活動總結是對一個活動的內容進行簡單的敘述,對其中的問題成果進行總結,並能提出相應的解決問題的方法，分享了寫作興趣小組的活動總結，歡迎大家參考！
寫作興趣小組的活動總結1
時光若白駒過隙，忽然而已。一個學期的作文興趣小組活動結束了，現將工作總結如下：
一、保證學生參加活動的時間。
我校將每大周的週二、週五以及小周的週二下午定為興趣小組活動時間。為了保證活動的質量，作為興趣組的組織者，我嚴格要求學生準時來到活動的地點，沒有特殊情況不能請假。這樣確保了活動的延續性，學生學到的知識是連貫的，從而能夠順利地完成教學任務，讓每個同學最大限度的收益。
二、培養學生參加活動的興趣。
興趣是最好的老師，如果沒有興趣，何來成果而言。為了確保學生的活動興趣，我採取了一系列行之有效的措施。比如，走生活作文的路線，指導學生多觀察周圍發生的事物進行習作，避免了無病呻吟、空喊口號這樣空而大的作文，讓學生的作文充滿生活的氣息。還有快樂作文是我一向堅持的一條訓練路線。幾年下來，我感覺開展快樂作文最大的好處就是，使學生在不知不覺中，邊玩邊提高了作文的能力，學得輕鬆自在，是提高學生作文興趣的一大法寶。
三、有層次地訓練學生的作文技能。
在興趣小組活動中，針對學生實際，在學生可接受的基礎上加深加寬，從易到難，由基礎知識訓練到技能技巧的培養，層層遞進。不但講述一些作文的相關知識還指導了寫作技巧，很多同學在寫作的過程中豐富了語文的功底，知識面得到很大的拓展。由於興趣小組不僅有理論學習而且還參與了實踐，所以給很多同學以動手的機會，使他們認識到作文並不是僅僅用在“無聊”的寫作上，而更大是表達自己的感受，表達對生活的體會，使他們意識到學習作文的用處。當然也更增加他們的學習興趣。
四、豐富興趣組活動內容。
學期初根據五年級學生特點，我制定了切實可行的活動計劃。在具體活動的過程中結合實際情況又做了一些調整，以便調動學生學習的積極性，取得更為良好的教學效果。本學期，我組主要是開展了學習描寫人物的外貌、語言、神態，突出人物個性；抓住景物特點找春天，寫春天，賞四季不同柳樹，品故鄉楊梅的'醇香；寫同學之間趣事《假如我當班長》；關注周圍環境，寫《二十年後的地球》的環保作文；抓細節，進行場面描寫；走進生活，參觀學校後花園；聯絡學校開展的各項活動，寫精彩的英語節活動，寫我最喜愛的一項科技製作比賽等內容。另外，我們還進行作文技巧技法的一些理論學習課。比如《寫好作文的幾個要素》；如何給文章審題、選材、立意；作文修改的幾種方法；如何給作文擬題目……同時本學期特別注重積累，我帶領學生積累了不少名句、諺語、格言等，並指導學生聯絡生活實際寫出讀後感，要求把積累的詞語連綴起來寫幾句話，寫一段話，再到寫一篇文章，因為興趣組的同學都是寫作比較困難的同學，這樣的基礎練習是非常必要的。
五、活動中取得的成績。
由於作文興趣小組人數不多（28人），同學們學習的態度比較認真，每次活動都能按老師的要求認認真真地去寫，踏踏實實地去讀，仔仔細細地去看，同學們的進步是明顯的。比如二班的克凡同學、四班的倩倩兩位同學的進步比較明顯。活動期間，我組織學生向學校雛鷹刊物上投稿。其中倩倩同學寫的《疼愛》在我校《雛鷹》上發表。
建議或改進措施：
1、由於我校是寄宿制學校，學生外出的機會少，社會實踐的機會不多，從一定程度上造成了學生的視野不夠開闊。作文的選材上有侷限性、狹隘性，以校園生活居多，過於單調，不夠鮮活。
2、缺少系統的教學材料。包括教材，多媒體資料，實物演示的教具。這樣勢必造成輔導教師隨手抓來應急的現象發生，不利於學生長期持續發展。
3、建議學校將學生參加的興趣小組每學期進行定期輪換。學初，學生確定主學的興趣小組後，還要結合自己的實際情況參加幾次其它學科的興趣組培訓，這樣可以促使學生全面發展。比如我們發現一些奧數比較好的學生，他的寫作能力並不強，一味學奧數，寫作放到一邊，這樣勢必影響全面發展，對於升學不利。請學校考慮這個問題。
寫作興趣小組的活動總結2
通過這學期作文興趣小組的學習，同學們的學習熱情高漲，不少學生在學習中對作文產生了興趣。通過本學期的組織教學，我們很快認識到開展作文興趣小組的必要性，下面就近段所得作一次總結：
一、培養興趣。
本學期積極為學生創設學習環境，利用多媒體課件，引導學生在寫作的活動中，讓更多的學生對作文產生興趣。
二、訓練技能。
在興趣小組活動中，針對學生實際，在學生可接受的基礎上加深加寬，從易到難，由基礎知識訓練到技能技巧的培養，層層遞進。不但講述一些作文的相關知識還指導了寫作技巧，很多同學在寫作的過程中豐富了語文的功底，知識面得到很大的拓展。
三、豐富課餘生活。
開展興趣小組活動，激發了學生的上進心和創造性思維。作文尖子生由此產生，課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。作文尖子的產生，對促進其他學生、其他學科的學習，都有積極作用。
當然，我的工作還存在不足，我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發展。我們將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我們的學生的素質更好地得到提高。
培養他們的聽、說、讀、寫能力，從而豐富學生的想象力，以全面提高學生的語文素質。開展以閱讀和寫作為主的興趣教學活動。
四、具體教學內容安排
1、 作文類
“讀好書，寫好字，作好文，說清話”，結合本學期作文興趣小組活動的探究，對作文類興趣教學方法，現進行簡要概括：
(1)以興趣為基點，樂於寫作 (2)以訓練為支柱，勤於寫作
(3)以積聚為法寶，善於寫作 (4)以想象為翅膀，精於寫作
通過開展形式多樣的作文興趣小組活動，主要表現在：學生寫作的積極性提高了; 學生思考問題的角度多變; 學生的寫作內容豐盛了; 學生的欣賞程度上升了。
2、 閱讀類
經過一學期的閱讀興趣小組活動，現將較為可取的閱讀類教學方法進行概括：
(1)以興趣為基點，樂於讀書。按照活動計劃，對讀書的興趣有所提高，在思想上也能充分的認識讀書的重要性，。營造讀書氛圍，提高了學生的思想認識，為深入落實課外閱讀計劃。
(2)以品讀為支柱，勤於閱書
國小生的分析能力、比較能力仍比較薄弱，他們對書的好壞還不能很好把握，對好詞好句好不能很好辨別。在活動中，我們始終關注學生的閱讀動態。巧借繪本，快樂閱讀。
(3)以筆記為翅膀，閱有所得
活動要求學生要做好摘錄筆記的好習慣，並在小組中展示較為優秀的讀書筆記。通過展示，同學們互取所需，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學良好讀書習慣的自覺形成。此外，將閱讀與寫作緊密結合起來。學生撰寫閱讀心得，將自己閱讀所得以文字形式表達出來，真正做到學有所思，思有所悟。
五、興趣小組活動教學方法
為使興趣小組能夠達到最為理想的教學目標，語文教研組結合這個學期的實際教學工作，初步分析出興趣小組教學值得參考的方法：
1、必須圍繞“興趣”這一主線。尊重學生的興趣愛好方向，並進行科學的引導。
2、多采取課堂互動的形式進行教學，有利於增進師生間的瞭解，而且可以將學生真正融入到課堂中來，活躍了課堂氣氛。
3、教學過程以鼓勵、表揚為主，批評教育為輔。
4、教學形式的多樣性，有利於提高學生對知識探索的積極性。
5、活動過程中依然要重視紀律問題。
6、定期與學生開展心理交流會，瞭解學生之所想。
7、針對基礎不同，對個別學生要有針對性的指導。
經過一學期語文興趣小組的學習，同學們的作文有較大提高。在今後的教學工作上我們需要注意和改進。