不經意間，一個有意義的活動又告一段落了，想必大家都有了很深的感觸吧，可以把這些感想記錄在活動總結。千萬不能認為活動總結隨便應付就可以，下面是小編幫大家整理的幼兒園比賽活動總結，希望能夠幫助到大家。
幼兒園比賽活動總結1
一年一次的幼兒運動會圓滿結束了。為了順利開展這次活動，老師們早在兩週前就進行了準備，特別是對幼兒的訓練，更是轟轟烈烈。每天戶外活動時間，操場上一排熱鬧的景象：練早操、練比賽專案、拍皮球、跳繩……比賽中，大家卯足了勁，都力爭在運動會上取得好的成績。最後，教師的運球比賽更是把比賽推向了高潮。現把這次活動小結一下，使以後類似的大型活動能吸取經驗，改進不足。
先來說說好的方面：
1、活動起步較早。策劃人把方案告知大家，使各班能有較多的時間來練習，在時間上有了充足的保證。
2、班級老師的重視。其實什麼事情只要重視它，就沒有辦不好的。
3、早操比賽效果佳。衣服統一、動作有力，大班隊形變化整齊、中、小、託班器械拿取快速，教師領操有精神。
4、比賽觀看氛圍濃厚。大家各就各位，有序觀看。比賽時，幼兒情緒高漲，特別是中大班的孩子，競爭意識非常強烈。觀看時為同伴加油，期間還夾雜著託班幼兒稚嫩的“加油”聲，使活動更具有幼兒園的特色。
5、幼兒對比賽專案熟練。比賽是運動會的重點，由於多次練習，幼兒對比賽專案做到了心中有數，比賽時更能賽出水平，達到比賽的目的。
6、兩位主持人準備認真，還能臨時協調活動開展中的關係。
當然，活動中也存在著一些不夠的地方，建議在以後的活動中能加以重視。
1、進場儀式時要由《運動員進場曲》做音樂，事先要錄好。進場時還可以安排主席臺前的'行進表演以及班級口號，以增加運動會的氣氛。
2、分工再細緻一些，讓每個老師都知道在該專案中自己的任務是什麼，以便主動出場，而不需臨時叫上，特別是個體比賽中裁判員、計時員的確定不能忘記，這樣就不會出現幼兒到場了而裁判沒人的現象。
3、要有始有終地參加活動。一個活動不但要有“頭”，更要有“尾”，這樣才稱得上完滿。上午的比賽很精彩，而下午的比賽同樣不能錯過。不能因為“我班沒有比賽專案了”、“我班只有一部分孩子比賽”或“我班幼兒很皮的”等原因而剝奪孩子參與觀看的權利，老師的心中要有整體感。
4、更換比賽專案應該提早打算和準備，而不是臨到要比賽時才說“我們小朋友不會”。樂意事先調換專案，並做好基本的物質準備。
5、策劃者要負責組織整個活動。策劃者不光只是完成計劃和分配任務，還要擔當起整個活動的組織任務，是活動的主心骨。活動的節奏、出現什麼情況該怎麼應對，都需發揮組織者的作用。另外對分配的任務要落實到位，看看是否都已完成，以保證活動的順利進行。
幼兒園比賽活動總結2
一、指導思想
為全面落實《3—6歲幼兒發展指南》的新理念，同時展示我園民間精髓的新教育實驗成果，促進幼兒素養的全面提升，把幼兒引入古詩的海洋，讓他們與高尚對話，與智慧碰撞，我園從託班幼兒開始，開展古詩的朗誦活動。我們小班的小朋友從託班開始到現在，也學了不少會朗誦的古詩。
本月我們小班年段將開展幼兒古詩朗誦比賽活動。針對小班幼兒的年齡特徵，選取適合幼兒吟誦的古詩十首古詩，以此激發幼兒參與活動的熱忱。同時培養幼兒語言的連貫性與生動性，激發幼兒表現自我的慾望，發展幼兒語言表達能力。
二、比賽內容
1、《憫農》2、《詠鵝》3、《登鸛雀樓》4、《畫》5、《詠柳》6、《山村詠懷》7、《靜夜思》8、《江雪》9、《賦得古原草送別》10《春曉》
三、參賽人員
小一班小二班各15名幼兒參加。
四、比賽時間
12月9日下午2：50分
五、比賽地點
小二班教室
六、比賽辦法
1、二班提前選出十五位幼兒參賽。
2、吟誦流暢、熟練，比賽時一律不提示，停頓時間不超過15秒，超過按不會背處理。
3、要求感情充沛，聲音洪亮，抑揚頓挫。
4、精神飽滿，著裝大方，體態語生動、自然。
七、獎項
1、個人總分前3名評為“古詩誦讀明星”。
2、分別為“最佳魅力獎”“表演獎。
小班年段幼兒古詩朗誦比賽活動小結：
12月9日下午，我們xx幼稚園小班年段30名寶貝參加了“幼兒古詩朗誦比賽活動”。為展示我園民間精髓的新教育實驗成果，促進幼兒素養的全面提升，把幼兒引入古詩的海洋，讓他們與高尚對話，與智慧碰撞。
從託班幼兒開始，我們老師就帶領著孩子開展古詩的朗誦活動。我們小班的小朋友從託班到現在，學了不少會朗誦的古詩。此次比賽，針對小班幼兒的年齡特徵，選取適合幼兒吟誦的古詩十首古詩，以此激發幼兒參與活動的熱忱。比賽內容有10首古詩：1、《憫農》2、《詠鵝》3、《登鸛雀樓》4、《畫》5、《詠柳》6、《山村詠懷》7、《靜夜思》8、《江雪》9、《賦得古原草送別》10《春曉》。
古詩朗誦比賽活動中，孩子們在臺上繪聲繪色，朗誦流暢，有的小寶貝一首接一首地朗誦，非常地熟練；有的一邊流暢地朗誦著，一邊還搖擺著身體，非常地有韻律感。整個比賽伴隨著稚嫩的童聲，孩子們不時響起了掌聲。
經過小選手們大方精彩的朗誦表現，也為了鼓勵他們大膽地上臺表演，20名小選手分得獲得了第一名、第二名和第三名的獎。
孩子在這次比賽中，得到了一個自我展示和鍛鍊的平臺；同時也讓幼兒感受古詩獨特的韻律之美、語言之美；培養幼兒語言的連貫性與生動性，激發幼兒表現自我的慾望，發展幼兒語言表達能力。