篇一：校園之星評選活動總結
校園之星評選活動總結
為了鼓勵學生髮展特長，充分展示我校學生的精神風貌，引導和激勵廣大學生刻苦學習、全面發展，切實改變學校存在的一些言行不文明、學習態度不端正的不良行為習慣，增強德育工作的針對性和實效性，建設和諧團結向上的人文環境。學校本學期以明確學習目標養成良好的學習習慣為切入點，充分發揮學生自主學習作用，積極開展德育實踐及校園之星評選活動。通過一系列的活動培養學生的良好學習習慣。
活動目的明確：
通過“養成良好學習習慣”主題教育實踐活動，培養學生的自主學習習慣，使所有學生的學習成績有一個大幅度提高，結合我校近年“校園之星”和文明禮儀教育常規活動，推動我校未成年人思想道德教育的常規機制和德育活動的持續發展，探索有效途徑和方法，切實增強德育工作的針對性和實效性。 組織機構健全：
成立以校長李飛龍為組長，副校長杜海紅遠紅為執行組長的領導機構；及6位班主任為執行機構；以各班組織委員和宣傳委員為監督機構。
活動內容充實：
1、本次以“養成良好學習習慣”主題教育實踐活動重點圍繞“會聽”、“會說”、 “會讀”“會寫”四個方面展開。
2、學習目的明確，學習態度踏實，學習任務清楚，聽課習
慣、作業習慣、自習習慣良好，學習求上進，思想求進步。 活動形式豐富：
1、我校將學習禮儀等貫穿於整個主題教育實踐活動的全過程。由各班根據星級指標對學生進行評價，最後每班評出一名班級學習之星。學校再進行民主評議，最終評選出“校園之星”。
2、學校採取在校園宣傳欄中張貼校園之星的照片、為學生家長髮喜報、召開表彰大會等形式對“校園之星”進行大力表彰。 該活動由於領導高度重視。效果明顯、成績突出。給學生提供了一個廣闊的展示空間，極大地激發了學生的參與熱情，學生各方面素質得到了全面發展。
北市童臺學校
淮
篇二：開展校園文明之星評選活動方案
關於評選春學期“校園之星”的通知
為了進一步推進我校素質教育的實施，塑造和樹立當代中學生的良好形象，展示我校學生的良好精神風貌，經研究決定，舉行評選春學期“校園之星”活動，現將評選有關事項通知如下：
一、評選類別 ：
“校園之星”分別設立有禮儀之星、環保之星、友愛之星、進步之星、守紀之星、誠信之星、節儉之星、助人之星。 二、評選條件 ：
凡申報“校園之星”的學生都必須能模範遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規範》、《×××國中學生一日常規》，思想品行良好、學習態度端正，在此基礎上，某些方面表現突出，深受廣大師生好評。
1、禮儀之星：氣質高雅，談吐文明，儀表端莊，青春陽光，有良好的文明禮貌習慣。
2、環保之星：勞動積極，有良好的衛生習慣，主動維護校園環境衛生，在校園衛生工作中起帶頭作用。
3、友愛之星：能與人友好交往，團結友愛，懂得尊重和寬容別人，經常幫助同學，得到一致好評。
4、進步之星：學習態度端正，勤學好問，成績進步明顯，思想表現進步顯著，經常受老師表揚。
5、守紀之星：紀律觀念強，模範地遵紀守法，為本班學生遵紀意識的增強起到榜樣作用。
6、誠信之星：做事講誠信，考試不弄虛作假，不說謊話、假
話，處處自覺地踐行誠信要求。
7、節儉之星：不亂花零用錢，不買零食，不攀比，不講究名牌，有勤儉節約的良好習慣。
8、助人之星：積極參加各種愛心公益活動，別人求助時，能積極幫助，表現出一定的愛心。 三、評選辦法：
各班主任組織學生幹部，有針對性地加強對本班衛生、紀律、課堂學習、課間活動等情況的考核，及時反饋，加強教育。由全班學生根據評選條件自行打分，經班委認定後推薦若干名候選人進行全班投票，得票最多且超過半數者才可確定為各類“校園之星”。
四、活動要求：
1、各班級要高度重視，做好宣傳工作，積極引導。以這次評選活動為契機，加強對先進典型的宣傳，為全班學生樹立榜樣，營造學習先進、學習校園之星的良好氛圍，激勵學生健康成長。
2、要嚴格把關，保證質量，本著公開、公平、公正的原則，公平競爭，擇優推評，真正做到評選過程的民主化和規範化，認真組織好校園之星的推薦工作。
3、“校園之星”每學期評選一次，並記入學生個人成長檔案。 4、每類“校園之星”名額1名，每班共計8名。 5、請於5月20日前上報校團委，待學校核定後，將寫真展出，並給予一定的表彰獎勵。
×××國中
二○一三年二月十日
×××國中___(__)班校園之星學生名單
篇三：文明禮儀之星活動總結
濰坊日向友好學校學校
美德少年（文明禮儀之星）評選活動總結 為了增強我校學生的文明禮儀意識，倡導校園文明禮儀行為，樹立我校文明新風尚，形成人人爭做文明國小生的良好氛圍，學校決定開展“文明禮儀之星”評選活動，並在升旗儀式上進行表揚。目的在於激勵學生，樹立榜樣，促使學生健康成長，養成講文明的好習慣。特將總結如下：
對評出優秀的“文明之星”給予表彰，並把這些“文明之星”的事蹟通過紅領巾廣播站進行宣傳，讓廣大學生以當選的文明之星為榜樣，在今後的學習和生活中向他們學習，做文明合格的學生，養成文明有禮的好習慣，努力在全校形成一種人人講文明禮儀，人人爭做“文明之星”的良好校園文化氛圍，同時也以良好的行為規範來促進學生學習成績的提高。
為了使“文明之星”的活動能有效推進，學校少先大隊要求各班根據學生的實際情況利用班會、隊會等時間，指導學生講禮貌，見到老師、長輩或同學主動問好；教育學生穿著整潔，個人衛生好；課間不奔跑、追逐，不在樓道上蹦跳；升旗儀式等集會時要精神飽滿，保持安靜；還要教育學生養成良好的習慣，不亂扔垃圾，愛護花草樹木、公物，共創文明和諧幸福校園。
禮儀是中華民族的傳統美德，從古至今，源遠流長。孔子說“不學禮，無以立。”因此，對學生進行文明禮儀教育是提高學生素質、以及對學生進行道德觀教育的一個重要途徑。我
們將不斷總結經驗教訓，一如既往的把活動開展下去，讓文明禮儀在每個孩子心中紮根。
濰坊日向友好學校
二〇一二年五月
篇四：四會市實驗學校評選校園之星活動總結
四會市實驗學校評選校園之星活動總結
根據上級部門檔案精神，結合學校實際情況，為鼓勵學生髮展特此，充分展示我校學生的精神風貌，引導和激勵廣大學生全面發展，進一步加強學校德育工作，以“多一把尺子衡量，就多一批好孩子”的評價理念為指導，本月，我校從學生成長的實際需要出發，在全體學生中開展了“校園之星”評選活動。
本次“校園之星”的評選建立在組織了校園藝術節等活動的基礎上，結合日常學習生活，共設“勤奮好學之星、文明守法之星、互愛樂助之星、孝老愛親之星、誠信守禮之星、才藝特長之星、健康活力之星、勤勞節儉之星、自強自立之星、科技創新之星”十個獎項。
在李玉校長的關心和指導下，學校德育處在各部門大力支援參與下，廣泛徵求學校行政人員、班主任、教師、學生、學生家長的意見，結合《中學生守則》、《中學生日常行為規範》等內容，制定了《實驗學校園之星評比細則》，並召開了校園之星評選動員會，組織全體班主任認真學習了此評比細則。根據此評比細則，經過教師推薦和學生民主評議投票的程式每個班級由各班根據星級指標對學生進行評價，評出班級之星，再從班級之星中評出一名校園之星推薦給學校。學校再進行民主評議，最終評選出校園之星”。本次活動共評選出校園之星5人，學校向校園之星頒發了獎狀，拍攝了生活照片，並採擷了這些校園之星的事蹟精心製作成展示板張貼在學校的大廳中，成為全校學生學習的榜樣。
通過開展“校園之星”評選活動，使學生們們真正地感受到：學習的榜樣就在身邊，真實可親，實實在在；同時有效地指導學生之間找差距、自尊自信、自立自強，人人爭做德、智、體、美、勞全面發展的優秀學生。學校也感受到：通過開展這種關注每一個學生的成長和優點的創星活動，有效實現了引導全體學生尋找自身潛力，挖掘自身潛力；引導廣大教師發掘學生的閃光點，關注學生的點滴進步，使學生在真切的賞識教育中感受到被關注的幸福，也營造了充滿人文關懷的和諧的校園文化。
總的來說，本期校園之星評選活動各方面都進行的比較順利，也收到了預期的效果，對於出現的問題我們也及時發現並加以改正，不斷總結經驗，希望我們將這項活動越辦越好。
校 園 之 星 評 選 活 動 總 結
4月
篇五：校園文明之星評選方案
蕭振高中“校園文明之星”
評選活動方案
一、指導思想
為了進一步加強和改進學生思想道德建設，培養學生良好的公民道德素養，大力倡導文明之風，鼓勵先進，發揮榜樣模範作用，展現我校學生朝氣蓬勃、積極進取的精神風貌，根據學校開展的文明、誠信主題教育活動，學校決定每學期舉辦三次校園文明之星評選活動，讓廣大的同學學有榜樣，營造文明整潔、健康和諧、催人奮進的校園學習、生活氛圍，把精神文明建設向縱深推進，把文明之風吹進校園的每個角落，鼓勵更多的學生學習先進、趕超先進，最終達到班風、校風優良，人才輩出的目的，進一步構建和諧校園。
二、評選條件：
思想進步、行為端正、舉止文雅、品格優秀、誠實守信、知榮明恥、篤志篤行、學習目的明確、學習態度端正、成績優良，在遵守中學生守則、中學生文明公約、中學生行為準則等方面表現突出，在班級各項工作中積極發揮作用，有很強的班級榮譽感和主人翁精神，在學生中有較高威信和影響的優秀學生。
三、評選辦法
1、由全班學生根據評選條件自行打分，經班委認定後推薦若干名候選人，進行全班投票。根據得票數確定為“班級文明之星”。並由班級推薦為“校園文明之星”，並填寫 “校園文明之星推薦表”。 （原則上每期各班一位名額，每學期評三次。）
2、政教處對各班級推薦的“校園文明之星”進行稽核，然後對稽核通過的同學拍照，進行風采展示，成為本期的“校園文明之星”。
３、班級推薦的本期“校園文明之星”，下期可以繼續上報參加下月的評選（可多次重複上報參評）。
四、注意事項及所交材料
１、各班要實事求是，評選過程要充分發揚學生民主。
2、推薦表（見附件）各專案要填寫完整、真實，班主任要稽核簽字。
3、每次在規定時間內上交“校園文明之星推薦表”，否則視為班級棄權。
五、校園文明之星的獎勵辦法
校園文明之星每月評選一次，由學校統一安排，有關事蹟在學校宣傳欄、廣播站公佈；該榮譽作為以後評選學區級、縣級、市級三好學生、優秀幹部以及入黨等其他推優的參考條件。
蕭振高階中學政教處二０一四年九月
篇六：文明禮儀之星評選活動總結
金泉國小開展“禮儀推廣月”活動小結
我校根據區教育局基礎科下發的《關於廣泛開展建立全國文明城市“禮儀推廣月”主題實踐活動的通知》的部署，全面開展“禮儀推廣月”主題實踐活動。現就有關工作小結如下：
一、 加強領導、保證活動月的工作順利開展。
學校成立了未成年人思想道德建設領導小組，高度重視、精心策劃、求真務實，把文明禮儀實踐活動作為青少年德育工作重要內容，擺上議事日程，切實加強領導。以“講文明、懂禮儀，爭做亞運文明東道主”為主題，以強化公共道德為重點，深化文明禮儀知識教育，通過開展“禮儀推廣月”主題實踐活動，不斷提高我校師生的道德修養，培養良好的行為習慣，樹立文明禮儀新形象，紮實推動我校建立全國文明城市工作深入開展。
二、廣泛開展豐富多彩形式多樣的活動，培養學生良好的行為習慣。
1、加大宣傳力度，形成良好開端。充分利用校園廣播站、板報等宣傳陣地，大力宣傳文明禮儀民族精神。把開展“禮儀推廣月”主題實踐活動作為德育教育活動的重點，廣泛發動全體師生共同參與，大力推廣學習《廣州市市民禮儀手冊》，掀起學禮儀、推禮儀的新一輪熱潮，帶動全體師生養成文明禮儀的良好習慣。
2、充分發揮主陣地作用，在各科教學中滲透禮儀教育和培養良好行為習慣。全校教師認真實踐課改新理念，教書與育人並舉，把“禮儀推廣月”精神教育納入到日常的教育教學中。
3、寓禮儀教育精神於豐富多彩的活動之中。通過國旗下講話、“迎亞運，樹新風”主題班會、隊會、知識競賽等形式，組織全校青少年學習文明禮儀知識，開展學習討論活動，引導他們自覺參與文明禮儀主題實踐活動。
通過開展“禮儀推廣月”主題實踐活動，指導全體師生積極參與各項活動，擴大社會影響，營造良好的輿論氛圍，促進公民思想道德建設。在今後的工作中，我們將不斷總結經驗教訓，將“禮儀推廣月”活動一如既往的開展下去，讓文明禮儀在每個學生的心中紮根。
金泉國小
7月2日
篇七：校園文明之星評比標準
校園文明之星評比標準
09月02日 星期二 09:43
1、才藝之星：多才多藝，能歌擅舞，能書會畫，對藝術有濃厚的興趣愛好，有較強的藝術功底和審美能力，並有一定數量的藝術作品在市、縣獲獎，在學校乃至縣裡有一定的知名度和影響力。
2、運動之星：對體育運動有濃厚的興趣，積極參加學校組織的各種體育活動，有非常良好的體育鍛煉習慣，身體素質發展全面，在多項體育專案有非常優秀的表現，在市、縣組織的體育競賽中有非常出色的表現，在學校或縣裡有較高的知名度和影響力。
3、勤學之星：有超於他人的求知慾望，有良好的學習習慣和刻苦的學習精神，求知若渴，勤思好問，知識淵博，成績優秀，對書籍有非常濃厚的興趣，是學生中的學習典範。
4、環保之星：有很強的社會責任感，關注社會或身邊的環境問題，對社會環境問題獻計獻策。自身有著很強的環保意識和良好的環保習慣，能身體力行，積極宣傳環保，積極參加各種環保活動，是一個名符其實的“環保主義者”。
5、自強之星：生長在貧困家庭或者特殊家庭，身處逆境卻有積極樂觀的心態和遠大的理想，面對挫折都有迎難而上、不畏艱難的勇氣，沒有優越的家庭條件卻有著令人敬佩的人格力量和優異的學習成績。
6、公益之星：有很強的社會責任感和公民意識，遵守社會公德，關注社群的公益事業，為人正直熱情，樂於助人，積極參加社群各項公益活動和各類社會實踐活動，在社群中有較大的知名度。
7、孝敬之星：孝敬長輩，敬老愛老，有感人的典型事蹟。
8、守法之星：有較強的法律意識和較為豐富的法律知識，遵紀守法，遵守《中國小生行為規範》，積極參加學校法制教育宣傳活動，維護社會公平、正義，
能用法律知識解決生活中的問題。
9、創造之星：對科學有強烈的興趣愛好，有獨特的創意和構想，熱衷於創造發明和科學實驗，動手操作能力強，並且有自己的發明專利或作品設計，在各級各類科技創新比賽中能有出色的表現；
10、禮儀之星：儀表端莊，舉止文明，行為規範，尊重他人，尊老愛幼，禮貌待人，談吐大方，氣質高雅，德才兼備。
（一）文明之星
1、誠實守信方面
誠實待人，講信譽，不弄虛作假，不欺上瞞下，在學校開展的“崇尚真善美做誠信人”活動中表現突出。
2、愛心助人方面
具備關注他人的精神，並能積極參加班級、學校及社會的各項幫困助學活動。
3、尊敬師長方面
尊敬老師、長輩，孝敬父母和老人，能幫助家長做家務，得到眾人認可。
4、文明禮儀方面
尊敬他人，與人交往過程中克己、慎重、積極主動、禮貌待人、適度得體、以誠待人，模範遵守學生行為規範，以模範少先隊員和共青團員的標準嚴格要求自己。
5、遵守紀律方面
遵守學校各項紀律，不遲到、不早退、不打鬧、儀容儀表端莊。
6、熱愛勞動方面
積極參加學校開展的各項義務勞動，表現突出，並能帶動其他同學共同參與。
7、見義勇為方面
在國家、集體利益或者他人的人身、財產遭受正在進行的侵害的時候，能義無返顧地與危害行為或者自然災害進行鬥爭。
8、拾金不昧方面
在金錢等物品方面不動容，能積極主動通過各種途徑聯絡失主。
9、勤儉節約方面
不鋪張浪費，能節約生活中每樣用品，不講究吃穿，不和同學在生活上攀比，有樸素的作風。
10、愛護公物方面
愛護社會和學校的一切公共財產，並能和破壞公務的行為作鬥爭。
11、團結協作方面
在工作或活動中，為了共同的目標，能與他人互相配合、互相支援、積極合作，表現出良好的集體主義精神和責任意識。
（二）學習之星
12、勤奮學習方面
學習目標明確，學習方法得當，學習成績優異，能很好地掌握各門學科的基礎知識和基本技能。
13、學科競賽方面
在五大學科（數學、化學、物理、生物、計算機）中，至少有一
科成績突出，曾獲得市級以上獎勵。
14、讀書勵志方面
積極參加學校組織的中華魂讀書活動，積極參與書香大慶主題教育活動，通過讀書學到一定的知識，人生受到啟迪。
15、社會實踐方面
積極參與各項社會實踐活動，能主動帶著課題調查研究，在實踐中學習，並能帶動其他同學共同參與。
（三）希望之星
16、文藝表演方面
具備文藝表演才能，積極參加校內外各類藝術團體，在演唱、舞蹈、小品、器樂演奏等方面具有顯著成績。
17、體育專長方面
熱愛體育活動，在田徑、籃球、足球、羽毛球、乒乓球、網球、游泳、滑冰、滑雪、體操、健美操、體育舞蹈、圍棋、國際象棋、中國象等體育專案方面至少有1項突出，並取得市級以上成績。18、語言藝術方面
具備良好的語言表達能力，在大型活動的主持、曲藝表演、演講、朗誦中的語言運用等方面均有良好的表現。
19、書畫攝影方面
對書法、繪畫、攝影等具有濃厚的興趣，並具備紮實的基本功。
20、文學寫作方面
熱愛文學寫作，有較高的文字基本功，在校級以上報刊發表過文章。
21、英語風采方面
具備良好的英語表達能力，並積極參加校級以上英語學習活動及競賽。
22、學生幹部方面
擔任團支部、班委會、中隊委幹部或者是校學生會、大隊委的成員，能認真履行所任職務的職責，獨立工作能力強，在各種活動中表現突出，為學校和班級管理做出一定貢獻。
（四）科技之星
23、科技創造方面
有濃厚的興趣愛好，喜歡科技創造，有小發明、小創造、小製作、小論文、機器人等科技作品，並獲得校級以上獎項。
24、電腦應用方面
能夠熟練掌握計算機的運用，在文件編輯、程式設計、網路學習等方面技能出眾。
（五）環保之星
25、環境保護方面
有較高的環境保護意識和社會公德意識，積極參加學校及社會各項環保活動，能做到不隨地吐痰，不破壞花草樹木，在校園室內外見到廢紙等垃圾，能主動撿起來，積極宣傳環保知識，以自己的實際行動投入到環保活動中去。
篇八：“校園文明之星”評選活動方案
“校園文明學生”評選活動方案
一、活動宗旨
為加強和改進學生思想道德建設，培養學生良好的日常行為習慣，大力開展校園“中學生養成教育活動”，讓學生對文明的認識更加深刻，讓全校文明之風更為濃厚。特制定本“校園文明學生”評選活動方案。
二、評選形式
1、各班每期評選出1名“學校文明學生”，2名班級文明學生，由學校政教處對推薦學生進行評選認定，在全校大會上授予 “校園文明學生”稱號。
2、對於已評的文明學生，下期不再參憑。
三、評選條件
1、能很好地使用禮貌用語，待人有禮貌，見到老師能主動問好。 2、能和同學友好相處，知道謙讓，樂於助人。
3、規則意識強，能自覺遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規範》。 4、愛清潔，講衛生，不亂丟紙屑果皮，無亂擦亂寫亂畫現象。
5、愛護公物，無損壞教學設施現象，個人用課桌椅無塗、刻、挖等情況。 6、能在環境衛生保持、規範課間活動中長期起到模範帶頭作用（如：主動撿拾校園內果皮紙屑，主動維持班級秩序等）。
7、學習目的明確，學習態度端正，刻苦學習，成績在班內良好。 8、有為社群 、學校、同學、他人服務的經歷。
四、對有下列行為的學生不予參評
1、不按時打掃衛生，隨手亂扔亂倒果品紙屑、隨地吐痰、破壞環境衛生者。2、不遵守社會公德，不節約水電、破壞學校公共財產者。3、在校園內，經常進行追逐打鬧、使用不文明用語者。4、不請假外出、經常遲到、早退者。
5、進電遊廳、桌球室、網咖等不宜青少年進入場所者。帶手機、遊戲機、危險物
品來校者。
6、不服從教師及學生會值日干部管理，多次教育不改者。7、頂撞、侮辱教師者。
8、以大欺小、敲詐勒索、打架鬥毆、打擊報復、偷盜欺騙、拉幫結派者、打架鬥毆者。
五、評選辦法
1、由全班學生根據評選條件評議後，經班委會認定後推薦候選人進行全班投票。候選人對照評選條件簡要介紹事蹟後，由大家舉手表決確定。
2、將各班班級學生按得票數多少推薦為“校園文明學生”，並填寫“校園文明學生推薦表”和“班級文明學生申報表”。
3、被推薦的“校園文明學生”在校園內公示一週，如老師學生沒有異議，可正式確定為學校“文明學生”。
六、注意事項及所交材料
1、各班要實事求是，評選過程要充分發揚學生民主，對推薦名額寧缺勿濫。 2、推薦表各專案要填寫完整、真實。 3、每名推薦學生要附一份學生的事蹟材料。
4、認真填好“校園文明學生推薦表”和“班級文明學生申報表”。 5、材料一式兩份，交至政教處。
七、獎勵辦法
學校將對獲得“文明學生”稱號的學生通報表揚，並張貼照片後在群豐中學的教育網站和宣傳櫥窗公佈，在全校大會上對“文明學生”頒發證書及獎品。
群豐中學政教處
2月25日
群豐中學
“校園文明學生”參評學生公示
經過班級同學投票，任課教師評議，每個班推選出一名言行文明、品德
優秀的學生，擬評選為“群豐中學文明學生”，現公示如下： 此公示自4月25日至5月1日止，如果老師和學生對上述學生有意見，請於規定時間內到政教處反映，電話：22832151。
群豐中學政教處 4月25日
篇九：第十屆校園文明之星評選方案
xxx國小
第十屆校園“文明之星”評選實施方案
一、指導思想
為了深入貫徹落實黨的十八大精神和《中共中央關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，切實提高我校學生的思想道德素養，用社會主義核心價值體系引領少年兒童，促進學生全面發展，創設積極向上的校園氛圍，特制定本實施方案。
二、活動主題：
樹立社會主義核心價值觀 爭做高雅品行二小人
三、評選物件、類別、級別
1．面向全體學生評選出“班級文明之星”、“校園文明之星”。
2．面向全體班級評選出此次活動中的文明班集體。
四、組織機構
為了使本屆校園“文明之明”活動落到實處，特成立xxx國小第十屆校園“文明之星”評選活動領導小組。
組 長：楊潤芝
副組長：周繼生 劉小津 戴隆花 呂小紅 龔聲蘭
組 員：萬小霞 楊 梅 劉振華 張定華 餘新蘭 黃詩久 喻永紅 楊 蓉
黃 蓉 胡美鳳 鄧水香 高華鳳 劉 卉 張中華 劉玲燕 毛綿慧
五、活動開展方式
本次活動以發放“校園文明卡”的形式開展，具體操作細則如下：
（一）校園文明卡的分類
1．學生個人文明卡（粉色、白色卡面），作為評選四次“周文明之星”， 各班“班級文明之星”、“校園文明之星”的依據。
2．班級集體文明卡（紅色、黃色卡面），作為此次活動文明班級評選的依據之一。
（二）校園文明卡的`使用
發出的校園文明卡，需有下列人員之一簽名並註上日期方可生效。（班主任、任課老師、紅領巾監督崗員、路隊管理員、行政值周）
（三）校園文明卡發放
1．班主任、任課老師發放
在活動期間，各班發放學生個人文明卡（白色卡面）500張，由班主任、任課老師根據學生課堂內外各方面表現，給予獎勵。
2．學校發放
學校的紅領巾監督崗隊伍、路隊管理隊伍、行政值周對學生常規進行檢查，對錶現好的班級發放集體文明卡，也可對個別表現突出的學生髮放學生個人文明卡。
3．學生自評、互評爭取
（1）每位學生根據一週來同學的表現，推薦出自己心目中表現出最出色的6位同學，（若學生覺得同學的表現還有差距，可以少於6名）週五下午放學前交小組長，由小組長統計出結果。
（2）下週二班隊課時班主任根據上週每位學生在同學推薦中得票的多少，評選出10名班級文明小使者。
（3）獲得班級文明小使者的同學根據得票數的名次由班主任老師發放“學生個人文明卡”。
注：第一名5張，第二、三名每人4張，第四、五、六名每人3張，第七、八名每人2張，第九、十名每人1張。
（四）校園文明卡發放標準
對在早讀、衛生、早操、班級秩序、路隊等方面表現突出的班級，學校行政和學生管理幹部可向其發放班級集體文明卡。
對在以下方面表現突出者，班主任、任課教師、學校行政和學生管理幹部可向其發放學生個人文明卡。
1．守紀方面
（1）模範遵守執行《國小生模守則》和《國小生日常行為規範》以及學校其它方面的規章制度。
（2）按時上下學，下午不過早到校，放學時，排好路隊集體離校，不無故在校內或校園周邊區域逗留，玩耍。
（3）自覺維護學校集會和公共場所秩序，上、下樓梯靠右行走，不擁擠，不搶道。
（4）課間活動時，不大聲喧譁，不追逐打鬧，不玩危險性遊戲。積極參加有益身心健康的各種文體活動。遵守遊戲規則，愛護遊戲夥伴。
2．學習方面：
（1）學習目的明確，學習態度端正；能起模範帶頭作用，能協助老師營造濃厚學習氛圍，並能在學習中主動幫助有困難的同學。
（2）上課認真，學會傾聽和表達，積極質疑和發表見解，主動與同學合作學習，完成學習任務。
（3）按時獨立完成作業，字跡端正，書寫整潔，有訂正的習慣。
（4）熱愛讀書，養成自覺閱讀的習慣，積極參加學校各種讀書活動，課外知識豐富。
（5）每天用一定的時間誦讀古詩詞，古詩詞背誦量達到校本課程要求。並能從中汲取文化營養，努力提高自己的文化修養，做一個知書達理的好少年。
3．禮儀方面：
（1）衣著整潔，大方得體，出席升旗等重大活動時穿校服，每天堅持佩帶出入證、系紅領巾。
（2）與人交流使用普通話。
（3）與人交往彬彬有禮，溫文爾雅，能很好地使用禮貌用語，待人有禮貌，見到老師能主動問好。
（4）能和同學友好相處，知道謙讓，樂於助人。
4．衛生方面
（1）保持個人衛生的整潔。
（2）自己不購買、食用“三無”食品和產生“白色汙染”的食品，不帶食品進校園。
（3）不隨地吐痰，不亂丟雜物，不亂刻畫牆壁、桌凳，看到地上有紙屑主動撿起來。
（4）能出色完成衛生值日或學校衛生大掃除的勞動任務，自覺維護衛生包乾區及學校、教室的環境衛生，並能對破壞環境衛生的行為予以勸阻。
六、評選辦法
（一）根據每位學生獲得校園文明卡張數的多少，各班每兩週利用班隊課進行一次評比，每次各班評出6名周文明之星。並在當日下午放學前將6名周文明之星的名單及得卡數上交政教處。
（二）校園文明之星評比採取班級、學校二級評選制。
1．在四次“周文明之星”評選活動結束後，由班級依據學生獲得校園文明卡張數的多少，採取學生自薦和互薦相結合的方法，先推選出5名校園“文明之星”候選人。（注：在文明卡數相同的情況下可超過5名）
2．校園“文明之星”候選人，就自己的事蹟在班上進行演講，由全班同學投票產生1名“校園文明之星”和4名“班級文明之星”上報到政教處，並認真填寫《校園文明之星推薦表》，上交政教處。
注：“校園文明之星”和“班級文明之星”候選人必須具有良好的讀書習慣。“校園文明之星”候選人在本學期中要讀兩本以上有益的課外書，“班級文明之星”候選人在本學期中要讀一本以上有益的課外書。
3．政教處同年級組將各班級推薦的“校園文明之星”進行稽核，然後向學校推薦“校園文明之星”。（原則上每班一名）
（三）文明班級體的評比採取積分制，根據積分的多少每個年級在此次活動評出兩個文明班集體。
1．各班在此次活動中獲得的紅色卡面“班級集體文明卡”每張記5分，黃色卡面的“班級集體文明卡”每張記2分；班上所在學生獲得由學校發放的粉色卡面“學生個人文明卡”每張記1分。
2．行政值周、學生幹部發現學生有不文明行為每次扣所在班級1分，發現嚴重違紀或出現安全隱患的每次扣所在班級5～10分。
3．在此次活動中班主任宣傳不到位、組織不得力、工作沒落實，不能按照本實施方案開展好有關活動的，每次扣所在班級3分，（注：以各班是否按時按要求完成工作和政教處抽查結果為依據）。
七、獎勵方法：
1．每期的“周文明之星”佩戴流動胸章，並由學校張榜表彰。
2．學校在下學期初召開大會，對獲得第十屆“校園文明之星”稱號的同學進行表彰，“校園文明之星”的有關事蹟在學校宣傳欄、廣播站公佈。
3．凡被評為“校園文明之星”的學生，在期末評優評獎中優先考慮。
4．文明班集體的評選結果納入班級管理考評。
八、具體實施過程
（一）啟動宣傳階段（ 3月24日— 3月28日）
本階段為宣傳組織發動階段。開展豐富多彩的活動讓學生明確本次活動的意義，良好行為習慣規範的內容，知道在學習和生活中如何做，怎樣做。
1．一次隆重的啟動表彰大會
由學校召開一次隆重的第十屆校園文明之星評選活動啟動儀式暨第九屆校園文明之星表彰大會。
2．一系列《獲獎感言》演講活動
由少先隊大隊部選拔獲得第九屆“校園文明之星”稱號的學生代表在每週一升旗儀式結束後作《獲獎感言》的演講，用他們的先進事蹟感染所有學生。
3．一次主題班隊會。
各班開展一次以“樹立社會主義核心價值觀 爭做高雅品行二小人”為主題的班隊會，使學生認識到養成良好行為習慣的重要性，讓所有學生明確第十屆校園文明之星評選活
動的意義與目的。
4．一期黑板報
各班在4月30日前出一期以第十屆校園文明之星評選活動為主題的黑板報。
（二）行動實施階段。（ 3月31日—— 5月23日）
本階段為良好行為習慣養成階段。各班結合學校方案，開展好每兩週一次的“周文明之星”的評選工作，這是本次活動中的階段性、過程性工作，是非常重要的一環，要做到全面鋪開、認真實施，分期評定、常抓不懈；學生在明確良好習慣要求的基礎上，貫徹落實，自理自律，幫助學生堅定自己的道德意志，督促學生鞏固良好的行為習慣。
（三）評選總結階段（ 5月26日—— 5月30日）
本階段為“班級文明之星”、“校園文明之星”推薦、評選、稽核階段。要樹立典型，以點帶面，總結表彰，弘揚先進。學生、班主任、學校還要對此次活動的開展要進行反思、總結，為今後的養成教育工作奠定基礎。
九、活動要求：
1．結合實際，突出實效。要把評選活動與社會主義核心價值觀教育有機結合起來，在學生中開展系列主題實踐活動，全力引領學生從身邊小事做起，結合學生身邊典型事例和人物引導他們講身邊好事、學身邊好人，以實際行動積極踐行社會主義核心價值觀，用社會主義核心價值觀為孩子健康成長注入“正能量”。
2．提高認識，加強領導。“評星”是加強我校德育工作，推進素質教育的一項重要舉措，是我校德育工作的一項制度性任務，各班要結合本班實際，制定方案，全班動員，精心組織評比，確保評選工作的全民性和真實性。
3．廣泛宣傳，積極發動。各班要做好宣傳發動工作，營造濃厚的評星氛圍，要發動學生人人蔘與評星活動，從自我做起，從小事做起，勇於自薦，人人爭當“文明之星”。班主任要細心觀察，善於發現學生的閃光點。發動社會、家庭、各任課教師積極反映本班學生的先進事蹟，推薦在各方面表現突出的學生做候選人。
4．實事求是，公平推選。評選過程要充分發揚學生民主，充分體現出公平、公正，能被學生接受，提高評比的信度和效度。嚴禁憑班主任老師的個人意見推薦候選人。對推薦名額要做到寧缺勿濫。
xxx國小政教處
3月12日
篇十：校園“文明之星”評選自我介紹
校園“文明之星”評選自我介紹
我的名xxx，今年xx歲。目前在平山國小五年級一班就任班長一職。
我，熱愛學習，學習態度端正，同學們有遇到不懂的問題總愛來問我。我也總是會耐心地為他們講解題目，直到他們真正懂了為止。 我，熱愛集體，努力積極地為班工作，認真地學習，無私地奉獻??我，尊敬師長，見到老師主動問好，並主動為老師做力所能及的事。我就是老師的小助手，同學們的小老師!老師有什麼小事情，總愛叫我去做，我也十分樂意為老師服務，為同學們服務。因為我知道我能當上“文明之星”是同學們給我的機會，是老師給我的機會，我不能辜負他們對我的期望。我，待人有禮貌， “請”、“謝謝”、“對不起”、“沒關係”等禮貌用語常掛在嘴邊。
當然，沒有人是十全十美的，我也有一些缺點。其中，最大的莫過於粗心了，我常常因為它而與滿分擦肩而過。可是，我有信心將它克服，我相信只要我努力了，我付出了，我就一定能克服。我想，我們總是在學習中不斷進步，不斷完善自我。只有這樣才有更大的發展。