總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，因此十分有必須要寫一份總結哦。那麼我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編為大家收集的高一教師工作總結，歡迎大家分享。
高一教師工作總結1
20xx年x月，我從大學畢業來到了瓊海嘉積二中，開始成為一名高一物理教師。緊張忙碌的高一上學期結束了，回首半年來的物理教學工作，能夠說有欣慰，也有不成熟。
今年，我一共帶四個班級的物理，二班，四班，七班，十班。二班是重點班，其他三個班是普通班，每個班都有每個班的特點，二班作為重點班，學生基礎較好，學習的興趣也比較高，學習的態度也非常好；四班是普通班中最活躍的班級，學生整體的學習狀態也很好，課堂氣氛比較活躍；七班，相對來講兩極分化比較嚴重，有一些不學習的學生，也有很多特別學習的學生；十班，作為我的帶班主任的班級，相對來說學習物理的積極性比較高，學習狀態良好。所以在教學中我盡力去根據實際情況選擇教學方式，引導學生去學習。在教學上，我主要是這樣做的：
首先，改變學生對物理的看法，增強學生學習物理的動力。作為物理一科，在高中來說是相對較難，相對不好理解的科目，知識的轉變，學習方式的轉變，難度的增加，和學生對物理的瞭解，使學生在心裡上對物理有個不好的印象，覺得自己學不好物理。所以在教學中，我先從心裡上，通過課下的交流，讓學生從心裡接受我，接受我教的科目；在學習興趣上，給學生講解物理與實際的聯絡，增強學生學習物理的興趣；在課堂教學中，儘量擺脫物理枯燥的知識，用幽默與實際的聯絡讓學生輕鬆學習；在課後的學習中，經常鼓勵學生，從學生做會每一道題中去激發學生學習的興趣和熱情。總之，在教學的過程中，我秉承讓學生接受我這個老師，接受我物理這個科目，接受高中物理的學習方法的原則，從而為以後的學習打下良好的基礎。
其次，在常規教學中，我首先注重初高中知識的銜接，將高中複雜的物理問題與國中相對簡單的問題相銜接，降低問題的難度。高一物理教師要研究國中物理教材，瞭解國中物理教學方法和教材結構，知道國中學生學過哪些知識，掌握到什麼水平以及獲取這些知識的途徑，在此基礎上根據高中物理教材和學生狀況分析、研究高一教學難點，設定合理的教學層次、實施適當的教學方法，降低“臺階”，保護學生物理學習的積極性，使學生樹立起學好物理的信心。其次，根據學生的基礎較差，我在教學中，注重基礎知識的學習與講解，只有打好基礎才能更好的理解後面複雜的問題，所以我注重基礎知識的反覆理解使用。第三，堅持循序漸進，螺旋式上升的原則。正如高中物理教學大綱所指出教學中“應注意循序漸進，知識要逐步擴充套件和加深，水平要逐步提升”。高一教學應以國中知識為教學的“生長點”逐步擴充套件和加深；教材的表現要難易適當，要根據學生知識的逐漸積累和水平的持續提升，讓教學內容在不同階段重複出現，逐漸擴大範圍加深深度。例如受力分析，從最初簡單的找物理受到的力，到實行力的合成與分解，再到應用牛頓第二定律將力與運動結合起來求解問題。一步步循序漸進，增強學生的學習水平。第四，增強學生對知識的使用水平，高中物理對學生定量的計算水平要求較高，所以在物理教學中，我採取的方法上在一節新課過後，讓學生做相對應的習題，講解習題，增強學生對知識的使用水平。第四，在思維方式上，讓學生從能聽懂新課，理論知識，到能夠聽懂習題，再到最後能夠獨立的做題，獨立的思考這樣一個過程去學習。培養學生獨立思考與獨立解決問題的水平。最後，在課後的輔導上，無論課堂上還是課後，我都儘量去解決學生所有的問題，也利用放學後的空餘時間給學生解答問題，我相信，只要學生肯學，能夠會做一套題，那麼就會越來越有信心去學習更多的。
第三，在教學中還存有的問題和我自身的不足。在教學中，我發現我現在的學生數學基礎較差，對三角函式等的掌握不好，這對受力分析有很大的困難，其次學生的自主學習水平不強，總是遇到困難就退縮，不敢獨立去做題。這對真正掌握知識還有很大的困難。最後，從我自身的角度講，作為一名剛剛畢業走到工作崗位上的老師，我缺少經驗，雖然責任心強，但是往往對重難點的把握不夠，使問題在講解的過程中容易囉嗦，重複。再有對學生的評估不夠準確，使教學中會在某些時候與學生的掌握水平發生脫節。這些都是我以後要注意的。經過半年的努力，學生學習物理的興趣比較好，知識的掌握也有所提升，成績也在穩定進步。
最後，在今後的教學中，我的努力方向和需要改正的。在今後的教學中，我會更增強自己的教學基本功，努力提升自己的問題講解水平。在教學中更好的去了解學生根據學生的實際情況去實行教學。增強對物理知識的分析水平。多去聽老教師的課，學習更多的講課方式和經驗，多想老教師實行交流，無論是知識上還是教學方法上，提升自己的義務水平。我相信，通過我持續地努力，能夠在今後的教學中發揮更好的水平，使學生更進步。
高一教師工作總結2
本學期我擔任高一兩個班級的語文教學工作。一學期來，我在備課組長組織下完成了必修一必修二的語文教學任務，學生的學業水平有了顯著的提升，為了更好的總結經驗，補充不足。現在將學期的主要工作總結如下：
一、推動新課程改革，實施高效課堂。新課改重視三維目標的實現，重視學生的實踐水平和創新水平的培養。教學過程以自主探究合作，即學生的自我領悟，機子鑽研為主，教師不過是指導者、提示者、鼓勵者，首席對話者，以學生的活動鑽研探究為主。高效課堂講在課堂上，限度的發揮40分鐘的效能，讓學生樂學、愛學，主動求學，獨立鑽研。本學期的課堂教學以課改精神為指導，課堂儘量多得提問，然讓學生活動，注重教學過程的細化處理，用學生樂學來推動課堂教學，學生不但是課堂的參與者，而且是課堂目標的實現者，課堂的組織形式以學生的情操培養薰陶為主，以學生聽說讀寫為主，充分調動學生的學習積極性。
二、以學生喜聞樂見的姓氏培養學生的語文素養。在某種意義上說，語文學習就是語言學習，要學好語言，就要讓學生多讀。在平時的課堂教學，我經常抽時間讓學生練習朗讀，來提升他們的語感，一學期下來，很多學生的朗讀水平都有了提升，同時因為經常學習一些名家名篇，也培養了學生的語文鑑賞水平，有些學生甚至做到了出口成章。在學習必修二的時候，課文中的背誦篇目特別多，如《詩經氓》《詩三首》《蘭亭集序》《赤壁賦》等古文篇目都要求背誦，我們在早讀時間逐一檢查背誦，雖然花了大量的時間，但最終取得了很好的效果。
三、培養學生的學習興趣。學習必修一的時候，學生初次接觸到詩歌教學，所以上課時，我用電腦中得名家朗讀引領教學，激越高昂的名家朗讀聲情並茂。深深的打動並感染了每一位學生，尤其像《大堰河——我的保姆》的朗讀，使很多學生都留下了感激的淚水，逐漸地學生也喜愛激情朗讀，這對薰陶感染學生的品質有很大感化作用。通過一個時期的觀察，我發現高一的學生學習時動手水平很差，於是，每學習一課，我就讓他們完成一課的練習冊。因為練習冊上有答案，我就要求學生獨立思考，自己動腦完成練習題，讓各組組長每天檢查、批閱，學生既動口又動手，雙管齊下，就更樂於學習語文了。
四、引導學生自主探究合作學習，創新使用。本學期組織了幾次學生的課外語文學習活動，組織了語文基礎知識大賽，三次作文競賽，特別是組織了語文報杯的作文競賽，學生踴躍參與積極報名，當前參賽資料剛剛發給學生，具體寫作在假期完成，期待參賽者能取得優異的成績。
一、工作目標
（一）教學方面
順利完成國中到高中的過渡和銜接，協助學生了解新課標的要求，掌握基本的高中語文學習方法，培養學生自主、合作、探究的學習水平和淺層次研究性學習的意識。養成良好的學習習慣，增大閱讀量，形成良好的語文素養，為高中語文奠定學科知識基礎，形成學科思維。
（二）教師方面
1、通過校本教研，互相聽課、評課，探索、總結適合本校學生的行之有效的教學教法和指導學生學習的方法，形成老教師持續學習提升，年輕教師快速成長的良好氛圍。
2、苦練基本功，熟練駕馭課堂，努力提升教育教學水平，持續增強對學生的管理水平。
3、培養和提升教育教學科研水平的，平時多收集資料，多反思教學，多寫論文，儘量爭取發表、獲獎。努力爭取展開科研課題研究。
二、工作原則
以新課程標準為核心，注重培養學生的自主學習意識，目標明確，重點突出，虛心請教，團結合作，資源共享。
三、具體工作任務
1、按教務處和教研組安排，每月每位教師上一節公開課，互相聽課，互相探討，共同提升，和諧發展。
2、多學習與新教材相關的課程、資源，掌握新教材的教法，培養學生自主合作探究的意識。
3、根據教學實際合理安排教學進度，分解各個單元資料收集'教案、學案的編排任務，由主備人認真實行一備，組織備課組活動的二備。
4、認真落實教學常規工作，督促檢查並登記備課、上課、輔導以及批改各類作業情況。
5、做好每次考試的質量分析，即時提出整改措施和調整教學對策。
6、確定集體備課活動的中心發言人，圍繞中心話題，有效地展開教研活動。
7、持續積累科研資源（論文、課件、精品教案）。
8、積極撰寫論文，儘量爭取獲獎、發表。
9、持續提升資訊科技與學科教學的整合水平和水平。
10、根據年級組安排，做好培優輔差工作，擴大優生面，減少差生面。
四、教學進度及具體計劃已完成了任務：
第十週
11月19日—23日1、11月19日集體備課，完成必修二第一單元教案學案編制。
完成第二冊第1單元教學。
2、表達交流之"寫景要抓住特徵"，第五次作文。
王少敏
20xx年1月7日，已完成公開課《在馬克思墓前的講話》，受到校長的好評。
回顧本學期的幾次考試，多次月考，一次期會考試，1208班成績抓得緊較好，而1203班學生較活躍，學生的自覺性有所增強提升，期末成績還有很大的提升空間，希望在期末考試中兩班取得理想的成績。
高一教師工作總結3
一年的教學工作已經過去，對我來說是反面而收穫良多，我在各方面有一定的工作壓力，於是我調整心態，適用學校的一切。本學期我擔高一和二的物理教學工作，一年來，本人以學校及各組工作計劃為指導；以增強師德師風建設，提升師德水平為重點，以提升教育教學成績為中心，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，從而提升自己的教學水平和思想覺悟，回顧這個年，忙碌而又充實，付出了，也成熟了。現將本學年的工作做一個小結，總結過去，展望未來。
一、教學工作
在教學工作中，我認真備課、上課、經常聽老教師的課、和他們一起評課，做好課後輔導工作，努力形成比較完整的知識結構，多挖掘教材，多思索教法，多研究學生。平時上課嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，持續提升自己的教學水平和思想覺悟，順利的完成了教育教學任務。
備課深入細緻，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目標時，非常注意學生的實際情況。請教老教師，教案編寫認真，並持續歸納總結經驗教訓。在教學中注意抓住重點，突破難點，藉助多媒體完成教學任務。
在作業批改上，認真即時，力求做到全批全改，重在訂正，即時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
同時還增強學生良好學習習慣的培養：
1、獨立思考是學好知識的前提。學習物理要重在理解，僅僅教師講解，而學生沒有經過獨立思考，就不可能很好地消化所學知識，不可能真正想清其中的道理掌握它，獨立思考是理解和掌握知識的必要條件。
2、培養學生自學水平，使其具有終身學習的水平。閱讀是提升自學水平的`重要途徑，能提出問題並設法解決。
3、培養學生養成先預習再聽課，先複習再作業，即時歸納作總結的良好學習習慣。一章學完主動地整理所學知識，找出知識結構，形成知識網路。要指導學生課後即時歸納總結。
4、強調科學記憶，反對死記硬背。
現在學生不重視知識的記憶，或是什麼都不記，或是死記硬背，很多學生到了高三才發現高一、高二時學的知識沒有記憶造成的困難。所以，要要求學生重視記憶，尤其是對基本概念和基本規律的記憶；要引導學生科學的記憶。準確的記憶是準確應用的基礎，理解是物理記憶的關鍵，對比聯絡是記憶的有效方法，將所學知識與該知識應用的條件結合起來，形成條件化記憶才能有效地用來創造性地解決問題。要指導學生深入理解概念和規律的物理意義，明確其本質，在此基礎上，將易混的概念和規律放在一起加以比較，找出區別和聯絡，再行記憶。當掌握了一定量的知識後，要實行整理，把零散的孤立的知識聯絡起來，形成一定的知識結構，形成一定的物理思維過程。
二、處理好個人與同事和學校的關係
教師是學校長盛不衰的人力資源。我認為學是為了用，學為了自己的發展，學也是為學校的發展。學習是為了自己更好的工作。學校的發展離不開教師個人的發展，而我個人發展又離不開學校。
堅持聽課，注意學習組裡老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式，使我瞭解了現在物理教學的動向和發展趨勢。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提升教學水平。
三、增強理論學習，提升業務水平
現在的社會是一個學習的社會，社會科技日新月異，不懂得的東西太多，要學習的東西更多。我每天堅持學習，努力提升自身的素質。結合學校實際情況，選擇有針對性、現實性、前瞻性的教育教學理論，實行學習研究，並在自己的工作實踐過程中使用理論，優化課堂教學結構，提升教學效益。
四、努力適合現在的教學環境
新課改的實驗有些內容學校的現有的教學實驗器材不能滿足，只能根據實際情況來改進和滿足新課改的實驗內容，在教學中持續總結和提升自己。能更好的服務學生和教學要求，完成教學大綱的要求。
教育是一種愛心的奉獻，來不得半點的虛假。因為我所面對的是活生生的一群孩子，是祖國的未來。生命給予我們的只有一次，既然選擇了，就踏踏實實的走下去！社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，出色完成教育目標。