一個精彩的活動已經圓滿收官，我們從中吸收了不少新的知識，你會有什麼樣的總結呢？那要怎麼寫好活動總結呢？下面是小編為大家收集的健康教育活動總結範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
健康教育活動總結1
20xx年5月18日，省教育廳心理健康教育研究所何寶平主任及心理健康教育專家張翔、蘭州電視臺天天教育欄目組記者一行四人來我校為高三考生做考前心理輔導講座。
下午3時50分，高三30個班的2000多位學生懷著期待的心情在餐飲中心四樓報告廳準時落座，張翔老師以良好的精神狀態登臺亮相，下面的們就歡呼鼓掌。
張老師先讓同學們玩遊戲，在遊戲中孩子們體驗到了專心聽話的重要性。
接著張老師做了題為《大學聯考，我來了》的專題報告。張老師用簡潔概括清晰流暢的語言，將A（事件）、B（想法）、C（情緒）的關係做了梳理。
之後的互動練習讓同學們進一步領悟到改變對一件事的“看法”，開拓更多的可能性會讓人能夠以更好的狀態從容面對生活中所有發生的事。也清晰的感覺到大學聯考也不過是人生旅途中遇到的一件事，不過是一次機遇，這就讓好多孩子的壓力立即得到釋放。
在報告會上，張老師還讓同學們現場體驗了肌肉放鬆和音樂放鬆，大多數孩子都掌握了這兩種方法，孩子們覺得這些方法非常有效。
最後張老師還通過“紅色大象”的經典案例讓孩子們體驗到了語言所具有的強大暗示力量。
通過這場報告，孩子們學到了簡單實用的放鬆方法，更重要的是樹立了一個新的人生觀念：面對同一件事，想法不同，情緒不同，要想以良好的狀態生活學習，就要改變想法。
健康教育活動總結2
按照上級有關部門的要求，自從組織人員到社群開展健康教育以來，深受社群居民的歡迎，並且達到了健康教育的目的，收到了較好的效果。
一、社群居民的健康保健意識明顯增強，通過幾年的健康教育活動，我們深深感受到過去社群居民對心理衛生與健康知識，合理用藥知識以及多種疾病的預防知識，瞭解和知道的很少，同時很多人還有許多不良的生活方式和生活習慣。為此，我們把健康教育的重點放在一般衛生知識，多種慢性非傳染病就診知識，合理用藥知識、日常生活衛生知識以及如何預防艾滋病、非典、病毒性感昌、乙肝、肺結核、霍亂、鼠疫等，內容上，使社群居民徹底改變了過去的陳舊觀念，比如錯誤的認為健康只能求助於醫院和醫生，疾病的到來是無法抗拒的事情，得了病自認倒黴，經過健康教育，社群居民認識到疾病可以預防，健康掌握在自已手中，只要有自我保健意識和改變不良的衛生習慣、生活方式和生活環境，將能達到健康長壽的目的。
二、有病到醫院就診的社群居民明顯增多，地去社群居民不懂安全用藥知訓，有病了不去醫院，有的自己隨便找點藥吃了，有的打聽別人，別人告訴吃什麼藥，去藥店買點就吃了，這樣不但沒有治好病，反而耽誤了治療，極大地損害了身體健康，例如社群裡有很多中、老年人都患有高血壓病，有的人從來不吃藥，說吃藥有副作用，有的高血壓病人聽到別人吃什麼藥，自己也跟著吃什麼藥，盲目用藥，收不到治療效果。為此我們在健康教育強調，不吃藥的危害要大於吃藥產生的副作用，同樣是高血壓病人，在臨床上應根據高血壓患者的年齡、病程長短、病情輕重，以及有無併發症等特點，因人而異，根據每個人的具體情況進行治療，才能有好的治療效果。很多高血壓病人聽了我們的宣傳，主動來到醫院進行檢查，並接受治療，健康狀況有了明顯改善。
三、增強了和社群居民的聯絡並取得了他們的高度信任。通過健康教育，社群居民和社群負責人經常到醫院來，主動找到領導和有關科室人員，要一些預防多種疾病的宣傳單、小冊子，有些病人定期到醫院檢查身體和複診，還有些居民和病人拿來一些衛生保健方面的書和資料，找有關人員諮詢、瞭解，特別是我們在宣講合理同藥知識以後，很多社群居民深有感觸地說，過去我們認為，中藥無毒，偏方治大病，因此出現了吃藥趕時毛，有病自己醫，無病也吃藥的現象，現在才知道看病、吃病要在醫生指導下應用，決不能自作主張。現在，許多居民既使在藥店買了藥，也要拿來問一下醫生吃了是否合適，有在在家裡認真清進了那些無標識的藥品，增強了安全用藥意識，對醫院、醫生的信任明顯增強。
以上是我們開展社群健康教育的點滴體會和收穫，雖然工作工展了，但也存在一些問題和不足，一是開展教育的人員較少；二是受教育面還沒有達到100%；三是受資金緊張的制約，宣傳單、宣傳資料的發放遠遠滿足不了廣大居民的需求，這些都有待於在今後的工作中努力完善和提高。
健康教育活動總結3
一直以來，“健康教育”都是幼兒園教育中的首要任務，健全的身體是一個人做人、做事、做學問的基礎。幼兒離不開生活，生活離不開健康教育，幼兒的生活是豐富多彩的，健康教育也應把握時機。
健康既是幼兒身心和諧發展的結果，也是幼兒身心充分發展的前提,離開健康，幼兒就不可能盡情遊戲，也不能專心學習，甚至無法正常生活。幼兒時代的健康，不僅能夠提高幼兒期的生命質量，而且為一生的健康贏得了時間。因此，我認為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異，無論是進行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環境，都要依據幼兒身心發展的特點，否則不僅不能促進健康，而且可能有損健康。
現將我班的健康教育工作做以下總結：
第一、樹立明確的指導思想。
一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂於交往”、“不怕困難”的幼兒。《綱要》再三強調讓幼兒主動活動，健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的，其教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到傷害，然而日常生活中與之背道而馳的現象卻司空見慣，值得我們反思。因此，我十分注意在幼兒的整日生活中充分發揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規則相結合.幼兒在寬鬆的環境中儘早建立起各種良好的健康行為。
第二、設計多樣化的健康教育形式與途徑。
幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結合，集體教育、小組活動與個別交談相結合。目前，幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區，有人認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛生習慣培養，對於這些片面的認識我們應該加以注意和防範。我儘量多與家庭、社群密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支援、和主動參與，並積極支援、幫助家長提高教育能力。
第三、實施適宜的教育方法。
給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的遊戲活動中鍛鍊身體，鍛鍊意志。
本學期我班還嚴格按照園內制度作好了常規工作，在加強幼兒體能活動，增強幼兒體質的同時，讓孩子擁有健康的心理；幼兒能主動作好值日生工作；加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育，避免了幼兒安全事故的`發生；培養了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣；積極配合保健醫生作好各項體檢工作；加強消毒工作，杜絕流行病的發生。
在以後的健康教育工作中，我們會揚長避短，讓幼兒健康快樂的成長，也為其它教學活動的順利開展奠定良好的基礎。
健康教育活動總結4
為進一步普及少年兒童口腔健康知識，促進少年兒童從小樹立科學意識，注重培養衛生好習慣，營造健康有益的成長環境，積極響應學校所開展的校園口腔健康教育活動，我們五（1）中隊從20xx年9月15日到20xx年10月15日開展了為期一個月的口腔健康教育活動，本次活動總結如下：
1、利用愛牙護齒海報、宣傳畫報、發放學習資料等方式向學生宣傳保護牙齒的重要性和具體方法。由於海報、畫報都比較兒童化，學生能輕鬆接受這種宣傳方式，極大地引起了學生們的興趣，經常能看到在海報前一群群的學生在仔細閱讀並討論。
2、觀看了學校綠之夢電視臺製作“四個護齒好習慣，32顆好牙齒”的宣傳動畫片。通過卡通人物、卡通故事的方式向學生傳遞愛牙護齒的重要性及方法，動畫片生動，富有童趣，很受學生的喜歡，收看時注意力集中，看完後學生課間討論的話題又多了一個。
3、舉行了愛牙護齒手抄報比賽。同學們製作的手抄報形式多樣，內容豐富，非常的引人注目。在上交的作品中可以看到，孩子們的作品真的是太好了，每一處都存在著他們的想象，孩子們的習慣養成了，能力得到了提高。
4、組織開展以“口腔健康教育”為主題的隊會活動，以此來增強保護牙齒的意識；隊會的開展豐富多彩，在隊會中還展示了同學們製作的手抄報，通過活動，一種口腔健康的良好行為習慣的理念漸漸形成。
這次校園口腔健康教育活動讓學生加深了對口腔健康重要性的理解和認識，從實踐上運用了正確的護齒方法、體驗了一次當護齒小宣傳員。這次活動讓學生們受益匪淺，今後，我們要將此型別的活動長期有計劃的開展下去，讓學生養成護齒的好習慣，讓學生知道愛牙護齒不再是一個口號。