為全面貫徹黨的教育方針，根據《開陽四中第二屆課堂教學開放周活動方案》要求，我校於2009年4月27日至4月30日舉行了第二屆課堂教學開放周活動。這次活動在貴陽市教育局、開陽縣教育局、貴陽五中、開陽一中、楠木渡中學、龍崗中學、高寨中學、毛雲學校的大力支援和關懷下，在全校教職員工的辛勤工作下，我校圓滿完成了活動任務，達到了預期目標。
在4月30日校際交流中，市教育局人事處王處長和辦公室孫主任，對我校校園文化建設、學校各方面工作管理等進行了調研，並對我校工作開展作了指導；貴陽五中荊校長等領導給我校介紹和推薦了許多有利於學校發展的管理經驗；縣教育局姚永豐局長、劉璜局長和縣教培中心張廷均主任親自到校深入課堂參與聽課、參與交流，在交流會上，姚永豐局長對本次活動開展作了重要指導。
本次活動中，開設高中課程公開課25節，其中貴陽五中教師上課4節，開陽一中教師上課9節，楠木渡中學教師上課3節，龍崗中學教師上課1節，我校教師上課7節，公開課覆蓋學科有語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史、地理、生物；開設的國中課程公開課14節，其中楠木渡中學教師上課2節，龍崗職中教師上課1節，高寨中學教師上課2節，毛雲學校教師上課1節，我校教師上課8節，覆蓋學科有語文、數學、英語、政治、地理、生物、歷史、美術；主管部門領導、兄弟學校領導和教師來我校參加校際交流活動有90人，有的學校校長或副校長親自帶隊聽、評課，且參與交流；我校全校教師都參加了聽、評課交流活動，在教研組長的組織和召集下，學校領導分別主持了相應學科交流座談會。上級領導和各兄弟學校的領導教師、各教研員對這次開放周活動予以肯定。本次活動，共評選出公開課優秀教師13人，通過校際交流活動，提高了我校教師業務水平，強化了我校教師課改意識，使我校基礎教育課程改革向縱深發展，加快了青年教師隊伍建設，加強了與兄弟學校的交流，為完善各方面管理和學校發展奠定了強有力的基礎。
在4月27日—29日的家長進校活動中，家長聽課達561人次。在家長評教活動中，家長誠懇積極地參與，共評選出47位優秀教師。在家長座談會中，家長真誠地提出了有利於學生成長、教師發展、學校管理的建議，為學校創設學校——家庭——社會一體化的育人環境夯實了基礎。同時家長對本次活動開展給予肯定，給學校管理作出了高度評價。
一、課堂教學開放周特色
特色之一：思想統一 工作團結 準備精心
學校領導班子統一認識，認真研究和制定了《開陽四中第二屆課堂教學開放周活動方案》，迅速成立了“開放周活動”領導小組。組長鄧烈校長全面指揮；副組長王洪喜書記、龍純安副校長和思政處主任範逐濤負責組織家長座談會；副組長夏光甫副校長和教研處正、副主任楊澤選、彭正瓊以及教務處正副主任陳開文、陳學軍、李方發負責聽課評課、校際交流活動；副組長羅朝權副校長和後勤正副主任羅琪君、楊濟群負責活動服務、後勤保障工作；由小組成員思政處副主任胡偉負責組織人員開展接待工作；各班主任負責接待家長並組織家長進班聽課；學校領導和各教研組長分別組織本組人員參加聽評課以及校際交流活動；教研處負責安排校際交流活動日程；教務處制定了邀請函併發放，且把一切活動開展資料發給所有參加活動的人；思政處收集了家長意見，抓好了學生安全管理和衛生管理；辦公室和後勤配合抓好了宣傳工作。各領導分工合作，高質量推進了開放活動的開展；總之，此次活動各部門、各教職員工緊密團結，精心準備，使活動順利開展，獲得上級領導的肯定，獲得了社會、家長及兄弟學校的好評。
特色之二：家長參與主動 聽課認真 評教誠懇 建議實際
（1）家長到校情況：
根據學校實際，向各家長髮邀請函，並利用“家校通”向家長髮資訊邀請家長來校參加活動。家長到校247人，其中七（6）班學生家長到位19人，九（8）班學生家長到校16人，七（3）班學生家長到校13人，九（7）班學生家長到校10人；八（5）班和八（10）班、高二（3）班學生家長到校各9人，七（1）班、八（4）班、八（7）班、九（4）班和高一（4）班學生家長到校各7人，七（2）班和七（9）班、八（1）班學生家長到校各6人。八（3）班、九（5）班、高一（1）班、高一（2）班和高三（2）班學生家長到校各5人。
（2）家長聽課情況：家長主動進班認真聽課達561人次。
（3）家長評教情況：家長進入課堂，除聽課以外，對該教師的言行舉止、課堂教學組織、課堂管理、工作態度誠懇地填寫了《開陽四中家長聽課意見調查問卷》，認真地作出了評價。
（4）家長與學校座談交流情況：在座談會上家長主動發言，對學生髮展提出了許多寶貴意見，意見真誠，符合學校實際，為共建學校——家庭——社會一體化的育人校園提供了一些發展思路。同時使學校瞭解了家長的想法、社會的看法，體現出四中發展的今天在社會上、在家長們的心眼中所處地位非常重要。社會上、家長們對四中的發展非常關注。
特色之三：校際交流、共同關注、資源共享
本次活動，八所學校共同開展活動，都派出教師上公開課，相互交流。貴陽五中參與交流人員有12位，其中有4位教師上公開課；開陽一中有15位教師參與交流，其中有9位教師上公開課；楠木渡中學有11位教師參與交流，其中有5位教師上公開課；龍崗中學有7位教師參與交流，其中有2位教師上公開課；龍崗職中有6位教師參與交流，其中有1位教師上公開課；高寨中學有8位教師參與交流，其中有2位教師上公開課；毛雲學校有25位教師參與交流，其中有一位教師上公開課；我校全校教師參加交流，有15位教師上公開課。此次活動系由市、縣、鄉三級學校組成此次活動，是城市和農村學校共同交流的體現。通過交流，增進了相互瞭解，達成了一定的共識，達到了資源共享的目的。
特色之四：學科交流開放廣泛
本次活動，高中和國中學科課堂教學開放廣泛，幾乎覆蓋了所有學科。家長任意進入班級，任意聽該學科教師上課。家長聽課達561人次，其中語文課達86人次，數學課達90人次，英語達61人次，物理達51人次，化學達41人次，政治達49人次，歷史達33人次，地理達18人次，生物達28人次，資訊5人次，生態1人次。
公開課教學39節，其中語文5節，數學5節，英語7節，物理3節，化學4節，政治6節，歷史2節，地理2節，生物2節，美術1節，音樂1節。
特色之五：展示課改成果，推動高中教改
本次公開課我校邀請了七所對口學校來校講、聽、評課，目的是更好更快地提高我校教師綜合素質。在活動中，教師都運用了新課程理念進行講、聽、評課等交流活動，進一步增進了各校之間的交流，實現了資源共享，獲得了共同發展。同時也是為了更關注我校高中教學，為使高中課改在我校穩步推進，通過這樣的活動，使教師教學觀念更好地轉變，以更好地踐行新課程理念而共謀發展。所有學科在課後，按照學科分課例研討特點，由我校教研組長召集，上課教師敘述教學設計構思等，然後由我校領導主持，聽課領導、教研員、教師對公開課進行點評，研討場面非常熱烈，各抒己見，都能虛心、誠懇地提出或接納建議。
另外，公開課毫無造作之秀，真實展現我校教師和兄弟學校教師與學生在課堂上的良好精神風貌。
特色之六：引進專題複習課，抓學生大學聯考質量
本次活動，貴陽五中送來高三英語專題示範複習課1節，開陽一中送來大學聯考科目學科各1節專題示範複習課，給我校教師指明瞭大學聯考複習方向和介紹了複習方法。使我校教師在把握大學聯考動向方面的能力又得予提高，有利於我校教師更好地指導學生複習，從而提高我校大學聯考教學質量。
特色之七：本次活動以市級課題“自主、探究、合作的學習方式”為中心，充分體現了“同伴互助，專業引領，自我反思”的校本教研的特色。
二、課堂教學開放周亮點
亮點之一：本次活動規模之高超過我校上屆教學開放周活動，已創全縣之舉。市教育局領導、貴陽市五中校級領導及教科處主任、縣教育局分管業務和安全的兩位局長、縣教培中心業務主任和教研員親臨我校參加活動。
亮點之二：家長到校多、聽評課次數多，家長評教中我校湧現出47位優秀教師，家長大膽誠懇提出的寶貴意見，對學校、教師及學生的發展會起重要的作用。
亮點之三：來賓參觀了我校校園文化建設，實驗室建設、圖書室建設，並對我校工作給予肯定和好評，同時提出寶貴意見和建議，對我校的工作能夠穩定發展、可持續發展起到了強心劑作用。
亮點之四：教師展示了我校在基礎教育課程改革推進中的理念，並能虛心接受他人意見，同時又發表自己的觀點參與相互交流，達到了共同發展的目的。由其是我校上公開課的90%是年輕教師，他們大膽設計，細緻處理，利用新課程理念組織教學，從中看到了他們的激情，展示出了他們的才智，說明我校年輕教師是大有作為的。
亮點之五：我校安排了專人召集和主持學科交流活動，各科認真對每一節課進行評價，評價中真誠地表達自己觀點，把評教活動推向了高潮。通過評教，評出我校公開課優秀教師13人。
此次公開課的展示，有利於我校教師提高課堂教學效益，為“兩基”迎“國檢”夯實基礎。
亮點之六：推進了我校教案檢查工作程序。
為迎接“兩基國檢”，我校針對本校實際，本學期對教師的教學設計進行檢查，並在校本教研活動中認真組織了教學設計書寫培訓，然後週週檢查。通過聽、說課交流活動，讓教師更進一步掌握怎樣設計課堂教學，能增快教師成長的速度。
三、本次教學開放周的主要優點
1、突出了符合新課改理念的本校市級課題“自主、合作、探究的學習方式”的教學方式。也就是在課堂上體現促進學生髮展，以學生為主體、教師為主導的新課改理念。
2、課堂上大都能體現學生積極參與、團結協作研討的氣氛。
3、教師運用教學手段多種，注重貫徹教學三維目標。
4、大部分教學設計精心，教學內容適合學生髮展。
5、多校教師上課，同課異構，達到資源共享。
6、多校共同交流，體現了我校各組教師在教研、課改中，相互團結、合作的良好精神風貌。
四、課堂教學開放周存在不足
1、部分班主任認識不到位
學校安排的班主任相應日坐班，有的班主任不到場，家長到校後聯絡不上班主任，導致家長和班主任未交流；有的班主任甚至私自調課，導致家長聽課沒有人上課；有的班未發予家長邀請函；有的班主任未重視家長到校情況。根據學校安排各班至少有5位家長到校，但七（4）班只到3位家長；七（5）班沒有家長到校；七（8）班只到2位家長；八（2）班只到3位家長；八（6）班只到4位家長；八（9）班只到1位家長；九（1）只到1位家長；九（2）班只到2位家長；九（6）班只到4位家長；高一（3）只到3位家長；高二（1）班只到2位家長；高二（4）班沒有家長到校；高三（1）班只到1位家長；高三（4）班只到1位家長；高三（5）班沒有家長到校。沒有完成任務的班級有16個班，其中有4位班主任是行政領導，有2位班主任系年級組長。
2、個別教師不支援學校工作，在上公開課方面主動性差，且學校安排其上公開課後，仍然不配合學校工作；有個別教師在教研組確定人選時先自己主動承擔，但在臨近活動中又提出不承擔，給學校工作帶來一定的難度。
3、部分教師在組織課堂教學時，為了解決在有限時間內完成教學任務的同時，給學生有思考討論時間和開展“自主、合作、探究學習方式”方面及學生參與方面有待進一步擴大。
4、有的年輕教師缺乏經驗而在把握課堂教學環節上的.各方面處理方法有待提高。
5、家長聽課時，部分教師不重視，家長提出有的不用普通話教學；有的不管紀律，有的進入教室遲到，有的未組織學生起立，甚至學生未起立；有的上課沒有鼓勵性語言，甚至有侮辱打擊學生語言；有的班沒有人上課。教師的師德師風必須加大力度整頓。
6、部分教職員工對本次工作不重視，認為“事不關己，高高掛起”，未能體現主人翁行為，導致在工作開展中有時有混亂現象，有的班在沒有教師上課的情況下學生在教室內打鬧，該節課教師和班主任未給學生安排好自習。
五、課堂教學開放周的反思
1、這次開放周活動總體是成功的，但也看出一些問題。
（1）課堂教學的過程組織問題，教學活動的有效性及如何處理好面向全體學生與注重學生個體差異問題，怎樣更有效地實現資訊科技與學科課程整合問題，如何把握探究的廣度、深度及課堂開放度等問題。我們必須認真對待，深入研究。
（2）高中課程改革實驗啟動將進一步促進基礎教育課程改革的深化，在推進中，我們必須大力開展以校為本的教研、培訓活動，健全促進教師業務成長的校本教研、校本培訓機制，努力創設教師間相互關愛、相互幫助、相互交流的學校文化，使學校不僅成為學生成長的場所，同時也成為教師成就事業、不斷學習和能力提高的學習型組織，有效地促進教師專業化成長，更好地落實科學發展觀。我校的課改推進還需加大力度，想方設法提高教師綜合素質。
2、通過教學開放周活動教師受益情況以及在教學中的實際情況，下一步應抓好以下幾個方面工作：
（1）加大職業道德學習力度，更加提高教師工作效率，端正教師工作態度，強化教師服務意識。
（2）加強業務學習，進一步更新觀念。讓教師用更多精力關注課改，使課堂更活躍，教學更精彩，全面提高教學水平，爭取在下次課堂教學開放活動中，老師們展示的教學風格更特色，教學形式更豐富，教學方法更靈活，展示出我校教師良好的綜合素質。
（3）關注教師弱勢群體。對工作態度不良、教學效果不好、管理方法不妥，
又缺乏上進心的教師進行“幫扶”，由學校領導擔任此項工作，責任到人，幫助該部分教師解決教育教學困難，提高此部分教師自信心。
（4）加強對學生養成形為教育，營造良好的學習環境。
（5）引導教師開放周公開課課題準確定位，使教師選擇適合自己學習和教師的課題，以便教師與學生特點更加突出，課堂操作更加自如，學生的主動性發揮更好。
（6）繼續開展“走出去、請進來”工作，讓更多教師能到校外參加培訓、教研交流、上公開課等活動；請外校優秀教師、專家到校講課、指導教師，提高教師業務水平。
（7）、加大校本教研力度。結合校情，有效地開展培訓、聽評課等教研活動，真正體現我校“專業引領、同伴互助、教學反思”的校本教研特點。
（8）加大教學設計方案檢查力度，做到週週查，週週整改，組織問題教師週週學習。
（9）加大課堂教學檢查力度。由教務處負責組織學校領導進入課堂，做到天天進，天天整改。組織問題教師培訓，做到天天學習。讓教師“在教學研究中反思，在教學探究中進步，在教學合作中提高，以實現教師隊伍的可持續發展”。
（10）加大推行校園普通話力度，增強學校師生普通話交流水平。
總之，舉辦本次課堂教學開放周活動，營造了一個更有利於群體發展的平臺氛圍，讓教師在活動中增進了聯絡，在交流促進了發展，挖掘了教師的教學潛力，促進了教師的專業成長，增強了教師責任感。學校期待教師們在教訓中反思進步，在成績中發展創新。