每學期開學之初都是學生常規教育與養成的重要時期，暑假開學尤為重要。因為暑假假期比較長，別說孩子，就是大人上班後都難以收心，所以開學之初學生往往難以管理。班主任要抓住學生的這一特點，及時有效地採取措施加強教育與管理。為此每次學期開學學校都把剛開學的一段時間定為常規教育月（周）。
本學期的常規教育月，我首先利用班會時間和班裡的孩子一起集中學習瞭解重溫我校學生一日常規要求。根據上學期班級的情況，重點強調了上課前紀律要求與課堂紀律要求及樓內紀律要求，安全方面強調不亂花錢買與學習無關的東西及垃圾食品，注意交通安全等。
一月來，為使學生新學期儘快進入角色，我們選出了最得力的班幹部，班級一些崗位進行了定人定崗，根據學生情況重新安排座次，發現問題及時總結提醒，採取適合學生的方法促使其改正，效果不錯。如：對待有問題的`學生採用談話教育引導的方法，繼續開設“微笑講堂”；作為班主任用心聆聽學生心聲，瞭解學生喜歡自己怎樣做，並努力做到，以身作則，為學生做出榜樣；有針對性地（如學生哪一科課堂紀律有問題或哪一方面普遍存在問題）讓學生反思自己一週的學習紀律情況，在反思中進步；及時從學校反饋欄中瞭解學校檢查所反饋的情況，發現問題，及時強調教育其改正（有學生在校園內溜自行車，在班內瞭解時，學生主動承認，先給與肯定，再提醒全班同學注意；路隊有說話的，重選路隊長，進行指導，嚴格要求，經全班同學同意作出決定；可以說話，但須離開班級路隊，不允許在路隊內說話。）；重新更換了黑板報，牆報，設立了家庭作業檢查反饋制度等，鼓勵學生養成好習慣；進行了幾次路隊，課間操排隊的演練；及時通過發信息打電話等形式與家長聯絡，與家長一起配合對學生進行教育等等。
一月來，學生整體表現較好，大部分同學能夠適應班級管理的節奏，在師生共同努力下，獲得了紀律和衛生流動紅旗。當然還存在一些問題，接下來為規範學生的行為，利用好班內的書架，建立圖書角；每天讓各方面的小助手多在班內總結反饋；進行一次書法比賽，更換黑板報；師生一起來一次全面的總結反思，找找自己的不足；一起交流讀書體會（可以利用課前五分鐘或手抄報形式）；加強路隊與課間操隊伍及部分學科（向學生了解哪些學科課堂紀律不夠好）課堂紀律管理；爭取師生一起寫教育隨筆。