篇一：規範管理月活動總結
一年級二班
2013年4月25
日
規範管理月活動總結
自“規範管理月”活動開展以來，我班將培養學生良好的道德品質和良好的行為習慣擺上議事日程，專門組織召開學生思想道德建設工作會，以促使學生形成良好的思想品德與行為習慣為核心，以落實《守則》與《規範》兩個方面的內容為重點，力爭做到貼近班級、貼近學生、貼近生活，紮實開展日常行為規範管理月學習教育活動。
一、宣傳到位成氛圍。
組織學生認真學習《守則》、《規範》和校園規範 “十有”、“十無”、“十提倡”、“十禁止” 教育內容，以營造“校風正，校紀嚴，講文明，講禮貌，講團結，講衛生”的良好氛圍。使校園美化、綠化、淨化、亮化等形成制度，建成特色。
二、抓實抓細抓落實。
堅持把日常行為養成教育納入學校的“紅旗班級”和“文明班級” 的評比考核中。開首先從常規訓練入手，進行集合排隊、進場秩序的訓練；上下樓梯靠右行的行走訓練；做操動作規範，整齊劃一的訓練；站、立、行、走軍事化的訓練；行隊禮、升旗儀式規範化的訓練；禮貌語、體態語講禮儀的訓練；聽課、寫字姿勢的訓練；文具擺放，作業書寫格式規範的訓練；文明就餐的訓練等。其次在班級設定各種型別的小崗位，讓學生“人人有事做，事事有人做”，如設立出黑板報、清潔衛生值日、大掃除、圖書管理、班級活動策劃等崗位，讓每位學生清楚“人人為我，我為人人”的社會責任意識。再次，注重愛心教育、感恩教育以及集體主義教育，讓學生感知班集體的關愛和溫暖，
通過班級的人性化管理，促使學生行為規範的養成。
三、活動開展有實效 。
1、開展“規範在心中”手抄報比賽。為了加強國小生日常行為規範教育，推動“國小生規範管理月”活動的深入開展，我班舉行了以“規範在心中”為主題的手抄報書畫大賽，比賽以手抄報、繪畫為載體，以“學規範、爭五好”為主題。學生從身邊的生活實際出發，仔細觀察，廣泛收集相關題材，使比賽作品不僅內容健康向上、題材新穎，而且形式靈活多樣、充滿時代特色。活動不僅提高了學生的動手動腦能力，還全面提高了學生學規範、守規範的意識。
2、開展“《守則》《規範》伴我成長”主題班隊活動。我們根據本班的實際情況制定“《守則》《規範》伴我成長”主題中隊活動方案，活動中，開展了“我是班級小主人”詩歌朗誦，豐富多彩的主題班隊會，把行為規範管理月活動推向新的高潮。
3、開展“學雷鋒，樹新風”活動。利用雷鋒月，認真開展好“弘揚雷鋒精神、爭做時代新人”主題活動。在廣泛學習、瞭解雷鋒精神的基礎上，發出向雷鋒叔叔學習倡議書，各中隊召開一次大話雷鋒故事為主題的隊會。學校組織開展“學雷鋒，我為學校爭光彩”手抄報評選活動，為倡導學生做一個雷鋒式的好少年營造了良好的氛圍。也培養了學生的愛心意識，形成人人講文明，班班樹新風，文明之風吹遍校園的良好局面，廣大同學也懂得應該感恩生活、回報社會，以實際的行動讓雷鋒精神永駐自己的心田。
篇二：規範月活動總結
“規範月”活動總結
2013．9
九月份“規範月”活動總結
本次“行為習慣規範月”活動，在學校領導的支援下，在全校師生積極參與下，進一步有力推動了學生規範文明行為的養成，對提高學生綜合文明程度，營
造和諧校園氛圍，有效推進素質教育，有著深遠的影響。現要總結如下：
一、加強宣傳，營造氛圍
少對部充分發揮德育處、班級的職能作用，以建設“文明校園”、“文明班級”、“文明學生”為主題，營造了濃郁的宣傳教育氛圍。我們還加大對學生文明禮儀知識宣傳的力度，通過國旗下講話、主題班會、團隊活動、板報、手抄報等多種形式，使全體學生認識到了良好習慣養成的重要性。學校以行為習
二、主題明確，循序漸進
為逐步提高學生行為養成，全面落實各項規範要求。德育處根據學校的日常生活安排，進一步完善了《國小生一日常規》，並在其中就行為習慣方面有專門的.要求，如“上下樓、過樓道靠右行為他人帶來愉快、和諧，也能創造充滿愛心的環境，給自己帶來快樂，帶來溫馨。
三、教師垂範，感染學生
良好行為習慣最重要的是體現在自己的行動上。為了使學生真正記住自己所學習的文明禮儀知識，落實到自己的行動中，我校首先對全體教職工提出了以自己的行為教育帶動學生的要求。平日裡教師之間見面相互禮貌問好，相互幫助；不在校園內亂扔一點廢棄物，見到地面上有一點雜物主動彎腰撿起來所有的這一切都讓同學們從老師的行為中受到深刻教育。
四、落實規範，鞏固成果
各班組織全體學生認真學習了《國小生守則》、《國小生日常行為規範》、規範要求學生的言行。同時，各班都進行了養成教育，配合“行為習慣範月”的展
開，杜絕遲到早退和亂扔的現象，對高年級學生留長髮、戴首飾的不良習慣進行了糾正，對亂踏花園、亂扔垃圾的同學進行了批評教育，統一要求佩戴出入證，養成積極向上的精神風貌和文明習慣。同時，學校健全了值勤班規章制度，加強對每日常規活的檢查、評比力度，從兩操、課堂紀律、課外活動、自習紀律、就餐秩序等多方面加強了檢查力度，對出現的問題及時和班主任聯絡一起處理，並對違規違紀學生逐一批評教育，由此學生上課的認真程度、值日生工作的質量都有了很大的提高。校園內興起了文明之風，同學們互相關心，監督，集體榮譽感普遍增強。通過活動的開展，要求每個學生都能認識到：文明禮儀不僅能給社會、他人帶來愉快、和諧，也能創造充滿愛心的環境，給自己帶來快樂，帶來溫馨。
國小生良好行為習慣的養成教育是一項長期的工作，通過這次“行為習慣規範月活動”，校園文明之風進一步盛行，學生行為習慣明顯好轉。這不是結束，而是開始，我校一定認真總結經驗，改正不足，努力將行為習慣養成教育作為一項常規工作堅持不懈地抓下去，讓文明之風常駐校園。
篇三：班級規範月活動計劃
10月10號，王校長利用旗下講話時間為這次活動召開了師生動員大會。為了貫徹學校關於開展“規範學生行為，爭做文明學生活動月”的通知，結合我班實際，制定以下活動計劃：
一、宣傳階段：
10月10號晚班內召開動員會，每位同學都要談這次活動的意義和自己的態度和決心。在10月12之前以“規範學生行為，爭做文明學生活動月”為主題出一期宣傳文明禮貌月的黑板報。
二、活動階段
1、集中組織一次“三告別”、“四帶給”教育，重點整治上網咖學生。（三告別：向粗魯髒話告別、向陋習迷信告別、向“一廳一吧”告別。四帶給：將文明帶進校園，遵紀守法，行為規範，懂得禮儀；將微笑帶給同學，互助友愛，寬厚待人，學會謙讓；將孝心帶給長輩，尊敬老人，學做家務，和睦鄰里；將愛心帶給社會，多做好事，見義勇為，樂於奉獻。）對於上網咖學生進行嚴肅處理教育。
2、組織全體學生認真學習《中學生日常行為規範》，用規範要求自己的言行。結合《四高教育教學管理制度》，在班級做到三管：每個同學要管住自己的嘴，不說髒話，不隨地
吐痰，不大聲喧譁，不說謊話；管住自己的手，不亂拋亂扔果殼紙屑雜物，不在牆上亂塗、亂刻、亂畫，不破壞花草樹木，不隨便拿別人的東西，不亂擺放自行車；管住自己的腿，不隨便走出校園，上下樓梯靠右行，樓內不跑跳打鬧。團支部、班委會將組建“三管”檢查小分隊，派專人進行專項檢查，在宣傳欄上予以曝光，好的予以表揚，凡被曝光的學生當月不得評為“行為規範達標生”。
3、引導學生認真學習雷鋒的無私奉獻精神，以小組為單位，開展“為學校做好事”、“清理髒、亂、差”、“植樹造林，綠化家鄉”、“給特困生、特困家庭送溫暖”等系列活動，繼續把雷鋒精神發揚光大。
4、進行理想教育、成才教育，結合學生實際情況搞好討論會、心得交流會、理想彙報會、成才誓師會。
5、加強家校交流，更新形式，增強實效，加強教育合力，營造齊抓共管的教育氛圍。
三、總結階段
對本月的活動進行總結，根據學校的要求，評選出本活動月各方面做的突出的學生———“行為規範達標學生”，為大家樹立榜樣。並且與學生達成共識，這個活動在班級中要長期不懈地抓下去。