總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。總結怎麼寫才是正確的呢？以下是小編精心整理的活動總結六年級作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
活動總結六年級作文1
這學期我們開展了這綜合性學習，輕叩詩歌的大門的活動，眼看活動就要結束了，所以我想在此寫個活動總結。
通過這次的活動，我學到了很多，蒐集到了許多詩歌也瞭解到了一些資料，我國是一個詩歌的國度，最早的詩歌總集是《詩經》，離現在已經有20xx多年的歷史了。我國偉大的詩人有李白，屈原，杜甫。國外也有許多偉大的詩人普希金，海涅，拜倫的我也瞭解了詩歌的型別，例如愛國詩，寫景詩，送別詩，邊塞詩等。
在這次活動中，我發現了現代詩和古代詩有所不同，古詩很講究，一般的四五句字數很多都一樣兒，現代詩卻大不一樣。現代詩可以分成幾節，每節都有四五句左右，字數不限，非常自由，其中我搜集到比較喜歡的幾句詩是葉紹翁的《遊園不值》裡面的春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。還有描寫夏天的詩句，接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。這樣的詩句還有很多很多。
這次的活動結束了，我希望以後多多開展這樣的活動，這樣的活動真讓我受益匪淺。
活動總結六年級作文2
先寫這次活動我們是怎麼開展的，因為我們老師先是叫我們去學校的圖書閱覽室界有關詩歌的書，然後摘抄自己喜歡的詩歌，我們還舉辦了詩歌朗誦會，所以就主要寫了活動的收穫。這是我的活動總結：
為了很好地進行本次綜合性學習：輕叩詩歌的大門，老師特地帶領我們去圖書閱覽室借閱了有關詩歌的書回來，讓我們用心品讀。老師告訴我們：詩歌對於一個人的影響力，甚至一個世界文學界的影響力是巨大的。所以說：我們務必要認真讀詩歌，有感情的朗讀詩歌，多收集詩歌，還可以增長我們的見識。
通過這一次綜合性學習，我們不僅學到了很多詩歌，還學會了詩歌的分類，這樣更有助於我們學習詩歌，也收集了很多有關詩歌的故事，更重要的是，我們學會了自己寫詩歌，因為是個充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌裡，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌裡表達自己的渴望與情感。我們也還學會了如何理解詩歌，讀詩歌的方法：1.理解詞語的意思 2.聯絡生活實際 3.想象畫面 4.各種詩歌做對比。所以說，這一次綜合性學習對我們的知識增長有了很大的幫助，我們也有了放飛想象的方法，那就是寫詩歌。
這是一個讓我們難忘的綜合性學習，因為它可以影響我們一生。
這段時間裡，我們開展了“與詩同行”綜合性學習活動。在活動中，我們瞭解了詩歌的起源，學習如何欣賞詩歌，學習在生活中運用詩歌，自己還嘗試寫了詩，從而體會到中外詩歌文化的博大精深。
在活動中，同學們分頭蒐集詩詞資料，我負責收集宋詞的資料。我一開啟“google”輸入“宋詞”，馬上進入了詞的世界，螢幕上出現了很多著名的名字：蘇軾、陸游、辛棄疾、李煜、李清照……我輕快地點選著，盡情地欣賞著這些詞人的流光溢彩的作品。我被陸游《卜算子?詠梅》中的“無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故”所吸引。讀到李煜的《烏夜啼》時，我默默吟誦著“林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨往來風”。看到李清照的《如夢令》時，我又沉浸在“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的美好意境中。
通過交流，我還閱讀了不少唐詩、元曲、以及現代詩等詩歌資料，瞭解了以前不知道的許多詩歌知識。
我知道了我國最早的詩歌總集——《詩經》，距今已有兩千年的歷史，它凝結了我國古代人民的智慧結晶。
我知道了詩歌如何分類。按題材分，有山水詩、詠物詩、邊塞詩；按形式分，可分為格律詩、自由詩；按體裁分，分為童話詩、寓言詩、散文詩……
我知道了從古至今詩人輩出。春秋戰國時最著名的有愛國詩人屈原；在魏晉南北朝時，曹操父子三人為詩歌的發展做出了貢獻；在唐朝這個詩的王朝，像詩仙李白這樣的人不勝列舉，湧現出了詩聖杜甫、詩佛王維，詩鬼李賀……；在宋朝，豪放詞人蘇軾、辛棄疾、陸游，具有婉約詞風的柳永、李清照，他們共同造就了輝煌的宋詞；另外還有“元曲四大家”——關漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠，他們使元曲達到了高峰；現代詩人郭沫若、徐志摩等人的傑出作品影響深遠。
我還揣摩著如何欣賞名家詩篇，我覺得首先要明白這首詩是描寫什麼的，是狀物、寫景、還是詠物記人；接下來，就要逐字逐句地分析、理解其中的含意；最後，體會詩人在詩中要抒發的情感。讀詩有些好辦法，例如，在讀李白的《古朗月行》時可以用邊想象畫面邊感受意境的方法去體會“小時不識月，呼作白玉盤，又疑瑤臺鏡，飛在青雲端”的美妙描寫，可以用已學過的中國地形西高東低的知識來理解“恰似一江春水向東流”這樣的句子，還可以用對比的手法來讀高適的《別董大》和王維的《送元二使安西》，體會詩人與友人分別時的情感等等，運用這些方法，可以幫助我們走近詩人，理解他們的思想感情，這樣，讀了李清照《如夢令》，就能體會到詩人對自己“紅顏易老”的哀嘆含蓄；讀了南唐後主李煜的《虞美人》，就能知道什麼叫亡國之痛了，也能想到蘇軾《赤壁懷古》的一腔豪情。
“與詩同行”活動雖暫告一段落，但我覺得徜徉在詩歌海洋裡的感覺，真是太奇妙了！如果把詩歌比作海洋，我覺得我只得到了滄海的一滴水；如果把詩歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續在詩的海洋裡遨遊，盡情地享受詩歌無窮的魅力。
活動總結六年級作文3
一、活動意義：
作文是反映學生心靈世界，知識世界的一扇窗戶．為了豐富學生的校園文化生活，通過學生手中的筆，真實地寫出此次感恩勵志演講會的感受和點滴，將舉辦六年級作文競賽。
二、活動目的
通過活動，給同學提供一個屬於自己的平臺，培養學生作文能力的提高，語文素養，通過習作，使學生學會感恩。
三、競賽形式：
半命題作文（ ，您辛苦了）。
四、參賽物件：
六年級全班，選取前4名學生作品。
五、時間：11月25日下午3：30
六、評閱教師：王鳳蓮（教研組長） 吳海燕（語文老
師）
七、比賽方法：
本次競賽以年級為單位，六年級以“感恩勵志”所感所想為內容。學生的優秀作文的稿紙由學校教務處發放，生將修改後的作文謄寫在上面。由六年級的語文老師佈置作文的內容，將各班4篇優秀的文章（經老師的指點）於11月26日交教研組。
八、文章由評閱教師評選。
九、六年級第一名取一個，第二名取1個 ，第三名取2個。
十、要求：題目靈活，讓學生有自由表達的空間。
小東溝國小教務處
20xx年11月20日
六年級作文競賽活動總結
一、作文題目的確定
本次六年級的作文競賽題目是結合國小六年級的單元作文進行的，基本上符合國小生作文特點，具有梯度性和層次性。題目是半命題，這樣有利於發揮學生的優點，使學生做到有話可說，有感而發，有趣可寫。
二、作文的評閱
作文評閱由兩人來評閱，這樣標準統一，尺子一樣，從13份份試卷中評出一等獎1人．二等獎1人．三等獎2人．
三、總體分析
1、大部分學生卷面乾淨，字型工整．字數都達到了要求，說明同學們有話可說．
2、個別數學生在作文競賽時，時間觀念不是太強，不能按時寫完。
3、個別人內容上不能用鮮活生動的具體事例反映豐富多彩的'生活和思想，語言不夠簡潔．廢話偏多，亮點較少。 4，文章的常規格式要求，有些學生不太懂．寫作方法指導的不到位．
六年級的作文
優點：1、書寫工整、仔細。結構合理，層次感很好．
2、想象較大膽，題材新穎，合乎情理。
3、篇幅較長，字數符合要求。
4、審題準確，能抓住題眼。
不足：1、前後內容有時衝突．有些同學寫的是感恩父母，到後面變成感恩老師了。
2、內容上還是不夠具體，只是一個大體的輪廓，讓人看起來模模糊糊、似是而非。
通過這次競賽活動，學生的作文水平得到進一步的提高，有很多學生對作文的興趣更濃厚了，特別是寫作文較好的學生更加的喜歡寫作了。希望能通過本次活動，更好的培養學生寫作的積極性和寫作的水平，使那些不太願意寫作的學生作文水平也能得到提升。
小東溝國小教務處
20xx年11月26日
活動總結六年級作文4
在本次學習中，我們班同學都沉浸在詩歌這個大國度裡，暢遊詩歌海洋的精妙之處，品味詩歌的優美絕倫，享受閱讀詩歌的無限樂趣。
眾所周知，古往今來，中國數千年的文學發展猶如長江黃河，滔滔滾滾，奔流不息。詩歌不僅撫育、澆灌了世世代代的詩人作家，也沾溉、浸潤了數千年來不同階層人們的心田。身為一箇中國人，必須會讀古詩，更好的是能寫詩。
這次活動，本小組成員製作了一本小詩集，名叫《詩行萬里》。因為我希望我們辛苦勞作出的詩集能夠行走千里，行走萬里，永不停歇，讓所有人都能記住這詩集。本組成員各有所能，有寫現代詩的，有寫古體詩的，有繪畫的，有蒐集古詩的……各個組員其樂融融，各有所能，所以這個活動進行的十分順利。
這次活動讓我受益匪淺，如同從現代穿梭到了古代一般，讓我感受到了詩的奧妙與精闢。讀到李商隱的《無題》，我彷彿看見了老師如同園丁一樣哺育著我們;讀到孟浩然的《春曉》，我彷彿看見了春雨灑遍大地的情景;讀到李白《望廬山瀑布》，我眼前彷彿出現了一瀉千里的瀑布……
輕叩詩歌的大門，品讀詩歌，去感受祖祖輩輩的光輝歷程;去聆聽無限的詩歌音樂;去暢遊詩歌的海洋吧!
活動總結六年級作文5
時光荏苒，歲月如梭。緊張而又忙碌的教學工作即將結束，回想本學期在創新作文教學方面的工作，既有點滴收穫，又存在許多不足，下面總結如下：
一、平時的作文教學，求穩求實。在平時的作文教學中，我嚴格按照課標的要求，訓練每一個學生。儘量減少對學生寫作的束縛，鼓勵他們自由表達和有創意的表達，提倡學生自主擬題，少練寫命題作文。這一點在日記的訓練中體現較明顯。我要求學生寫的日記，其實就是小練筆，自己擬題，想寫什麼就寫什麼。每週選多篇優秀的，作為大家學習的榜樣，到前面讀一讀。再篩選出幾篇修改寄出去作為鼓勵。學生的寫作積極性特別高，精品不斷出現。另外，平時我不放過任何一個學生練筆的機會，讓學生逐漸學會觀察生活，體驗生活，從生活中尋找寫作素材。久而久之，他們那雙聰慧的雙眼就能自己去發現作文素材的寶庫了。
二、創新作文的實驗，不斷探索。自本學期作文實驗聯合體成立以來，在範主任的帶領下，我在作文方面開闊了思路，增長了見識。就作文序列化教學法，我在工作之餘，也從網上，書中，範主任發的材料中不斷學習，揣摩。並且根據講義中的模式在實踐中進行了訓練，由於時間比較短，初見成效，相信，經過以後紮實的訓練，學生的作文會有更大的進步。 三、本學期，我們創新作文興趣小組還開展了一系列活動，我們組織了國慶徵文，組織參加“低碳作文”大賽，同學們通過練習和比賽，作文水平在不斷提高。
在創新作文教學工作中，還存在許多不足，在以後的創新作文教學工作，我會發揚優點，克服不足，盡最大努力，讓學生的寫作水平不斷提高。
活動總結六年級作文6
我國是一個詩歌的國度。在這個國度裡，書香四溢，彩蝶紛飛，是許多文人騷客著墨之處。最早的詩歌總集《詩經》，距今也有兩千多年的歷史了，其內容豐富多彩，語言具有音樂美。
而詩歌的海洋裡，往往會蘊藏這無數珍寶——書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，這是亙古不變的事實。同樣，詩歌中也會有如此“寶藏”：詩仙李白、詩聖杜甫、詩魔白居易……他們就是堪稱詩中也不為過，若仔細品味他們的詩，會學到許多知識的。通過這一單元的學習，我還了解到詩歌的特點：語言高度集中、概括地反映生活；抒情言志，包含著豐富的思想感情；總體充滿著奇思妙想。而且，詩歌還可以分為這幾類：敘事詩、抒情詩、送別詩、山水田園詩等，每一種詩體都膾炙人口。欣賞詩歌，學習詩歌，這是本單元的一大重點。那麼要怎麼欣賞、理解詩歌呢？你可以逐字推敲，運用’組詞法‘，如果還不懂，就上網查詢相關資料，這也是一種方法。詩中還飽含著知識呢！在詩中，我認識了’春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹‘的李商隱；在詩中我認識了’對酒當歌，強樂還無味‘的柳永；在詩中，我認識了’眾裡尋他千百度，暮然回首，那人卻在，燈火闌珊處‘的辛棄疾；在詩中，我還認識了許多許多。
所以，讀好一首詩，這是一種美的享受，這是一種情操的陶冶，讀好一首詩，就像春風拂過瀘沽湖，波紋一圈圈盪漾開，春水流進心中，泛起層層漣漪。