孩子學習上的錯誤有很多都是因為粗心造成的，可是孩子似乎很難克服粗心這個毛病，每次考試都會因為粗心丟掉很多分。家長和孩子都為此很著急。
其實，我們應該正確看待孩子的粗心問題。孩子的粗心之所以如此被重視就是因為家長和老師關注孩子的學業成績，而孩子的粗心在學習和考試中有很明顯的體現，所以我們就把孩子的.粗心看成是很嚴重的問題。事實上，孩子在考試中是否粗心是由平時的習慣決定的。很多孩子在平時的學習中已經養成了粗心的毛病，這主要是因為自己做了作業由老師和家長來檢查，自己只管完成了就可以了，檢查的任務是留給老師和家長的。沒有良好的習慣和責任意識。所以孩子才會出現粗心的現象。我們要用正確的方法來幫助孩子儘量減少由粗心造成的失誤。
1、在平時的學習中幫助孩子養成檢查自己作業的好習慣。
很多時候，我們都願意親自為孩子檢查作業，以為這是對孩子負責，殊不知這樣孩子就養成了不細心檢查的習慣，要讓孩子改掉粗心的毛病，首先要從我們做起。要培養孩子獨立解決問題的意識。我在平時的教學中，已經啟動了作業做好後同學之間先相互檢查糾錯的方式，幫助孩子糾正粗心的習慣，我非常重視培養孩子做事細心的良好行為習慣，和獨立解決問題的能力。我們經常抱怨孩子懂是都懂的，就是太粗心。對此感到束手無策。客觀的說，這些粗心的毛病大多是我們慣出來的，從孩子踏進國小校門，甚至從教孩子認識1+1=2開始，大人們都無意識的在培養孩子的依賴性，作業做完了，在學校自有老師給批改，在家裡有家長給檢查，幾乎每個學生上黑板聽寫時寫完最後一個字，轉身就下來了，根本沒有檢查的習慣。
2、把做功課的時間化成功課量 。
我們班的粗心大王，作業做錯、漏做、計算符號看錯，甚至剩下半題忘了做，弄得我也跟著神經緊張。怎麼提醒他要細心都沒用。有一次，我留他單獨輔導時，無意中把督促他學習的條件改為“再做5道題才能玩”，結果他5道題做得有質有量，終於找到了糾正這個孩子作業粗心的訣竅：化時為量，即把“再做25分鐘”，改為“再做6題”。這樣，孩子的勁兒就來了，從“必須忍耐25分鐘”的消極狀態，轉變為“快把練習做完”的積極狀態。這種積極狀態能幫助孩子集中注意力，不知不覺中克服了粗心的毛病。
粗心，是孩子的通病，低年級學生尤為突出。同樣的粗心但究其原因卻因人而異。讓我們共同努力，一起找出孩子粗心的原因，對症下藥，相信定能收到很好的教育效果。