總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，是時候寫一份總結了。那麼如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編精心整理的國小生社會實踐活動總結7篇，希望對大家有所幫助。
國小生社會實踐活動總結 篇1
此次實踐，對於我來說是難能可貴的，這給了我很多深刻的感觸，同時覺得教師這個職業是如此的神聖，責任是如此的巨大，對此，我覺得，要想成為一個合格的專業的優秀的人類靈魂工程師，必須要做到以下幾個方面：
一 注重備課內容。
備課是教師教學工作的一個重要部分，是上好課的前提和保證。如果備課不認真，考慮不周密，就會影響課堂教學的教學效率和教學任務的完成。有些教師為了彌補課內損失，加班補課、多留作業，同時又使教師更沒時間備課，以致課堂教學效率更低。這樣總是處於被動狀態，工作辛辛苦苦，但教學質量又理想。因此，教師要上好課，必須備好課。即使是有經驗的教師，也要堅持認真備課。 要把一堂課上好，取得良好的效果，必須有充分的課前準備，教師除了對教材教法的把握外，更主要的是對學生把握。要深入瞭解每一個學生的認知特點，知識儲備和對學習新知識的興趣、動機、情感狀況等。只有對這些情況有所瞭解，才能更好地因材施教。
二、注重教學過程中師生互動這一環節。
現代教學不再侷限於傳統的單向活動方式。而是強調教學一種多邊活動，提倡師生之間、學生之間的多邊活動。在實際教學中要實現教學過程的多邊互動性，要求教師在教學中應尊重學生的主體地位，激發學生主體意識，調動學生主動學習的積極性。教師要以尊重學生的主體性和主動精神為根本，要認識到教學過程是教師的引導作用與學生的學習主人作用結合過程，是教師引導學生主動、積極參與學習的過程。所以，現代教學是每一個學生是否都自覺主動地參與到發現、思維、探索、操作的學習過程中，許多教師採用了有利於學生主動、自主、創造性學習的教學方法，尊重學生的主體地位，從而取得了良好的教學效果。
三、建立全新的教學方法。
學校是育人搖籃。教學是一種有目的有計劃的培養人的創造性活動。現代教學決不是單純地傳授知識，更重要的是發展學生的智力，發展學生內在創造潛能，全面提高學生素質。這就要求改變傳統的教學方法，建立全新的教學方法體系，轉變教學觀念是最基礎的一環。具體地說，要實現四方面教學觀念的轉變。
1、從注重學生外在變化轉向注重學生內在變化。教學的注意點放在學生外在的活動與變化上，主要是注意的集中，記憶的牢固，答題的準確。
2、從強調學習的結果轉向強調學習的過程。使學生把注意力集中在記憶和背誦上，強調學習的過程，主要目標不是要求學生提出一個標準答案，而是要求學生尋求解答的思路，它引導學生重視思維的方法，經過長期的訓練，達到發展潛能的結果。
3、從單純教師的教轉向師生共同活動。把傳統的認為教學法只是教師教的方法轉變為師生共同活動的方法，就是要使教學成為合作的過程，這是適應素質教育的教育要求的。因為教育要全面提高學生的素質。學生智力和技能的培養，需要親自參與，才能得到提高與發展。
4、從封閉的教學組織形式轉向開放的教學組織形式。傳統教學那種單一的、封閉的教學組織形式，適合傳授知識的要求。素質教育要求建立一種開放性、綜合性的教學形式，它在空間形態上、綜合運用集體教學、個別教學與分組教學等多種形式，在時間流程上，根據實際需要設計教學環節與結構，在教學觀念更新的前提下，這個教學方法應特別注意學生資訊加工處理能力和創造思維能力的培養，並有利於促進學生個性健康而和諧的發展。
新課程改革把課堂還給學生，課堂就充滿了生命力;把班級還給學生，班級就充滿了成長氣息;把創造還給師生，教育就充滿了勃勃生機的活力。
四、實踐總結：
我記得有位老師評價時說到的這麼幾句話：“老師是高校的，那學生也是高校的嗎?”“關注學生，讀好學生的書。”這幾句話一直刻在我的腦海裡揮之不去，我想這應該是給老師們的一個深刻提醒，無論我們將來從不從事教育事業，我們都應為此而不斷努力。總結我的這次社會實踐活動，雖然是我的第一次社會實踐活動，但我認為是一次成功的的，有用的，受益匪淺的社會實踐活動，這將會對我的以後學習起很大的幫助的。
國小生社會實踐活動總結 篇2
驕陽的七月，帶著無限激情，愛心螞蟻又是一個忙碌的季節，開展著以往特有的夏令營活動。‘四·二〇’XX地震，給災區孩子帶來巨大的傷害。無論是心理傷害還是身體傷害，孩子們帶著傷痛走過了兩個多月。我們愛心螞蟻在這裡開展50多天的‘多彩盛夏’夏令營活動，記錄了20多名志願者和災區孩子一起成長的故事。下面對這次災區夏令營活動作次總結報告，總結報告分2部分。1、根據災區情況，學生報名和志願者培訓階段。2、夏令營活動階段。
一、夏令營學生報名和志願者培訓階段（7月 01日至7月15日）
我們看到這裡的孩子拿到成績單時，潛意識告訴我們地震給孩子帶來多大的災難。國中學生的成績從500多分到現在的300多分；國小生的成績也不是讓學生自己滿意，成績已經下滑了一些。在這樣的情況下，我們在與孩子報名交流階段對夏令營工作作一些調整，目的讓孩子成長的更多、能早日走出地震的陰影、儘快走上正常的學習、生活的軌道。
我們夏令營報名階段是於7月01日至7月10日。在XX有87名學生自願參加四川省XX縣夏令營活動；在祥和村有136名學生自願參加四川省XX縣夏令營活動。報名學生人數有200多人。
愛心螞蟻四川志願者夏令營培訓於7月11至7月15日。志願者培訓的內容：1、破冰活動，2、介紹災區的具體情況，3、講解愛心螞蟻歷史及文化，4、志願者基本要求，5、夏令營常規管理及對孩子的管理，6、電網遊戲，7、自我認識、自我剖析和野外生存，
8、教務排課安排，9、國王與天使遊戲，10、頒發工作證儀式。通過這5天的培訓，志願者對團隊、對災區、對孩子、對隊友、對活動有明確的認識和深層瞭解。培訓的目的是讓志願者掌握支教的技能和教與學理念。讓志願者老師輕鬆的教，讓XX孩子們快樂的學。
二、夏令營活動階段（7月16日至8月18日）
我們愛心螞蟻在XX地震災區堅持以‘多彩盛夏’為主題的夏令營活動，開展豐富多彩的課程。夏令營活動是給孩子一次認識自我，讓自己的生命有價值；培養孩子能為自己的行為負責和敢於擔當的過錯的人。通過小活動，讓孩子瞭解自然、親近自然、走進自然與自然和諧相處，讓孩子感恩自然。志願者用真心陪伴災區孩子度過一個開心快樂、充實有趣的暑假。
愛心螞蟻的口號是“我們一起成長”，夏令營活動的每個環節都是志願者和孩子一起成長，讓每個人的生命價值都會發熱、發光。堅持以成長為目的，書寫志願者與XX災區孩子一起成長的故事。
夏令營活動由一下幾個內容：
1、查漏補缺，輔導文化課。
地震後，大多學生的文化課都拉下了，我們志願者根據孩子的具體情況，複習相對的課程。開展語文、數學、英語學習小組，而且在孩子本能的需求同時，給國中學生政治、歷史、物理、化學。外加學生的興趣課程。
一、二年級的課程輔導是語文、數學為主。其餘興趣自然課，如故事、畫畫、練字、唱歌課程。
三、四年級課程輔導語文、數學、英語為主。其餘興趣自然課，如故事、畫畫、練字、唱歌、品德、手工製作、舞蹈課程。
五、六年級課程輔導語文、數學、英語為主。其餘興趣社會自然課，如人生故事、勵志、生理衛生、自然教育、安全教育、畫畫、練字、唱歌、品德、手工製作、舞蹈課程。
國中生課程輔導語文、數學、英語、政治、歷史、物理、化學為主。其餘興趣社會自然課，如人生故事、勵志、生理衛生、自然教育、安全教育、國畫、書法、唱歌、品德、手工製作、演講與口才、急救訓練、禮儀、語言表演課程。
通過文化課的複習與輔導孩子們的文化課知識已得到鞏固，孩子們在‘四·二〇’XX地震拉下的功課已補上來。為了讓孩子們學的快樂，用遊戲式的方法，加強孩子們的記憶。
2、XX盛夏，太平孩子多彩記憶。
癸巳盛夏,XX太平的孩子迎來一個豐富多彩而又難忘的暑假。地震之後，孩子們失去了校園、失去了教室、失去了家園?? 即將絕望的孩子面對地震的創傷，得到社會的關注和支援。孩子是祖國的未來，民族的希望，更是太平的希望。所以為了孩子，讓太平癸巳的夏日更加精彩。
我們愛心螞蟻在XX夏令營活動中，上午上文化課，語文、數學、英語的課程；下午上才藝興趣課，人生故事、勵志、生理衛生、自然教育、安全教育、國畫、書法、唱歌、品德、手工製作、演講與口才、急救訓練、禮儀、語言表演課程，加國中的政治、歷史、物理、化學課程。堅持一天六節課。每個孩子至少可以學習兩門才藝，給孩子的生命價值衝添光芒，讓孩子知道自己存在的意義和生活的價值。
3、互動活動，是夏令營留給孩子最美的一幕。
在夏令營活動中，我們開展了幾個有趣味活動。像愛心螞蟻五週年慶典、文藝匯演、遊園會對孩子的記憶是很深的。在孩子的童年裡，會留下最深的記憶。
國小生社會實踐活動總結 篇3
一、指導思想：
著名的作家斯蒂夫曾說過：“名著是能夠經受住時間考驗的書，是世界上億萬讀者多少年來從中得到特別啟迪而閱讀的書。”而在當今資訊量激增的社會裡，讀名著，誦經典，讓學生學會蒐集，處理資訊，培養學生較強的課外閱讀能力已刻不容緩。通過開展以讀書為內容的大量的閱讀實踐活動，讓名著陪伴學生的成長，豐富學生的精神生活，讓學生快樂讀書，養成良好的讀書習慣，提高審美情趣和人文底蘊。同時形成內涵豐富，特色鮮明的“誦讀經典”的校園讀書氛圍20xx關於國小生暑期社會實踐活動總結20xx關於國小生暑期社會實踐活動總結。
二、活動目標：
1、通過活動，使學生愛讀書，讓書成為他們的朋友。從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，他們的童年浸潤在沁人心脾的書香裡。
2、在活動中，引導學生多觀察，多積累，多思考，多動筆，從而感悟文學的內涵和人生的哲理，放飛思維，陶冶情操。
3、在活動中體驗讀書給本身帶來的快樂，提高欣賞能力。
4、通過活動，在校園內形成熱愛讀書的良好氛圍，進一步陶冶情操，豐富思想，提高修養。
三、組織機構：
指導老師：
社團社長：
社團成員：五—六年級的喜愛讀書的學生(50人)
社團主編：
社團播音：
四、活動內容
1、誦讀經典的古詩詞，感受文化經典中的內涵20xx關於國小生暑期社會實踐活動總結活動方案。
2、讀國小推薦閱讀的書目，重點朗讀青少版的四大名著等外國名著。
3、摘抄閱讀中的精華、經典語句，交流反饋
4、定期交流讀書心得體會
國小生社會實踐活動總結 篇4
中國小生加強社會實踐活動總結，現在社會、學校和家長都越來越重視培養中學生的實踐活動，各大學校也是越來越重視學生實踐活動的培養，網為您帶來一篇中國小生加強社會實踐活動總結，全文如下：
為全面推進未成年人綜合素質教育，深化基礎教育課程改革，根據教育部基礎教育一司《關於印發<示範性綜合實踐基地實踐活動指南（試行）>》（教基一司函〔20xx〕56號）檔案精神，結合我市當前建立全國文明城市工作實際，現就進一步加強中國小生社會實踐活動
一、要高度重視開展學生實踐活動
開展社會實踐活動是全面貫徹黨的教育方針的根本要求，是加強和改進未成年人思想道德建設的重要舉措，是開展素質教育的重要環節，是教育適應經濟社會發展的必然選擇。綜合實踐課程為國家規定的必修課程，對培養學生實踐與創新能力、提升學生綜合素質、促進學生全面發展至關重要。
市教育局已建立市示範性綜合實踐基地（原株洲縣六中），併成功獲得教育部、財政部重點支援專案，為國家級示範性綜合實踐基地，將面向全市開放。
各縣市區教育局、直屬學校要充分認識開展實踐活動是學校教育教學活動的重要組成部分，充分發揮市示範性綜合實踐基地、青少年活動中心、素質教育基地等校外活動場所的作用，統籌安排實踐活動，將綜合實踐活動課程落到實處。要通過組織學生參加綜合實踐活動，探索中國小生綜合素質評價辦法，促進素質教育縱深發展。
二、要切實加強綜合實踐活動的管理
根據教育部、省教育廳相關要求，市教育局已明確綜合實踐活動課程建設歸口基礎教育科管理，學生活動的組織與評價歸口學生與安全工作科管理。下一步，將把綜合實踐活動開展情況納入對各縣市區督導評估的重要內容和學校辦學水平評估指標體系，將學生參與綜合實踐活動的表現納入學生綜合素質評價。
各縣市區教育局要努力爭取當地財政支援，完善學生綜合實踐活動場所的功能場館和設施裝置，強化對青少年活動中心等綜合實踐基地的管理，加強綜合實踐基地與中國小校的統籌協調，確保綜合實踐基地切實發揮作用。
市示範性綜合實踐基地要加大對課程專案的開發力度，儘快建成富有株洲特色的課程體系；要抓緊研究與開發中國小生綜合實踐活動資訊化管理平臺，制定綜合實踐活動評價體系和標準。各縣市區青少年活動中心、綜合實踐基地要圍繞生存體驗、素質拓展、科學實踐、專題教育等領域，切實抓好課程建設和學生活動組織評價工作等。
三、要組織開展豐富多彩的綜合實踐活動
各縣市區教育局、各中國小校，要樹立育人為本、德育為先的教育理念，堅持教育教學與生產勞動和社會實踐相結合，注重培養學生勞動觀點、動手能力和創新精神，提高學生的`綜合素質，為學生全面發展和終身發展服務。要結合未成年人思想道德建設和我市文明城市建立的要求，分步安排學生到市示範性綜合實踐基地和縣市區青少年活動中心開展活動。城市各區中國小和市直屬學校組織學生到市示範性綜合實踐基地開展活動情況將納入建立全國文明城市的工作考核。各中國小校要加強學生安全教育，制定安全工作預案，確保學生安全。
市示範性綜合實踐基地要對已開發的素質拓展、地方特色、專題教育、生活體驗、農耕實踐、科技創新等6個模組，航模、野外生存、同心鼓、創意木工、花卉扦插、手工皁製作、有軌電車、動漫周邊、模擬飛行、傳統豆腐等36個課程專案進行優化，制定豐富多彩的實踐活動課程套餐，供各中國小校選擇。各縣市區青少年活動中心、綜合實踐基地要參照市示範性綜合實踐基地的做法，開發符合本地區學生髮展需要、具有地方特色的活動專案。
各參訓學校應根據實踐基地提供的課程選單選擇適合本校學生實際的綜合實踐課程，提升活動實效。各實踐基地、參訓學校要加強溝通交流，不斷創新活動形式，豐富活動內容，實現校內校外教育的無縫對接，共同推動綜合實踐活動開展。
株洲市教育局
20xx年4月28日
國小生社會實踐活動總結 篇5
畢業後的生活似乎充滿波瀾，但其實波動的是自己的心。在媽媽病情好轉的情況下，我帶著XX來到了XX書院即XX讀經學校。準備為期一個半月的夏令營教學事宜。
前期工作忙碌而繁瑣，好在有前期的充分準備，開營第一天比想象中順利的多。前期孩子們的好奇、對書院生活的不適應以及戀家情緒都有伴隨，雖然接觸讀經教育已有兩年時間並不斷借鑑學堂老師們的經驗，但在具體教學上依然要慢慢摸索，教師心法需要慢慢去體會，本著的是一顆'得天下英才而教育之'的為師之心。當然自己也犯過錯誤，如第一次處理男女矛盾時，不問理由便教訓了男生，在孩子的世界，更多講究的是公平，而少了謙讓，這也是後期教學調整的重要原因，他們在家裡是飯來張口、衣來伸手的寶貝，在這裡他們要自己洗衣服、整理寢室、打掃衛生等，他們視乎覺得家長、老師們的付出都是應該的，少了感恩之心，晚課的調整是讓他們知道來書院不只是學會讀書，更重要的是做最好的自己。孩子想家時不能一味的哄勸，反而助長了他的情緒，最好的辦法是轉移他的注意力，讓他逐漸的融入新的生活，有時一塊糖、一集動畫片、一盤五子棋也能起到作用。
和XX扮演不同的角色，其實更重要的是張弛有度，白臉也不能沒有底線，君子不重則不威。17日，第七天走了六個孩子，其實作為老師不願意放棄任何一個學生，同時也明白一個月對他們會產生怎樣的影響。這也是我們教學工作中的失誤，不同年齡段的孩子要分班，特別是大孩子和小孩子。前一週叛逆期大孩子的影響也讓小孩子有壓力，以至於耽誤了小孩子的學習。
'家屬'的孩子第一個月似乎進步都不大，也許是親屬咋書院有依賴性的原因。XX初來書院時不願意回去，還不到六歲就把他放進了集體生活中，前期很新奇，也很懂事，想和別人交流卻有些害羞，怕和別人交流中受挫，好在後期六七個小孩子都打成了一片。XX是個很好學的孩子，()曾經因為毛筆字寫的不好而著急的哭、因為寫字跟不上同桌（11歲的姑娘）而著急地哭，其實同齡人中你做班長最合適，即會照顧別人，又能激發你內心沒有表現出來的潛質。隨著後來進度的慢慢加快你似乎跟不上了，包括其他小朋友也是，而對你的關注又不夠多，你開始想回家，最後20多天時讓你回去兩天其實不應該，最後的幾天把你們幾個小孩子帶出來單獨教似乎起到了一定的效果，這也是教學工作中的經驗教訓。
一個月，孩子滿的變化也漸漸的顯現出來，原本不說話的親兄妹最後終於重歸於好，劉XX內心的變化也能感受得到。郝XX的急躁性格也慢慢的改善，劉XX不再說髒話，偷懶的時候也少多了。杜XX、XX越來越懂事，張XX的認真，吳XX真是個樂天派，無論何事都如此樂觀，只見過他鬧過一次小情緒。潘XX骨子裡是真的敦厚，這源於他良好的家庭教育，一個月的讀經對於他是由內而外的變化，對比其前期和後期的照片，整個人特別的飽滿。黃XX、吳XX整體跟著我的感到……
一個月慢慢的收穫，美美的回憶，順利的閉營，工作時不覺得累，結束時送了一口氣，終於為一個月的營期畫上了圓滿的句點。圓滿卻並不完美，我們工作中其實有一些失誤：
一、不同程度及不同年齡段孩子的分班問題，古代私塾大孩子小孩子一起學習，大孩子帶小孩子的方法似乎在此並不適用，這在中期其實是耽誤了小孩子的學習的。二、整個營期的老師們都是朋友，因情因理來到書院，楊老師也從不把自己當成一個領導者的身份來命令我們，營造的是一種相互間的配合，我和XX主要負責教學，而在其他方面有時存在著分工不明確，包括前期的籌備與營期中的工作。
一個月的生活與工作也許還存在著一些不足，但都是為了孩子的成長，讓更多的孩子接觸到經典，順其本性的引導，讓經典來啟蒙他們的天性，而我只是引導者，不可預想在他們心裡買下的經典種子以後會對他們的人生產生如何的影響。對我也是對讀經教育的實踐，以前只是停留在理論層面，這個暑假無論是於家庭還是讀經理論，都是一次完美的實踐與磨練。像媽媽小時候照顧我一樣開始去照顧媽媽，照顧她的衣食住行；見證一個學堂從前期的籌備到創辦的發展，在教學工作中實踐一些自己關於教育的想法。這都是不可多得的財富，而最重要的是希望我的學生們都能有更好的成長，去吸取經典中的經典引發他們原本具有的本性！
第二期夏令營，來了五個孩子，真的做到了少而精的教育。XX和侯XX繼續讀《大學中庸》，頂住家裡和XX的不情願還是把他又帶到了書院，原本應在論語班中見的效果終於在大學中庸班中看到了。也許就欠那麼一點火候，XX成了班裡的活寶，侯XX終於寫出了內心的真實感受。吳XX的樂觀，吳XX的靦腆，彭XX的認真與懂事。他們一起學習、生活，愉快的相處，一起埋空蝸牛殼，一起為大蝸牛領養孩子，一起抓蛐蛐……XX說'人死了要埋葬，蝸牛死了也得埋',者是不是源於之前和他一起埋死去金魚的啟發呢？其實只要找對方法，小孩子們遠比我們想象的好教，他們清澈如水，更接近老子所說'嬰兒'的狀態，他們也遠比我們更聰明，老師的一點點變化他們都感受的到，每次都希望自己以最好的狀態去教他們。與前期相比這期的孩子省心多了，而我們也思考著在省心的同時如何教的更好，有一些進取的工作。
彭XX的懂事同樣源於其良好的家庭教育，首先是父母的意識，其次是父母的力行，不言之教對孩子產生的影響更大。如若只是意識到而未去做，於子女同樣效果不大。教育不只是學校的事，更是父母的責任與配合。潘XX、彭XX有一個良好的家庭，他們的敦厚、懂事、與人為善的品德也許是其他孩子花很多時間及經歷也不一定具有的。
教學相長，其實孩子們也教會我很多。讓我在進入研究生生活之前體會做老師的感受，處其位才真正體會為師之不易及應如何為人師。也更能體會做學生的感受，看到孩子們似乎也看到了之前自己的身影。在一些事情上其實孩子們不比大人做的差。其實孩子是老師的一面鏡子，反映出老師的許多問題，'德猶如毛，毛猶有倫。上天之載，無聲無臭',要循循善誘，善於引導。兩個月在幽靜的鄉村，古樸的書院與一群天真的孩子們相處，漫長的暑假在不經意間度過了。忙碌而充實，未來新的生活即將開啟，不因過去的挫折影響現在的生活，調整好自己的狀態，事在人為！
國小生社會實踐活動總結 篇6
人們都說：勞動最光榮。這一天，我去居委會勞動了一天…
當我在切身體驗勞動時，我才更進一步地融會了這句話的精髓。勞動確實很辛苦，但卻是苦中帶甜的。勞動的感受，在勞累時大汗淋漓的感受。這些都不是能從我們平時的學習生活中所能觸控到的，這種感受是作為一名勞動者內心深處的，最平凡而又殊於一般的感受。
星期天，我去居委會幹了一個上午的活兒，居委會的負責人讓我去小區裡面刮小廣告。我高興的應承了下來，心想，弄小廣告有什麼不容易的，拿手一撕不就成了！於是信心滿滿的拿著負責人給我的鏟子和水桶就走了，誰知道事實和想象是有差距的，而且差距還不小。我先找到一個貼在地上的小廣告，貌似真的很難弄，拿鏟子颳了半天也沒有太大的結果。
本想放棄，然後去幹點別的事情，但是不服輸的性格使我想到，還沒有什麼事情能夠難倒我呢，然後，我就在哪裡冥思苦想，想主意我就突然想起一次下雨天走在路上時候的情景了，被水衝過的地面上的小廣告，很容易就掉了，所以我想到了，將小廣告上面弄上水，等了2，3分鐘，果然，很有效果，拿手輕輕一撕，小廣告就掉了。
看到自己想到的方法取得了成果，當時心裡挺興奮的，於是更加滿懷信心，去勞動了！經過一番努力之後，被我清除過的地方確實看著乾淨，整潔多了。我想，通過自己的勞動，自己動手動腦解決了問題是我收穫最大的，學習亦是如此吧！