序地佈置著學生的繪畫、手工製作、老師們設計的版面、宣傳廊等，構成了優雅、美麗的校園文化風景線。
三是注重德育工作與教學工作相融合。堅持教學的教育性原則，共同關注學生身心成長過程，幫助學生建立積極的學習觀、人生觀、價值觀和世界觀。要求教師充分挖掘學科知識中的德育因素，確立教學的德育目標，並有機的融合到教學的全過程之中。同時，把德育教育與學科學習結合起來，以培養學生良好的傾聽習慣、兩分鐘預備習慣、上下樓梯靠右走、課間文明休息為著落點，開展“學習習慣大比拼”活動。同時，在班團隊活動中關注學生學習興趣的激發、學習態度的培養、學習方法的轉變、合作學習的開展和協作精神養成等，如“與好習慣手拉手”、“減緩緊張的考試情緒”的班隊課和心理輔導課，共同聚焦學生的全面發展。
四是注重開展豐富多彩的主題活動提升學生道德品質。學校緊緊抓住各種教育契機開展德育活動，如“溫馨教室建立活動”、“我的2010”迎世博主題系列活動、板報手抄報評比活動、……學生在快樂參與活動的過程中不斷地內化行規要求，提升思想品質。
五是注重少先隊員自我教育。以“國小班隊一體化執行機制的實踐研究”課題為切入點，提出了“見賢思齊，追求卓越”的奮鬥目標，以“五字”奮鬥目標——“敬，靜，淨、競、進”，將世博內容融入班隊活動中，努力建立和諧校園、文明校園、藝術校園，更是激勵促進少先隊教育的新發展，培養學會感恩、誠信寬容、勤奮學習、熱情謙虛、關愛他人、尊敬長輩、堅毅勇敢、與人分享、體驗生活快樂的健全人格。
六是注重校外教育的拓展延伸，增強教育的合力。堅持德育工作與家庭教育相融合。充分發揮學校、家庭、社會三結合教育的作用，繼續抓好與社群相關單位的共建活動，邀請交警大隊汾介中隊進行安全教育宣傳活動;辦好家長學校，開展了“家校協同，促學生養成良好的行為規範”、“良好的開端是成功的一半”、“減輕壓力，科學複習，提高效率”為主題的家長會，廣泛發動社會力量，形成學校、家庭、社群三位一體齊抓共管的德育工作新格局。
四、優化教學管理，全面提高教育質量
樹立全面教育質量觀，堅持以教學為中心，強化教育質量意識，提高學校核心競爭力充分挖掘發展潛力，把提高教育質量作為學校生存與發展的第一要務。
一是重視學校課程的整體規劃。課程計劃是學校的大法，課改背景下需要學校結合實際進行有效實施。我們嚴格按照國家課程計劃進行教學活動，強化專課專用、專時專用，認真落實基礎型、拓展型、探究型三類課程結構，促進學生全面、主動地發展。保質保量上好每一節課，提升學校課程的執行力，讓課程成就孩子的未來。
二是強化教學常規管理。結合學校實際，對教師備課、上課、作業設計與批改、輔導複習、教師聽課等教學常規進行適當的補充和細化。進行了“課堂教學五環節”、“作業有效性的探索”、“ 如何上好複習指導課”的專題研究，同時，要求老師比作業設計要做到少而精，有選擇性、有代表性，每天要有晨練與晨檢;建立錯題本，隨時瞭解學生的作業情況;作業面批與講評要有針對性;複習指導要體現全面、全體，關注知識拓展與學生主體興趣的激發等等。在此基礎上，教導處、教研組組織人員加強教學計劃、教師備課、教後反思、學生作業、複習指導課的檢查與反饋，每次檢查都根據實際情況提出指導意見，各教研組也在不同的階段進行相應的自查和預查，並做好檢查情況記錄，規範教學的常規管理。
三是研究課堂教學，加強質量流程管理。落實常規聽課、評課，把聽課與教學質量的監控結合起來，把隨堂聽課與跟蹤聽課結合起來，及時反饋，及時總結經驗或探尋改進措施，逐步提高課堂教學質量。本學期教師互相聽課、互相議課以成為一道風景線，新教師每週聽課都在2節以上，無論是領導還是教師人人都有隨堂聽課記錄，並對課堂教學的細節或環節進行點評、總體評價和分值評價，及時反饋、交流。
四是強化教育綜合視導。以“全面視導與單項巡視相結合，以集中視導與分散檢查相結合、以集體視導與分組聽課相結合”的原則，重點對一年級、三年級、五年級進行教育的綜合視導，強化教育管理的過程性與指導性。學期初，我們關注一年級的學習準備期教學，制定實施方案、落實教學內容、開展教學培訓、落實課堂聽課、強化學生學習習慣，幫助一年級學生儘快適應國小生活，激發學習興趣，養成良好的學習習慣;關注三年級的學習轉型教學，學期中途對三年級組進行集中的、全面的視導，通過對三年級學生兩操、課間活動、課前準備、課堂學習，教師課堂教學、備課、作業佈置和批改情況的觀察、檢查、聽課、交談等，多種形式的瞭解，及時總結經驗，分析存在的問題，提出有針於對性地指導意見。同時，也要求三年級組針對視導中發現的問題，在規定時間內反饋整改措施，並予以積極落實;關注五年級出口關教學，落實學校班子成員蹲點五年級語數英學科教學，召開畢業班教學研討會，及時瞭解教學狀況、學生學習的動態，充分發揮學生的潛力，踏踏實實做好畢業班教學情況的跟蹤調研工作，力爭使每一位學生高質量地完成國小階段的學習任務。
五是加強教研組建設，強化教師的教學研究力。以教學節活動為契機，根植於課堂教學研究。藉助區域教學節活動，學校制定了校級層面的教學節活動計劃，積極營造“學習型、研究型”組室的氛圍，提升教育智慧，改善思維模式，從而啟用發展潛力，改善教學行為，提升教育教學質效。我們組建了領導小組，研究教學節主題活動，解讀教學節主題的思想內涵，開展了以下系列活動：優秀教師教學展示、教齡滿八年的青年教師教學評比活動、語數英學科梳理學科教材，完善“教學知識點歸類”整理，強化教師對教材的研究等等，開展課堂教學研討交流活動引領全體教師通過參與“備課——說課——上課——評課”等全程活動，讓更多教師在一次次的實踐——反思——再實踐的“磨課”中研討、交流、反思、改進自己的教學行為，逐步成長。
六是強化教學質量流程管理。遵循課課得、天天清、週週練、月月測的教學質量流程過程的4個環節，強化教學過程考核，建立條理清晰、環環相扣的流程管理路徑。強化教學過程考核，建立條理清晰、環環相扣的流程管理路徑，實現課堂教學“輕負擔，高質量，低耗時，高效益”，力爭做到“教學內容精而少，教學方法活而巧，教學效果實而好”。如，11月份我們舉行了一次期會考，同時通過教師會議以教學專題研討為形式，進行分析問題與尋找對策。
五、深化特色建設，提升學校辦學品質
樹立名品意識，加強特色專案建設。要花大力氣、持之以恆抓好已定特色專案的建設，力爭早出成果，打造學校特色品牌，在內涵建設上求發展。
一是做實教育資訊化應用實驗專案，提高學科教學與資訊科技整合的效能。高度重視市教委給予我校的遠教裝置，認真制定實施方案，健全領導小組和管理機構，提倡教研組開展“問題教研”活動，引導教師直面課堂教學研究教與學的設計，提高課堂質效;開展“重視學習習慣的培養”、“關注學習困難生”和“教學節奏的藝術”教學話題的大討論;嘗試電子備課共享資源，優化備課研究，優化學生課堂學習，提升資訊科技與學課教學整合的有效性。在全體教職員工的努力下，不論是課堂教學還是部落格話題等都受到了領導的高度評價。
二是繼續加強學生的藝術、科技教育，全面提升學生的綜合素質。認真落實體育、衛生工作，上好三課、兩操，開展好二課活動。完善“陽光體育活動方案” ， “珍愛生命，安全伴我在校園”活動，增強學生體質和體育基本活動能力，薰陶學生的藝術修養，培養了學生的創新意識，同時，加強學生健康衛生教育和心理健康教育，通過廣播、板報、媒體、網路等途徑向學生普及生理衛生、生活衛生、運動衛生等知識，做好常見病的防治工作，養成良好衛生習慣，形成自我保健能力。
六、齊抓共管，強化安全工作
為牢固樹立“安全第一”的思想，不斷增強教師安全防範意識，學校與每個部門、每位教師簽定了“安全工作責任書”，向學生家長髮放《交通安全責任書》、《告家長書》，加強家校聯絡，明確安全責任，做到安全教育深入家家戶戶，同時，推行了教師護導制度，值班教師早上提前半小時進行學生秩序護導，全程跟蹤學生，避免了校園內安全事故的發生;開展了“消防安全”教育主題周活動，通過全校師生消防安全演練活動、全體教師自救自護培訓，安全知識講座和競賽、尋找身邊的安全隱患等活動，進一步強化學校安全教育工作，幫助師生樹立安全意識，掌握安全知識，提高自我保護能力，確保學生在安全和諧的環境中健康成長。
七、優化內部管理，增強服務意識
其他部門充分意識到做好本職工作與學校發展之間的關係，增強了服務育人的意識，提高了服務育人的水平。切實抓好學籍管理和教師業務資料歸檔工作，努力做到資料齊全、操作規範，正確處理好紙質文字與電子化文件管理的關係，以優化學校檔案管理;規範一年級新生招生工作，嚴格控制學校的辦學規模，全面推進素質教育;確保學校辦學質量;加強學校語言文字工作，教職員工和學生要努力做到“說好普通話，寫好規範字”，規範使用祖國語言文字;加強學校資源庫和圖書室建設，充分發揮圖書室的作用，儘可能利用學校圖書，豐富學生知識，增加閱讀量，擴大知識面;加強對外宣傳，提升學校品位。加強對辦公用品的管理和學校物品採購、保管、發放等環節的管理，所需物品的添置繼續實行“申報、審批、採購、再審批”的流程，規範財產管理，在區財產驗收工作中以優秀的成績回報自己的付出;規範收費行為，按“收支兩條線”的要求，嚴格財經制度，加強民主理財，堅持收費公示制。
我們深信：機遇與挑戰並存，成功與艱辛相伴，在今後的歲月裡，我們將以海納百川的胸懷、鷹擊長空的氣勢，迎接新的挑戰。我們相信，在上級部門的正確領導下，用每一位辛勤園丁的智慧雙手，一定能創造李家莊中心國小美好的未來。