無論是在學校還是在社會中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的寒假作業作文，希望對大家有所幫助。
寒假作業作文1
快該開學了，兒子的語文作業還沒做完，是因為上面的題有點沒學過。平時我倆一人一臺電腦，都成網蟲了。他玩遊戲，我則在網上衝浪，忽上忽下的。沒幾天了學習為重吧。看著他做作業，好多他都不會，差不多都是詩、詞、成語，這些知識好多都是高中才學的，也難怪不知了，幾天來查字典，問網友，查百度，再加上我的可憐的知識，總算把孩子的作業應付完了，現在孩子也是真可憐，國小六年級都要博覽群書，要不就跟不上腳步了，慶幸的是孩子二歲時就開始背唐詩，奠定了一定的基礎，這段再加上我電腦裡的歌曲，好多都是古詩的歌曲，孩子都會唱了。
“幾多愁、相見時難別亦難、明月幾時有”，等等。再加上孩子在學校的閱覽室看的書，有的知識我都不知道，孩子的小腦瓜裡就存的有，就說出來了。想想以前圖書缺乏，快高中畢業才聽說紅樓夢又名石頭記，那時才開始接觸文學名著，向班裡一外地轉過來的同學低聲下氣的借《紅樓夢》，《少年維特之煩惱》、《復活》、《嘉莉妹妹》、《安娜、卡萊麗娜》等等，開始步入文學的殿堂。也成了多愁善感之人。喜歡的詩詞和優美的句子就養成了筆錄的習慣。以後雖然受生活之累，停止了筆耕，可對文學的愛好一直沒停止過。閒了就看書，徜徉在知識的海洋裡，學海無涯樂作舟呀！所幸的是現在接觸了電腦，有了自己的部落格和日誌，在上面寫點東西也圓了自己少年時的作家夢。不會的查百度，百度真好！像萬能膠水。這段和孩子共同學知識，收益頗豐，什麼成語接龍，十二屬相變成語，怪體詩，寶塔詩，雖然以前也接觸過，可是現在是真正體味，韻味無窮。填成語發現自己知識真是缺乏，還得充電。
看著孩子的作業，好多東西都是很新鮮的。以前也沒有涉獵過。知識在於積累，在瀏覽之餘也又增添了很多意外的收穫。想想如今的孩子閱覽知識的途徑真多，電視、電腦、圖畫、書籍，也可以說是見多識廣。想想我們那時只有從喇叭和收音機裡還有教科書裡獲取點新鮮的知識，還有從電影和戲曲裡得知點古代的歷史人物。獲取知識的途徑可以說很狹隘。如今到處都是書，只要愛學習，知識便越來越多。
和孩子共同做著作業，也在幫助孩子的過程中，自己受用無窮。
寒假作業作文2
我的一份特殊的寒假作業是：堆雪人。它讓我明白了一個的道理。
寒假裡的一天下起了鵝毛班的大雪，整整下了一夜，第二天早上一看窗外，哇！真漂亮啊！地上鋪滿了雪,屋頂上蓋上了雪,樹枝上掛滿了雪,白皚皚的，簡直是一個粉裝玉砌的童話世界。
看著這我從未見過的雪景，我不禁陶醉了。爸爸看到我這樣便在旁邊提議道：“我們去堆雪人吧！”這可是一個好主意，外面積了這麼大的雪,一定能堆一個很大和好看的雪人！
我和爸爸穿上厚厚的衣服,準備了一些材料：水桶，兩個花骨朵，一根紅辣椒。來到了中山公園，找了一塊好地，就開始工作了。
我和爸爸找了一個沒堆完的半個身體作為起步線,繼續向上堆。很快，經過我和爸爸的努力終於堆完了一個雪人的身體。爸爸說我們為雪人做個大腦袋，我想到了“滾雪球” 的好主意，滾啊滾啊，越滾越大，我的手也變得紅腫了起來,小鼻子也好象沒了知覺,我的嘴中不自在的發出了太冷了,太冷了的聲音,爸爸見狀，急忙說：“我們還是回家吧，這麼冷的天，會把身體凍壞的”“不行！”我喊道，“既然堆了，就要堆好，要不然就前功盡棄了。”看著我執著的表現，爸爸無言以對
於是，我便頂著寒冷，把剛剛滾完的“腦袋”裝在雪人的身體上面，正當我要裝飾它的時候，腦袋便在不經意間滑落了下來。手越來越紅越來越腫，但我還是堅持到底，不能放棄。剛堆好了腦袋，手臂又掉了下來，我在心裡埋怨自己：竟堆上這麼一個雙手癱瘓的雪人.但我才不退縮呢？既然堆了，就要堆好！
經過了很長的時間，我終於把雪人堆好了，看起來強壯極了，正當我洋洋得意，看得入神時，有許多老外跑上前去，拍照留念，有的老外還翹起大拇指，讚揚道：“這個雪人堆的真漂亮。”這都是我堅持不懈之後的成功。
通過這次堆雪人，讓我明白了一個道理：只要堅持到底，就能勝利。
寒假作業作文3
漫長的學期結束，會有一個每個學生都期待已久的寒假。不長也不短的寒假生活總是會讓我們收穫一些東西，感受一些東西。當然，伴隨寒假的還有我們從小接觸的“朋友”——寒假作業。
說到寒假作業，他可以算是我們的好朋友。從一年級開始，他每個寒假都和我在一起。“問運河這麼清楚，這樣才有活水的來源。”所以寒假還是要好好學習，增長見識。寒假作業是對這學期所學內容的複習和鞏固，是一種知識的積累和消化。我們不能把他當成負擔，我們要以正確的態度對待他，讓我們在新學期通過上一段樓梯掌握更多的知識和技能。
雖然寒假作業對我們幫助很大，但是現在的寒假作業每年都一樣，數量也少。每年都是寒假作業本和幾篇文章，內容不豐富，沒有新意，吸引不了我們。每次只是作為作業完成，都感覺不到什麼樂趣。我認為如果寒假作業不僅能掌握知識，而且能讓我們享受它，那就太好了！
我心中的寒假應該是快樂的時光，多彩的寒假，輕鬆快樂的作業，才能感受到寒假的魅力。想做一些免費的寒假作業，可以是自己的作業，語文課本上提到的一些內容可以自己體會，感受作者當時的心情；也可以是學生一起做的作業，做一些戶外觀察記錄，觀察動物的生活習性等。讓我們在親近自然的同時，收穫大自然帶給我們的豐厚饋贈；也可以是大家一起調查的作業，比如調查小區的衛生情況，用自己的努力讓家裡變得更整潔漂亮！我們經歷過的，經歷過的，會更美好，更珍貴。這種寒假作業不僅增加了我們的知識，也讓我們樂在其中，一定會被大家喜歡的。
想到這，我的好奇心讓我很好奇當時父母在的時候寒假作業是什麼樣的。以前經常聽爸媽講小時候的趣事，比如挖鳥蛋，抓蜜蜂，抓蟬，打彈珠，爬樹……我想，既然有那麼多時間玩，作業肯定不多。然而，當被問到時，有相當多的家庭作業：寫作、提取單詞、抄寫單詞和家庭作業.我以為我爸媽作業很少，驚訝的張大了嘴巴，不僅不比我們少，還越來越多。看來這還是一貫的“傳統”！
這個親密的朋友，那個時候圍著學生，會陪我度過學生時代。雖然這個朋友一年只看一次，但是每次來都會帶給我們不一樣的知識。我們期待他給我們帶來更多的驚喜和樂趣，他會給我們一個全新的面貌.
六年級：朱
寒假作業作文4
為了使學生渡過一個充實、快樂的寒假，我校特意設計了寒假綜合實踐性作業，我對本班學生的假期作業進行了檢查，現就我班學生作業完成情況反饋如下：
一、好的`方面：
1、絕大部分同學按質按量完成了任務，令人滿意。特別是孩子們辦報的水平提高了，一張張小報賞心悅目，不僅培養了孩子的審美情趣，也培養了孩子成功的喜悅感。
2、學生及家長都能認真對待假期作業的完成，可以從一些孩子的本子上看出家長檢查的痕跡，這些孩子往往有一個比較好的學習習慣和態度。
3、學生課外閱讀做得較好，從與學生的交談和讀書筆記中可以看出孩子們良好的閱讀習慣，從親自辦的手抄小報中可以看出孩子們的內心世界。
4、從作業的書寫上有較大改觀，因為作業型別較豐富，作業量適中，都是學生較感興趣的一些實踐性作業，所以95%的學生書寫認真，作業質量較高。
5、通過和家長交流反饋的情況來看，學生在假期中，均參與了有益的社會實踐活動，如：到商場購物、觀燈展、做家務、調查春節人們樂於做的事情等活動，不僅提高了學生的社會實踐能力，更給孩
子們的快樂寒假增添了不少情趣。
6、許多家長對我校在作業佈置的創新上給予了高度評價，他們對學校領導老師給學生的全方位教育表示感謝，認為孩子到我校後變得孝順、懂事了，懂得了感恩。
二、不足之外：
1、檢查發現，還存在如下問題：少數同學書寫不夠工整，格式不合要求，不規範；社會實踐表還有相當的學生沒能按時完成；少數美術作品紙張大小、排版格式等不合要求。
2、仍有少部分學生思想上沒有重視，註冊時忘帶作業的現象仍然存在。
3、個別學生的日記質量不高，有完成任務的傾向。
三、改進意見：
1、以後要繼續作業的創新形式，佈置一些學生較感興趣的實踐性作業，避免重複、機械性的作業。
2、要加大檢查與評比力度，將優秀的作業進行展示，以激勵其他學生。
3、加強家校聯絡，保障作業質量。
寒假作業作文5
時間如流水一般，來也匆匆，去也匆匆，轉眼間，還有一週的時間假期就結束了，那麼這個假期給你帶來了什麼？是愉快的玩耍，還是收穫了沉沉甸甸的“果實”？這個假期不僅給我帶來了幸福的回憶，還給我帶來了豐收的“果實”。我相信每個人都希望在假期裡能痛痛快快玩，希望老師不佈置作業，但是這四周的大好時光都要浪費在玩樂上嗎？我們為何不利用這四周的時間既能讓自己開開心心的玩，又能收穫沉甸甸的知識呢？這就要我們做到合理的制定寒假計劃。
在國小時經常有到假期最後幾天趕作業的同學，那是因為他們沒有合理的制定自己的假期計劃，制定好假期計劃能讓我們能勞逸結合，按時完成作業，相信那些制定計劃的同學深有體會。
大家從Mr彭的部落格上看語文作業時一定能看到這一句話：“老師不逼迫任何同學完成作業，因為只有真正想學知識的同學做作業才有用，那些採用應付態度對待作業的同學做作業是沒有一點用處的。”如果大家都想成為像孟天玥一樣優秀的學生，那麼請用最認真的態度完成你的每一科，每一次的作業，記住，做作業是為了能讓自己有新的進步，對知識的掌握更牢固！
在我們最後拿成績的那天，有個同學向Mr彭提問了一個問題，假期的每日簡評還寫嗎？Mr彭給了這樣的答覆：“可寫可不寫！”還沒等老師說完，由於激動和興奮有些同學就一蹦三尺高，Mr彭又繼續說：“如果每寫上一頁，就可以加兩學分！”這時那些想爭取多拿學分的同學就暗暗決定，這個寒假我要每天堅持寫每日簡評！我想大多數同學可能不想寫，很多人認為寫的功夫就可以多玩一會兒了。如果你記錄下每天發生的點點滴滴，等到以後翻翻看時，這些點點滴滴會像五彩繽紛的生活畫卷一樣出現在眼前，觀賞後不禁細細的回味一番。
假期不僅是大家休閒娛樂的時候，也是提高自己層次，“佔位”的時候，如果感覺自己哪個方面沒有掌握好，可以再充分利用這最後一週，努力學習，開學之後你會和原來大不相同，也會給自己搶到一個理想的位置，怎麼利用這最後一週交給你決定，希望大家認真完成每一科作業，在龍年能夠飛黃騰達！
寒假作業作文6
今天是寒假的第一天，原以為可以和同學們一起玩個痛快，可不知道從哪裡刮來了一股“作業風”我的“快樂世界”被攪和的天翻地覆，這股風簡直可以當成“里氏七級地震”了！ 早晨懶洋洋地從被窩裡爬出來，懶洋洋地穿好衣服，又懶洋洋地吃完飯。嘿嘿，呆會兒有好戲看啦！哈哈哈哈！我滿面春光地翻開了自己的《假期學苑》，看著自己已經做到10多頁的“勞動成果”，暗喜。陳大姐和毛老頭一定不知道我做這麼多了，她們一定還在被窩裡，一頁也沒有做！
我可以得意揚揚地拿著作業在她們面前“耀武揚威”了！但是高興之餘我又有了一絲擔心，毛老頭怎麼會不做啊？就憑她那個死性子，不做到20多頁才怪呢！不管她啦，這邊不是還有陳大姐嗎？ “咚咚咚咚”我敲響了陳大姐家的門，是她爺爺來開的門。“陳大姐呢？”我在她家裡東找西找也沒有找到，她爺爺說：“她還在睡覺呢！”哦，我的天！都10點半啦！我在陳大姐床前軟磨硬泡，她終於起來了。我沾沾自喜地說：“我做到15頁了，你呢？”“哦，哦，我只做了一點點……”不知道她怎麼弄的，以比兔子還快的速度就來到書桌前和我一起做作業，啊？她怎麼也做到12頁了？
我們開始奮筆疾書，你追我趕，毫不示弱。我做到了19頁，她做到了18頁，就要趕上了了，我絕對的優勢已經蕩然無存了，她的速度要是和劉翔比起來都要更勝一籌！糟糕了，我得加油啊，加油！加油！不知不覺中我們做到了20多頁，我遇見了難題，怎麼辦？怎麼辦？沒有辦法，只好“不恥下問”啦！我碰了碰她：“這道題怎麼做啊？”“恩啊，你列方程，或者設一個具體的數字吧！YES，不愧為陳大姐，我一下子就OK了。終於做到第30頁了，她和我之間颳起了寒假”作業風“不知道哪裡來的勁頭，埋著頭做啊做啊做啊，最後居然做到了32頁！一共才42頁啊，怎麼會啊？是做夢嗎？
終於，在我們累得筋疲力盡時，作業風停止了，這股作文風壓倒了我的“驕傲風”與陳大姐的“爭強好勝風”浩浩蕩蕩地奔向每個同學的家裡……
寒假作業作文7
今天是寒假的第一天，原以為可以和同學們一起玩個痛快，可不知道從哪裡刮來了一股“作業風”我的“快樂世界”被攪和的天翻地覆，這股風簡直可以當成“里氏七級地震”了！ 早晨懶洋洋地從被窩裡爬出來，懶洋洋地穿好衣服，又懶洋洋地完飯。嘿嘿，呆會兒有好戲看啦！哈哈哈哈！我滿面春光地翻開了自己的《假期學苑》，看著自己已經做到10多頁的“勞動成果”，暗喜。陳大姐和毛老頭一定不知道我做這麼多了，她們一定還在被窩裡，一頁也沒有做！我可以得意揚揚地拿著作業在她們面前“耀武揚威”了！但是高興之餘我又有了一絲擔心，毛老頭怎麼會不做啊？就憑她那個死性子，不做到20多頁才怪呢！不管她啦，這邊不是還有陳大姐嗎？ “咚咚咚咚”我敲響了陳大姐家的門，是她爺爺來開的門。“陳大姐呢？”我在她家裡東找西找也沒有找到，她爺爺說：“她還在睡覺呢！”哦，我的天！都10點半啦！我在陳大姐床前軟磨硬泡，她終於起來了。我沾沾自喜地說：“我做到15頁了，你呢？”“哦，哦，我只做了一點點……”不知道她怎麼弄的，以比兔子還快的速度就來到書桌前和我一起做作業，啊？她怎麼也做到12頁了？
我們開始奮筆疾書，你追我趕，毫不示弱。我做到了19頁，她做到了18頁，就要趕上了了，我絕對的優勢已經蕩然無存了，她的速度要是和劉翔比起來都要更勝一籌！糟糕了，我得加油啊，加油！加油！不知不覺中我們做到了20多頁，我遇見了難題，怎麼辦？怎麼辦？沒有辦法，只好“不恥下問”啦！我碰了碰她：“這道題怎麼做啊？”“恩啊，你列方程，或者設一個具體的數字吧！YES，不愧為陳大姐，我一下子就OK了。終於做到第30頁了，她和我之間颳起了寒假”作業風“不知道哪裡來的勁頭，埋著頭做啊做啊做啊，最後居然做到了32頁！一共才42頁啊，怎麼會啊？是做夢嗎？
終於，在我們累得筋疲力盡時，作業風停止了，這股作文風壓倒了我的“驕傲風”與陳大姐的“爭強好勝風”浩浩蕩蕩地奔向每個同學的家裡……
寒假作業作文8
廣東南海區某國小布置微信寒假作業，要求學生及時“晒作業”。這種新鮮的作業佈置形式，我認為是十分具有創意並且可取的。
寒假因為有除夕、元宵燈節日，對學生而言是一段盡情狂歡的時間。許多學生都是盡情玩耍之後，才在最後短短几天熬夜奮戰，這樣便失去了放假的意義。
而這種作業形式的創新，則能有效避免這種情況。它能讓學生們持續地、高效地學習，避免因假期無規律的作息而引起的“假期綜合症”。而且在老師的壓力下，一些學生拖延的習慣也能有所改善。
在電子化的大背景下，學生們一回家往往就馬上抄起手機，沒完沒了地玩到凌晨，嚴重破壞了假期的作息規律。一些家長擔心學生沉溺於手機，但微信作業會時刻提醒學生假期的作業情況，沉溺手機現象反而會有所改善。所以，一些家長擔心孩子因微信作業而沉溺手機是不成立的。
而在微信上晒作業，又可形成良性“攀比”現象。作業完成情況好的同學，可以從“晒作業”中獲得成就感，而完成不好的學生也會因此快馬加鞭。
微信寒假作業固然有些缺憾，比如以手機為沒接會使視力受影響等等，但我們不能因噎廢食，不能以缺點覆蓋它的眾多優點。而且，視力受影響是可以避免的，只要你端正用手機的姿勢，多做眼保健操。
當今“網際網路+”的時代，眾多生活中的事物鬥魚網際網路掛鉤，從微信支付到滴滴打車，網際網路正在便捷，改變我們的生活。廣東南海區國小的做法，更是順應時代潮流，它藉著網際網路徐蘇發展的“東風”，改良傳統的作業形式。這種創新方式，足見學校、老師之用心。
於這種創新方式相類似的，近幾年興起的慕課也在改變學習傳統。前者改變了我們假期學習方式及假期對學習時間的分配，後者提供了一個極好的自學平臺，使學習變得更加主動自覺。
網際網路正在改變我們的生活，微信寒假作業亦是如此。
寒假作業作文9
日前，中辦國辦印發《國家“十三五”時期文化發展改革規劃綱要》，其中提到“釐清中華優秀傳統文化的內涵，改造陳舊的表現形式，賦予新的時代內涵和現代表達形式”“普及中華詩詞、音樂舞蹈、書法繪畫等，舉辦經典誦讀、國學講堂、文化講壇、專題展覽等活動。鼓勵媒體開辦主題專欄、節目。利用網際網路，推動中華優秀傳統文化網路傳播”。這為傳統文化的開發挖掘指明瞭道路：既保有傳統的魅力，又帶著時代的創意。
談及傳統文化，言必及深邃與厚重。同時，任何一種文化，其生命力也來源於開放性與多義性，來源於多維度闡釋的可能。古語云：“愛如一炬之火，萬火引之，其火如故。”傳統文化也是如此，任何人取一星火光，都可收穫智慧的啟迪。正如一曲《琵琶行》，在陳寅恪先生的筆下，成就了《元白詩箋證稿》這樣的名著;在今天“90後”“00後”的手中，變成了網路上一曲流行歌曲。正因為可以取之而不竭，文化才能呈現出多元豐富的包容。
季羨林先生留學德國時，選修了一門梵文課，課堂上只有他一個學生，“絕學”的淒涼景象大抵如此。傳統文化要避免“絕學化”，就不能只有“陽春白雪”一種樣態，也不妨親近“下里巴人”。綜藝節目《中國詩詞大會》的觀眾人數累計達到11億人次，在這些人裡，又有多少懵懂少年，喜歡上了詩詞?有多少普普通通的人，感受到了詩詞的韻味?詩詞變身綜藝，樂器走進直播，這些傳統文化找到了新的落點，也就有了煥發新一輪蓬勃生命力的可能。當然，強調傳統文化的創新，並不意味著傳統文化要媚俗，自降格調來滿足所有人的口味。傳統文化的闡釋不是沒有下限的，它不能走上市儈化、神祕化、功利化的套路。我們對傳統文化有足夠的信心，平上去入、唱唸做打、銀鉤鐵畫，自有它的魅力。對傳統文化的詮釋，如果從形變變成了神變，模糊了本來的面貌，反而是打著弘揚的旗號，卻丟棄了內在的魂魄。
寒假作業作文10
寒假假期裡最不能忘的便是寒假作業了。首先不能忘了把它帶回家，其次不能忘了還有它的存在而只記得寒假可以無憂無慮的玩耍。
我很想先好好玩，等玩夠了再做作業，可是這注定是一個難以實現的夢想。因為有嚴厲的媽媽在因為她那嚴厲的一句：“寒假作業遲早是要完成的，別想等著快開學了鬼畫符般的瞎寫。我想：作業是要做的，玩也是要玩的吧。我這樣自言自語的說著，終於換來了多一點的電視時間
但爸爸媽媽說，做作業和玩要交叉進行，就是每天做一部分作業再玩一下。我只好照辦。所以，我的寒假生活是這樣度過的：做作業、看電視、玩和拜年。
做作業，我不夠自覺，總要爸爸媽媽催來了，我才去做。做不來的作業只好問爸爸媽媽，他們做不來的，只好空著，準備帶回學校問老師。除了少數做不來的作業沒完成以外，大部分作業都已完成。
看電視我是非常喜歡的，如果爸爸媽媽不叫我做作業，或不把電視機關掉，我真的可以從早上起床看到晚上睡覺。但爸爸說：電視看長了，對眼睛有影響。所以，我實際上只看了一部分動畫片和少兒節目，以及春節聯歡晚會。對了，《還珠格格》我也偷偷看了好幾集，很過癮的。
玩是我的愛好，媽媽說我就喜歡玩。寒假裡，我和爸爸媽媽打過乒乓球、打過羽毛球，每次打球，我都要玩夠了才肯罷休，他們也只好陪著我，現在想想，我真是太自私了。但爸爸說我打球的水平有很大提高了。
拜年是肯定去過的，我到爺爺奶奶家、外婆家、叔叔家、姨媽家拜過年。拜年的時候，魚和肉這些東西我吃得不多，但雞蛋和饅頭吃了不少，還吃了很多的糖、花生和水果，收了很多紅包。另外，還順便可以跟姐姐、弟弟一起玩，非常愉快。
雖然這個寒假我過得非常快樂，但是對於一個東西從始至終我都沒敢忘，那便是寒假作業。
寒假作業作文11
20xx年2月13日，是我們五年級開學的第一個“快樂活動日”。與此同時，我們也迎來了寒假作業的展示活動。與以往不同的是，這次寒假作業不是老師批改，而是讓同學們自己選專案，在相應的班級交流、展示，老師會給優秀者敲個有笑臉的“才藝圖章”！
這可真是太新奇、太有趣了！同學們得知這個訊息後，興奮極了，大家三三兩兩聚在一起議論紛紛。有的同學說“好啊！好啊！到時候我可以把寒假中苦練的結果和同學們分享了！”有的同學說：“我終於有機會展示我的才藝了！”還有的同學說：“學校這次寒假作業的交流方法太新穎、太有創意了！既可以豐富同學們的知識面，又可以鍛鍊我在陌生人面前說話的膽識，真是一舉二得的好辦法！”……我聽著大家的議論，心中暗暗地對自己說：加油！我一定要把自己最好的一面展現出來！
美妙悅耳的上課鈴聲響起來啦！期盼的活動時間來到了！同學們都急切地湧向了自己對應活動的班級。我也不甘示弱，拉上了好朋友寧寧來到了五（7）班。在這裡我們可以展示自己的文才，老師然我們份小組互評作文並選擇兩篇優秀作文，由作者為大家朗讀。在同學們的推薦下，我的作文有幸勝出。我快速走上講臺，聲情並茂地朗讀起來。在同學們的掌聲中，劉老師誇獎我：“作文寫得不錯呀！文章選題很特別，描寫很細膩！繼續努力！”劉老師邊說邊給我敲了一個“才藝章”。
拿到第一個“才藝章”後，我飛快地跑下樓，急急忙忙衝進了五（2）班，爭取拿我的第二個“才藝章”。上課了，當老師笑眯眯地問跳繩會什麼花樣時，我立刻舉起了手，希望老師早點“發現”我。老師微微笑了笑，對我眨了眨眼，點了點頭，示意我起來回答。“老師，我會雙腳交換跳。”“好，你試試”，老師對我說。我找了塊空地，拿起跳繩，上下翻飛，左右腳靈活地交替著跳著……大家都拍手為我鼓勁、為我叫好，老師又笑著為我敲了個“才藝章”。
當同學們回到了教室時，各個神采飛揚。因為“才藝章”的笑臉，就如同我們的笑臉一樣，笑得那麼自信，笑得那麼燦爛！
這樣的寒假作業展示很有創意，既關注了我們的知識獲取，又關注了我們的興趣愛好。“快樂活動日”帶來的不僅是快樂，更是同學們對新學期的展望，對新希望的憧憬！
寒假作業作文12
放寒假了！同學們都興沖沖的背上書包準備走出教室，這時候卻被貓老師叫住了，他鄭重的對同學們說：“我再給大家佈置一項寒假作業”，老師的話沒有說完，大家都哎的嘆了一口氣，貓老師接著說：“就是在虎年春節裡記住要安全燃放煙花爆竹，看誰做的最好”。大家這才鬆了一口氣，愉快的給貓老師說了再見了。
安全燃放煙花，是什麼意思，走在放學的路上，小虎問小象和小熊貓，小象和小熊貓都搖搖頭。後來他們三個想了一會兒，終於知道了老師的意思了。
春節到了，千家萬戶張燈結綵，鞭炮齊鳴，小虎也按捺不住，就買來了許多鞭炮，然後拿到了他家門前的空地上，隨手拿出了小虎燃放煙花的法寶，就是在燃放地點插上了“安全第一”的標語牌，這一下不就安全了嗎？貓老師就是在考驗我們呢。小虎迅速用火柴點燃了鞭炮的引線，可是等了很久也沒有動靜，小虎就毫不猶豫的大膽走向了鞭炮去看個究竟，哪裡知道，啪的一聲巨響，小虎的手和臉頓時開花了，救護車把小虎送進了醫院。
小熊貓也是同樣拿出了很多禮花糖，也在燃放地點插上了，安全燃放的牌子，然後就大膽的點燃了引線，可是不幸總是伴隨著小熊貓，他感覺時間很久了，也沒有動靜，就用他的笨腳用力的踢向了禮花糖，轟隆隆，小熊貓也被救護車送走了。
小象吃完飯，爸爸不讓他放煙花，可是小象說這是老師佈置的作業呢，沒有辦法，小象爸爸才答應讓他出去放煙花，並一再交代小象注意安全呢，小象終於拿出了他心愛的煙花，不忘記拿出注意安全的牌子，可是悲劇還是不可避免，小象的大頭被炸傷了，連耳朵都被撕裂了。
寒假過去了，又開學了，小虎、小熊貓和小象低著頭進了教室，小虎手骨折了，小熊貓腿瘸了，小象的頭包著厚厚的紗布，大家都在驚恐的看著他們，貓老師嘆了口氣說：“你們幾個可是沒有認真完成我給你們的作業啊！”