十一月份幼兒學前教育工作的進行能幫助幼兒學前教育教師們不斷改進自己的教學方式。十一月份幼兒學前教育工作總結是小編為大家帶來的，歡迎大家閱讀。
第一篇：十一月份幼兒學前教育工作總結
一個月來，幼兒園的保教工作，在各級幼教部門和學校業務部門的關心支援下，以晉升省示範幼兒園為總抓手，以加強教學研究、提高保教質量為重點，進一步加強教師理論培訓，全面提高教師的整體素質，努力改善幼兒園的園容園貌，帶動全體教師愛崗敬業，團結拼搏，無私奉獻，取得了較好的成績。
一、加強教學研究，大膽嘗試課程改革，提高保教質量
1、從轉變觀念入手，以教研為手段，積極探索素質教育的新方法、新途徑。每週二、週三、週四中午進行教研活動。活動內容有新的教育理念的學習;課堂教學方法的改革，教師角色總轉變，努力使教學形式由傳授式向開放式轉變，由知識的傳授向能力的培養轉變。努力建構積極、有效的師幼互動式的活動形式。
2、加強教學常規管理。對教師的備課、教育活動，室內外遊戲活動等加強管理，根據幼兒的年齡，依據《綱要》中各領域的教學目標，紮實落實保教常規，並在此基礎上積極豐實保教內涵。各班依據幼兒的保教常規創設了具有豐實內涵的各自特色的活動區角。特別是每班所設定的幼兒自由牆，讓幼兒們各個區角活動中發揮各自的聰明才智，較好地培養幼兒動腦思考、動手操作等各科自主創新能力。在今年市局、街道幼教中心舉行的“雛鷹杯”幼兒繪畫評比活動中，我園共推出作品38 件，(其中滕州市3件)。
3、加強幼兒一日活動的研究，對幼兒的一日活動及行為規範進行教育和指導，從而使幼兒養成良好的行為習慣，培養了幼兒的生活自理能力。特別是今年防“非典”活動中，我們園全體教職工加強了幼兒良好生活習慣和衛生習慣的培養，且大班幼兒還進行了良好學習習慣的培養，如正確讀書和寫字姿勢。
4、大膽進行幼兒園教育課程改革。由原來統一的標準化的課程、改革為多元化、靈活性的園本課程，各班設立了符合幼兒年齡特點的，適應幼兒發展需要的主題，且圍繞主題設立了教育目標，進行各種活動，如：區角活動
5、通過豐實多彩的具體活動來陶冶幼兒情操，發展幼兒的藝術特點。如“慶元旦文藝演出”，家園同樂趣味活動和幼兒繪畫展。這些活動的開展即培養了幼兒的藝術特點，又加強了幼兒園與家庭的聯絡，增加了幼兒園工作的透明度，從而架起了一道家園共育的金橋。
二、加強師資培訓，提高教師素質
保教質量是幼教工作的生命線，而提高保教質量的關鍵是幼兒教師。教師整體素質、理念的更新直接關係到保教質量的水平。我們堅持外學習內研究(培訓)批判地吸收外地先進幼兒園的教學經驗，結合本園的實際，加強研究，從轉變觀念入手，提高教師的整體水平。
1、更新觀念，樹立新的幼兒教育理念。
我們通過集體教研、集體培訓等形式進行學習，充分發揮教研究的作用，進行《理化幼兒園保教工作的新動態》和《建構積極的師幼互動活動形式》的業務講座，使教師們真正理會《新綱要》的實質，樹立新的理念，運用新的'教育方法去組織活動和正確的評價每一位幼兒發展。
2、通過開展培訓聽課、觀摩課、優質課評比、自制視教具評比，各班巨集觀世界內外環境創議評比等活動來提高教師的教學水平和業務能力。在去年十一月份、街道舉行的觀摩研討活動中，我國王菲、王燕和趙娟三位老師提供了公開課。充分體現了現代新的教學方法。在兩級市教育局舉行的自制玩教具評選活動中，我園丁培考師所自制的教具《智慧百寶箱》榮獲滕州市一等獎、棗莊市一等獎。今年四月份我園又推出了滕州市教學能手一名，街道優質課一等獎1名，二等獎兩名，充分體現了現代新的教學方法。在去年十一月份兩級市教育局舉行的自制玩教具評選活動中，我園丁培考師所自制的教具《智慧百寶箱》榮獲滕州市一等獎、棗莊市一等獎。在今年四月份市局及街道舉行的幼兒教師自制玩教具以及優秀論文評比活動我園共推出一等獎5名，二等獎4名。
三、以晉升省示範園為總抓手，努力改善幼兒園的園容、園貌，使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園。
為迎接省示範幼兒園的評估驗收。暑假期間及秋季，老師們本著勤儉節約的原則，充分利用一切可能利用的廢舊物品，根據季節、依據主題精心設計，巧妙佈局進行室內外，走廊及樓梯間的環境創設。從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園、知識的搖籃。
總之，幼兒園的各項保教工作，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績，但還有不足之處，我們一定在今後工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進取，爭取在工作中再創輝煌。
第二篇：十一月份幼兒學前教育工作總結
把幼兒園教育擴充套件到家庭、社群是我們幼教人新探索的一種新型教育模式，它不僅使嬰幼兒家長及早的瞭解了幼兒園、認識到了早期教育的重要性，並熱心的參與到親子活動中來，同時，幼兒園對社群嬰幼兒產生了巨大的向心力，凝聚力，提高了入園率、早期教育已成為學前教育的重要內容。為充分發揮早期教育的巨大作用和優勢，確保早期教育的成果，對前一段早期教育工作總結如下：
做好宣傳發動工作，提高家長對早期開發的認識
剛開展這項工作時，多數家長對這項工作認識不足。教師們利用業餘時間挨家挨戶的進行宣傳發動，到開展活動時，卻只有三、五個家長帶孩子來，來的家長不是幼兒園老師的親戚就是與幼兒園老師非常熟悉抹不開面子的，因為他們太忙，帶孩子到幼兒園參加活動家長認為是浪費他們的時間。老師們也有牴觸情緒，為幼兒園的孩子們忙了一週，休息時間還要為社群的孩子們開展早期教育活動，自己給自己加壓，何苦呢?
剛開始活動時，大家都沒經驗，忙忙活活，效果還不明顯，但家長看到了孩子燦爛的笑臉，看到了自己孩子與其他孩子的差距，在親子活動中，家長體驗到了什麼是“不和群”，什麼是“膽怯怕羞”，什麼是“固執任性”，什麼是“心理品質良好”……。看到家長帶著怨氣而來，滿意而歸，老師們也舒心的笑了。
在此基礎上，我們的工作有了轉機，參加活動的家長回去一宣傳，我們再進行宣傳發動時，許多不願來的家長也抱著試試看的心情來參加活動了,參加活動的人數越來越多，有的家長因為有事，一次不帶孩子參加活動，就象國小生拉下功課一樣感到非常遺憾。參加過活動的孩子都非常向往幼兒園，許多家長不是週六就帶孩子來園，開始我們還以為家長記錯了時間，後來家長們告訴老師：孩子天天嚷著來幼兒園，不帶他來就碰頭。聽了家長的話，我們真是感慨萬千：任何一種新生事物的發展壯大，都不會是一帆風順的，在經歷了家長的不接受和認可的過程中，我們幼教人付出了多少心血和休息時間，現在終於迎來了收穫的季節。
採取得力措施，加強社群服務，搞好家園共育
在工作剛有起色後，我們老師廣泛蒐集早期教育資料，為每次參加的家長開設了專題講座時間，每次一個專題，內容豐富多彩，具有實用性，根據家長的需要，打印出來，發放到家長手中，家長非常滿意。
第三篇：十一月份幼兒學前教育工作總結
概括而言，主要是給老師和孩子們提供一個舞臺。給孩子提供的是一個展示的舞臺，給老師提供的是一個錘鍊的舞臺。讓孩子盡情展示，舒展心靈;給老師錘鍊技能，提高教學藝術。
十一月行事曆(除園內每週兩節的研討活動外)：
11/2 各班向家長進行半日活動公開;
11/7-11/9 一半老師參加全國國小科學教育改革與發展研討會;
11/8 第一課改組四園聯動(地點：國際部幼兒園);
11/10 體育節開幕式彩排;
11/13-11/16 第四屆體育節;
11/15 英劍橋教育集團中國區總裁一行來園參觀;
11/17 第二課改組四園聯動(地點：中心園);
第一課改組華士片講述活動現場研討(地點：新橋)
11/22 上午幼兒園“秋之聲合唱賽”;
11/23 與陸橋兩園聯動現場研討：講述活動(地點：陸橋)
11/24 上午四園聯動課以後的跟進式聽課：仲海燕的音樂活動;
下午保育員疊被子比賽;
11/27 組長例會;
11/29、12/1 美國、俄羅斯校長、教授教育考察團來園，兩個節目排練;
11/29、30 各年級組親子運動會。
十一月收穫：
幼兒：體育節和合唱，給了孩子們展示各種能力的舞臺，更重要是是一種精神的培養。
在一聲聲響亮整齊的口號聲中，我分明感受到一種令人振奮的力量和一種蓬勃向上的精神，也許這就是人們常說的體育精神吧。的確，體育除了鍛鍊人們的體魄，更重要的是透過鍛鍊培養一種精神——一種健康向上、永不放棄、永不氣餒、永不低頭的精神。運動鍛鍊的是體力，收穫的是笑臉，張揚的是個性，其意義將永遠超過運動的本身。
我們一位老師在月文中這樣寫道“於是我們進行了一次有關合唱比賽的專門討論，首先，大家一致認同：我們是代表中三班參加合唱比賽的，不是靠一兩個人唱好就行了，要靠全班小朋友的力量，所以一定要認真排練，爭取好成績，為班集體爭光。二讓大家知道合唱歌曲就是很多人唱歌要唱得要像一個人唱那麼整齊好聽，要靠大家合作。比賽要取得好成績，不但要會用嘴巴唱歌，還要會用耳朵聽音樂，更會用眼睛看指揮，並且，站在舞臺上要有很好的“颱風”——就是站在舞臺上不能東摸西摸，眼睛要看前面，還不能受其他事情的干擾等。第三、我們約定，每天都要抽時間進行練習，雖然很辛苦，但是‘堅持到底，就是勝利’……”。老師把每一項活動都當作課程，在這樣的老師手裡，孩子學會的不僅僅是一首歌，還學到了合唱的方法，孩子們的合作、團隊精神也在這樣的活動中得到了潛移默化的薰陶。
更讓人感到高興的是，我們剛剛進園近三個月的小三班孩子，不但能夠學著自己穿脫衣服，居然已經能夠自己疊被子了，我們李小菊老師說：“其實象這樣一些事情，只要讓孩子學會一種方法，放手讓孩子去做，孩子都能做得到，雖然不一定能做得很好”。
老師：我就把我們兩個組長在交流發言中的片段呈現在這裡：
一改組：配合四園聯動、華士片語言活動研討、以及與陸幼研討等活動，我們組在集體準備進行選拔的基礎上推出了唐荔荔老師的《失物啟示》這個活動參加了四園聯動，參加華士片的研討、推薦黃芹老師的《在森林裡》參加了與陸幼的研討，與此同時，小瑜老師的《小貓在哪裡》、黃燕秋老師的《半個西瓜皮》兩堂講述活動在自己幼兒園進行了研討。可以說是活動很多，但老師們都很認真。不管是執教老師還是組內其他老師，本著互相幫助、互相學習共同提高的態度和精神，一次次地試上、聽課、評課、修改、再試。唐老師的一個活動上了六次，黃芹的課上了四次，小瑜、燕秋的課上了3次，每次都會出現不同問題與情況，重複與調整的過程也許是痛苦的，但正是在這樣的過程中，老師逐步找到了解決問題的策略，老師的教態、組織語言以及對幼兒出現情況後的及時調整和應對策略，都有了很大的進步。我們覺得，所有的活動不是研討過後就結束了，而是在出現問題提出問題後再思考與實踐，提高教學活動的質量，同時也提高自己對課堂的駕馭能力。
就是在經過一次次的研討後，我們一改組的老師現在對幼兒園的講述活動有了一個比較清晰的認識，對怎樣選擇合適的講述課題，怎樣組織講述活動，需要在課堂中注意什麼，或多或少都有了自己的一些想法。我想，這也許就是我們集體的收穫吧。
三改組：參加了我們學校一個全國國小科學教育與改革研討會，這給了我們一個寶貴的學習機會。在這次學習後我們科學組進行了反思與討論，找找國小科學教育與幼兒園科學教育的共同點及差異性，對國小科學教育活動模式有了大概的認識。同時從專家領導以及上課老師身上汲取到了科學的豐富的理論與實踐的營養，感受到了上課老師清晰的思路、敏銳的觀察力和機智的應對，這些都是我們所缺乏的，也是我們今後所要不斷提高的教學技能。
數學活動理論研討後，在本月進行了實踐研討。在這次研討中，我覺得團結齊心協力對我們的工作是多麼重要。在關鍵時刻我們的老師真正做到了忘我、無私的精神，全心全意為徐老師出謀劃策、製作教具。一個老師的成功離不開自己的聰明與努力，更離不開我們老師的齊心協力的智慧分享。
我的感想：老師和孩子點點滴滴的進步都讓我感到高興，我為我們老師和組長的成長感到驕傲和自豪。同時，我也感到，只要我們能給老師提供一個合適的舞臺，提供適當的幫助和扶持，每一位老師都會有自己的精彩，那當然首先是這些老師肯努力、肯吃苦、肯學習。這一月的好課中，有老教師，更有新老師，象唐荔荔、趙瑜，包括仲海燕老師(四園聯動後，又進行了修改與實踐，這一次的課重點突出，難點突破較好，可以說是一節成功的課，當然一些細節性的部分還有待完善)。
從近一階段的工作來看，條線負責人及組長們組織活動的能力在逐步提高，園內包括片內的一些活動，每一次幼兒活動的組織都更趨完善，我們的組長們已經逐步能獨立地開始工作，包括指導新老師的成長。這得益於每次活動後的總結反思，每次大型活動後，各位負責人都會進行一次總結反思，然後反饋給大家。哈，這樣一來，我啊彷彿又多出了幾個腦袋幾雙手啊。當然，在成長的路上有問題是免不了的，關鍵是我應該如何地提供支援幫助，什麼時候提供支援幫助，應該提供什麼樣的支援與幫助?這也是我在以後工作中要不斷思考與實踐總結的，我希望我自己在以後的各項活動中，能儘量地考慮周到一點，發現問題能及時地進行調整，不斷地豐富自己的管理經驗，提高自己的管理能力。
舞臺越在，困難越大，但進步也會越大，成長也會更快!