為了保障事情或工作順利、圓滿進行，通常會被要求事先制定方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的社會實踐活動方案6篇，歡迎閱讀與收藏。
社會實踐活動方案篇1
一、宗旨與目的
為鼓勵我院學生“走向社會、服務社會、鍛鍊能力”，在實踐中更好地拓展自身素質，於xxxx年5月展開本年度學院的暑期社會實踐活動，以鼓勵學生利用暑假時間，開展社會實踐活動，提高學生綜合素質和工作能力，增強自主意識，磨礪學生意志、培養學生社會責任感和民族精神，社會實踐活動方案。把所學的知識付諸實踐、奉獻社會，把理論與實際相結合。提高我院學生對社會的適應能力，適應未來人才市場需求。培養素質高、能力強的高素質應用型人才。
力爭做到將暑期社會實踐活動與瞭解國情、服務社會相結合，與專業特點相結合，與課外學術活動相結合，與青年志願者活動相結合，與學生社會實習相結合，力爭在形式上有創新、有特色，在內容上有突破。
二、組織機構
學院成立暑期社會實踐組委會，由學工部和教務部牽手合作，由團委負責組織實施，具體包括監督、管理、組織、彙報、評優等工作，實習報告《社會實踐活動方案》。
三、經費來源
xxxx年暑期社會實踐的經費來源主要由學生自籌和學院專項支援經費兩部分組成，學校鼓勵申報專案自身爭取其它資金的支援。學院專項支援經費由學院暑期社會實踐組委會進行統一管理。
四、主題方向
1、調研類：關注中國社會發展現狀，把握時代脈搏，對社會發展中的新現象、新問題，結合專業特色確定一箇中心課題在一定地區內進行考察和調研，展開深入思考。
2、實踐類：圍繞共建和諧社會，建立文明社群，開展各種公益活動，協助街道、社群居委會開展各項活動，開展多種形式的志願者服務，進入企事業單位進行社會實習等多種形式的實踐活動。
3、其他。
五、組織形式
1、原則上要求學生自發組織，可以社團，班級等為單位進行組隊，也可以跨系跨年級組隊，為了保質保量完成暑期社會實踐的申報專案，規定每個學生只能參加1個專案的申報，建議3至10名學生組成專案組（每個申報專案組至少3名學生組成），並邀請1位指導老師。
2、對社會實踐地點及實踐課題和實踐專案內容，不作具體明細要求，但必須對課題內容嚴格審批，以確保適合學生和申報專案的合法性。學生可深入到社會機構、企事業單位、街道居委、政府部門等進行社會調查等各項實踐工作。強調結合所學專業知識開展多種形式的社會實踐活動。學生在社會實踐中要注意安全，遵守國家法紀法規。
3、活動課題由各申報專案組自由選擇，若需進入相關企業亦由學生自行聯絡，選題範圍不限，內容不限，各參賽隊針對某一課題制定活動計劃，聯絡相關企業。
六、啟動申報
1、專案申報從5月8日開始，申報截止至5月15日。按時遞交專案計劃書的專案組，在組委會備案，待評審委員會審批後，根據審批情況，將所有申報專案分成ⅰ類專案和ⅱ類專案（ⅰ類專案為學院專項經費支援專案，ⅱ類專案為學生自籌經費專案）。
2、經過評審委員會審批通過的專案組，可以進入專案活動的開展。
社會實踐活動方案篇2
根據教育部頒佈的《普通高中課程方案（實驗）》，為確保綜合實踐活動課程中社會實踐與社群服務活動的實施，結合我校教育教學實際，經學校研究，指定本實施方案。
一、指導思想
綜合實踐活動課程是國家規定、地方指導、學校開發和實施的必修課程，是一種基於學生的直接體驗，密切聯絡學生生活和社會，體現對知識的綜合運用的實踐性課程。在實施綜合實踐活動課程特別是社會實踐、社群服務活動時，應結合學生及當地實際，根據課程原則，科學確定本課程的內容總體框架，在此框架下實施相關的主題活動內容，保證課程的順利實施，達成預期目標。
二、組織機構
學校成立社會實踐與社群服務活動教研室，組織指定活動方案和階段性實施計劃，協調與家長、社群等有關部門機構的關係，領導活動的具體實施及學生活動的評價、考核、學分認定等工作，確保社會實踐與社群服務活動的順利開展。
主任：魯衝
副主任：王淑明
成員：張永強劉凌雲尹曙光王照鋒韓輝各班主任、副班主任、各社團指導教師
三、實施目標
我校社會實踐與社群服務活動的主題是“走進生活，服務鄒平，面向未來，促進發展”。在活動中培養學生的創新意識、實踐意識、服務意識、主體意識、合作意識，促進學生能力的培養和素質的全面提升。
（一）社會實踐
社會實踐活動主要通過工農業生產勞動和社會活動，對學生進行國防教育、勞動教育、法制教育，培養組織紀律性、集體觀念、吃苦耐勞精神和社會責任感，達到以下目標：
1．使學生關心社會和科技進步、關心地球和生存環境、關心可持續發展的社會責任感。
2．養成勞動觀念，形成一般勞動技能。
3．使學生獲得參與研究、社會實踐與服務學習的體驗。
4．培養學生的協作能力、組織能力和實踐操作能力以及適應環境的能力。
（二）社群服務：
社群服務主要通過學生在本社群的集體或個人形式參加各種公益活動，為社群的建議和發展服務，進行社會責任意識、助人為樂精神的教育，達到以下目標：
1．使學生關心社群的兩個文明建設，主動參與社群的公益活動，形成誠懇助人、樂於奉獻的積極態度和情感。
2．培養學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。
3．使學生學會現代社會人際交往的本領，提高善於溝通的能力，增強團結協作的意識。
4．使學生進一步瞭解社會生活和社會環境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現代社會生活的能力。
四、實施原則
1、綜合性：強調跨學科、跨領域和學科間的相互滲透，重視知識、經驗和技能的綜合運用。
2、實踐性：強調體驗教育，讓學生在實踐中獲取親身感受和直接經驗，並養成實踐意識，形成為終身學習，獲得生存能力的綜合實踐能力。
3、活動性：強調針對國中學生的年齡特點，以活動作為教育的載體，開展豐富多彩、形成多樣的主題教育活動，努力讓學生“活”起來，“動”起來。
4、開放性：強調“開放”，努力做到教育時空的開放，組織形式的開放，教學要求與內容的開放，教育資源與教師隊伍的開放，教育管理和教育評估的開放。
5、自主性：強調充分尊重學生的需要和興趣，學生自主選擇學習內容，自主設計，探究解決問題的方法，自主決定活動結果呈現的形式，培養和發展學生的主體意識和探究能力。
五、活動評價
1、評價原則：一是注重學生參與原則，二是關注學生過程體驗原則，三是綜合而全面原則，四是激勵學生原則。
2、評價內容：一是參與活動的學時量與態度，二是在活動中所獲得的體驗情況，三是知識、方法、技能掌握情況，四是創新精神和實踐能力的發展情況，五是活動的'收穫與成果。
3、評價形式：一是教師的評價與學生的自評、互評相結合，二是對小組的評價與對組內個人的評價相結合，三是對書面材料或考試的評價與對學生口頭報告、活動、展示的評價相結合，四是定性評價與定量評價相結合，以定性評價為主。
六、教學內容
（一）社會實踐：
社會實踐包括社會各行各業的體驗性活動，內容包括：國防教育、校內自我服務性勞動、校外學工學農勞動、社會實踐基地參觀考察活動及其他社團實踐活動等。學校積極創設條件，整合校內外資源，協調設立多個校外社會實踐活動基地，學校積極組建各類社團，多種渠道為學生打建開展實踐活動的平臺。
社會實踐活動由學校統一組織，根據需要以班級或小組為單位開展活動，以小組為單位的，每組不少於5人。每學年總數不少於1周，三年不少於3周。活動後及時記錄《鄒平一中學生社會實踐活動登記表》：國防教育、校內自我服務性活動、社會實踐基地參觀考察等班級統一記錄，德育處確認；社團活動、學工學農、社會調查等小組活動，由活動小組記錄，相關社團指導教師、家長、社群等簽字蓋章，德育處確認。活動記錄及時上報，一學年統計一次。
社會實踐活動方案篇3
為做好我校xx年暑期“三下鄉”社會實踐活動籌備工作，充分發動我校基層團學組織的作用，校團委決定面向全校徵集暑期社會實踐活動專案，專案經評審通過後納入我校xx年社會實踐總體方案之中，並給予一定經費支援。具體事項通知如下：
一、申報主體：以院系、班級、團支部、社團、學生會為主體。
二、專案分層：校級專案、院級專案、其它團隊專案
三、專案內容：政策宣講、支教支農幫企服務、就業創業見習、社會調查、文藝演出、掛職鍛鍊等
四、專案設計原則：
1、專案主題突出，富有鮮明的時代特色和深刻的現實意義，符合專業拓展與現實需求、實踐鍛鍊與服務奉獻、過程管理與成果體現相結合的原則。
2、專案計劃周詳，分工明確，方案合理，名稱鮮明，並具有明顯的團隊特色。
3、每個專案要求有指導老師一名，指導教師要參與實踐過程。
4、專案成員即實踐團隊隊員，成員數量在3-10人之間，所有成員要求辦理意外傷害保險。除校級、院級團隊外，其它團隊成員要求是同一生源地學生。
5、專案申報前先聯絡好實踐單位，無實踐單位的不予立項。
6、營利性專案不予受理。
五、申報受理時間：xx年6月1日—6月20日
六、申報要求：
1、所有申報專案均需填寫《xx年安慶師範學院大學生社會實踐專案申報書》（見附件1），並附詳細的實踐計劃方案或策劃書。
2、申報材料由學院團總支初審，各學院團總支至少申報一項，彙總後統一報校團委審批。需提交申報彙總表（簽章）、申報書文字材料一份，由學院團總支統一報校團委辦公室（電子版發校團委電子政務）。
七、專案審批
校團委將組織人員對初審專案進行論證，確定、公示一批重點專案和一般專案。
八、其他事項
1、各學院、團隊申報專案時要把安全預案作為重要內容進行計劃和安排。對於沒有詳盡可行的安全預案的專案，校團委不予評審。
2、鼓勵各學院、團隊積極吸納社會優質資源，與有關單位開展深入廣泛合作。對於已經獲得有關單位贊助的專案，學校優先安排。
3、鼓勵實踐活動與教師和學生的科研專案相結合，重點支援結合“挑戰杯”競賽等科技創新活動的實踐專案。
社會實踐活動方案篇4
一、安全篇：教育學生珍愛生命，懂得警示
暑假期間要繼續開展以“安全伴我成長”為主題的教育活動，家長要教育孩子在家或外出時注意安全防範和自我保護，讓孩子掌握防火、防盜、防拐騙、防觸電、防煤氣中毒、防食物中毒、防溺水、防交通事故等安全常識，避免事故的發生，平平安安過好春節。通過教育，讓學生獲得感悟，並以“防溺水”為主題製作手抄報一份。各班開學第一週上交優秀手抄報2份進行展示交流。
二、創作篇：引導學生低碳生活，懂得創造
開學第一週就是傳統佳節中秋節，為駢棄過度包裝、倡導低碳生活，學生可以在暑假期間進行低碳環保的月餅盒創作。要求：低碳環保，立體美觀。開學後各班上交優秀作品2份進行展覽。開學初還將迎來教師節，同學們可以利用暑假時間製作教師節賀卡，開學後各班上交優秀作品2份進行展覽。
三、孝德篇：行動體會父母辛勞，懂得感恩
在徵得父母其所在單位的同意後，跟隨父親或母親一起上班，在父母的指導下完成父母一天的工作任務，以自己的體驗和參與來感受父母工作的辛勞。(參與父母的工作如果不能實現，可以採用在家裡完成家長一天的家務勞動，以自己的勞動體會父母對家庭的付出。)
工作一天後與父母進行溝通交流，談談自己的感受，聽聽父母對自己的工作的看法，並作好實踐活動記錄。(記錄表後附，開學後各班根據班級學生參與情況上交)
活動注意事項：(1)、工作勞動期間注意在父母的指導下，注意安全。(2)、參加工作期間注意規章制度，禮貌待人，認真待事。(3)、認真對待實踐活動，與父母交流要真誠、耐心。
四、調查篇：履行公民社會責任，懂得關注
作為一位社會小公民，利用暑假休息期間，關注社會生活，承擔社會責任，積極參與社會實踐調查。本次調查主題為“關注廣場舞鍛鍊”，學生可以從離自己生活區較近的廣場舞活動點入手，瞭解廣場舞開始的時間，結束時間，參加的人數，參加人員的年齡結構，主要鍛鍊的廣場舞型別，廣場舞鍛鍊的基本設施，以及廣場舞鍛鍊產生的影響等，開展全面調查，並形成800字左右調查文字。開學後各班上交2分調查報告。
親愛的同學們，讓我們共同努力，度過一個平安、和諧、有意義的暑假。
社會實踐活動方案篇5
一、指導思想
為進一步規範我校辦學行為，減輕中國小生過重的課業負擔，促進學生全面健康和諧發展，提升基礎教育辦學水平和質量，緊緊圍繞素質教育這個中心，以張志勇同志在全省中國小素質教育工作會議上的講話精神為指導，以《山東省普通中國小管理基本規範(試行)》為依據，以轉變教育思想、更新教育觀念為前提，結合我校實際，我們決定分學段，分主題開設綜合實踐課程。使學生通過開放性、綜合性的實踐活動，獲得積極的創造性的人格發展。我們相信隨著一系列活動的不斷展開，孩子們創造性的火花將會不斷迸發，再加上教師給予的各種幫助，學生既能親歷科學研究的過程，又能體驗到研究性學習帶來的無窮快樂。我們深信綜合實踐活動會成為一種催化劑，它將促使課程發生質的變化，使教師開闊創造的空間，使孩子們走出封閉的書齋，在廣闊的天地裡實踐著、探索著、體驗著、創造著並快樂著。
二、課程目標
綜合實踐活動以學生的直接經驗為基礎，通過密切聯絡學生自身生活和社會生活來體現對知識的綜合運用，從而培養學生的創新精神、實踐能力和終身學習的能力。根據綜合實踐課程的本質特徵，我校確定了實施綜合實踐活動課程的總體目標：
1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，豐富學生對自然的熱愛情懷，養成初步的服務社會的意識和對社會負責的態度，培養學生生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。
2、知識目標：通過豐富多彩的活動，豐富學生對自然的認識，理解人與自然不可分割的內在聯絡，輕鬆走入社會，熟悉並遵守社會行為規範，注重生活衛生，料理自己的日常起居。
3、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。
4、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調查的方法、資訊資料的蒐集、分析與處理的方法和研究探索、實驗驗證的方法。
5、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自己的關愛和對社會、對自我的責任感。
三、實施方法
(1)親歷親為。綜合實踐活動以活動為主要開展形式，強調讓學生親身經歷、動手去做，使學生在各種活動中獲得對於實際的真實感受，這種內心感受是學生形成認識，轉化行為能力的原動力，也是他們的情感、態度價值觀健康發展的基礎。
(2)自主發展。綜合實踐活動重視學生個人的觀點和行為，鼓勵學生自主選擇、獨立創造。學生可以根據課程目標，根據自身的條件和需要自主設定具體的活動目標，根據自己的興趣和現有水平選定活動內容和方式，他們有權利參與決定學什麼和怎樣學，從而對自己的學習和發展負起責任來。
(3)探索發現。通過多種方式如組織參觀、訪問、考察、實驗等，為學生創設一定的問題情景，啟用學生原有的生活儲備，誘發探究動機。探索發現的過程是內容與方法交織的過程，是把知識學習與人格養成融為一體的過程。
(4)交往合作。綜合實踐活動把教學過程視為一種交往合作的過程，強調把學習活動和社會活動結合起來，讓學生走進社會進行內容豐富、形式多樣的交流活動。這種活動往往需要多人合作、多組合作、社會多方人員共同參與才能順利完成。
四、具體研究任務與步驟
第一階段準備階段
1、根據本地、本校情況，確定本班活動主題。制定具體的活動計劃。
2、各班上交班級活動方案和小組活動方案。
3、組織方式：
中年級由教師、家長提供必要的指導，採取集體活動與小組活動相結合的方式。高年級以學生的自主探究，小組合作為主，教師或家長適時引導，在活動策劃和總結時採用集體交流討論的形式。
第二階段實施階段
1、根據方案開展主題活動，加強指導督查服務。
2、舉行課程實施研討活動，總結交流經驗，在探索總結推廣中不斷提高教師指導能力。
第三階段總結階段
1、徵集綜合實踐活動課優秀案例，並組織老師學習。
2、進行第二輪的研討活動，理論聯絡實際，撰寫相關心得或論文，推廣先進經驗。
3、整理活動中收集的各種資料。
五、操作內容
(一)蒐集整理資訊
1、蒐集科學資訊。蒐集科學資訊是學生學會學習、拓展知識，進行判斷、推理和論證的必不可少的主題，如學生的飲食與營養問題的研究，我們可以讓學生們先確定自己知道哪些食品屬於垃圾食品，然後讓他們通過上網、調查等方式收集該垃圾食品對人體有哪些危害等有關資料，再用各種表達方式彙報他們的成果。
2、現場考察。把學生帶到某個現場，從參觀者的角度考察現場的情景，給學生提供親身體驗的機會。教師應該關注學校周圍新發生的與科學教育相關的事件、工程、環境問題等教育資源，組織學生到現場進行教學。如：帶學生到交通主要路口，觀察車輛執行情況。
觀察時要注意給學生留有足夠的時間，還應該注意語言的描述、文字的記錄、測量工具的運用相結合。對觀察的目的性和觀察程式也應該給予具體的指導。
在這一階段，學生要將自己或小組經過實踐、體驗所取得的收穫進行整理、加工，形成書面材料或口頭報告材料，成果的表達方式要多樣化。
(二)初步分析和處理資訊
學生能夠從在校內外觀察，思考，收集到的資訊，嘗試運用調查，考察，文獻收集等基本資訊工具進行初步分析和處理並進行資訊交流。初步學會自主提出問題，並提出合理解決問題的方法，制定活動方案，並組織實施活動，嘗試活動，體驗探究過程。在資訊的海洋裡汲取營養，並能提出獨立見解。能夠自主地與活動相關的部門進行聯絡，溝通，並學會在活動中自我管理。
五、採取措施
1、指導教師要根據學生自己的興趣和已有的知識經驗，從熟悉和關注的社會實際中選取活動主題和內容，堅持就近原則。根據課程目標、課程內容主題、課程資源的不同特點與學校現有的條件，儘量採用參觀、訪問、調查、實驗、測量、採訪、宣傳、野營、義務勞動、公益服務等方式，以激發學生對活動的興趣。
2、根據活動內容和實際需要靈活安排個人活動、小組活動、班級活動、學校活動等組織形式學生按計劃進行活動，班主任或指導教師始終關注活動的開展。活動實施的過程中，每位學生都必須撰寫一些有關活動的感受、收穫等內容的文章。統籌考慮時間。學校每月將對學生撰寫的活動感受和收穫進行評比，每年級評出優勝獎10名，每名優勝者給班級加2分。
3、活動結束後，個人寫出活動小結與活動的感受，活動小組完成社會實踐報告，先在小組內交流，然後組織班級、學校內外的交流。反參加學校的交流，獎班級5分。
4、每班每學期至少組織3次大型社會實踐活動，少一次扣班級10分，小型活動應週週有。根據活動的社會反響情況將對班級組織的活動分一、二、三等，各獎5、3、1分。
5、每月每班至少上交作品具體指標：
班級活動方案;1份
小組活動方案：5分
學生活動反思：10份
學生活動總結：10份
班級活動總結：1份
社會實踐活動方案篇6
一、活動目的
學習踐行“敢為人先、追求卓越”的十六中精神，引導學生在寒假社會實踐活動中增長化知識，砥礪道德品質，提升明素養，弘揚中華美德，汲取前進動力，促進知行合一，努力為十六中的和美髮展貢獻力量。
二、主題辭
“我們的節日”、“十六中學—我們在行動”、“閱讀伴我成長”。
三、特色活動
（一）“我們的節日”實踐活動。
春節是我們國家最傳統的節日，但隨著社會的發展，我們獲得很多，也失去許多。作家馮驥才曾疾呼：“年化現在正受到猛烈的衝擊……沒有年意了！沒有年味了！恐怕這是當代中國人一種很深的失落，一種化的失落。”
現在的孩子們對於春節的理解更加膚淺了，春節的由、傳說、古老的民俗，他們一概不感興趣。社會的發展，生活質量的提高，讓他們無從體會過去的艱苦生活，多渠道的資訊吸收，讓他們不再寵愛書本里充滿魅力的歷史民俗，他們更多地迷戀能產生感官刺激的電子資訊化產物，過年在他們心目中，毫無特殊感覺。
過年的味道，如今再難有了。年的載體已從一種化行為演化為一種形式主義，只留一個空殼，讓人覺得毫無意義且疲於應付。年味越越淡，是因為傳統化被越拋越遠。傳統化的傳承和保護，是每個中國人都應該擔負起的一種責任和義務，“越是民族的，就越是世界的。”讓我們一起攜手，真正體味中國年的味道。
1．寫春聯——大力弘揚祖國傳統化，倡導手寫春聯，制止印刷品對聯的蔓延。目的要在於抓好學生書法教育，提高傳統化意識。書法教育是一項複雜的系統工程，要把它發揚光大，希望家長和學生重視支援和配合。
2．剪貼窗花——窗花起於冰花，所以古時又稱剪窗花為“剪綵”。宋、元以後，春節剪貼窗花的風俗逐漸普及，人們用剪紙表達自己慶賀春回大地的歡樂心情。目的加深學生對傳統化的瞭解，增進學生對傳統化的情感和興趣，提高學生動手能力。
3．學做中國結——中國結是中國特有的民間手工編結裝飾品，始於上古先民的結繩記事。據《易繫辭》載：“上古結繩而治，後世聖人易之以書目契。”中國結由於年代久遠，其歷史貫穿於人類史始終，漫長的化沉澱使得中國結滲透著中華民族特有的，純粹的化精髓，富含豐富的化底蘊。中國結象徵團圓美好，目的是提高學生動手能力，增進家庭和諧。
以上三項活動，開學後舉辦作品展評，對評選出的優秀作品，頒發證書和獎品，並在校園網刊登。
（二）“十六中學—我們在行動”實踐活動
引導學生從現在做起，從自己做起，從身邊小事做起，大力弘揚關心他人、助人為樂的奉獻精神，勇於擔當、明禮誠信的道德情操，不計得失、無私奉獻的崇高品格。鼓勵學生結合實際，制定假期明禮儀行動計劃，自覺踐行明的公共禮儀和個人禮儀。通過做義務明宣傳員、社群服務志願者等實踐活動，引導學生用實際行動傳播明理念，倡導明風尚，影響他人，帶動家庭，輻射社會。
請在確保安全的情況下，由家長指導進行，並寫下實踐報告或者心得，開學後上交學校，對部分優秀作品，上交參加區市比賽。
（三）“閱讀伴我成長”實踐活動（開學上交作品）
1、書墨飄香——“我讀過的難忘詩”經典書摘活動。結合中國小大閱讀活動，認真閱讀從學校借閱的本外書籍（也可以自己購買或借閱一些中華經典美閱讀），認真做好讀書筆記並寫一篇600字左右的讀書心得，開學後讀書筆記和心得一塊上交，參加展評。
2、做好軟筆和硬筆書法訓練工作。
寫一手美觀大方的字，不僅能體現一個人的化修養、內在氣質，更是愛國精神的體現。今年寒假，學校提倡通過每天一張毛筆書法或硬筆書法訓練，加深學生對中華經典的理解，引導學生在名言、名句、名段、名篇的閱讀、欣賞和書寫過程中，潛移默化地接受中華民族優秀化的薰陶。開學後，每名學生必須上交學校下發的三張硬筆書法作業，喜歡軟筆書法的同學，可以上交自己的優秀作品參加展評。
（四）“手抄報”實踐活動（開學上交作品）
1、六、七年級學生以“我們的節日——春節”為主題做一份手抄報。
2、八和九年級學生以“明上網”為主題做一份手抄報。
四、學生寒假實踐活動要求
以上活動學生任選2到項，開學上交作品。對評選出的優秀作品，頒發證書和獎品，並在校園網刊登。同時將優秀作品推薦到上級單位參加展評，並在《綜合素質評價手冊》中加分。