為加強電化教學管理，提高電教裝置應用水平，根據工作安排，電教資訊中心於9月中下旬，開展了中國小資訊技術教學聽課、調研和電教裝置普查維修、專室培訓工作。這次活動，共調研學校40餘所，聽電教課24節，發放調查問卷45餘份，維修電教裝置150餘臺(套)。現將有關情況總結如下：
一、領導重視，制度健全。
多數學區、國辦學校能夠認識電教工作的重要性，學校結合教學實際制定了電教、校級資訊科技培訓方案、各專室管理制度等。在這次活動中，大部分校長都能積極準備，並隨同調研或聽課，對存在的問題進行現場辦公，落實到人，繫結責任，收到了較好的效果。
隨同調研電教裝置的.校長有：南東坊學區李學、香菜營學區張順平、香菜營中學龐雪平、稱勾學區馮豔軍、倪辛莊中學韓玉彬、柏合學區李時濤、柳園中學陳慶榮、杜村學區左進、稱勾中學申五瑞、第二國小郭愛雲等;隨同聽課的副校長有：王雙印、張海忠、張金鋒、李耀彬、何景彥、王利光、梁書麗、劉江等。
二、裝置管理到位，使用規範。
大部分單位電教裝置都能在指定專室使用，登記造冊，納入固定資產序列，指定專人負責管理。專用教室裝置保護較好，使用率高，使用記錄詳實，最大限度地發揮了電教裝置的作用。對電教裝置進行編號排序，逐機登記建立“身份證”。多數單位電教教學資源能在原有基礎上不斷充實，利用率大有提高。專室管理人員的業務素質在工作中大有提升。
裝置管理工作較好單位有：張村學區、南東坊學區、章裡集學區、稱勾學區、香菜營中學、柳園中學、興凱學校等。裝置完好率、使用率較高的學校有：第四中學、第四國小、磚營中學、西羊羔中學校等。裝置完好率、使用率較高的學校有：第四中學、第四國小、磚營中學、西羊羔中學、有閣劉中學等。
三、資訊科技教學秩序良好，氛圍濃厚。
絕大部分學校能夠按照資訊科技教學大綱要求，在三年級以上開設資訊科技課。資訊科技教師能夠做到課程有安排，上課有教案，課後有練習。計算機教室有上機登記冊並記錄詳實，與教學進度相符。課上學生們爭先恐後的回答問題，小組合作，、一幫一、優帶差等教學手段營造了良好的學習氣氛。
資訊科技課程開設較好的單位有：南東坊學區、章裡集學區、西羊羔學區、張村學區、柏合學區、興凱學校、第一國小、第四國小等。責任心強、業務能力好、上課效果好的教師有：南東坊學區育才學校張海山、香菜營學區回漳學校李越、孫陶學區韓村中學孟慶科、張村學區中學張春明、西羊羔學區西羊羔中學牛利彬、第一國小張豔麗、第二國小王改改等。
四、存在問題和現象
1、個別單位領導對電教工作認識不高，沒有相應管理制度和措施。主要表現有：無工作計劃，無專用教室制度，檔案不齊全，記錄不詳實。對電教知識培訓、電教裝置運用重視不夠、措施無力。有的領導或多或少存在著不會用、不敢用、不讓用、怕用壞、怕費電的現象。
2、個別學校裝置管理不到位。如裝置不在專室使用，有挪用、借用現象，專室衛生較差，甚至有的單位房頂漏雨，裝置被“洗澡”現象。
3、個別學校在電教裝置維修維護中，存在“等、靠”思想，損壞裝置得不到及時維修，不能正常為教學提供服務。
4、個別學校沒有開設資訊科技課，或計算機數量少，學生多，學生上課不能上機操作，有的教師讓學生上機操作時間比例太小。
5、少數管理員、資訊科技教師專業素質偏低，基本功亟待提高。
各單位要結合本次活動，對照有關電教工作檔案要求，認真總結，進一步提高認識，查詢不足，重新完善電教工作的管理制度，採取有效措施，認真做好資訊科技教學工作，保證電教裝置能正常為教育教學服務，發揮電教裝置在“強力提師能，建立新課堂”中的優勢和作用，力爭本單位的電教工作上一個臺階。