總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它是增長才乾的一種好辦法，不如立即行動起來寫一份總結吧。但是總結有什麼要求呢？下面是小編收集整理的文明規範月活動總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
文明規範月活動總結1
三月的揚州，草長鶯飛，鳥語花香；三月的杭小，朝氣蓬勃，文明四溢。在迎來揚州建立文明城關鍵的20xx年，杭集中心國小根據區教育局的檔案要求，在三月文明規範月積極開展了“創文明城市，做文明學生”的系列主題教育活動。
在主題教育活動中，學校建立了活動領導小組，積極制定了活動方案，充分進行了活動動員，大力營造了活動氛圍，通過“講文明、寫文明、畫文明、行文明”等形式，紮實開展了“建立宣傳進街頭、文明禮儀伴我行、衛生清潔到社群、愛心奉獻揚美德、建立小手牽大手、爭做揚州好少年”等系列活動。在活動中，全校師生積極參與，用文明來塑身，用行動迎建立，掀起了“創文明城市，做文明學生”的熱潮。此次活動的開展，全面提升了師生的思想道德素質和文明禮儀素養，為揚州建立全國文明城做出了應有的貢獻。現將規範月活動總結如下：
一、大力宣傳，營造氛圍
3月2日，以“創文明城市，做文明學生”為主題的活動啟動儀式在杭集中心國小廣場隆重召開，這也標誌著杭集國小20xx年文明規範月活動正式拉開了帷幕。
啟動儀式由大隊輔導員楊立軍老師主持，由“校長講話、學生倡議、進行宣誓，全體簽名”四個部分組成。首先，王成東校長向全體師生宣講了建立文明城的意義和要求，並對整個規範月活動做了動員和部署，他號召全體師生積極參加到今年的文明規範月活動中來，通過此次迎建立活動規範自己的言行，提高自身的素養，形成“人人迎建立，人人講文明”的活動氛圍。之後，少先隊員代表則宣讀了“文明修身，同心建立”的倡議，最後全體同學還通過宣誓、簽名的形式唱響了活動口號，表達了同迎建立的決心。
在活動期間，為加強氛圍的營造，我校還通過學校廣播臺、國旗下講話、晨會班會、黑板櫥窗等陣地，宣傳文明建立之風。我校在教學樓前懸掛了“創文明城市，做文明學生”為內容的橫幅，在學校門口黑板的公告欄上提出了“講文明話，行文明路，做文明事”的文明倡議，在學校櫥窗佈置了“文明在行動”的宣傳圖片和學生“講文明、迎建立”的書法、繪畫、手抄報的作品展覽，在班級開展了以“迎文明城，做文明人”為主題的黑板報評比。這些氛圍的營造，對整個規範月活動的開展起到了積極的宣傳作用，充分濃郁了規範月活動的氛圍。
二、積極活動，同迎建立
在整個規範月活動中，我校先後組織了多項活動，有力提升了學生的文明禮儀素養，為文明城的建立做出了應有的貢獻。
1、開展了“創文明城，做文明人”的黑板報評比
為充分宣傳文明城建立的意義和要求，提升學生的文明素養和道德情操，營造濃厚的活動氛圍，學校要求各班充分利用黑板報這塊宣傳陣地，出好一期以“創文明城，做文明人”為主題的黑板報。經過各班師生的共同勞動，一幅幅主題鮮明、設計美觀、書寫工整的黑板報展現在大家面前。經過認真評選，此次比賽共產生了一等獎六名，二等獎十二名，三等獎十六名。
2、開展“愛心一日捐”活動
3月7日上午，陽光明媚，春意盎然，杭集中心國小的校園裡洋溢著一股愛的暖流，全校一千多名師生齊聚廣場，隆重舉行了一年一度的“愛心一日捐”儀式。在大隊輔導員楊老師熱情洋溢的愛心動員之後，每一個教師、每一名同學都積極伸出了援助之手，老師捐出了一天的工資，學生捐出了一天的零花錢，整個募捐共籌集愛心款數千元。集腋成裘，聚沙成塔，相信這點點滴滴的愛定會匯成愛的清流，為需要幫助的學生帶來溫暖。
3、開展“文明與建立同行”主題班會
在舉行“創文明城市，做文明
生”啟動儀式之後，杭集國小各班級積極開展了相關的主題班會。各班主任帶領學生進一步瞭解了我市建立文明城的重大意義和相關要求，學習了《中國小生守則》、《國小生日常行為規範》等條例，並通過小品、演講等多種形式進行了文明的宣傳和善惡美醜的討論。此次班會，使學生進一步認識到自己是城市的主人，明白了“揚州是我家，文明靠大家”的道理。
4、開展“小手牽大手，文明建立進千家”活動
文明城的建立關係到揚州的每一位市民，每一位市民都是責任人，都有義務為建立盡心盡力。為了增強建立文明城活動的影響力，讓建立文明城市的元素融入到家庭，我校印發了告家長書，讓每個同學帶回到家中，倡議每個同學要與家長一起學習文明公約，增強文明意識，養成文明習慣，共為創文明城盡心添力。此次小手牽大手活動將文明教育逐步延伸到了社群、家庭，實現了共做文明人、共創文明城市的目標。
5、舉行了“文明與我同行”演講比賽
3月25日，我校組織學生進行了“文明與我同行”的演講比賽。比賽前各班進行了充分的選拔，選出了參加決賽的選手。在決賽過程中，選手們旁徵博引、主題鮮明，他們用飽滿的精神、流暢的語言、豐富的表情對文明的行為和文明的事蹟進行了宣講，並提出了對創文明城的建議。此次演講比賽，共評出一等獎3人，二等獎5人，三等獎8人。
6、舉行了“我眼中的文明”書法、手抄報、繪畫比賽
為充分宣傳文明城的建立，將文明禮儀之風吹遍杭小的校園，我校舉行了“我眼中的文明”書法、手抄報和繪畫比賽。此次書法、手抄報、繪畫比賽吸引了中高年級很多學生參加，大家用自己手中的毛筆和畫筆充分描繪了自己眼中的文明和文明城，一幅幅娟秀工整、勻稱舒展的書法作品，一張張圖文並茂、內容充實的手抄報，一幅幅生動活潑、別具特色的圖畫，充分表達了學生對文明的理解和對創成文明城的希望。此次比賽，優秀作品層出不窮，同時也將將文明與建立的理念深入到了校園，播灑到了學生的心中。
7、開展了文明格言徵集活動
在規範月中，我校還進行了文明格言的徵集活動，學生們紛紛開動腦筋，一條條朗朗上口、蘊義深厚的格言便由之而出。“樹文明之心，進文明之責，行文明之舉，創文明之城”“花兒用美麗裝扮世界，我們用行動美化揚州”“伸伸手，彎彎腰，文明城市更美好”等格言都是來自學生之口。此次格言徵集比賽，共徵集文明格言50多條，有力促進了文明的傳播。
8、開展了“講文明、懂禮儀”的微型德育課賽課。
“創文明城市，做文明學生”的前提就是要求每一位學生養成良好的文明素養，因此我校注重對學生文明習慣的培養，要求各班主任做好微德課的教育。3月30日，我校還特別組織了一次微型德育課的賽課，老師們從同學們在校園中、家中、社群中常見的`文明或不文明的小事入手，通過多種形式進行了教育，並注意了教育中的點面結合。此次微型德育課賽課的開展，對學生文明習慣和禮儀素養的提高起到了積極的促進作用。
9、開展“文明勸導，爭做文明學生”活動
文明禮儀出自細節，每個人的一舉一動、一言一行都充分反映了其所具備的文明禮儀程度。在規範月中，我校向全體同學提出了倡議，倡議全體學生能夠“說文明話、行文明路、做文明事”，從點滴做起，從細節做起，以切實提高自身的文明素養。同時我校積極成立了“文明監督”小隊，組織了一批優秀少先隊員進行文明禮儀的督查和提醒。這批小小文明監督員走上崗位後，認真工作，對好人好事進行了表揚，對不良行為進行了糾正，同時他們還主動為撿拾地面的雜物，起到了很好的帶頭作用。這項活動開展以來，好人好事層出不，不文明的現象有所減少，學生的文明素養得到了提高。
10、成立文明播撒小隊，開展文明進社群活動
（1）建立宣傳進街頭
文明城市的建立需要每一位市民的共同努力，為將文明的理念進一步深入到杭集的鎮民，3月15日，我校的小小文明宣傳員在老師的帶領下走上了街頭，來到了農貿市場，進行了文明城建立的宣傳。小宣傳員們通過口頭宣傳、發放宣傳單等形式，向廣大鎮民提出倡議，希望每個鎮民增強文明意識，提升文明素養，共同參與到文明城的建立中來。
（2）衛生清潔到社群
3月18日下午，我校組織部分師生步行前往社群、街道進行了“衛生清潔”的義務勞動。在勞動中，師生們不怕髒、不怕累，他們有的清掃街道，有的將垃圾拾進垃圾袋，有的則用抹布等工具擦去牆壁上的牛皮癬。哪裡有垃圾，他們就掃到哪裡，哪裡有牛皮癬，他們就擦到哪裡，經過大家齊心協力的清掃，街道、社群很快變得乾淨整潔了。此次活動不僅培養了師生的文明和服務意識，更為文明城的建立貢獻了一份力量。
（3）愛心奉獻揚美德
為弘揚中華民族尊老愛老的傳統美德，3月23日下午，我校五年級的少先隊員來到鎮敬老院開展獻愛心活動。在出發前，孩子們精心準備了慰問品。到了敬老院後，同學們按照分組積極為老人擦窗、拖地、捶背、疊被，和老人們聊天，還為老人們表演精彩的節目。看到孩子們天真的笑臉和忙碌的身影，老人們連聲感謝和誇獎，老老少少都沉浸在濃濃的情誼之中。此次到敬老院獻愛心活動，進一步培養學生敬老愛老的品質，提升了學生的道德情操。
11、開展“學習張梅琴，爭做揚州好少年”活動
“安貧樂道，向善若水；自強不息，抗爭命運；孝老愛親，推己及人”這是揚州好人張梅琴身上所體現的三種精神，為使全校學生感受並學習張梅琴的這些精神，在規範月中杭集國小開展了“學習張梅琴，做美德好少年”的主題班會。班會課上，老師們通過宣講、幻燈片出示等形式向學生介紹了張梅琴的事蹟，組織學生進行了討論、明理、導行，以使學生養成關愛他人、孝親敬長、樂於奉獻、自強不息的高尚情操。
為使學習活動更加深入，我校還組織中高年級學生進行了“學習張梅琴，爭做揚州好少年”的徵文。此次徵文，共評出一等獎4個，二等獎6個，三等獎9個。
12、開展了清明掃墓活動
在清明到來之際，為緬懷先烈、弘揚愛國主義精神，4月1日下午，我校大隊部組織了四年級共計200多名少先隊員到鎮烈士墓前進行了祭掃。在莊嚴、肅穆的氣氛中，輔導員楊老師介紹了抗日戰爭時期發生在杭集鎮的“八月七年級慘案”和孫明祥烈士的事蹟。之後，師生們通過默哀、獻花和宣誓的形式寄託著對先烈們深深的哀思和無限的敬仰。
我校每年都組織四年級學生到烈士墓前進行祭掃，這樣的祭掃活動既能讓學生緬懷先烈，銘記歷史，又讓學生懂得了今天的幸福生活來之不易，要為中華民族振興與繁榮而奮發努力！
三、總結表彰，表揚先進
為進一步鞏固文明規範月的成果，由學校和各個班級過收集三月以來的一系列活動過程和記錄，進行總結、評審和推薦，共評出了6個“文明班級”，6名“文明教師”和34個“文明學生”。
4月2日，我校召開了文明規範月總結大會。會上，王校長回顧了一個月來我校開展的各項活動和取得的成績，對先進集體和文明個人在規範月總結表彰大會上給予了表彰，並勉勵我校師生再接再厲，促使文明之花在杭小的校園不斷盛開。
此次文明規範月雖然落下了帷幕，但“創文明城市，做文明學生”的主題教育活動尚未結束，根據計劃，我校將會此項活動延續到全年，
切實提高學生的文明禮儀素養，為揚州建立文明城作出積極的貢獻。
文明規範月活動總結2
一、指導思想
1.良好行為規範的養成，關鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。
2.良好行為規範的養成，落到了實處，細微處入手，加強訓練，指導與主體意識相結合。
3.良好行為規範的養成，要持之以恆，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。
二、活動措施
1.明確意義，激發動機
充分利用班會、板報、演講、及手抄報等形式，不斷提高深化學生的行為規範養成教育。樹立“行為規範教育我有一份”的觀念，形成“人人關心養成教育，形成人人抓養成教育”的氛圍。
2.制定計劃，明確目標
根據學生年齡結構，心理特點，確定學生行為習慣養成目標和訓練的內容與重點主要訓練有三大方面的內容，分別是：學習習慣養成，行為習慣養成和衛生習慣養成。
3.建章立制，規範言行
良好的行為規範養成不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學生持之以恆來完成。
(1)值日制度：各小組長每天檢查，及時作好記錄，當天公示，一週作好總結，把行為規範落到實處。
(2)學生文明行為考評制度：每週對學生行為進行考核，作好記錄，使學生的行為表現處於集體的輿論監督下，使學生能較自覺地遵守規範。
三、活動成果
1、通過班會的形式，深入學習了《國小生守則》、《國小生一日常規》和《國小生日常行為規範》等檔案，為學生的文明行為進行了規範的要求。
2、通過黑板報、手抄報等形式，大力宣傳學生文明行為規範，讓班級每一個角落都成為學規範，用規範的教育陣地。
經過一個月的教育活動，我班已經形成了“倡文明之風，做文明學生”的良好風氣。在此基礎上，我班將繼續鞏固文明行為規範養成教育的成果，常抓不懈，讓文明禮儀之風在我班長吹不止。
訓練形式與過程：
組織學生學習《守則》《規範》開展“做個有道德的好學生”班隊會通過板報形式進行宣傳教育訓練內容：學習習慣
文明規範月活動總結3
三月是一個充滿生機與活力的月份，我們在德育處的領導下，班級開展了多種多樣的活動，這既鍛鍊了學生的能力，又豐富了學生的生活。下面就我班同學開展的“文明規範月”活動情況作一總結。
首先，確定指導思想：
1、良好行為規範的養成，關鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。
2、良好行為規範的養成，應落到實處，細微處入手，可以通過訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。
3、良好行為規範的養成，要持之以恆，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。
第二，如何做好養成教育的具體做法：
1、明確意義，激發動機。
學生——激發自我教育的動機。
自我教育能力是學生在自我教育活動過程中形成的，因此，讓學生保持自我教育非常必要。我班充分班隊課、板報開展知識競賽等形式，引導學生觀察現實、體驗生活、不斷提高自我教育活動。
2、制定計劃，明確目標。
根據學生年齡結構，心理特點，我班確定學生行為習慣養成目標和訓練的內容與重點主要訓練有三大方面的內容，分別是：衛生習慣養成目標，行為習慣養成目標和學習習慣養成目標。
3、建章立制，規範言行。
良好的行為規範養不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學生持之以恆來完成。
（1）值日製度：由本班小幹部負責每天的“五項”競賽檢查，主要是學生的行為表現，及時作好記錄，並且作好教育，一週作好總結工作，真正從細小處入手，把行為規範落到實處。
（2）學生文明行為考評制度：每月都要對學生行為進行考核，作好記錄，評出文明小標兵並且進行存檔，與“文明班級”和“優秀中隊”相結合，使學生的行為表現處於集體的輿論監督下，使學生能較自覺地遵守規範。
4、嚴格訓練，及時反饋。
行為規範養成教育，必須“曉之以理，動之以情，導之以行”。強化訓練，我們主要採取以下做法：
（1）在活動中讓學生感受、體驗。
（2）在學校生活中訓練。要求學生在校生活中規範化、科學化、有序化，如學生就餐時，要求學生做到文明就餐。
（3）及時反饋，矯正強化。良好行為養成，我班及時表揚、鼓勵，使其產生強化作用，對不良行為我班及時指出，要求及時整改、矯正。
第三、取得的成效與努力方向。
在各個學生的共同努力和配合下，每人都能根據訓練目標完成，取得了一定的成效。無論是老師，還是學生通過“規範月”的強化訓練，都能夠在思想上形成共識，清楚在知道良好行為習慣的養成，對學生今後的自身發展非常重要。
雖然“規範月”活動只有短短的一個月，取得的成績也是可圈可點的，但並不表示沒有問題。今後，在這方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學習，吸收別人的經驗，把我班的養成教育做得更好。
另外，對行為規範訓練不夠到位，落實不是非常到位，沒有從細小處入手，很多活動都在嘗試、探索當中，還有很多缺陷與不足，有待不斷完善。
根據少年兒童身心發展的特點，行為規範訓練是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恆。今後如何將活動與行為規範養成教育更好結合，這將是今後努力的方向。