國小音樂課教學是國小基礎課的一個重要組成部分，其目的是為了提高民族的音樂文化素質。下面是本站小編給大家分享的四年級音樂教學工作總結，希望大家喜歡。
四年級音樂教學工作總結一
本學期我對四年級四個教學班進行音樂課教學，共完成唱歌課課題12個，欣賞課題4個，課時110多節，四年級音樂教學工作總結。本學期音樂教學基本完成教學任務，達到課程標準之要求，取得較好的教學效果。現將這一學期的教學工作總結如下，以便今後更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、課堂教學：
堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動)中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂。音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛鍊。在整個學期教學中，堅持利用各種手段激發學生學習音樂教室興趣，使學生在原音樂基礎上鞏固並提高，指導學生使用科學的唱歌方法，保護變聲期，做到健康衛生的護理，最終促進每位學生形成具有個性的音樂表現能力和享受音樂的能力，為終身喜愛音樂而學習音樂奠定基礎。經過一學期努力教學，大多數學生樂於參與音樂活動，對課題教學內容較感興趣，正確對待自身優勢，吸取老師的指導建議，對音樂作品的整體感受，各方面音樂要素的面面俱到等綜合認識，加予豐富感情的投入，達到教學之要求。全年級學生樂於參與學習情況有所提高，各自都能達到當眾表演2-3首歌曲，經課堂考核，有65名同學取得了優秀等級成績，工作總結《四年級音樂教學工作總結》。學生學習較認真，能堅持每天上課前唱歌，已養成一定的好學習行為與學習習慣。在課堂教學中，注意到科學性、衛生性，講解變聲期嗓音衛生，嗓音保護，避免喊唱、累唱現象，順利完成了這部分學生的教學指導工作，使他們完成了特殊的學習任務，保護著學生身心健康成長。
二、課堂管理：
為了使學生能輕鬆、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力，對於破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。不足：小部分學生存在著學習態度、學習心理、紀律秩序、學習方法不當現象，末能達到教學目標要求。對於學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠，總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬鬆，致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今後應講究教學方法，面向個體，全面輔導，特別是注意賞罰分明、把握尺度。
之所以能較好地完成全學期教學任務，其具體實施過程主要體現如下：
1、以點帶面，養成良好的學習習慣和學習行為。
本學期教學過程中，為了讓學生較全面較系統地認識掌握歌曲的演唱技巧和表現方法，我重點以點帶面完成教學過程。在每完成一組課題教學時，我都採用總結性教學方式組織學生自評、互評、師評，鼓勵學生面對音樂、表現音樂、評價音樂、感受音樂等手段入手，使全體學生認識掌握到音樂作品的內涵，找到理想的作品表現力，鼓勵學生追求高尚音樂，理想音樂，從而養成良好的學習習慣與學習行為，以崇高的學習態度面對音樂，表現音樂，為終身追求音樂打下良好的基礎。
2、轉變後進生，建立互助互學的學習氛圍。
音樂後進生主因缺乏音樂表現自信心而膽怯表現音樂，加予同學嘲笑而更加退步，在心理上存在壓欲態度學習，給教學產生阻力，我在指導這些學生學習時，先發掘這些學生的閃光點為突破口，從群體中採用合適的語言和體態鼓勵他們增強自信心，再借助古今中外歷代名人的傳奇故事，對全班同學進行思想教育，以"三人同行必有我師"為準繩。建立起小組學習方式，幫助後進生，給他們創造學習環境，學習方式，達到立竿見影的學習效果，帶動全班學習風貌，全體共同進步，使學習在學習過程中自覺養成互助互學式學習氛圍，從而促進學生自主學習形成，培養學生個性發展空間，最後達到學生創新能力得予培養，以追求美化目標奮鬥，完成美育教學之目的。
經過一學期的努力教學，本屆四年級學生，大部分具有準確流暢地、表情豐滿地、吐字咬字清晰，唱法自如大方地表現各類音樂作品，還有些已具有一定的個性化表演音樂，融洽了一定的情感藝術，套取了各民族語言特徵，音樂曲調特點風格，相信往後的學習，將能繼續受到音樂的陶冶，有利於養成良好的音樂追求，為終身喜愛音樂而學習音樂搭建起一定的基礎，祝願學生能伴隨優美的音樂曲調走出校門，保持著良好的音樂學習行為和學習習慣投入以後的學習，繼續努力學習音樂，為喜愛音樂而終身學習音樂、表現音樂、享受音樂而奮鬥。
四年級音樂教學工作總結二
轉眼間，一學期的教學工作就要結束了，回顧本學期我任教的四年級音樂教學，既有很多令人欣喜的收穫，也有一些值得思考的地方，為了進一步促進教育教學，現將具體工作總結如下：
一、工作回顧和收穫
1、在整個學期教學中，我堅持利用各種手段激發學生學習音樂興趣，使學生在原音樂基礎上鞏固並提高。
2、經過一學期努力，大多數學生都樂於參與音樂活動，能堅持每天上課前唱歌，對教學內容較感興趣，正確對待自身優勢，聽取老師的指導建議，對音樂作品的整體感受，音樂要素有了綜合性認識，並能富有感情地進行表演。
3、本學期教學過程中，為了讓學生較全面較系統地認識掌握歌曲的演唱技巧和表示方法，我採取以點帶面的方式完成教學過程。在每完成一組課題教學時，我都採用總結性教學方式組織學生自評、互評、師評，鼓勵學生面對音樂、表示音樂、評價音樂、感受音樂等手段入手，使全體學生認識掌握到音樂作品的內涵，鼓勵學生追求高尚音樂，理想音樂，從而養成良好的學習習慣與學習行為，以高尚的學習態度面對音樂，表示音樂，為終身追求音樂打下良好的基礎。
4、關愛學困生，建立互助互學的學習氛圍。
音樂學困生主因缺乏音樂表示自信心而膽怯表示音樂，加上同學嘲弄而更加退步。我在指導這些學生學習時，先以學生的閃光點為突破口，通過關愛的語言和默默的支援給他們信心，再借助古今中外歷代名人故事，對全班同學進行思想教育，讓他們多幫助學困生，帶動全班學習風貌，全體一起進步，使學習在學習過程中自覺養成互助互學式學習氛圍。
二、下學期工作展望
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的匯入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性。
5、最大限度的調動學生的積極性。
6、使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
總之，這學期的工作令人欣喜的收穫，也有很多需要改進的地方，今後在教學中，我們要保留好的做法和經驗，吸取教訓、彌補不足，把教學工作做得更好。
四年級音樂教學工作總結三
音樂教育經歷了由"舊"到"新"、由"死"到"活"的演變過程，從舊教材到新教材的使用，我們深切的感受到新課改在現行教育所發揮的重要作用，國小四年級音樂教學工作總結。2004年我們開始全面使用新教材，歷時三年，在教學中我們感受到的新課改帶來的巨大變化，從事音樂教育的人從各個方面領悟了新課改對音樂教育所產生的重要的深遠的意義。
我國中國小音樂課大半個世紀以來幾乎就是"唱歌課"。五六十年代，音樂課受其他文化課的影響，強調文化知識的傳授，學習前蘇聯教育家凱洛夫教學法。凱洛夫的教學模式引入音樂課，其模式為：組織教學、複習檢查、講授新課、鞏固、佈置作業。隨著我國改革開放的深入，國外音樂教學法開始傳入我國，尤其是奧爾夫音樂教學法及達爾克洛茲教學法的傳入，開拓了我們的思路。國外音樂教學法強調即興創作，從觀念上促進我國的音樂教學改革，使音樂教學研究上了一個臺階。我們必須認識，中國小音樂教育是國民素質教育的一個重要組成部分，是非專業音樂教育，它的根本目的是培養全面發展的合格人才，而非音樂專業人才。這一性質決定了中國小音樂教育必須以全體學生為物件，以普及音樂文化、全面提高學生素質為任務，要徹底改變以專業音樂教育為目的，以教師為中心，單純知識、技能傳授的教學思路。中國小音樂教育要以學生為本，以音樂教育為手段，促進學生全面發展。所以新課程的改革是迫在眉捷。
一、新課程提出音樂教育要以審美教育為核心
新課程要求以審美為核心的基本理念，應貫穿於音樂教學的全過程，在潛移默化中培養學生美好的情操、健全的`人格。根據這個要求，在歌唱課的教學中，我就注意學生對歌曲感情的把握而不是注重音準、節奏的正確，使學生更好的去表現歌曲。以往的教學都是先進行基本的練習，如發聲練習等等，使學生還沒有理解歌曲所要表達的情感就已經失去了學習的興趣，也同樣使我們的音樂課堂變得枯燥乏味。這樣的課堂已經形成了一種模式，老師的一舉一動都在學生的掌握之中，不會給學生帶來驚喜，他們怎麼會喜歡呢。所以，在歌唱教學中，我指導教師改變了以往跟唱的方式，而讓學生先聆聽歌曲，讓他們自由的感受作品的風格，歌詞的含義，在對歌曲有所把握的基礎上，老師再介紹作曲家的原意，就會激發更多學生的興趣了，這個時候，老師再對他們適當的進行旋律上的指導，學生學的更快，效果會更佳，他們對歌曲的記憶也更加的深刻，工作總結《國小四年級音樂教學工作總結》。
二、注重提高學生個性的發展
每一個學生都有權利以自己獨特的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，參與各種音樂活動，表達個人的情感。所以根據這樣一個要求，我指導教師在音樂課堂上設計不同的活動讓學生來發揮他們的特長，使他們自己來創造自己的音樂，就會體現他們的個性化。有的時候為了突出他們的個性化，還叫他們找出自己平時喜歡的音樂，拿到課堂上來與同學和老師共享。根據他們個性的不同，所喜歡的音樂也會不同，並且可以叫他們談談對自己喜歡的音樂的感受，同時也可從中看出學生的性格特點，也可瞭解學生的興趣走向。
三、弘揚民族音樂，尊重多元化
我們教材的選材分了幾大主線，其中一條主線便是根據民族民間音樂色彩區和結合地域文化劃分出的音樂風情單元。對於這些民族音樂，教師反映學生明顯感覺陌生，因為教材的配套磁帶中摘錄的大都是特別民族化的東西，而我們聽到的民族音樂都是經過加工的，藉此教師正好可以告訴他們這些是純正的民族音樂。在上這類課的時候，我鼓勵教師大膽的嘗試，拿出不同風格的音樂與民族音樂進行對比，再借助多媒體來介紹由於地域風貌的不同和人們生活習慣上的差異在音樂上面也可以反映出來，進而使學生感受到了我們國家的地大物博。
四、新課程還提出要學科綜合
音樂學科實際上它涉及到了很多的學科知識，我們在教學過程中應當適當的滲入不同學科的知識在裡面。比如：在上《願祖國花好月圓》的時候可以叫學生結合地理知識點出臺灣的位置等等。在欣賞不同民族的音樂時更要給同學介紹他們的風俗習慣等等。總之作為教師就需要翻閱大量的資料，使40分鐘時間裡，傳遞給學生大量的資訊，就是最好了。
以上是我結合新課程標準的要求對課堂音樂教學所做的改進。