一、師德表現
遵守學校規章制度，切實履行“十多十少”師德公約，積極參與支部組織的學習實踐科學發展觀活動，並努力把理論付諸於實踐，主動擔任學校世博志願者，積極參加交通志願者服務，認真撰寫師德徵文。求真務實，為基層教師提供有效、有益的指導，幫助他們解決工作中的實際問題，解除工作上的困惑。為更好地服務少年兒童健康成長，我主動報名參加了為期一年的全國二級心理諮詢師培訓班，努力使自身的理論水平、實踐能力邁上一個新的臺階。
二、主要工作
(一)輔導員隊伍建設
1、20xx年xx月，組織了崇明縣第四期中國小少先隊輔導員培訓班。自主自動、實踐體驗和合作交流的互動培訓模式深受輔導員歡迎。
2、20xx年3月，組織1x名大中隊輔導員參加了市輔導員研修班。暑期x月2x—2x日，將組織x名骨幹輔導員參加20xx年上海少先隊骨幹輔導員培訓班。
3、對輔齡在1—2年的新任大隊輔導員，安排了1x名骨幹輔導員進行帶教，開展了師徒結對簽約儀式，一學年開展了x次學習、研討活動。
x、為進一步促進輔導員專業化發展，20xx年，組織全縣大中隊輔導員開展了崇明縣中國小“迎世博，爭四好”少先隊中隊主題隊會方案設計大賽。共徵集到主題隊會方案xx2份，按x0%的獲獎率比例，評出了一等獎x名;二等獎1x名;三等獎2x名。
x、20xx年xx月，負責彙編《體驗光榮 感受責任》——20xx年崇明縣十佳輔導員事蹟彙編。
(二)骨幹隊伍建設
1、注重對骨幹輔導員的培養指導，多次指導東門國小宋蕾撰寫論文、召開現場會;多次指導西門國小毛豔豔老師承擔市、縣級少先隊現場觀摩活動，xx年，毛豔豔老師被評為上海市十佳輔導員。
2、建立了1x箇中心組成員電子成長檔案。在中心組成員中開展“六個一”研修活動，即研讀一本理論書籍;確立一個研究課題;帶一個徒弟;上一堂研討課;參與一次論壇，撰寫一篇論文。分別在西門國小、東門國小、競存國小、育林中學開展了x次研討活動。
20xx年xx月，在東門國小開展了中心組成員“六個一”總結交流活動。
20xx年 xx月，組織中心組成員觀摩西門國小少代會。
20xx年 xx月，組織中心組成員觀摩育林中學“人大領巾大，人大責任大”換巾儀式，並就少先隊儀式教育進行了專題研討。
20xx年xx月，組織中心組成員在東門中學開展中隊主題隊會《家鄉的橋心中的橋》觀摩研討活動。
20xx年 x月，組織中心組成員參加了東門國小“與世博同行 爭四好少年”少先隊半日開放活動。與會的輔導員們開闊了眼界，獲得了更多的輔導理念。
20xx年x月，組織中心組成員及其徒弟、聯合體組長參加了競存國小 煉強健體魄 爭四好少年——《農村國小民間傳統遊戲迴歸隊員課餘生活的實踐研究》課題研討活動，不斷提升中心組成員的課題研究能力。
(三)聯合體活動
中國小共成立了x個聯合體，為各聯合體建立了電子檔案。定期召開聯合體負責人會議，探討如何組織活動，提高每次研修活動質量，並抽時間參與到每個聯合體的活動中，瞭解各片活動開展情況，本學年參加了聯合體活動x次。開展了優秀聯合體評比活動，評出一等獎1個，二等獎2個，三等獎x個。
(四)少先隊科研工作
1、圍繞少先隊工作的熱點、難點問題，我們立研究重點、建科研中心組，注重日常工作的積累和提煉，基層學校至少確立了1項校級少先隊課題，較好地形成了市、縣、校三級課題管理網路。
2、20xx年xx月，接受上海市少年兒童研究中心對崇明少先隊科研工作調研，聽取了少先隊教研員《務實中求實效 創新中促發展——崇明縣少先隊科研工作彙報》。專家們重點對西門國小、橫沙國小、三烈中學3個市級少先隊課題
開展情況調研，紮實的課題研究過程獲得市專家一致好評。
3、20xx年3月，指導實驗中學《新課程背景下國中隊員傳統節日教育的實踐研究》被列為市級少先隊課題;指導東門中學《城鎮國中紅領巾社團活動課程化管理的實踐研究》被列為市級少先隊課題。
x、20xx年x月，指導競存國小《民間傳統遊戲迴歸隊員課餘生活的實踐研究》申報市級少先隊課題。
x、領銜市級條線課題《上海城郊地區“留守兒童”教育研究》，一學年來，在課題組成員的共同努力下，編制完成了學生、教師、家長三份問卷，邀請專家對三套問卷進行了論證，課題組完成了四個區的學生、教師問卷調查，完成了四個區的問卷資料統計輸入工作，相關調研報告將在暑期完成。課題組組織開展了“相親相愛一家人”——留守兒童親子活動(共x場，分別在競存國小、堡鎮國小、東門國小、實驗中學)開展了“留守兒童”親子活動。20xx年x月，召開部分“留守兒童”座談會，並鼓勵他們過一個“安全、愉快、健康、有益”的暑假。
(五)上課培訓與專題講座
華考範文開設了三門微型課程，為基層教師作講座x次，培訓人次近xx00人。
20xx年x月 在縣“十一五”教師2x0職培培訓中作《新課程背景下主題班會的組織和策劃》培訓講座;
20xx年x月 在縣“十一五”教師2x0職培第二期培訓中作《快樂中隊集體建設的理論與操作》培訓講座;
20xx年xx月 為縣第四期中國小少先隊輔導員培訓班學員作《上海市少
先隊輔導員工作綱要》的解讀與輔導一課;
20xx年x月 為廟鎮片聯合體大中隊輔導員作了《少先隊中隊主題隊會的
設計和組織》;
20xx年x月 為縣國小班主任培訓班上作了《新課程背景下主題班會的組織和策劃》講座;
20xx年x月 為縣中學班主任培訓班上作了《新課程背景下主題班會的組織和策劃》講座;
20xx年x月2x日 為豎河職校全體班主任作了《新課程背景下主題班會的`組織和策劃》講座;
20xx年x月為縣國小班主任培訓班上作了《新課程背景下主題班會的組織和策劃》講座。