大自然對我們人類一無所求，而人類只有大自然的廕庇下才能得以生存。地球是人類的共同家園，然而本世紀以來，隨著科學技術的發展和經濟規模的擴大，人類賴以生存的地球發生了巨大的變化。所以在環境問題日益嚴重的當今社會，環保教育意義深遠。
當今的幼兒是21世紀的主人，是未來世界的締造者。因此，如何喚起這些幼小心靈的環保意識，是至關重要的問題。作為教師，是對幼兒實施環保教育的最直接的人，更要儘自己的心去把幼兒溶入保護環境的大家庭裡，讓幼兒親自去接觸自然環境中的森羅永珍，並擅用人類天生的探索性、歸納性，將所經歷的'經驗做學問式的整理，最後引導幼兒在生活中活用。我們老師通過一學期的探索和研究，獲得了一些心得體會，現總結如下：
1.活動設計以幼兒生活的興趣點出發，先從分析性的個別活動在延伸至傳性的活動，最後活用在生活中，生活品質自然得以提升。例如9月份的主題為“可愛的花草”，我們通過《認識花草》、《花兒好看我不摘》、《我和花兒做朋友》、《小小園丁》等一系列活動的開展，培養了幼兒從小熱愛大自然的良好情感。
2.教具設計注重五覺的學習，以日常、感官、數學、語文、音樂、美術等活動來實現。像10月份的主題“美麗可愛的秋天”我們將之滲透於各個教學中。在日常教學中教幼兒照顧盆載的樹；在感官數學中請幼兒觀察樹在環境中的姿態及量一量樹幹有多粗；在語文中學習關於秋天水果的名稱、兒歌；在美術中做樹葉貼畫……
3.近些年來，全球環境汙染、水資源緊缺、噪聲汙染等現象日益嚴重。針對這一情況，我們又以幼兒身邊的事物及興趣點出發，把11、12、1月份的主題分別定為“垃圾不亂扔”、“可愛的水娃娃”、“我叫輕兒”，以此來培養幼兒從小有良好的文明行為習慣，有積極參與環保的初步意識。
4.蒙特梭利教育的環境創設講究的是真實自然，所以在進行環保主題教育時，我們為幼兒提供的教具都以實物為主，其次為真實照片，以此來萌發幼兒為了生存保護好自然環境的良好情感。
以上是我們班本學期實施環保教育的一點心得體會，在以後的工作中，我們將繼續探索，不斷進步，積極為幼兒預備一個教育環境，讓幼兒親身感受到大地是養育我們的母親，認識到大自然的美與人類的關係，這樣幼兒才會珍惜它，保護它。