當我們經過反思，有了新的啟發時，心得體會是很好的記錄方式，它可以幫助我們瞭解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。那麼心得體會到底應該怎麼寫呢？下面是小編為大家整理的孩子學習心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
孩子學習心得1
提到孩子的教育，每一個做父母的都有一肚子話要說，每個家庭的情況不同，教育方式也各有特色，目的卻都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長。
作為父母，我曾經為此買了很多的書，買了很多的光碟，請教了許多同事?
提到孩子的教育，每一個做父母的都有一肚子話要說，每個家庭的情況不同，教育方式也各有特色，目的卻都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長。
作為父母，我曾經為此買了很多的書，買了很多的光碟，請教了許多同事?
提到孩子的教育，每一個做父母的都有一肚子話要說，每個家庭的情況不同，教育方式也各有特色，目的卻都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長。
作為父母，我曾經為此買了很多的書，買了很多的光碟，請教了許多同事。
孩子一天天長大，可是我心裡依然不敢有絲毫的鬆懈。
不要給孩子定太高的要求，給他一點自由發展的空間，在其中觀察孩子的長處和不足，再施加引導。
我想我們都是做過孩子的，應該知道孩子喜歡什麼，過多的說教，都不如用自己的行為來引導孩子的效果來的好。
要求孩子做到的，大人自己首先要做到。
這您現在閱覽的是時，孩子會欣然的接受你的建議。
刻育孩子，是整個家庭的重任，教育孩子，我們這一代父母是需要學習的，需要學習傳承中華民族的傳統智慧。
我以前心裡一直不踏實，就是我感覺自己內心沒有建立一個穩定的可信賴的整體價值體系來教育孩子，這一段時間在斷斷續續對傳統啟蒙經典的接觸過程中，一邊反省自身的行為道德規範，一邊反思孩子成長的種種表現，我感覺自己找到了教育孩子的線索和方向，我需要跟孩子共同在學習傳統文化的薰陶下成長。
學習過程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時候苦口婆心卻適得其反的現象並不少見，也曾為此苦惱過，過後細細思索：做父母的不應該只怪孩子，也應該反思反思，看看問題出在哪裡，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。
總之，我們希望孩子不光是埋頭學習的孩子，我們更希望他好好學習的同時還能有自己的樂趣，是一個熱愛生活的人。
其實，只要有心、有創意，家庭教育同樣也可以富有情趣。
在孩子的教育中怎麼做才是對的，怎麼做才是最好的，我也說不好，但對孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應孩子的個性、特點而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點。
讚揚和鼓勵是主要的，這與暴風驟雨式的訓罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。
但有些時候，批評也是不可少的。
在孩子的學習上，有時候他考試的分數少了，他會覺得不開心，但是，我們不會因此去嚴厲的批評他，有時候幫他找找原因，有時候提醒他應該怎樣去做。
所以，他從來不會因為考試分數少不敢告訴家長。
疽庭教育如果僅限於如何培養兒童，而忽略真正需要提高的是父母素質，那麼這樣的家庭教育很難取得預期的效果。
父母素質不高，怎能擁有一個良好的家庭教育氛圍，又怎能培養出身心健康的下一代呢?如果父母從一開始就能做到和孩子一起成長，用孩子的眼光看孩子，時刻保持一顆童心，那麼，隨著孩子的成長，你會發現，在孩子慢慢讀懂這個世界的同時，你也慢慢地讀懂了孩子這本書，走進了孩子的心靈世界。
這時，你距離成功的父母也就越來越近了。
這是我們在教育孩子過程中的點滴體會，肯定也有很多的不足之處。
在今後的日子裡，我們也會邊學邊教，在實踐中摸索，在學習中不斷進步，讓孩子更加健康快樂地成長，成為優秀的人。
孩子學習心得2
圍棋歷史非常悠久，早在春秋戰國時期的孟子一書中，就有圍棋高手弈秋指導弟子學棋的記載。圍棋在智力開發，思維能力的提高，情商的培養等個方面教育功能，更是得到到了社會各界人士的認可和好評。
下面介紹一下學習圍棋的注意事項和提高圍棋水平的主要方法：
1、興趣是最好的老師，老師的教學方法要符合兒童特點，老師和家長要多交流溝通，以採取賞識教育為主，要讓兒童從接觸圍棋開始，就對圍棋產生濃厚的興趣
2、提高面對，承受挫折的能力。下圍棋就是一項人與人之間的交流活動，從開始學圍棋開始，就要面對圍棋的輸贏成敗。圍棋的勝負，也是圍棋魅力的一部分，即使是世界冠軍，平均每下一盤棋也要輸上三四盤棋，何況是我們初學者呢。
3、要培養興趣，提高水平，就要多用時間來學圍棋，多上課，多下棋，多做題。學習圍棋的同學，文化課也會十分出色，因為我們的綜合能力提高了。
4。專門教棋以來，有些家長跟我這麼說，“我就想孩子學學圍棋，能安靜一點，不指望他能學的怎麼樣，培養一下興趣，加強一下孩子的自身素質，學數學也有很大幫助，我一邊應和著，卻有種不知莫名奇妙的感傷。
在我看來，圍棋真的不是這麼狹隘的東西，下了這麼多年的圍棋，感受到太多圍棋的好處，將受用終生，就此聊聊兩點在我看來圍棋對於人生不可或缺的東西吧。
勝負心。圍棋是最好玩的遊戲，也是最殘酷的遊戲，就盤中而言。所謂成王敗寇，。那種心無旁騖，耳不旁聽的世外桃源，那種如履薄冰，劍拔弩張的千鈞一髮，那種運籌帷幄，決勝千里的暢快淋漓，如果您沒有三五九天一盤棋後的渾身汗透的經歷，又如何感受得到？
贏，就好像你的面前有座高山，終於被你踩在腳下的興奮，這是任何一個人無法抗拒的征服之感。數，在知己的心裡絕不說“我不行”，相信山再高，只要你願意爬，總有徵服它的一天，每每聽到孩子說：”又輸的，可我一定要打敗他！”我作為老師無限欣慰，只要你想贏，我們可以共同努力。
忍耐力，所謂棋如人生，每盤棋再波瀾不驚也不可能靜止水。從佈局到序盤，從中盤到官子，無處不充滿著不累與排雷的精巧設計和進攻與防守的巧妙構思。敵進我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追。這句話也是對圍棋盤中的完美詮釋。
圍棋之深奧遠遠不是淺淺兩句可以概括得了的。我熱愛圍棋，熱愛可愛的孩子們，寥寥幾筆，止水真心地希望家長們可以看到圍棋給孩子即將帶來更多的東西，也許這些在他們的人生旅途中將會變得不可或缺，或將綻放得更加美麗。
孩子學習心得3
今天早晨，我父親和我在電視前觀看了王金戰老師的演講。
王在演講中說：“興趣是孩子學習的主要動力。”我完全同意。愛因斯坦還說：“興趣是最好的老師，事物的真正價值，不僅是從責任感上，也是從對客觀事物的熱愛和熱情上。我們對學習缺乏興趣是我們努力學習和努力學習的主要原因。厭倦了學習，學習興趣是學習活動的動力，特別是對於國小生而言，我們年輕，自我控制能力差，盲目學習，容易被外界干擾，只有當我們對學習有濃厚興趣的我們會主動學習，長期學習，會提高學業成績，根據調查，對學習有濃厚興趣和自我意識的學生大多能夠關注老師，要注意，願意動腦筋，問問題，準時完成功課；對學習缺乏興趣的人，學習往往是被動的，不專心學習，敷衍，遇到困難。容易產生負面恐懼情緒的院系，以學習為負擔。
王老師還講到考試不能緊張，心理負擔不能太重，不要總是好高騖遠，總是想著和第一名比，這樣只會讓我們的學習成績不斷下滑，我們應該根據自己的實際情況喂自己制定學習計劃，儘量與比自己學習好但相差不多的很多的同學比。這樣，就能使我們的心理壓力減少，自己的目標也比較容易達到，這樣不斷的進步，就能輕而易舉的達到最初的目標。
我對王老師的講座感觸頗深的另一點就是“聰明的孩子是誇出來的”。王老師說，我們不要總拿孩子與強的孩子比，把孩子說的一無是處，而是要用欣賞的眼光去發現孩子的優點。孩子特別在乎家長的評價和情緒。學習是一個厚積而薄發的過程。學習的提高需要循序漸進層層鋪墊逐步實現的。我們不要期望孩子每天都能進步多少，只要孩子學會了堅持，懂得了努力，春天播下的種子，秋天時節迎接他們的必將是豐收的喜悅。我們要學著去尊重孩子，尊重他們的興趣和愛好，尊重他們的感受和自尊。他們的點滴進步我們都不要吝嗇我們的讚揚和鼓勵。在認可中讓他們找到自信和力量。同時也要讓他們感到自己存在的意義和價值，讓他們感到自身的努力和進步對家長來說是多麼的有意義。我對這段話也非常贊同。
聽了王老師的講座，我從中收穫了很多。寧靜致遠，學得寧靜，學得平靜。學習要有氛圍，網路、手機、電視等電子產品讓孩子沒有思考的要求、沒有學習的積極性、玩物喪志，要學會限制孩子玩手機打遊戲，引導孩子在閱讀，讀書中找到樂趣。
孩子學習心得4
思考，一個會思考的人，總能解決生活和工作中的各種難題，這也是一個人個人能力區別的所在，結合老師的課程，我談以下三點的心得，也並在平常家庭教育中要多去實施和實踐。
一，在學習上激發孩子獨立思考的習慣
孩子現在三年級，處在半陪伴和獨立的中間過程。我發現每次做作業只要我坐在孩子的旁邊，我就會變成孩子的萬能字典，稍微一遇到難題他就轉頭問我，這樣不利於他學習的專注性。後來，我和華哲說，媽媽在做事情的時候其實也很討厭被打斷的，你看你在做作業的時候，能不能儘量自己思考，腦子總是會越動越聰明的，實在做不出的題目，你先空過去，到最後再來解決，不要一碰到問題就來問媽媽。後來他做作業的時候我會在隔壁房間做自己的事情，事前和他約定好有問題最後一起解決。一般，我總是鼓勵他自己再認真的讀題，問他不理解在什麼地方，數學題目我會提示他可以試試用圖形來表示，在鼓勵了幾次以後，特別在數學方面，華哲會去認真的思考，而不是像以前一樣，一讀題不會，就放棄，求助於我。人總是會有惰性的，當一件事情有捷徑可以走的時候，他總會產生依賴，所有我們要敢於放手，做慢點就做慢一點，就當是牽著蝸牛在散步，只要他在專注的思考。
二，多帶孩子去大自然
男孩子有著極其強烈的好奇心和探索精神，那麼大自然無疑是滿足他各自好奇心的理想去處。週末的事情，我們去爬了西湖邊的寶石山。在山上我們看到了許許多多平常生活中沒有接觸的東西，野果子，蘑菇，小動物，小昆蟲等等。當我們看到一隻蝴蝶的時候，華哲大叫，媽媽，快看，枯葉蝶。我們在它停留的野花上細細的觀察他，華哲給我解釋它名字的由來，後來又和我感嘆，要是我能看到中華虎鳳蝶就好了，可惜全世界只有兩隻了。我就說，要是一隻死了那它就不能繁殖了，就要滅絕了。華哲和我爭辯說，那要是一隻死的時候，另外一隻肚子裡面已經有小寶寶了，它就不會滅絕了。走著走著，我們遇到一個個小水池，我就問華哲，你覺得這些水池是做什麼用的。華哲就走道旁邊的小箱子邊讀著說明，並打開了箱子，哦，我明白了，這是森林防火用的，裡面還有消防箱。一路我們碰到了，好幾隊螞蟻，在整齊有序的搬運糧食，華哲趴在那裡，看得入神，嘀咕著原來真是和法布林昆蟲記上說得那樣，螞蟻只會按照一條線路搬運糧食，不然它就完全迷路了。那天我們8點30出發，傍晚5點30才回到家，爬了整整7個小時的山路，雖然回到家已經累得不能動彈了，但是他還是很開心，並和我說媽媽我要用雙腳去丈量西湖的群山。小孩子的思維總是天馬行空的，有時候你給孩子一個點，他可以散發出很多的枝條，不要讓大人長期以來的思維定勢限制孩子思維的發展和思考的能力，少去否定孩子的答案。
三，平常在家多和孩子一起遊戲
家裡有一本《全腦思維遊戲》的書，裡面有關於記憶的，邏輯推理的各類遊戲，我們把它叫做遊戲闖關，飯後的時候我會和他比賽著玩，給他幾次成功的喜悅後，他很樂意和我一起遊戲。有時候他也會自己在研究，然後給我出題。
培養孩子獨立思考的習慣，首先家長要勤于思考，只有你思考了才能給孩子更多的方法去思考，去探索。家長不要永遠當孩子的柺杖，該放手的時候需要果斷的放手，理解能力和思維的能力總是在一步步中慢慢地進步的，不要以大人的理解能力去左右甚至指責孩子，讓他大膽的說出來，無論對錯，過多的否定也會讓孩子缺少思考的動力，這裡又回到以前的家庭教育課程，家長需要極大的耐心去等待，極大的耐心。
孩子學習心得5
前幾天，我們剛剛組織了期會考試，學生的試卷大概家長們也都看到了。其中有一些家長向我反映，說孩子的試卷上只有等級而沒有成績，還有的家長建議學校給孩子排名次。家長望子成龍的心情我可以理解，但是我要告訴大家，之所以不給學生排名次，是為了給學生減輕過重的課業負擔及學習壓力，使學生能夠健康快樂的成長。考試只是檢查學生學習情況的一種方法，所以希望家長能正確看待孩子的分數，不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿；考試分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題所在。同時請關注孩子的學習過程。考試分數只是衡量學生學習的一個指標，而不是唯一指標。在某種程度上可以說，學習過程的一些特點比分數更重要。有的學生甚至也能考到一個很高的分數，但是對學習的興趣不夠高，主動性不高，獨立思考不夠，與同學們交流的習慣還沒養成，他的學習潛能將受到限制。
眼下，一提起輔導孩子學習就有不少家長愁眉緊鎖，一籌莫展。這裡我想談談輔導孩子學習採用的定位速效法。
心理學家曾做過一個實驗：將一個班的學生分在三組，前去10公里處的村莊。甲組的學生不知村莊有多遠，只讓他們跟著嚮導走。剛走兩三公里，就有學生叫苦，走了一半路學生們就開始抱怒，情緒低落而且開始散，以至潰不成軍。乙組的學生僅知道距離目的地有10公里，中途沒有路牌。他們只跟嚮導走，走了多少，還剩多少一概不知。結果行走不到一半就人叫苦不迭，速度也越來越慢。估計快
要走到時，有一學生高喊“加油”，學生們才振作精神、加快速度。丙組的學生不僅知道距離目的地有10公里，而且途中設有路牌，上面寫有路程，他們走了多少還剩多少路程心中有數。結果這組學生一路上精神飽滿。當他們走疲勞時，一看路牌知道已經走了8公里，這時不但沒有人叫苦，反而有人帶頭唱歌鼓勁。實驗的最終結果當然顯而易見，丙組最快，乙組次之，甲組最慢。
心理學家把這種按計劃工作，目的明確，效率增高的現象叫定位速效法。細心的家長只要留心觀察就會發現孩子的學習也存在以上所說的現象。我們要使孩子學習進步，不妨按照丙組的方法試一試。那麼，家長究竟怎麼做，才能使孩子學習進步呢？
首先，要幫助孩子設定奮鬥目標。家長要在全面瞭解孩子的基礎上，幫助孩子確立合理的學習目標，使之能引起激發孩子學習的積極性。這裡必須請家長注意，目標一定要適中，過低不能充分挖掘其潛能，過高了容易挫傷其積極性。目標設定得如同讓孩子跳一跳就能摘到的“桃子”，就可謂恰到好處了，但還要注意，既要有長遠目標，也要有短期的計劃，使孩子有目標，按計劃紮紮實實地學習。
其次，有幫助督促孩子執行學習計劃。家長應教育孩子養成良好的生活習慣和學習習慣，如早上幾點起床，晚上幾點睡覺。早上做什麼、晚上做什麼，在什麼時間完成什麼（或學習、或家長、或休息）任務等等。另外，家長要做到有佈置有檢查。
讓孩子養成自覺學習的好習慣。每天讓孩子上床睡前想一想當天的學習情況，上午上了什麼課，下午上了什麼課，老師都講了哪些內
容，自己學會了沒有，每天養成“過電影”的習慣，使孩子當天的學習任務當天完成，不允許欠帳。一欠帳就麻煩了。試想今天欠明天欠，帳摞帳，當他面對一大堆學習問題時，就會對學習失去信心。所以，一定要使孩子養成好習慣，每一天都過得有意義、有收穫。
第三，發現孩子的進步要及時鼓勵、表揚，使孩子不斷增強自信心。當一個人看到自己的成績時定會激發起反饋的動力，他一定會更加積極努力去爭取更大的成績。為此，家長應注意經常給孩子以表揚，讓孩子體會、感受到進步、成功的喜悅，不斷引發孩子濃厚的學習興趣，讓孩子向更高的目標邁進。
需要說明的是，教師是人，而非神。他們面對的是50多個孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當大的壓力，在工作中也難免地有些不足之處。所以，希望各位家長要多理解、多支援、積極配合，向教師反映孩子在家的學習情況，協調好家庭學校的關係，共同提高學生的學習成績。
孩子學習心得6
參加完講師班已經過了10天了，一直拖著沒寫收穫，其實是因為收穫太多了，不知從何開始。而且我也一直在"存"著那些感受，存著知道嗎？那些當下實實在在的感受都在生活中不停的滋養著我。
我特別想把那些深刻的感受寫下來，所以我需要特別的安靜，讓心回到那個當下，再重溫那個感受。
想了想，其實收穫最大的是還是自我療愈的部分，這一部分最觸動我心靈，課程是通過體驗式活動和冥想，讓我看到了自己內心深處的一些東西冒出來。
一、在那些活動裡，我"看"到了自己
1、在四目相對裡，我看到愛、尊重、平等與接納在自我介紹環節中和豔嫦的四目相對，當我在說："我是美鳳，我想你會覺得我很年輕"時，我看到她一直注視著我，眼神裡沒有任何漂移、躲閃，有的只是定定的、安靜的，那麼的認真、專注的看著我，讓我感覺到了平靜、接納、深深的尊重，當她介紹自己說："我是陳豔嫦，我想你會覺得我很老了為什麼還來學習"時，我的眼淚已經溼潤了，隨之淚水也湧了出來，我很自然的擁抱了她，靠在她的肩膀上很想痛哭一會，她也只是靜靜的抱著我，讓我感受到她在靜靜的等待。
那一刻，我不知道我是被什麼觸動了，也許是從小到大，從來沒有被一個人這麼深深的注視過，那一份尊重與欣賞，都深深的被觸到心靈了。
很多時候，我是不敢一直看著一個人的，尤其是我喜歡的人，暗戀的人或者敬仰的人，如果對方一直看著我，我一定馬上回避，那些天，我就注意到我有意在迴避石瓊投之過來的眼神。
其實從小到大，我就沒敢看我父親的眼睛，看他的時候，我感受不到愛，而是恐懼、害怕，所以我想逃避。那個高高在上的爸爸，所傳遞的出來的是威嚴，是不可觸犯的規則。
這樣的整理過程，竟讓我找到了最根本的原因是害怕與爸爸四目相對，生活中的其它人不過是一種投射罷了，所以，我一定會用更溫柔的眼神去看我的孩子，讓她在我的眼睛裡看到愛、尊重與平等。
2.在療愈內在孩童的那段冥想裡，我看到自己獲得愛的模式。
在冥想裡，我看到了童年最早的一段畫面，在這之前，我一直認為那個畫面是多麼美好，一直認為爸爸是多麼愛我，我也是感覺多麼開心和滿足的。但在冥想中，卻出現了另外一種截然不同的感受。
畫面中出現了一個小女孩，差不多7歲左右，小小的身體，坐在一間堆滿著產品（幫別人代加工的工藝品）的房間裡，爸爸和小女孩說："你把這些做完後，爸爸就給你買一件裙子",在那個年代裡，有一件裙子簡直就是奢侈品，所以小女孩第一反應就是太高興、太滿足了，覺得爸爸太愛我了。
當爸爸說完離開後，小女孩坐在那裡面對著這麼多的產品開始發愁，感覺到自己很辛苦，需要付出好多才能得到那件裙子，才能得到爸爸的愛。
於是，我也好心疼那個小女孩，眼淚不自覺的流了下來，後來我邀請她過來，想要擁抱她，可她卻一直蹲在那個角落裡不過來，只是用不安、懷疑的眼神看著我。
我更加用力的呼喚她："美鳳，你過來吧，我抱抱你！"
不知道過了多久，我們相擁在一起，我終於和那個小美鳳擁抱在一起，那一刻我已經淚如雨下，我心疼那個小美鳳，那麼小的身驅，卻要做那麼多的產品，才能得到爸爸的愛。
冥想到這兒就結束了，我終於明白為何在成長的過程中，我總是要那麼努力，付出那麼多，一切都要做到最好，是因為不這樣做，我怕我得不到認可、得不到愛，原來我所做的一切都是為了得到愛。
付出和愛是2碼事，愛本來就存在，不需要那麼努力那麼辛苦才能得到愛，不管你是好的壞的，我都愛著你，我想以後在給孩子愛時，我要讓她知道，愛隨時都在，不要費盡心思才能得到愛。
3、在心的療愈的那段冥想裡，我看到自己與LG心的距離。
在上午的活動中，先是找一個夥伴對吼，把積壓的情緒發洩出來，然後面對面坐著，想像對方是那個曾經"傷害"你的人，當時我想到了LG,說的時候，我又再一次淚如雨下。
冥想中，我把手放在心的位置，我感受到了心傳遞出來的熱量，這還是我第一次這麼認真的用手觸控心，她是那麼的溫暖、柔和。然後我邀請了那個"傷害"我的人—LG來到我的心這裡，可是整個過程中他一直停留在我頭腦的右上方，怎麼都沒辦法走到我的心這邊，我在看著他，他也在看著我，但都沒有任何行動。
現實生活中也是這樣，我清楚的看到了我們彼此間心的距離，我卻沒法有更大的力量向前，好吧，就暫且停下來休息，看看吧。
二、全然的接納、自然的流動，允許一切的發生
之前我參加過很多培訓，大部分的時候，感覺整個場域裡的中心點是講師，幾乎所有的能量都在講師身上，可這一次培訓時，我感覺到我們學員彼此間愛的流動，彷彿這個能量均勻的分散在每個學員中間。
在這2天裡，大家敞開心扉，不管是開心、難過、羞愧、憤怒、不好意思、委屈，我們都可以表達，而這個場域裡每個人都全然的接納和被接納，沒有評判，沒有建議，沒有笑話，有的是彼此間尊重與理解。
石瓊老師自己也特別的敞開，分享自己成長過程中碰到的點點滴滴，對我來說可能會有一絲難以開口的羞愧感，可她那一份放鬆、自然的描述，讓我看到原來一切都是被允許的，石瓊自己就是一個活生生的榜樣，她都走過了，我們也一定可以的。還有如其老師敞開的胸懷，彷彿那個大大的擁抱一直在空中擁抱著每個人，讓我們感覺到溫暖，在他那兒沒有什麼困難是不能被解決的。
原來所謂的接納和允許一切自然的發生是這樣的，感受到的比聽到的來得更真切，更觸動。
三、我是足夠好的，我是值得被愛的。
課上做了2個活動："搶"來的愛與"創造性流動"的愛以及"送禮物",
剛開始一聽說要搶椅子，有人會坐不到椅子的，在前2輪時，我一點也不擔心，覺得肯定會有椅子的，而確確實實是這樣的，無論我怎麼走，都會有椅子坐。後來，隨著椅子數量的減少，我開始猶豫著要不要向前走，如果向前走可能就不會靠在椅子那了，有可能就坐不到椅子了。就在我猶豫的時候，音樂突然停了，這一次我沒有搶到椅子，不過好像也並不覺得失落。
在第二輪的活動中，椅子減少了，可是爸爸媽媽的愛還會在，所有人都會有位置坐的。這一次，我更加的不著急走了，反正都會有愛的。
可是我發現我既不想坐在椅子上讓別人坐在我腿上，但也不敢輕易的坐到別人腿上，怕別人承擔不了。
後來在送禮物的環節中，我時常想不出來要送對方什麼禮物。
通過這三個活動，我深深的感受到自己有一種覺得自己不夠好的信念。
我不敢欣然接受別人對我的好，比如有一天我去朋友家過夜，事前和她溝通過，她也答應了。但我去了之後，種種感受都冒出來了，我擔心給他們帶來麻煩，我擔心影響到他們的生活秩序，我擔心他們會覺得我是一個累贅，有我在他們行動不方便等等一大堆不好的感受出來，於是我縛手縛腳，不能放鬆。
後來第二天，我和朋友說我的感受，我朋友說：要是我不能接受你來我家，我哪裡會答應你呀。說出來之後，我一下子就輕鬆了，我才知道我又陷入了我不夠好，我不值得朋友這麼熱情招待的信念裡。
生活中還有很多這個的例子，比如我不敢用我LG的錢，比如我不敢接收別人給我所能承受的貴重的禮物，比如我不敢接觸能力很強的人，因為在他們面前，這種我不夠好的感受就會冒出來，都會讓我百抓撓心。
現在我雖然知道了，但它還是會時不時的跳出來，我想當下我看見它就好。
講師班雖然結束了，但卻帶給我更多的思考，我想我比以前更有勇氣去面對人生的課題。開工作坊固然是我的方向，但自我成長的課題卻不會停止，我將帶著這份愛和力量繼續前行。
活出自己的樣子，就是對自己最大的愛，相信自己活出精彩了，其它的也差不到哪裡去。
孩子學習心得7
在這個延長的假期裡，我讀了美國教育學博士，傑出的心理學家、教育家簡尼爾森的《正面管教》一書，書中列舉了大量的家長管教孩子的例項，讓我和家人開始反思自己的管理方式，我們都知道想要和一個人處理好關係，就必須要站在他人的角度去思考，這樣才能去理解他人的想法和行為，對待孩子也不例外，我們一定要學會解讀孩子行為背後的意義，這樣我們才能更理解孩子，站在孩子的角度思考，那麼我們就能更好地知道該怎麼去處理孩子的問題了。首先，我們必須要有尊重的態度並且在孩子遇到困難或者問題時給予鼓勵，用一個和善且堅定的態度去對待孩子，讓孩子感受到我們對他們的尊重以及對自己的尊重。同時在遇到孩子不聽管教時，不能使用懲罰的方法去對待孩子，縱然懲罰可以帶來短暫的效果，但是對於長期效果來說是不利於孩子身心健康成長的。最後就是教給孩子有價值的社會技能和人生技能，培養孩子的良好品格。我現在跟各位家長分享的是我和我女兒的日常溝通方法，我主要採取的是和孩子建立規則的正面管教方法：
一、在陪孩子去外面遊樂場玩耍時
1、出發前確定好玩兒多長時間：
孩子在遊樂場玩，當快到約定時間時，我會提醒告訴他“時間快到了，要回家了”。孩子說，“我想再玩一會兒”。這時我也不會立刻制止，而是告訴他“好的，時間到了我會提醒你”。到時間了會提醒他“我們現在該回家了“，讓孩子慢慢知道父母已經同意了你的想法，但是到了時間自己也應該和父母回家，當然每個孩子的情況不一樣，並不是所有孩子一次就能做到，作為父母的我們就應該循序漸進，一步步幫助孩子建立規則。
2、到遊樂場後，玩2次要過來找爸爸媽媽喝一次水：
由於平時我們在上班，只有週末才有空陪孩子出去玩，但是週末遊樂場人一般比較多，有些玩的專案也不適合成人玩。我是這樣做的，到遊樂場後我會找個視野比較好的地方，告訴孩子我在這裡等你，你想玩什麼就去吧，但你要玩一會兒過來找我喝水。我和我女兒規則是玩了幾次，要過來喝水，同時告訴我你玩了什麼，開不開心，接下來要玩什麼去。這樣既保證了孩子的安全，又能讓他自己決定玩什麼，回來的複述也在鍛鍊他的表達能力。
二、超市買玩具時逛超市相信大家每週都會去一到兩次，玩具區域我們通常都逃不過去。當孩子看到心儀的玩具想要買時，我們該怎麼做呢？當然這個時候父母一定要統一觀點，不能一個人制止，一個人同意，那樣根本達不到教育的效果。
在逛超市時我女兒就會跟我們說她想要買那個玩具，而家裡有一個與其類似的玩具時，我和她媽媽通常會這麼回答她：“你好像真的很喜歡這個玩具，我也覺得這個玩具很漂亮。”給孩子一種認同，並不是直接告訴她不要買。接著會告訴他“你好像剛剛買過那個玩具，如果你真的很喜歡，等到下一次來超市的時候，我們再買好嗎？”提醒孩子，我們商量好的買玩具的日子是什麼時候，不是每次去超市都要買玩具的。用這個方式，給孩子自己思考的時間和一種儀式感。讓孩子做出自己的決定，是否在約定好的時間購買這個玩具，不但給予她尊重，也鍛鍊了演示滿足的忍耐力。
孩子學習心得8
兒子喜歡練琴，我記得他最早接觸彈琴是在6歲的時候，正好碰巧我院中有個老師辦輔導班，於是就給他報了名，但時間短，學的也不繫統，但是從那時他開始喜歡彈琴了，再加上他現在的同桌在曉雯音樂學校練琴，兒子十分羨慕他同桌彈琴的本領，經常對爸媽說一番，看那急切的樣子我決心為他報名學電子琴。
去年10月份我們報名參加了曉雯音樂學校，剛開始兒子學習的比較順利，興趣很濃，隨著難度的增加，聽課時我看他有點忙不過來，特別是聽音的時候，我雖然上師範學過點樂理知識，但現在也遺忘的差不多了，加上想培養孩子獨立性，也不能告訴他。令人欣慰的是他練琴從來沒有說煩過，而是非常喜歡，練琴也比較認真，讓我很放心，看見他這樣，我也十分的有自信感。由於他現在上四年級，作業比較多，這樣學習與練琴就有了衝突，於是我就督促他練習，但感覺時間還是不夠，再加上我學校事情比較多，有時候不能陪同，督促他學琴做的更不到位了，這也是下一步協調改進的地方，但孩子是幸運的，遇到了認真、負責、有愛心的吳老師，不僅不厭其煩的對孩子手把手教、練，而且還時時鼓勵孩子。當老師的一句讚揚的話，一個讚許的眼神，孩子認為就是對他最大的鼓勵與認可。提到鼓勵我覺得曉雯這點做的非常好：每節課老師都會根據孩子的上課及回課情況給孩子們積分，以後可根據得積分的多少換取貼貼紙和不同的小玩具，兒子經常自己鼓勵自己，加油!分多了，我要換獎品，看到他那樣上進，我很高興。上課時，老師輔導時候用卡通貼紙進行鼓勵做的很棒，這樣鼓勵了孩子，也是對他們的讚許，同時培養了他們的自信。
我的孩子從小性格內向、膽小、害羞，不善言談，在曉雯學習這段時間，每次上課老師都會給每個孩子機會，鼓勵他們積極回答問題或做小遊戲，課上氣氛也非常活躍，不僅孩子聽的認真，作為家長的我都喜歡上了這門課。回到家中聽到他練琴的聲音，看到他專注的樣子，我十分欣慰，感覺孩子又進步了，這與辛勤教育的老師是分不開的。在此我忠心的感謝曉雯的每位老師，謝謝你們!
爸爸陪學琴有利也有弊，有時候忙去不了，有時候觀察孩子不細心等，鴻羽有時候坐姿不正確、手型有時候不標準，有時候還做小動作，我馬上給他指正，幸虧孩子比較懂事，接著改正。孩子聲音與聽音是弱項，我比較著急，於是就鼓勵他要分析自己的優勢與劣勢，優勢繼續努力，劣勢要改進，於是教給他發音技巧，陪他練聽音，有時批評他幾句，他就哭了，看到這些，我感覺他不是其他原因，而是內疚沒有做好，於是我鼓勵他，慢慢來，多聽，他也欣然願意。再就是上課時，我總是督促孩子坐姿、手型、上課認真聽講等，真是辛苦與心苦並存。
剛來時，在試聽課上有位老師就對我們說過：學琴就是考驗耐心和意志，沒有學不會的學員，只有堅持不住的家長，現在細想起來還真是有道理。所以家長們一定要擺正好心態，持之以恆，如果家長有時間精力，且孩子也喜歡，我覺得還是要和孩子一起共同經歷，任何一件事都不是那麼容易的。一份耕耘一份收穫，我認為，通過練琴，不僅可以培養孩子的素質、陶冶情操、開發孩子的智力，同時也能鍛鍊孩子的意志和耐心。
孩子，為了你天天能有個好心情，為了你的身心能健康成長，來握起手來，讓我們共同努力，加油!同時，祝願曉雯學校越辦越紅火，曉雯音樂學校的老師們都健康、美麗!
孩子學習心得9
心得體會就是一種讀書、實踐後所寫的感受文字。讀書心得同學習禮記相近；實踐體會同經驗總結相類。 學習的方法每個人都有，並且每個人都需要認真地去考慮和研究它。心得體會這種學習方法對於一個人來說也許是優秀的，但沒有被推廣普及的必要。
因為學習的方法因人而異，方法的奏效是它與這個人相適應的結果。以下是由為大家整理的一篇“家長陪孩子學習心得範文”材料，希望對你有所幫助。
除了教材以外，我很少同小孩一起看課外書，因為我們平常給小孩買書針對他的年齡層都買些帶拼音的書或者買些他喜歡的卡通書讓他自己看；要不就買些益智故事書由他媽媽在睡前讀給他聽，然後聽完回答些問題。
這樣堅持轉眼快三年了，小孩也上國小一年級了。
今年春節我閒來無事就讓他拿來些沒拼音的課外書同我一起看。
本來我是想看看他識字的能力，沒想到大約1000字左右的文章他居然能夠讀下來，大約有20來個比較生僻的字詞不認識，也有幾個字讀半邊，還有幾句讀出了整句的意思但漏掉了一個字，讀後，我們隨興聊起故事的內容，一起談論故事裡的某個情節。他能告訴我這篇文章講述了一個什麼樣的故事，雖然表述和理解不完全正確。
但這的確使我大吃一驚，在現代這個現代化的環境中，我們不能低估孩子的閱讀能力。同時也給我們做家長的提出了一個問題：如何在閱讀中引導孩子形成良好的語言習慣，幫助他理解和感受書中的語言與人物形象；學習使用正確的用詞和語句，並鼓勵孩子接受新的詞彙和表達方式，啟發孩子主動思考，把文字語言轉化為吸收營養的過程。
現在的孩子，知識的接觸面廣，雖然有“書中自有黃金屋”之說，但是他們小小的年紀很難分辨出語言表述的好壞，很多怪話，髒話他們一下就記住了；很多人物形象他們很難分辨出好壞，對於不認識的生僻的字詞他們用猜的，對於書中故事的理解也多是一知半解。因此在這個對一切充滿好奇，興奮和求知慾很濃而又對事物缺乏必要的理解和判斷的年齡，我們做家長的很有必要同孩子一起閱讀。
在家庭中給孩子創設一個讀書環境，營造讀書的氛圍，我們也要常常做讀書的榜樣。
小孩是很貪玩的，但是在同父母一同閱讀的那種大氛圍下，讀書的精神和氣質是很容易受到感染的，慢慢的小孩也就養成愛好閱讀的習慣。再加上在閱讀中認不到的生僻的字詞馬上可以得到解決，可以隨時糾正讀錯的字詞；在閱讀中適當的加以引導和鼓勵，一起談論書中的情節，學習使用正確的用詞和語句；並鼓勵孩子接受新的詞彙和表達方式，啟發孩子主動思考，從而提高孩子的表述能力，形成良好的語言習慣；關心他所關注的事物，一起分享有趣的內容，與孩子成為真正的朋友；讓孩子感受到父母的參與而使他讀書的興致更濃。
讓孩子感覺，讀書就是一種像吃飯、玩耍一樣自然的生活，而不是需要完成的硬性作業。
當然，陪孩子讀書不是象我寫得那麼容易，關鍵是我們家長要為孩子養成閱讀的習慣，同時要有耐心，要想辦法讓孩子讀懂書中的故事，不然一本看不懂的書我們也不想看何況是孩子。
孩子學習心得10
學習圍棋，不僅僅需要知道圍棋是什麼、怎麼下，還可以多瞭解一些圍棋文化、歷史等。 圍棋文化的精髓與道家文化、禪理有著許多相通之處。圍棋有著極其豐富的象徵力，不同領域的人如文學家、哲學家都能夠從圍棋中領悟到深奧的道理，比如哲學家能從中看到世界的本源、禮佛者從中看到禪，參道者從中看到的是道。其實每一個人掌握圍棋到一定程度，都一定會從圍棋中參悟出許多人生的道理，而從圍棋領悟到的“道”的深度和高度，則取決於你現在人生體驗的深度，及對圍棋的理解程度了。那作為現代人的我們，又能從圍棋入門棋譜中領悟到些什麼呢？
圍棋的氣
圍棋是有生命的，有“氣”才可以活著，有“兩口氣”才可以永遠生存。對於人生的很多方面，也需要有“兩口氣”才會更加的長久。比如人生有了家庭和事業，才有意義；我們生存也必須掌握兩種以上的技術或知識，才能長久在社會上發展下去。對於企業來說，也不能只有單一的產品或服務。
圍棋的段位
圍棋實行段位制，圍棋棋手現在的技術等級分為專業段位和業餘段位，專業段位分為初段、二段、三段至九段等九個等級。初段最低，九段最高；業餘段位分為1段、2段、3段至7段等七個等級。1段最低，7段最高。其實這種分段的方式同樣可以適用於人生、工作、專業、投資、學習等方面的層次，每個人都可以把自己想要突破和發展的領域，從高往低按九個層次定下標準，再開始要求自己學習和成長，並經常對照“段位表”，看自己達到哪一段了。這其實是一個比較好的監督和控制自己成長速度的方法。
圍棋入段比較困難，一定要做大量的功課：做大量的死活題、打許多著名的棋手的棋譜、老師的指導，再加上無數的實戰，才可能上升一段。如此也明白了圍棋是如何下的。同樣，我們想在自己的領域想“升段”，那也必須要付出極大的努力的，也需要付出大量的時間和精力，才有可能有所進步的。
孩子學習心得11
細讀了本次普法學習裡《教師法》中的第八條——教師應該履行的６條義務：“①遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；②貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；③對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；④關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；制止有害於學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害學生健康的.現象；⑥不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。”以此做為標準，對照自己的工作環境和工作物件、工作狀態，努力把工作做得更好。
幼兒園教師不同於其他教師，我們每天要面對一群年齡小、身心發育不完全、自我保護意識弱的孩子們，而且現在的大部分孩子幾乎都是家裡的獨生子女，由於家長的過多包辦和過於保護，其自身的生活自理能力、生活小常識及自我保護能力都是很弱的，為了更好的履行第④條義務“關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；制止有害於學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害學生健康的現象；”我的體會是關心和愛護孩子應該從教會孩子學會自我保護開始：
１、集體教育活動：都會安排一到兩節集體的安全教育活動，讓幼兒掌握一些簡單的安全常識：如結合節假日，我們會設計一些“不要跟陌生人走”“不隨便給陌生人開門”、“不私自到海邊、水塘邊玩耍”、“與家人走散了要怎麼辦”等方面的安全活動來引導幼兒在外出與家長走散時或是獨自在家時應該怎麼做保護自己。
結合季節性，我們就會設計與季節相關的健康安全教育“冬天我要保暖”“我愛喝水”“紅眼病怎麼辦”等等內容的教育引導
２、抓住隨機教育活動，針對日常活動發現的一些問題進行隨機的引導：如發現有的孩子愛把各類物品珠子、鉛筆、扭扣等往嘴裡放，我們會集中幼兒一起來進行鍼對性的討論“他這樣做好嗎？”“會給自己帶來哪些害處？”“那應該要怎麼改正呢？”等等問題，讓孩子通過討論瞭解了這些行為的壞處和正面的做法；
還會結合生活中常見的各種用具來進行安全引導，如“吸管、棒棒糖、牙籤等尖銳物品的使用”“剪刀、小刀學習工具的安全使用”“電器的危險”等等相關內容對幼兒進行多方面的安全、健康教育引導，因為成人不可能時刻陪伴在孩子身邊，孩子的對於危險的認識不夠，只有增加了幼兒的安全意識，學會自我保護的一些方法，才能更好的避免於有害於幼兒健康的傷害，促進幼兒全面發展，同時也是讓自已的工作多了一份保障。
孩子學習心得12
開學就上三年級了，兩年以來，在老師的辛勤培育下，德智體美勞取得了全面發展，較好地適用了學校生活;做為家長，我把自己的一些心得體會寫出來與大家探討，讓我們在教育孩子的過程中共同提高，讓孩子愉快地學習、健康的成長。
首先是要培養孩子良好的習慣;家長要告訴孩子，學會自己的事情自己做，養成良好的生活及學習習慣：做作業前先複習講課的內容，按時獨立思考完成作業，做完作業後再玩;做作業時仔細閱讀題目，作業完成後認真檢查，並養成預習的習慣;給孩子制訂一個作息時間表，每天要及時作息，平時在家裡給他們佈置一些力所能及的事，自己的事自己做，當天的事當天完成，如整理書包、完成家庭作業、實踐活動等事情，父母最好不要越俎代庖，一竿子插到底。
父母是孩子的第一任老師，家庭成員的言行舉止及習慣對子女影響非常大，做家長的要身心垂範，潛移默化的影響孩子，說話要得體，辦事要認真，給子女樹立一個好的形象，告訴他們一些做人的道理，以身作則，父母不經意的一句話、一個動作，都將對孩子產生或好或壞的影響;在日常生活中，教會孩子知道與他人分享及關愛他人都很重要，這些都需要在生活中點點滴滴的小事中去培養的。
古人云：“為善最樂，讀書最佳”，可以讓孩子養成愛讀書的好習慣;家長可與孩子一起讀書，在讀書的過程中，培養孩子對生活的關注與熱愛，開闊孩子的視野，同時體會讀書帶來的樂趣與愉悅。
其次要關注孩子的情緒，用愛教育，講究方法;教育孩子也要得法，有時候孩子玩的靜不下心來，家長不妨索性一起參加，讓其多運動一會，然後再給其佈置學習任務，這樣效果或許會更好。
做為老師和家長要善於觀察孩子的情緒，耐心傾聽孩子的聲音，多鼓勵，少批評，多尋找孩子的閃光點和興趣點;愛因斯坦說過，興趣是最好的老師;只有尊重孩子自身的願望和需求，瞭解孩子的能力並加以開發和正確引導，才能讓孩子真正激發和體會到學習的樂趣，改“要我學”為“我要學”，幫助孩子建立自信心;讓孩子知道學習是有方法的、艱苦的，也是有樂趣的。
不同的教育方法，其結果往往大相徑庭。
最後，孩子的教育不只是老師的事情，也是家長的事情，記得孩子在剛入學時，其班主任老師就以其親身體會告訴家長們，家庭教育與學校教育好比小船的雙槳，只有雙槳合力，小船才能正確保持正確的航向。
讓我們快樂地蕩起雙槳，駛向成功的彼岸。
孩子學習心得13
望子成龍、盼女成鳳，是古往今來父母們的憧憬和追求。怎樣教育好自己的孩子是天下父母們永遠的話題。可是，現在的孩子不愛讀書、不愛學習是普遍存在的問題。許多家長也為此而處於無盡煩惱之中。怎樣才能讓孩子們愛上學習呢?
今天，我輕輕的翻開了《怎麼做讓孩子愛上學習》這本書。細緻地品味起國外的教學方式，慢慢地回味自己這兩年來的教學經歷，感觸良久。這是一本特意為學生的家長和思想開放的教育工作者所寫，為我們老師提供了許多寶貴的經驗，也為我在今後教學中的創新思路開啟了一扇扇大門。
書中，作者站在孩子的角度上，詳細地講述了孩子在家、在學校與人交流方面的培養方式。從一個個細小的對話、行動上深刻地闡述瞭如何培養孩子從小養成愛學習的習慣。讓孩子從小對學習產生一種依循大腦的規律和方式。這種方式可以使學習變得簡單而輕鬆。讓孩子們把學習當成是自身生活方式的一種。從而，從根本上解決了現在學校存在的一些學生淺意識裡認為學習是一種枯燥無聊，索然無味的厭倦學習情況。
尤其是書中各種生動的教學方式，深刻的啟發了我應該如何讓學生快樂的學習，如何有效的提高學生的學習效率……。同時，我也應該積極努力的去使學習變得引人入勝，令人快樂。只有這樣的教學才能提起學生們的興趣，養成他們愛學習的好習慣。
最後，知道他們畢業離去的時候，我希望每一個學生都如同書中所說的那樣，具備一種能力、一種終身快樂學習的能力。
孩子學習心得14
在獨生子女越來越多的今天，孩子的培養和教養問題是很多家長關心的問題。所有的父母都希望能培養出健康、聰明、樂觀、優秀的寶寶。也為此花費了很多的心血。在依靠發達的網路、電視等媒體獲得了很多成熟經驗的同時，也結合自己孩子的特點總結了些方式、方法，積累了些心得。以下是我在孩子成長過程中逐步探索和獲得的一點體會：
1、要充分尊重孩子的意見，給他們發表意見的機會。
我的一些朋友和同時和我聊天時說，他的孩子在早上去幼兒園的時候，想帶一個玩具去幼兒園，可總是不知道選哪一個，沒有主見，我對這句話印象特別深刻，所以在我在很多時候，會特別注意鍛鍊他要有自己的想法。在與他相關的事情上，我經常詢問他的意見，讓他發表看法。一般他自己的事情，比如：選擇書、衣服都是聽他自己的意見。在一些日常事情上，有時故意給他一個範圍選擇，讓他幫助挑選，當他的意見被我們採納時，他會很高興。
2、對待孩子的哭鬧要採取理性的態度。
現在的孩子由於集“萬千寵愛於一身”，往往很任性，所以在自己的要求得不到滿足時，經常採用哭鬧的辦法解決。在我們家，對於孩子想要的東西，如果我們認為不應該答應的情況下，往往不去理睬，讓他哭鬧，這樣他往往一會兒就停止了哭鬧。然後主動和我商量一個折中的辦法。所以我總是告訴他；哭鬧是解決不了問題的，很多東西不是我們想要就能得到的，當然，有些話他現在未必理解。
3、不能凡事順從孩子，也要說“不”。
我一直認為，當孩子存在一些缺點時，是我們最初給了這個缺點一定得發展空間，為什麼這樣說呢？比如有一些事情的發生就證明了這點。一次我帶孩子去超市買東西，然後他要買兒童飲料，我也沒在意，就同意了。結果以後每次去那個超市，他就要買吃的。反覆幾次以後，我不再同意他的要求。在一次大哭以後，這種事情再也沒有發生。現在每次到超市，他也經常選擇自己愛吃的東西，作為父母我們往往會限制他。因為孩子選擇東西無非是糖類或零食，所以我每次都讓他在所挑的東西里面選一樣最想買的，其餘的東西放回去，等下次來的時候再買。這樣，他也養成了習慣，從不為此而哭鬧。
4、身教勝於言傳。
“身教勝於言傳”這句話我們都特別熟悉，將這句話應用在培養和教育孩子的過程中，其實是非常重要的。因為孩子在很小的時候，他就要模仿大人或者周圍熟悉的人說話、做事的神態和語氣，所以在平常生活當中，當我希望孩子在某一方面做好時，我自己也儘量在哪方面做得更好，為他樹立一個榜樣，比如過馬路不闖紅黃燈，吃東西不挑食。
以上只是過程中的幾點體會，在今後孩子漫長的成長道路上，隨著他年齡、閱歷的增加，周圍環境、接觸點人、事的變化，無論是他本人還是我們依然會遇到很多問題。作為父母，我們更多的希望他健康、快樂、懂得感恩，將來能夠成長為對社會有用的人。
孩子學習心得15
感謝老師給我們這個機會和各位家長學習，說實話，今天老師讓我們談教育學生的心得，我真不知從何說起，我的孩子在班裡不是出類拔萃的，我真的覺得沒什麼經驗。我覺得自己在教育孩子方面也存在這些問題，就讓我們互相取長補短，多多學習吧。
首先，我們要感謝這幾年來各位老師，特別是升入五年級之後李老師、高老師和劉老師的教育、培養和照顧，沒有老師們的付出，就沒有女兒的今天。我代表我們全家謝謝老師們!
其次，給孩子營造一個安靜、良好的學習氛圍，同時養成良好的學習生活習慣。在家裡，孩子學習時，儘量保持安靜，不打擾孩子，家長千萬別看電視、上網遊戲、聚打麻將，這樣可以避免孩子產生父母可以休閒而她還需學習的心裡落差，從而消極。沒有了學習的主動性。我女兒學習的時候，我們也看看書，哪怕烹飪種花養魚之類的書籍，甚至可以洗衣服，清掃衛生等家務活。潛移默化，學習就會成為一種主動需求，養成良好的習慣。孩子的作業一定要有個良好的完成習慣，放學後可以在外玩一玩，但不要時間長了。由於在校時間長了，他們也有拘束感，放學後緊接著回家就寫作業，他們會感覺太緊張，也有壓力，甚至厭倦。孩子本身貪玩，自控力差，家長必須做好引導，提醒讓孩子自我監督。放學後如小鳥出籠，讓孩子撒撒瘋後再回家寫作業效果會好點，寫作業時儘量持續做完，不要做這又做那，比如做著作業，吃點吧，喝點吧等等，這些都會分散孩子的注意力。
第三，家長是孩子在家裡的主心骨。在家學習的時候，我們切不可先灰心，即便是灰心，也不可在孩子面前表現出來，家長要一直堅信，自己的孩子就是可以成功的。女兒上三年級剛開始的時候，讀書害羞，不張嘴，而且發音不準，我們就鼓勵她，給她做示範，領著她讀。幾次之後，她就放開了，張嘴大聲讀。我們還告訴她，我們也有好多單詞不認識，要她學會好教我們。這樣她的信心就更足了。
第四，一定要激發孩子的興趣，並且要注意鼓勵她的興趣。興趣是最好的老師，所有的學習的內在動力都來源於興趣。我女兒好奇心很重，總是問這問那的。可是如果不注意鼓勵，孩子對學習的興趣會逐漸淡化。所以我們兩個人都要對孩子的問題認真思考，不清楚的可以百度一下，再講給她聽。有時候看到她迷茫的樣子，我們也很自責(準備的不充分)。我們很多時候都望子成龍，盼女成鳳，所以就會不顧孩子的感受，給孩子過多的壓力，又讓孩子學這個，又讓孩子學那個，除了老師佈置的家庭作業以外還要再加一些練習，考試老想讓孩子考雙百，錯了之後非打即罵。所以，我女兒有一段時間寫作業磨蹭，我們就慢慢的問她，是什麼原因，可以給她一些選項。最終，女兒承認是怕多佈置課外作業。所以，我們一直不給她佈置過多的課外作業。
第五，注重對女兒的感恩教育。要刻意引導孩子要學會博愛、寬容、感恩，學會愛他人。我們讓孩子感恩每位教導她的老師，愛老師，尊敬老師。愛老師，孩子會喜歡上老師的課;尊敬老師，在課堂上他會認真聽講，課堂效率才能高，知識掌握的牢固。感恩父母，讓她知道爸爸媽媽的不容易，知道艱苦樸素，知道不要攀比，知道分擔家裡的家務等等。
最後，我想說，陪伴是最好的家教的方式，跟孩子一起成長會有無窮的樂趣。
囉裡囉嗦的說了這麼多，以上是我一些粗淺的心得體會，不足之處，敬請批評指正。謝謝大家。