教師學雷鋒活動總結(一)
西豐縣教師進修學校黨支部在學雷鋒學郭明義活動中，始終堅持“服務社會需求，服務學校發展，服務教師提高，服務學生成長”的辦學宗旨，立足崗位學雷鋒學郭明義，取得了顯著效果。
開學伊始，校黨支部利用月初的政治理論學習時間向全校教職員工進行了學雷鋒、學郭明義活動動員會。提出了立足崗位學雷鋒、學郭明義，認真落實“四個服務”，在本崗位上創佳績。在學校黨支部發出號召後，全體教職員工積極響應學校號召，主動投入到活動中來。
為了更好的提高基層教師的教學能力，研訓教師起早貪晚克服困難下鄉指導，中教部先後到西豐一中、天德中學指導教學，聽課50餘節，輔導教師60人次，共產黨員李老師克服手術後留下的後遺症，帶病工作，深入天德中學作“理化實驗操作加試”輔導講座，基層教師很受感動。小教部全體教研員在王主任的帶領下，克服自身困難(袁老師、李老師、董老師帶病)先後到安民國小、平崗國小、更刻國小、柏榆國小、東方紅國小、鴻志國小指導教學工作，聽課40餘節，指導教師50多人次，對普遍存在的問題與主抓教學的領導和教師進行了交流。工作中，他們以雷鋒、郭明義同志為榜樣，全心全意為基層教師服務，為基層教師做出了榜樣，得到了基層領導和教師讚譽。科研室張主任今年57歲了仍然戰鬥在第一線，他熱情高，幹勁足，集中培訓他親自作輔導，下基層學校他親自指導科研工作，他以實際行動為青年教師做出了榜樣。師訓部共產黨員江老師，擔負著全縣中國小教師國家教育技術技能培訓任務，這項工作時間緊，任務重，每天面對三十多名學員，不厭其煩，手把手的耐心輔導，三十五臺機器同時開著，噪聲、高溫、輻射對人體都有傷害，可她為了圓滿完成學校交給的工作任務，開學到現在共辦了四期培訓班，培訓教師130人，她無怨無悔的努力工作，表現出共產黨員無私奉獻精神。
在高二會考監考工作上，為了完成組織上安排的監考任務，許多同志克服了自己的困難積極參加監考，賀主任八十多歲的老母親在瀋陽虎石臺姐姐家，準備利用這幾天把老母親接回來，當學校安排他的時候，他說，我個人的事是小事，組織上安排的事才是大事，我服從安排。共產黨員任老師，主動推遲和親屬約定去瀋陽去看自己病重的哥哥時間，圓滿的完成了監考的任務。他說，在個人的事情與學校的工作發生衝突時，我作為一名黨員一定要以學校工作為重。
在學雷鋒學郭明義活動中，教師學校的全體教職工都能積極參與，用行動證明，實現自己的承諾。過去多數教師每天都是踩點上班，而現在都能提前上班。過去公共衛生清掃參差不齊，開學到現在，每天七點多鐘，各部室負責公共衛生的教師陸續到校打掃衛生。教師面貌和校園環境發生的巨大變化，來源於雷鋒精神的傳承。
教師學雷鋒活動總結(二)
三月是一個春光明媚、生機勃勃的季節，三月更是一個講文明、樹新風，讓雷鋒精神吹遍校園每一個角落的季節。三月，是我校的學雷鋒活動月。
在月初，學校作了“學雷鋒活動”總動員，全校的教師和學生積極響應號召，從身邊的小事做起，從身邊的人幫起，在全校範圍內開展了互幫互助活動。助人為樂的事情多了，“事不關己，高高掛起”的人少了;相互關懷的人多了，同學間的隔閡少了，我們的同學們正在悄悄地發生著變化。
我們五年級(2)班也不例外，緊緊圍繞學雷鋒月積極的開展班級建設，組織各項活動，努力把學雷鋒活動落實到實處。同學們在活動過程中得到了鍛鍊，在鍛鍊中得到了成長。雷鋒精神像春風一樣拂過了同學們稚嫩的心靈，播下了樂於奉獻樂於助人的種子。具體的說我們是這樣開展工作的：
一、指導思想:
為了把此次學雷鋒活動真正落實到實處，我努力從學生的思想面貌抓起 ,不留於形式，把學雷鋒活動和本學期開展的文明禮儀教育活動相結合，力求改變學生的精神面貌。從而為班級的穩定和長遠發展打下一個堅實的基礎，併為學生的可持續發展和終身發展埋下一粒希望的種子。
二、具體工作：
1. 召開班會討論雷蜂精神的實質。許多同學認為學雷鋒只是做做好事而已，事實上他們一直也是這樣做的。我認為雷鋒精神不僅僅是做做好事這麼簡單，雷鋒在學習上的釘子精神、在批評和自我批評方面的敢於直言的精神、在是與非的選擇上的立場堅定的精神、在對待同志上的高度熱情的精神、在對待工作上的高度負責的精神等方面都是值得我們認真學習的。因此，由班長髮起並組織了“我們為什麼會吃閉門羹”主題班會，會上就寒假期間我們的'學雷鋒小組去敬老院做好事而被拒絕一事展開討論。最終大家討論的結果一致認為，長時間以來，學雷鋒活動已留於形式;助人只是為了贏得榮譽或完成任務，而“被幫助者”只是一個籌碼而已。那麼又有誰願意充當這個籌碼呢?所以，真心的付出才是助人的原動力，愛心才是溝通的橋樑。由此，同學們似乎抓住了雷鋒精神的實質——熱情、無私。我們不甘心被人誤會，所以就是在此次班會上我們作出決定，以後要定期的到敬老院看望老人，不一定要做什麼，也許只是和老人聊聊天，散散步，但是我們一定要讓他們感受到我們的真誠與熱情，讓他們盡情的在夕陽中微笑。
2、為了把遠、大、空的典型轉化為近、小、實的榜樣，真正的使學雷鋒活動收到實效我們班開展了“向馬巖、張龍珠、範天琪同學學習”的活動。目的是從這幾位同學身上去挖掘雷鋒的各種精神，讓同學們從小處學習、從身邊的榜樣身上學習。這樣，不僅可以調動同學們的積極性，而且可以讓同學們揭下雷鋒精神的“神”的、高不可攀的面紗，正確的認識雷鋒精神的實質。從而體會到雷鋒精神是看的見摸的著的，就在自己身邊的，我們每個人都能做得到的。
在此項活動中，我先請大家蒐集這幾位同學的先進事蹟材料，並召開班會進行學習與討論。活動中，同學們積極踴躍地說出了自己眼中的馬巖、張龍珠、範天琪。令我想象不到的是大家在這幾位同學身上發現的閃光點竟和雷鋒精神是那樣的吻合。如，馬巖同學幾年如一日的幫助鄰居的老奶奶，直到老奶奶的去世——這是我以前一直都不知道的，這也是大多數同學以前一直都不知道的。這是什麼精神?
“我問他‘你呢?’他說‘我早做完了’於是他一遍一遍的教我，直到我會了。天已經很晚了，我要回家了。我看到他在做自己的作業。我問他‘你不是說你早做完了嗎’他說‘我騙你呢!’多麼善意的謊言啊……”這是張龍珠對馬彪彪同學的一段敘述。這又是什麼精神?(經我統計全班在學習方面接受過張龍珠同學真誠幫助的同學在半數以上。)範天琪發現二班同學郭凱瑋違反學校紀律，堅決制止並明確表態要向老師彙報。郭凱瑋當時揚言要報復，但範天琪沒有畏懼與退縮，相反更是義正嚴詞對他進行了批評。郭凱瑋把頭縮了回去，惡勢力最終要向正義低頭!她用實際行動證明了這一點。為同學們樹立了一個良好的榜樣。
榜樣的力量是無窮的，通過同學們的討論與學習雷鋒的在學習上的釘子精神、在批評和自我批評方面的敢於直言的精神、在是與非的選擇上的立場堅定的精神、在對待同志上的高度熱情的精神、在對待工作上的高度負責的精神都在這幾位同學身上得到了體現，可以說我們把雷鋒留在了我們的身邊。而且可以時時學、處處學、天天學、年年學。誰說雷鋒三月來四月走，我說雷鋒時時處處有!
3、結合文明禮儀教育開展“三要”“三不要”活動。為了深入的開展學雷鋒活動，改變同學們的精神面貌，提高他們的思想覺悟，我們班開展了“三要”(要以純潔的微笑;要以高尚的情操;要以完美的人格)“三不要”(即向不文明語言說不;向不文明行為說不;向不文明習慣說不)活動。開展評比，爭創文明小組、禮儀標兵。同學們表現出了高度的熱情和積極性。通過此次活動，對改變班級整體精神面貌起到了積極作用。
4、積極開展批評與自我批評。我認為批評與自我批評是雷鋒精神的一個重要方面，所以，我們班設立了“知心信箱”。完全由同學自己發起，信箱由同學自己動手製作。活動一開始便贏得了大家的一致支援，同學們積極的為班級出謀劃策，並開展批評與自我批評。如為了保護同學們的視力，有的同學就提出應該經常換桌;為了提高同學們的寫作水平，有的同學就提出應該給大家安排日記或週記;為了搞好學雷鋒活動，有的同學就提出應該每週固定時間做好事……